林中月夜寫(xiě)景作文

　　人們常說(shuō)，家庭是社會(huì )的細胞，組織是社會(huì )的骨架，家庭的和睦，促進(jìn)了社會(huì )的和諧，組織的發(fā)揮，豐富了社會(huì )的發(fā)展�？梢�(jiàn)，社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展，離不開(kāi)組織的建立和活動(dòng)。組織作用的發(fā)揮，離不開(kāi)組織的硬件和軟件的組合和配合，作為組織中軟硬件集于一體的人來(lái)講，更應該為組織的發(fā)展和壯大，作出的貢獻，這在如何創(chuàng )建學(xué)習型組織中更顯重要。

　　講到學(xué)習型組織，人們的是對企業(yè)學(xué)習型組織的認識，學(xué)習型組織理論的創(chuàng )立人彼得·圣吉教授在《第五項修煉》一書(shū)中提供了建立學(xué)習型組織的一整套方法。圣吉認為，學(xué)習型組織的建立必須基于五種技能的培養，即自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團隊學(xué)習以及系統思考這五項修煉。只有經(jīng)常進(jìn)行這五項修煉，組織才能真正成長(cháng)為學(xué)習型組織。在他的《第五項修煉》一書(shū)中提出了：“應變的根本之道是學(xué)習，這乃是競爭求生存的基本法則”；在其后出版的《變革之舞》中，圣吉又強調“21世紀企業(yè)間的競爭，實(shí)質(zhì)上是企業(yè)學(xué)習能力的競爭，而競爭唯一的優(yōu)勢是來(lái)自比競爭對手更快的學(xué)習能力”。從以上企業(yè)學(xué)習型組織的認識中，范文TOP100我們可以推廣到的其他類(lèi)型的組織，比如政府組織、城市組織、社區組織等等學(xué)習型組織的創(chuàng )建。

　　我國對建立學(xué)習型組織非常重視。在黨的十六大報告中明確指出：要“形成全民學(xué)習、終身學(xué)習的學(xué)習型社會(huì )，促進(jìn)人的全面發(fā)展”。******總書(shū)記為《學(xué)習時(shí)報》發(fā)表題為“重視學(xué)習，善于學(xué)習”的創(chuàng )刊辭。******主席在XX年“亞太經(jīng)合組織人力資源能力建設高峰會(huì )”上提出“構筑終身教育體系，建立學(xué)習型社會(huì )”的重要思想。同時(shí)，中共中央和國務(wù)院制定的《2002-XX年全國人才隊伍建設規劃綱要》中提出：“加強教育培訓，構建終身教育體系，開(kāi)展創(chuàng )建學(xué)習型組織、學(xué)習型企業(yè)、學(xué)習型城市等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)習型社會(huì )的形成”。所有的這些都對我國開(kāi)展“創(chuàng )建學(xué)習組織”活動(dòng)產(chǎn)生積極、重大的推動(dòng)作用。

　　組織作用的發(fā)揮離不開(kāi)創(chuàng )新，創(chuàng )新夠使組織不斷變革、發(fā)展，以適應形勢的需要。組織制度對創(chuàng )新性學(xué)習的有效推動(dòng)，關(guān)鍵在于組織結構開(kāi)放的程度，能否讓組織內的個(gè)體的知識與創(chuàng )新學(xué)習在組織內部交流，也決定了組織在整個(gè)系統內系統學(xué)習與共享知識的創(chuàng )新能力的高低。

　　在今天，要實(shí)現這一目的最有效的辦法是建立學(xué)習型組織，形成全員學(xué)習、創(chuàng )新的氛圍和機制，形成可持續競爭優(yōu)勢的組織。

　　要實(shí)現這種目標，不僅僅是在管理模式上要創(chuàng )新，更重要的是思想觀(guān)念要創(chuàng )新。觀(guān)念的創(chuàng )新是建設學(xué)習型組織的根本，思想匯報專(zhuān)題因此，個(gè)人認為在創(chuàng )建學(xué)習型組織過(guò)程中要轉變四種觀(guān)念，樹(shù)立四種理念，實(shí)現學(xué)習、工作、生活的相融互動(dòng)。

　　首先要轉變“少小求學(xué)，老大圖閑”的舊觀(guān)念。學(xué)習型組織的創(chuàng )建，也是隊伍體系建設的一個(gè)方面，是對人員資源的整合和對人才培養模式的優(yōu)化，作為組織要善于整合學(xué)習資源，建立開(kāi)放式的學(xué)習模式和信息交流平臺，引導組織內的每個(gè)個(gè)體建立自我調控、自我更新的思維，弘揚時(shí)代精神，作為個(gè)體要改變守舊觀(guān)念，靠老本吃飯想法，要樹(shù)立“終身學(xué)習”的新理念。

　　其次要轉變“工學(xué)矛盾”的偏見(jiàn)。組織隊伍要提升業(yè)務(wù)能力，提高行政能力，提高服務(wù)能力，就必須根據崗位職責和工作需要提出學(xué)習要求、學(xué)習內容，以適應社會(huì )、公眾對組織工作的需要。不能因為工作忙而放松對學(xué)習的督促，在信息化建設快速發(fā)展的今天，只有不斷拓寬學(xué)習的領(lǐng)域、渠道和吸收各種先進(jìn)思想、文化，才能提升我們的工作能力和創(chuàng )新能力，樹(shù)立起行業(yè)形象，樹(shù)立起行業(yè)威信。要樹(shù)立“學(xué)習工作化，工作學(xué)習化”的新理念。

　　再次要轉變“要我學(xué)習”的舊觀(guān)念。組織要進(jìn)行宣傳，進(jìn)行教育，使組織內的每個(gè)個(gè)體樹(shù)立危機意識、競爭意識，激發(fā)起個(gè)體的學(xué)習動(dòng)力，把學(xué)習當作一種修養、一種覺(jué)悟、一種境界，自覺(jué)成為勤奮學(xué)習、善于思考和總結經(jīng)驗的模范，解放思想、與時(shí)俱進(jìn)的模范，勇于實(shí)踐、銳意進(jìn)取的模范，提升組織的戰斗力和凝聚力，要樹(shù)立“我要學(xué)習”的新理念。

　　最后要轉變“為學(xué)習而學(xué)習”的舊觀(guān)念。在知識總量猛增的信息社會(huì )，學(xué)習力量是最直接、最核心的戰斗力，組織要加強組織文化的培養，促進(jìn)個(gè)體學(xué)習行為的改變，摒棄為學(xué)而學(xué)，為用而用的觀(guān)念。個(gè)體組成的學(xué)習能力也是組織綜合能力的反映，只有各個(gè)個(gè)體不斷加強自身學(xué)習，才能使組織整體損失降到最低，要樹(shù)立“提高學(xué)習力”的新理念。

　　從時(shí)代的發(fā)展看，學(xué)習型組織必將是社會(huì )組織模式的發(fā)展方向。只有通過(guò)組織學(xué)習，企業(yè)才能促進(jìn)技術(shù)創(chuàng )新，社區才能得到和諧發(fā)展，城市才能提升綜合實(shí)力，政府才能提高管理水平，才能用最先進(jìn)的知識和技能進(jìn)行生產(chǎn)、工作和管理。在以終身教育為體系的新型學(xué)習化社會(huì )里，我們必須積極行動(dòng)起來(lái)，結合自身實(shí)際，探索學(xué)習型組織的創(chuàng )建道路，抓住機遇，迎接挑戰，促進(jìn)企業(yè)、社區、城市和政府及整個(gè)社會(huì )的可持續發(fā)展。

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