家鄉的夏天作文范例5篇

　　一、單選題

　　1.杜威所主張的教育思想被稱(chēng)作是( )。

　　A.存在主義教育思想 B.要素主義教育思想 C.實(shí)用主義教育思想 D.永恒主義教育思想

　　2.在17世紀，對班級授課制給予了系統的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎的教育家是( )。 A.北歐的尼德蘭 B.捷克的夸美紐斯 C.法國的斯圖謨 D.德國的福祿培爾

　　3.教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因為( )。 A.學(xué)生只有機械記憶的能力 B.教師的知識、能力是不一樣的 C.教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規律 D.教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約

　　4.身處教育實(shí)踐第一線(xiàn)的研究者與受過(guò)專(zhuān)門(mén)訓練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實(shí)踐中存在的某一問(wèn)題作為研究對象，通過(guò)合作研究，再把研究結果應用到自身從事的教育實(shí)踐中的一種研究方法，這種研究方法是( )。 A.觀(guān)察法 B.讀書(shū)法 C.文獻法 D.行動(dòng)研究法

　　5.馬克思主義教育學(xué)在教育起源問(wèn)題上堅持( )。 A.勞動(dòng)起源論 B.生物起源論 C.心理起源論 D.生物進(jìn)化論

　　6.必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰略地位思想的提出始自黨的( )。 A.十五大 B.十四大 C.十三大 D.十二大

　　7.反映一個(gè)國家配合政治、經(jīng)濟、科技體制而確定下來(lái)的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結構、組織管理等相對穩定的運行模式和規定，這是指( )。 A.教育制度 B.學(xué)校教育制度 C.教育體制 D.學(xué)校領(lǐng)導制度

　　8.《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布于( )。 A.1985年 B.1986年 C.1987年 D.1988年

　　9.北京師范大學(xué)學(xué)制研究小組于1981年在其附屬中小學(xué)開(kāi)始進(jìn)行的學(xué)制實(shí)驗是( )。 A.六三制 B.雙軌制 C.分支型 D.五四制

　　10.馬克思主義認為，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是( )。 A.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結合 B.加強現代科學(xué)教育 C.開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教育 D.高等學(xué)校擴招

　　11.教學(xué)從本質(zhì)上說(shuō)，是一種( )。 A.認識活動(dòng) B.教師教的活動(dòng) C.學(xué)生學(xué)的活動(dòng) D.課堂活動(dòng)

　　17.在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問(wèn)題上，應堅持的是( )。

　　A.堅持人文教育為主 B.堅持科學(xué)教育為主 C.堅持人文教育與科學(xué)教育的攜手并進(jìn) D.要看情況而定

　　18.教育內容是教育者與受教育者共同認識的( )。 A.主體 B.客體 C.教的主體 D.學(xué)的主體

　　19.美國行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書(shū)中寫(xiě)道：“給我一打健康的嬰兒，一個(gè)由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境里養育他們，我可擔保，任意選擇一個(gè)，不論他父母的才干、傾向、愛(ài)好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓練成為任何一種人物—醫生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強盜。”這是( )。

　　A.遺傳決定論的觀(guān)點(diǎn) B.環(huán)境決定論的觀(guān)點(diǎn) C.家庭決定論的觀(guān)點(diǎn) D.兒童決定論的觀(guān)點(diǎn)

　　20.結構主義課程理論的代表是( )。 A.杜威 B.懷特海 C.布魯納 D.克伯屈

　　二、名詞解釋 1.教育：解釋之一：教育是培養人的一種社會(huì )活動(dòng)，它同社會(huì )的發(fā)展、人的發(fā)展有著(zhù)密切聯(lián)系。從廣義上說(shuō)，凡是增進(jìn)人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動(dòng)，都是教育。狹義的教育，主要指學(xué)校教育，其含義是教育者根據一定社會(huì )(或階級)的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養成為一定社會(huì )(或階級)所需要的人的活動(dòng)。解釋之二：教育是有意識的以影響人的身心發(fā)展、改變人的身心素質(zhì)為直接目標的社會(huì )活動(dòng)，這是廣義的教育;但廣義的定義外延過(guò)大，在現代社會(huì )，學(xué)校教育構成現代教育的主要形式，而學(xué)校教育是由專(zhuān)職機構的專(zhuān)職人員承擔實(shí)施的有目的、有計劃、有組織的，以影響人的身心發(fā)展為直接目標的系統性社會(huì )活動(dòng)。

　　2.教育方針：是國家或政黨在一定歷史階段提出的有關(guān)教育工作的總方向和總指針，是教育基本政策的總概括，是確定教育事業(yè)發(fā)展方向，指導整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展的略原則和行動(dòng)綱領(lǐng)。

　　三、簡(jiǎn)答題

　　1.教育本質(zhì)上是一種培養人的社會(huì )活動(dòng)，教育的社會(huì )屬性表面在哪些方面?

　�、俳逃�具有永恒性。教育是人類(lèi)所特有的社會(huì )現象，它是一個(gè)永恒的范疇。

　�、诮逃�具有歷史性。這種歷史性在階級社會(huì )中表現為階級性。 ③教育具有相對獨立性。具體表現在：教育具有自身的繼承關(guān)系;教育要受其他社會(huì )意識形態(tài)的影響;教育與社會(huì )政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡。不能將其獨立性絕對化。

　　2.簡(jiǎn)述馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)的主要內容。

　�、倥f式分工造成了人的片面發(fā)展;

　�、跈C器大工業(yè)生產(chǎn)提供了人的全面發(fā)展的基礎和可能;

　�、凵鐣�(huì )主義制度是實(shí)現人的全面發(fā)展的社會(huì )條件，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結合是實(shí)現人的全面發(fā)展的惟一途徑。

　　3.教學(xué)過(guò)程中貫徹直觀(guān)性教學(xué)原則有哪些基本要求?

　　(1)根據教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內容以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)恰當地選擇直觀(guān)手段。

　　(2)直視手段的運用必須與教師的講解密切配合。

　　(3)重視運用語(yǔ)言直觀(guān)。教師要善于運用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，幫助學(xué)生掌握知識。

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