小學(xué)生四年級美麗的校園作文
在各領(lǐng)域中，我們最不陌生的就是試題了，借助試題可以更好地對被考核者的知識才能進(jìn)行考察測驗。什么樣的試題才是好試題呢？下面是小編為大家收集的故設圈套的考題，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
故設圈套的考題
小魏應聘電視臺記者，筆試過(guò)關(guān)后參加面試，主考官問(wèn)道：“你說(shuō)你愛(ài)好寫(xiě)作，可是我看了你填的報考表，在‘自我評價(jià)’欄中居然出現了三次語(yǔ)法錯誤�，F在既沒(méi)有多余的表格，也不準涂改，你怎么辦?”小魏吃了一驚，填表時(shí)他字斟句酌，怎么可能出現這樣的錯誤呢?時(shí)間不允許他多想，他當機立斷，邊想邊回答：“為了彌補失誤，我在表后附一張更正說(shuō)明，上面寫(xiě)道：”某某地方出現了三處語(yǔ)法錯誤，實(shí)屬填表人的粗心大意，特此更正，并向各位致歉�！贿^(guò)……“。他停頓了一下，接著(zhù)說(shuō)：”在發(fā)出這份’更正說(shuō)明‘之前，我想知道是哪些錯誤，因為不能無(wú)的放矢，錯誤地發(fā)出一份’更正說(shuō)明‘，我不愿意犯這種錯誤�！翱脊賯冃α�，原來(lái)這是故設的一個(gè)圈套。
答案因職業(yè)而異的考題
有一位優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生參加一次招聘公務(wù)員的面試，自我介紹后主考官就向他提出了一個(gè)問(wèn)題：“請回答l+l=?”這位畢業(yè)生稍加思索便十分自信地回答：“你需要它等于幾，它就等于幾�！苯Y果他被淘汰了�？脊俳忉屧驎r(shí)說(shuō)：有一位企業(yè)老總在招聘部門(mén)經(jīng)理時(shí)也問(wèn)過(guò)“1+1 =?”問(wèn)題，有一位應聘者的答案與這位畢業(yè)生的答案一樣，結果這位應聘者被錄取了，顯然這位畢業(yè)生也看過(guò)這樣的題，但他忽視了很重要的一點(diǎn)——職業(yè)特性。人家應聘的是企業(yè)的部門(mén)經(jīng)理，企業(yè)老總希望他一年創(chuàng )造上百萬(wàn)的利潤，那他就得朝這個(gè)方向去努力。但這里招聘的是公務(wù)員，公務(wù)員的基本素質(zhì)之一是實(shí)事求是。因此他對1+1=?的回答只能說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題：要么是生搬硬套，要么是盲目服從。這與公務(wù)員的要求是格格不入的。
外企趣味面試題
分蛋糕
有一家外企面試時(shí)，出了這樣一道題，要求應聘者把一盒蛋糕切成8份，分給8個(gè)人，但蛋糕盒里還必須留有一份。面對這樣的怪題，有些應聘者絞盡腦汁也無(wú)法分成；而有的應聘者卻感到此題實(shí)際很簡(jiǎn)單，把切成的8份蛋糕先拿出7份給7人，剩下的1份連蛋糕盒一起分給第8個(gè)人。應聘者的創(chuàng )造思維能力就顯而易見(jiàn)了。
在烈日中長(cháng)跑
考試應聘者意志、吃苦耐勞精神，常是外企招聘面試要出的題。有一家外企從應屆技校畢業(yè)生中招一批員工，面試時(shí)，要求應聘者頂著(zhù)烈日，跑到近郊的一座山再返回。測試結果，有的應聘者投機取巧，未跑到目的地就返回；有的應聘者雖跑到目的地，但在返回途中搭乘出租車(chē)；也有的應聘者按規定跑到目的地后再跑回。外企公布錄取名單時(shí)，前兩種人榜上無(wú)名，后一種人被錄用為員工。
揀棋子
有的外企在招聘員工時(shí)，為測試應聘者的手腳靈活程度，給每個(gè)應聘者放一堆棋子，要求其在1分鐘內挑出混雜在一起的多種的棋子，并按各色分別排列好，如在規定的時(shí)間內沒(méi)有按要求完成，即被淘汰。
在雨中打傘
面試時(shí)，要求應聘者冒雨到附近指定地點(diǎn)然后返回，但只有一半的應聘者發(fā)到傘。應聘者在這場(chǎng)面試中出現這樣的情況：有的發(fā)到傘的應聘者主動(dòng)與無(wú)傘的應聘者搭檔，風(fēng)雨同傘；有的無(wú)傘的應聘者則與有傘的應聘者協(xié)商合用一把傘；還有的有傘的應聘者只顧自己不顧別人，獨自撐一把傘。結果，獨自撐一把傘者被淘汰，而風(fēng)雨同傘者被錄用。
看圖說(shuō)話(huà)
外企招聘員工，需測試應聘者的反應能力，有的外企在轉動(dòng)的機器上裝上彩色圖畫(huà)，畫(huà)面上有動(dòng)物、植物、建筑物、交通工具、家用電器，有山、有水等，在應聘者面前按一定的速度移過(guò)，要求應聘者在規定的時(shí)間內說(shuō)出自己所看到的內容。
管理游戲
是用人單位面試的常用方法。在這類(lèi)活動(dòng)中，小組成員各分配一定的任務(wù)，必須合作才能較好地完成它。有時(shí)引入一些競爭因素，如兩三個(gè)小時(shí)同時(shí)進(jìn)行銷(xiāo)售和進(jìn)行市場(chǎng)占領(lǐng)。通過(guò)應試者在完成任務(wù)過(guò)程中表現出來(lái)的行為來(lái)測評應試者的素質(zhì)。例如“小溪任務(wù)”這種游戲就是給一組應試者滑輪、鐵管、木板、繩索，要求他們把一根粗大的圓木和一塊較大的巖石移到小溪的另一端。這個(gè)任務(wù)只有通過(guò)應試者的努力協(xié)作才能完成。主考官可以在客觀(guān)的環(huán)境下，有效地觀(guān)察應試者的領(lǐng)導特征、能力特征、智慧特征和關(guān)系特征等。做管理游戲的優(yōu)點(diǎn)是它能夠突破實(shí)際工作情景時(shí)間與空間的限制，模擬內容真實(shí)感強，且富有競爭性，更具有趣味性。
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