小學(xué)生寫(xiě)人作文5篇
在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)生寫(xiě)人作文5篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生寫(xiě)人作文 篇1
星期天小明來(lái)到棉花地里，棉花地里的棉花都開(kāi)了，遠遠看去就像一朵朵的花兒，他走到棉花旁邊仔細一看上面竟然有一條蟲(chóng)子，于是小明幫棉花抓了幾只害蟲(chóng)。抓完害蟲(chóng)他繼續向像另一邊的.花叢走去，他看到有幾只蜜蜂正忙碌的在花兒上面采蜂蜜，他沒(méi)有打擾蜜蜂采蜜，只是看了一會(huì )就又向前走了過(guò)去。他不一會(huì )兒來(lái)到了稻田里，他看見(jiàn)稻田上有幾只青蛙在蹦蹦跳跳的，還呱呱的叫著(zhù)，他就想到了課堂上老師講的，青蛙可以幫莊稼捉害蟲(chóng)，是我們人類(lèi)的好朋友。
小學(xué)生寫(xiě)人作文 篇2
難以區分左右的人是被別人嘲笑的對象，我不喜歡被別人嘲笑，但我小時(shí)候確實(shí)經(jīng)常分不清哪邊是左？哪邊是右？
有很多事其實(shí)都不難，就像區分左右兩邊一樣，只要你掌握了那個(gè)方法。 小時(shí)候，我最怕體育課——每回老師都要叫我們“左轉右轉……”我由于難以分清左右，經(jīng)常被弄得暈頭轉向，難分左右。每當被同學(xué)嘲笑時(shí)，我的心就像火燒一樣。 一次，老師告訴全班同學(xué)要在星期五來(lái)一場(chǎng)比賽，規則就是聽(tīng)老師的口令——左或右，學(xué)生按要求轉動(dòng)——錯的人要到講臺上繼續練，直到全對，那一時(shí)刻，我害怕極了，擔心自己在比賽時(shí)很難堪，而且肯定會(huì )被叫到講臺上單獨練，我根本不知怎么區分左右，上講臺肯定會(huì )被同學(xué)笑掉大牙。我強烈地涌起一個(gè)欲望——一定要在比賽前學(xué)會(huì )區別左右！
我回到家把比賽的規則告訴了父親，更訴說(shuō)了自己的擔憂(yōu)。我不想出丑，但區分左右太難了，我明明記得在書(shū)房時(shí)，書(shū)柜在左，書(shū)架在右，但我看不到它們時(shí)，我便糊涂了。爸爸若有所思，忽然笑著(zhù)對我說(shuō)：“你是害怕事物不同而難以區分左右吧！那么記住——拿筷子吃飯的手是右手�！本瓦@么一句，我茅塞頓開(kāi)，有一種前所未有的清晰——拿筷子吃飯的手我再清楚不過(guò)了！它的方向是右，那么另一只手的方向肯定就是左了！我有一種前所未有的自豪，也很深刻地覺(jué)得這是我的.一個(gè)里程碑。
后來(lái)在比賽中，我不再擔心——手在我旁邊！拿筷子的是右手！老師每念一個(gè)方位，我心中默默醞釀此話(huà)，成功地分辨左右，有一種不斷進(jìn)步的快感。
比賽的輸贏(yíng)不重要，更重要的是感悟與心得——人往往可以根據自己熟悉的事物，分辨出較陌生的事物。就像一個(gè)摔傷左手的小男孩以后更能清楚地分辨左右一樣。
小學(xué)生寫(xiě)人作文 篇3
今天，晴空萬(wàn)里，小明獨自在家里做作業(yè)。突然，響起了一陣急促的敲門(mén)聲。小明透過(guò)貓眼一看，發(fā)現自己不認識他，就問(wèn)道：“叔叔，您是誰(shuí)？”那位叔叔說(shuō)：“我是你爸爸的朋友�！毙∶饔謫�(wèn)：“您叫什么名字？電話(huà)號碼是多少？”叔叔說(shuō)：“我叫王京，電話(huà)是***********�！毙∶髋苓M(jìn)客廳，拿起電話(huà)，把那位叔叔的電話(huà)和姓名告訴了爸爸，問(wèn)他是不是爸爸的`朋友。
爸爸趕快說(shuō)：“他是我最好的朋友，快請他進(jìn)來(lái)�！�
小明趕緊跑到門(mén)前，把門(mén)打開(kāi)，邀請叔叔進(jìn)來(lái)。讓他邊喝茶邊開(kāi)電視。那位叔叔高興極了，夸小明是個(gè)懂事的孩子。小明心里美滋滋的，像喝了蜜一樣的甜。
小學(xué)生寫(xiě)人作文 篇4
去年假期，我們全家一起回老家：早聽(tīng)說(shuō)二伯家有一個(gè)三歲的小孫女，很可愛(ài)，一路上我就在想：我的小侄女是什么樣呢？
剛推開(kāi)二伯家的院門(mén)，一個(gè)聲音就冒了出來(lái)：“歡迎爺爺奶奶，歡迎小姑姑！”緊接著(zhù)，一個(gè)“物體”騰地撲廠(chǎng)過(guò)來(lái)，我一低頭，一張惹人喜愛(ài)的小臉映入眼簾。
真是百聞不如一見(jiàn)，小侄女彎彎的眉毛就像掛在樹(shù)梢的月牙兒，黑亮的大眼睛就像晶瑩剔透的水晶葡萄，嘟嘟的小嘴就像兩片嬌艷的花辦兒，紅撲撲的臉蛋兒像朝霞一般燦爛。
對我們的到來(lái)，小侄女好像不知道怎樣表達心中的喜悅，一會(huì )兒跑去捧來(lái)一大把瓜子，跌跌撞撞地跑過(guò)來(lái)，東西灑了一路；一會(huì )兒又使勁兒往我嘴翠塞糖�？吹蕉o我們倒茶，她也爭著(zhù)搶著(zhù)要倒，只見(jiàn)她一只小手托住壺底，另外一只按住壺蓋，晃晃悠悠地拿起茶壺，邊倒邊說(shuō)：“爺爺喝茶，奶奶喝茶，小姑姑喝茶�！蔽胰套⌒�，端起幾乎空著(zhù)的杯子，鄭重地對她說(shuō)：“謝謝�！毙≈杜珠_(kāi)嘴，傻傻地笑了。
這個(gè)小大人對我們的照顧真是無(wú)微不至i晚飯前，二伯母和媽媽在廚房甲忙著(zhù)，小侄女趴在我的面前，仰頭問(wèn)：“小姑姑，你想吃啥？跟我說(shuō)！”說(shuō)完，大眼睛一眨一眨地望著(zhù)我，“你喜歡吃魚(yú)嗎？肉呢？蔥頭？……”好像恨不得把她知道的所有好吃的都說(shuō)一遍，供我選擇。然后，一陣風(fēng)似的.跑進(jìn)廚房報信去了，“媽媽?zhuān)」霉脨?ài)吃負、愛(ài)吃豆腐……”開(kāi)飯了，小侄女顧不得自己吃．忙不迭地向我碗里夾角夾菜，邊夾邊說(shuō)：“多吃！小姑姑，吃魚(yú)，．”話(huà)音沒(méi)落，一大塊魚(yú)肉就放在了我已經(jīng)胃尖的飯碗i：。
在二伯家的那幾天，我和小侄女吃住在一起，這個(gè)小侄女啊，除了睡覺(jué)，她真是一刻也安靜不下來(lái)。這不，她一不小心重重地摔在了地上，眼汨在眼眶里打著(zhù)轉兒，我剛想哄哄她．不知道什么事情又吸引了她，轉眼間，院子里又滿(mǎn)是她的喊叫聲。閑來(lái)無(wú)事，我就教她讀漢語(yǔ)拼音，小家伙使勁地盯著(zhù)我，認真地聽(tīng)著(zhù)，“a，o，e，i，u……”別說(shuō)，讀得還挺標準。這個(gè)小姑娘越來(lái)越惹人喜愛(ài)了。
暑假結束了，我們不得不走了。走之前，小侄女緊緊地拽著(zhù)我的衣角，一遍又一遍地囑咐我：“小姑姑，再來(lái)和我玩0阿！”
現在，一看到二四歲的小女孩，我就會(huì )想起那可愛(ài)的小侄女，小侄女囑咐的話(huà)就會(huì )在我耳邊響起。今年暑假，我一定還要回老家去
小學(xué)生寫(xiě)人作文 篇5
以前，我對每天只做幾道數學(xué)題都感到枯燥乏味，可新來(lái)的胡老師只用了短短的幾天時(shí)間，就讓我一天解幾十道數學(xué)題也覺(jué)得津津有味。是什么原因讓我迷戀上了數學(xué)呢？說(shuō)起來(lái)，得感謝胡老師科學(xué)、藝術(shù)的教學(xué)方法。
胡老師來(lái)之前，我得知他是全國小學(xué)數學(xué)奧林匹克優(yōu)秀教練員，心里不免產(chǎn)生疑問(wèn)：他很?chē)绤枂�？他名副其�?shí)嗎？可當我第一次見(jiàn)到他，就感到他確實(shí)出語(yǔ)不凡，課堂上獨特的開(kāi)場(chǎng)白，立刻把師生間的距離拉近了。他說(shuō)：“未來(lái)的主人們！我和你們交朋友來(lái)了，讓我做你們的大朋友，一起來(lái)探討數學(xué)上的有趣問(wèn)題，好嗎？”“好！”我們異口同聲地回答。這時(shí)，我情不自禁地想：有名氣的教師原來(lái)是如此平易近人。
學(xué)習開(kāi)始了，胡老師真是怪得很，他不是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地給我們講數學(xué)，而是給我們朗誦了他寫(xiě)的一首小詩(shī)：“生命如此偉大，數學(xué)算什么？我最強！我最能干！我最能吃苦！我能學(xué)好數學(xué)！堅持學(xué)下去，成功一定屬于我�！蔽蚁�，他真是用心良苦，以此激勵我們好好學(xué)習。我聽(tīng)后堅定了學(xué)好數學(xué)的信心。
胡老師教書(shū)有許多突出的特點(diǎn)。比如他在課堂上推行“不舉手提問(wèn)”的方法。他說(shuō)：推行不舉手提問(wèn)的'好處是，不但能讓怕舉手的同學(xué)從中得到鍛煉的機會(huì )，還能讓一些在上課時(shí)偶爾開(kāi)小差的同學(xué)怕突然被提問(wèn)而洗耳恭聽(tīng)，進(jìn)入‘人人自�！臓顟B(tài)，促使全體同學(xué)積極思考問(wèn)題�！薄沁@一絕招，讓我變得專(zhuān)心致志，不敢有半點(diǎn)大意。
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