小學(xué)生的作文[大全4篇]

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的小學(xué)生的作文4篇，希望對大家有所幫助。

小學(xué)生的作文 篇1

　　“隔離病毒，不隔離愛(ài)。我是曾集小學(xué)公益小天使陳子萱，在這個(gè)特殊的時(shí)期，我要提醒您：取消聚會(huì )，生命第一。勤洗手，多通風(fēng)，出門(mén)記得戴口罩。疫情防控我們在一起，為抗擊病毒出一份力。武漢加油！中國加油！白衣天使加油！”

　　“隔離病毒，不隔離愛(ài)。大家好，我是曾集小學(xué)公益小天使李金蘭�？挂咂陂g請您做到：要警惕，莫恐慌。勤洗手，戴口罩。不亂摸，多通風(fēng)。不扎堆，少閑逛。多鍛煉，重營(yíng)養。不舒服，早發(fā)現。不接觸，排發(fā)熱。發(fā)熱門(mén)診去就診。在這里我向站在一線(xiàn)的醫護人員致敬！武漢加油！中國加油！”

　　這一句句簡(jiǎn)短、膾炙人口的兒歌，都出自曾集小學(xué)公益小天使的宣傳視頻。

　　自新型冠狀病毒肺炎發(fā)生以來(lái)，每天的疫情和防疫情況也牽動(dòng)著(zhù)曾集小學(xué)公益小天使的.心。為了讓公益小天使發(fā)揮自己的帶頭作用，在徐麗梅老師的號召下，全體公益小天使紛紛以自己的方式圍繞“隔離病毒，不隔離愛(ài)，我為防疫獻力量”為主題，致敬為疫情堅守崗位的醫務(wù)工作者、警察、環(huán)衛工人，以及默默服務(wù)社會(huì )的基層工作者。

　　一首預防的兒歌，一支加油的舞蹈，一首感謝的歌曲，一段致謝的話(huà)語(yǔ)，一張色彩斑斕的手抄報……傳遞著(zhù)小天使的祝福和期望，也凝聚著(zhù)小天使的力量。讓我們把這力量擰成一股繩，為中國加油！

小學(xué)生的作文 篇2

　　“啪”一腳踩上去，乒乓球被我踩扁了，我茫然地望著(zhù)那破碎的乒乓球發(fā)呆，怎么辦？我呆呆的站在那里，孤零零的，這一打擊讓我快哭了出來(lái)。

　　要收球了，我只想站在隊伍的最后，也不想往前，每一個(gè)人從前面走開(kāi)，我的心就多了一份沉重。到我了，我硬著(zhù)頭皮面對這老師，遲遲沒(méi)有動(dòng)作，也沒(méi)有做聲。

　　老師說(shuō)：“怎么了？”“我……我，我的`球壞了�！蔽疑斐瞿呛ε碌冒l(fā)抖的手，自己看著(zhù)乒乓球。我的心中承受著(zhù)巨大的壓力，為隨時(shí)都會(huì )到來(lái)的訓斥做著(zhù)準備。突然，一只大手放在我大汗淋漓的頭上，“沒(méi)關(guān)系的，只是一個(gè)乒乓球嗎，已經(jīng)下課了，玩去吧！”那一句話(huà)如一縷陽(yáng)光擊破了那層烏云，老師頓時(shí)笑了起來(lái)，笑的是那么燦爛，那么美麗。我也笑了起來(lái)，那可能是我在學(xué)校里笑的最難忘的一次了吧。

　　那一天，讓我再也忘不了，忘不了老師的笑容，忘不了老師那顆包容的心。

小學(xué)生的作文 篇3

　　上個(gè)星期的作文課上，黃老師讓我們寫(xiě)出自己的心里話(huà)，我寫(xiě)的內容是抱怨父母安排很多的補習課和作業(yè)，占用了本該屬于我們自己支配的周末的大部分時(shí)間，但是作文本交上去后，我的心里忐忑不安。

　　這個(gè)星期作文本發(fā)下來(lái)了，沒(méi)想到老師創(chuàng )新了評改作文的方式，由作者把自己的作文先交給自己信任的同學(xué)評改，后再交給老師批改。在我選擇將作文交給了王尤恩、曹宇軒、廖韜這三個(gè)同學(xué)評改的過(guò)程中，我最擔心同學(xué)們不理解我，甚至給我不好的評語(yǔ)。想不到奇跡發(fā)生了，同學(xué)們都給予了我的作文很高的評價(jià)，王尤恩說(shuō)：“開(kāi)頭很好，能如實(shí)說(shuō)出自己的不滿(mǎn)！”曹宇軒說(shuō)：“這也是孩子們的一個(gè)心結�！绷雾w說(shuō)：“寫(xiě)得不錯！”當我拿到他們還給的作文時(shí)，雖然有些得意洋洋，但眨眼間心里又有塊石頭在懸浮著(zhù)。因為，我心里想：同學(xué)們的評改關(guān)我算是過(guò)去了，可老師的批改關(guān)我又該如何過(guò)去，會(huì )不會(huì )因為我的抱怨換來(lái)老師的當場(chǎng)批評。

　　老師批改作文的那一天，我簡(jiǎn)直度日如年，終于等到發(fā)作文本了，當老師念到我的名字時(shí)，我的心好像一張嘴就會(huì )跳出來(lái)，我拿到作文本一看，竟然得了全班最高分95分，狂蹦的心里像是跳出了一個(gè)YS的勁舞。我心中的'那塊大石頭雖然下沉了一點(diǎn)，但還沒(méi)有完全落地，因為我寫(xiě)的作文焦點(diǎn)是針對父母的抱怨，我害怕爸爸看了作文后會(huì )讓我吃“板子”。

　　我一走進(jìn)家門(mén)，細心的媽媽就發(fā)現我有心里負擔，就問(wèn)我：“兒子，有什么心事嗎？”我就把事情一五一十地告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屄?tīng)了以后神秘的一笑說(shuō)：“我會(huì )告訴爸爸的�！惫�然，晚上媽媽就把這件事告訴了爸爸。我以為爸爸會(huì )批評我，可恰恰相反，爸爸不僅沒(méi)有批評我，還表?yè)P我敢于真實(shí)的寫(xiě)出了自己的心里話(huà)，讓他們意識到自己的不足之處。聽(tīng)到這些話(huà)，我心中的石頭總算是落地了。

　　說(shuō)真的，我寫(xiě)“心里話(huà)”這篇作文的這段時(shí)間里，能否得到理解是我最擔心的事情，但是同學(xué)、老師、父母的評價(jià)卻一次又一次的讓我驚喜！

小學(xué)生的作文 篇4

　　我有一個(gè)好看的文具盒，這個(gè)文具盒是我6歲生日時(shí)姥姥送給我的生日禮物。我很喜歡它。

　　我的文具盒外形不大，上面畫(huà)著(zhù)一只正在飛翔著(zhù)的小鳥(niǎo)和兩個(gè)孩子，其中一個(gè)孩子正在看《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)，而另一個(gè)孩子正在仔細地觀(guān)察一朵月季花。有趣的是，這兩個(gè)孩子的旁邊各有一 只小貓咪。

　　打開(kāi)蓋子，里面放著(zhù)一支鋼筆、兩支中性筆和兩只彩色鉛筆。當我需要它們的.時(shí)候，它們就從里面跳出來(lái)，飛到我的手里。鉛筆盒蓋子的反面有口訣、拼音、字母、計量表等，對于我的學(xué)習很有幫助。

　　我與我的這個(gè)“小伙伴”一起度過(guò)很長(cháng)的時(shí)間了，我們的感情越來(lái)越好，成為了“好朋友”。

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