小學(xué)生的作文（通用5篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)生的作文5篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生的作文 篇1
告別快樂(lè )的寒假，我們又回到了校園。同學(xué)們見(jiàn)面說(shuō)笑打鬧，校園里好不熱鬧。
一個(gè)月不見(jiàn)，同學(xué)們都長(cháng)高變樣了，有的胖了，有的瘦了，還有人曬得黑黑的。當然，我們的老師也不例外，這學(xué)期我們班的班主任換成了劉老師，劉老師給我最初的印象就是，她長(cháng)著(zhù)一個(gè)大大的腦袋，一雙大眼睛炯炯有神，比較胖的體型顯得與眾不同，慈祥的`面容中透著(zhù)幾分嚴肅。望著(zhù)神情嚴肅的新班主任，幾個(gè)調皮的同學(xué)只偷偷咂舌……
鈴聲響了，上課了，你看，我們班的數學(xué)老師陳老師掛著(zhù)笑容走進(jìn)了教室，像往常一樣，她又耐心細致的講解起每一道難題，直到我們聽(tīng)懂為止。
下課了，同學(xué)們在操場(chǎng)上歡快的追逐玩耍著(zhù)，操場(chǎng)上蕩漾著(zhù)大家的歡笑聲……
啊，開(kāi)學(xué)了，我們的校園又重新充滿(mǎn)了活力，我和我的同學(xué)們又將在一起快樂(lè )的學(xué)習和生活。
小學(xué)生的作文 篇2
昨天，今天，明天——人們討論了無(wú)數次的話(huà)題。
或許有人沉浸在昨天的美好，有人執著(zhù)于今天的努力，有人期翼著(zhù)明天的燦爛。
但，過(guò)去只留給我們一個(gè)回憶，或許記憶選擇了我們不想忘記的美好，給我們一個(gè)美麗的幻影，就此讓許多人深陷于過(guò)去；但，今天猶如一趟未知的旅途，或許并沒(méi)有想像中的美好，可她就把握在我們手中，真真實(shí)實(shí)地給我們現實(shí)的重負，讓我們不敢面對；但，明天永遠不會(huì )到來(lái)，他只在離你不遠不近的地方展示著(zhù)他的光明，給你可能的錯覺(jué)；但只有注重眼前的人們才可能擁有美好的昨天，燦爛的明天，只有那些不常惦念著(zhù)昨天，期許著(zhù)明天的人兒得到了那做夢(mèng)的少年所想要的。
但，誰(shuí)又沒(méi)做過(guò)夢(mèng)呢？只是，終歸是要夢(mèng)醒的。海子說(shuō)：“從明天起，做一個(gè)幸福的人�！睘槭裁床粡默F在開(kāi)始？我要對每一個(gè)人微笑，感激每一縷陽(yáng)光照射在身上時(shí)的溫暖，讓渴綠的眼讀每一座山川閱過(guò)每一棵青翠，奉獻每一呼吸給藍的天艷的花，于每一陣風(fēng)后梳弄凌亂的發(fā)，用虔誠的雙眼不倦地聆聽(tīng)自然的.呼喚。就從現在開(kāi)始，我開(kāi)始告別我的15歲，倒數我的16歲。
流年似錦，一詠成殤，但我不悔，愿青春于我不負。從現在起我是那個(gè)教室里無(wú)知的丫頭，用知識升華我的靈魂，與許多同齡人一樣，不管結果如何，總想拼完這一把；從現在起，我是那個(gè)年少輕狂，無(wú)所畏懼的花季少年，不相信我命該如此，不服他人驕傲如第一。我只相信今天，或許我會(huì )在某個(gè)夜晚對著(zhù)我的傷痛淚流滿(mǎn)面，或許我被打敗了，一敗涂地，但我還有我驕傲的青春，我年輕，我怕誰(shuí)。今天的我，無(wú)論流淚，跌倒都是最棒的，因為我相信我不負今天，今天在我手中。
小學(xué)生的作文 篇3
記憶如潺潺流水般再次劃過(guò)眼前，那：“嘩嘩”聲是那樣可愛(ài).美麗.純潔而又清甜，記得兒時(shí)，我懶散時(shí)，媽媽常說(shuō)：“現在沒(méi)什么負擔，到了六年級就忙死拉！”個(gè)個(gè)春夏轉眼過(guò)去，六年級畢業(yè)班也到了，而在我眼中，我們六年級是可愛(ài)的美麗的快樂(lè )的！
從5年級開(kāi)始，徐老師就帶2班，一直到現在，而且到下學(xué)期也不會(huì )變。5年級徐老師對我們胸極了，罵人.翻桌.摔書(shū)等等“十八般武藝樣樣精通”。而到了六年級，卻360°度大轉彎，對我們溫聞而雅，從不罵我們，對我們如親人般不舍動(dòng)手。同學(xué)們還在很是吃軟不吃硬，二班一下好了起來(lái)。雖然徐老師禁止大家打乒乓，甚至幫我們“暫時(shí)保管”，但是大家也慢慢習慣了，喜歡上了跳繩！
徐老師對我們的好遠遠不止這些如此。六年級本應把課程排的滿(mǎn)滿(mǎn)的，而徐老師卻給給我們舉行許多活動(dòng)：在每周5下午讀書(shū)課都讓我們與大家交流讀后感，而且同學(xué)們自己主持，選代表，鍛煉了我們的膽量.組織能力，與作文.閱讀以及朗讀。還有朗讀大塞，讓我和班長(cháng)葉偉男做策劃，我很開(kāi)心地接受了，還算成功，但也有不少失敗之處。幾個(gè)星期前，徐老師腰部收傷了，但并未停課，一直用對我們的愛(ài)支持著(zhù)自己站在講臺上。
徐老師，不管是兇惡的'您，慈祥的您，還是現在脆弱的您，我們永遠愛(ài)您��！您，是我們永遠的好老師！
小學(xué)生的作文 篇4
二年級的美術(shù)課和一年級不一樣，一年級只要求會(huì )畫(huà)畫(huà)就可以了，而二年級可以做機器人、玩墨水（即用勾線(xiàn)筆在面紙上涂繪）、畫(huà)畫(huà)、貼紙等等許多事情，難忘的美術(shù)課作文。在上星期五的美術(shù)課上，老師要求我們和同桌一起做機器人，時(shí)間是在下課前完成。
為完成好老師布置的作業(yè)，我和我的同桌----王路翔迅速進(jìn)行了簡(jiǎn)單地分工：我負責準備紙盒，并做好機器人身體的各個(gè)部位；王路翔負責剪貼機器人的臉部紙片，并畫(huà)好機器人的臉。我先用一個(gè)小一點(diǎn)的`紙盒做好機器人的頭部，再用大一些的正方形紙盒做好機器人的身體，然后分別用兩個(gè)瘦長(cháng)些的長(cháng)方形的紙盒做好機器人的腿腳和手臂，一會(huì )兒的功夫，機器人的各個(gè)部位都準備就緒了；我的同桌----王路翔先把畫(huà)好的臉部紙片粘貼在機器人的臉上，最后把我做好的機器人的各個(gè)零部件，用雙面膠作為粘合劑，組裝在一起。
這樣，一個(gè)帥氣并且威猛的機器人就做好了。老師看了我們的勞動(dòng)成果，欣慰地稱(chēng)贊道：你們做得很好，都要重重地表?yè)P！我們聽(tīng)了老師的話(huà)，心理就好象樂(lè )開(kāi)了花兒一樣----別提多開(kāi)心了！這節美術(shù)課使我知道了一個(gè)道理----那就是做好一件事情，不僅需要用心地思考，還需要合理地分工，并且相互之間還要密切地配合好！
小學(xué)生的作文 篇5
暑假里，爸爸要帶小貓花花去海邊旅行，花花已經(jīng)長(cháng)大，她堅持自己去，讓爸爸給她一張地圖。爸爸擔心她的安全，執意不肯，最后，在花花軟磨硬泡下，爸爸總算答應了。
花花去海邊可不是一件容易的事。她要穿過(guò)一大片密林，聽(tīng)爸爸說(shuō)，這里經(jīng)常有野獸出沒(méi)。果然，一只野豬出現了，它向花花撲過(guò)來(lái)，花花“嗖”地躥上了樹(shù)頂，野豬才灰溜溜地走�；ɑǘ硕ㄉ�，暗暗給自己打氣，一定能夠到達美麗的海灘。
穿過(guò)密林，一條小河攔住了花花的去路，她不會(huì )游泳，這怎么辦呢？突然，花花看到不遠處有根粗木樁，這把她樂(lè )壞了。她使勁把木樁推進(jìn)了河里，又找了兩根樹(shù)枝當“船槳”，樂(lè )呵呵地坐在“小船”上，劃著(zhù)“船槳”過(guò)了河。
雖然花花過(guò)了小河，最后還得經(jīng)過(guò)“黑黑洞”。她從洞口朝里張望，洞里黑漆漆的，沒(méi)有一點(diǎn)亮光，令她十分恐懼。幸好，花花事先有準備，她從背包里取出了手電筒�；ɑㄒ贿叴舐暤爻�(zhù)歌，一邊勇敢地走進(jìn)了山洞……
到了中午時(shí)分，花花抵達了海灘。碧海藍天，濤聲陣陣，迎面吹來(lái)涼爽的海風(fēng)，她站在柔軟的.沙灘上，望著(zhù)無(wú)邊無(wú)際的大海，不禁歡呼：“這里真是美極了！”
【小學(xué)生的作文】相關(guān)文章：
小學(xué)生游長(cháng)城的作文_小學(xué)生作文05-14
小學(xué)生作文（經(jīng)典）08-18
(精選)小學(xué)生的作文11-09
小學(xué)生作文06-20
【精選】小學(xué)生作文07-27
小學(xué)生作文【經(jīng)典】12-26