描寫(xiě)的小學(xué)生作文（常用8篇）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的描寫(xiě)的小學(xué)生作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇1
有很多種昆蟲(chóng)都非常喜歡在我們的屋子旁邊建筑它們的巢***，在這些昆蟲(chóng)中最能夠引起人們興趣的，要首推那種叫舍腰蜂的動(dòng)物了。為什么呢?主要原因在于，舍腰蜂有著(zhù)十分美麗而動(dòng)人的身材，非常聰明的頭腦，還有一點(diǎn)應該注意的就是它那種非常奇怪的窠巢。但是，知道舍腰蜂這種小昆蟲(chóng)的人卻是很少的.。甚至有的時(shí)候，它們住在某一家人的火爐的旁邊，但是，這戶(hù)人家都對這個(gè)小鄰居竟然一無(wú)所知。為什么呢?主要是由于它那種天生下來(lái)就具備了的，安靜，而且平和的本性。的確，這個(gè)小東西居住得十分隱避，很難引起人們的注意。因此，連它自己的主人都不知道它就住在自己的家里，算得上是自家成員之一。然而，討厭吵鬧，而且特別怕麻煩的人類(lèi)，和這些隱避性很強的小動(dòng)物相比，要想使它出名，倒是件很容易就能達到的事情�，F在，就讓我來(lái)把這個(gè)謙遜的、默默無(wú)聞的小動(dòng)物，從不知名中提拔出來(lái)吧!
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇2
今天是國慶節，上午，媽媽有事出去了，我和爸爸一起去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜。
在去菜市場(chǎng)的路上，我在草叢旁邊發(fā)現了一只像老鼠的小動(dòng)物。只見(jiàn)它全身都是灰色的，而且還有一條又細又長(cháng)的尾巴，一下子就鉆到草叢中不見(jiàn)了。
我們來(lái)到大街上，看到到處洋溢著(zhù)節日的'氣氛，人很多。路兩邊的樹(shù)上掛滿(mǎn)了許許多多的彩燈，到了晚上，彩燈亮起來(lái)的時(shí)候可真美呀！
這幾天，公園里還擺滿(mǎn)了各色各樣的花，有紅色的、黃色的、白色的……，真像五彩繽紛的大花園。
朋友，在這幾天里，你見(jiàn)到了什么呢？快來(lái)告訴我們吧！
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇3
我的暑假是快樂(lè )的，五彩繽紛的。今天，在我的日記里留下了最美好的一頁(yè)。
早晨，在姥姥家看到雙雙姐姐玩耍二人轉轉手絹的技藝，我就偷偷地練習起來(lái)，不到一個(gè)小時(shí)，就練出了能轉20多圈的水平。多么令人意外的收獲呀，我高興地給爺爺通了電話(huà)。爺爺很驚喜，讓我回家后給他做表演，當時(shí)，我樂(lè )得嘴都合不攏了。
在回家的路上，我覺(jué)得天空像比昨天更藍了，云朵像比昨天更白了，莊稼地里的碩果都像在對我點(diǎn)頭微笑著(zhù)，一切顯得那么美好。
我們終于回到爺爺家了。我沒(méi)想到表演過(guò)后，興趣昂然的爺爺和奶奶竟然“申請”我為老師了。
“爺爺、奶奶你們真的要學(xué)嗎？”“那好，我教你們�！蔽揖秃孟馦AY老師那樣認真的態(tài)度，給爺爺演示了兩遍。而后，我又把我的“秘訣”工工整整地寫(xiě)在了紙上：“先慢轉，后快轉，手腕要靈活，胳膊要動(dòng)起來(lái)�！睜敔斣嚵撕脦妆�，可是，“門(mén)兒”都沒(méi)有。于是，我鼓勵爺爺，“每天堅持2-3個(gè)小時(shí)，三天之內，你只要專(zhuān)心致志地練習，就一定能學(xué)會(huì )�！睜敔斝α�，輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭。
臨走時(shí)，我心中還在默默地想著(zhù)，“爺爺、奶奶你們說(shuō)話(huà)算數嗎？”我轉過(guò)身對爺爺說(shuō)：“爺爺，我等待你們的好消息哦！”
在五彩繽紛的`暑假里，今天是我最開(kāi)心的一天。因為，我體會(huì )到做一件事情成功之后的樂(lè )趣。望著(zhù)彎彎的月亮船，我睡著(zhù)了，做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇4
初春時(shí)節，大地充滿(mǎn)生機，小草從土里鉆出來(lái)，小柳樹(shù)也迫不及待地抽出嫩嫩的新枝。各種動(dòng)物也從洞里爬出來(lái)。貪婪的享受著(zhù)春光。書(shū)上說(shuō)，柳樹(shù)生出綠葉是因為它要汲取豐厚的養分，這樣才能在夏天為人們解暑，帶來(lái)生機。柳樹(shù)來(lái)了，在沉默中努力。
夏天，驕陽(yáng)炙烤著(zhù)大地，家中的人們都喜歡到高大繁盛的柳樹(shù)下面去乘涼避暑，柳樹(shù)用它那碧綠的葉子無(wú)私的為人們遮擋了暑氣，而自己卻忍受著(zhù)太陽(yáng)的灼燒。柳樹(shù)來(lái)了，帶著(zhù)濃蔭中夾雜的愛(ài)的奉獻。
秋日，生機勃勃的大地漸漸平靜了起來(lái)，已不再有往日的生機：小草被秋霜染成白色，柳樹(shù)的豐姿也黯然而去葉子被染成了金黃色，隨著(zhù)秋風(fēng)，輕輕飛舞到地上。我看到黃葉落在腳下，心中有些悲傷，但想起樹(shù)葉將被土壤吸收，做為來(lái)年楊樹(shù)的養分。落葉不是無(wú)情物，化作春泥更護柳。柳樹(shù)來(lái)了，帶著(zhù)養分，帶著(zhù)感恩。
冬天，大地凄涼，柳樹(shù)也只是露出黑黑的樹(shù)干來(lái)。大雪過(guò)后，世界靜悄悄的，呈現在眼前的如一幅淡雅的水墨畫(huà)。畫(huà)中的柳樹(shù)屹立在湖水邊，在等待著(zhù)春天自己的倒影。枝干上負著(zhù)積雪，它也不會(huì )顧慮。一如既往得等，堅持不懈。柳樹(shù)來(lái)了，帶來(lái)了一種堅韌與剛強。
柳樹(shù)的`那些事，告訴人們的不止是它一年的無(wú)盡風(fēng)采，更多的是無(wú)私的精神。我愛(ài)柳樹(shù)，愛(ài)它的無(wú)私，愛(ài)它的堅韌。
一天，我來(lái)到公園，走著(zhù)走者，一陣陣沁人心脾的幽香撲鼻而來(lái)，愈往前便愈分明地看出湖上的一片墨綠。啊，是荷花！
現在正是荷花盛開(kāi)的季節，一望之中，那片玉墨色的荷花池之上，嵌綴著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)瓷白，或怒放，或含苞，或小蕾出初現，卻都是一樣的貞靜、圣潔。
我在池邊坐下，凝視著(zhù)荷花思考著(zhù)，古人的許多詠荷的詩(shī)句在我腦海里涌現。是啊，荷花！古往今來(lái)，多少人贊美過(guò)你，描繪過(guò)你，把許多美麗的名字賦予了你。荷花除了叫蓮花之外，還被叫做藕花、芙蓉、水華、玉環(huán)、水蕓、水旦、水芝等。周敦頤在《愛(ài)蓮說(shuō)》中曾寫(xiě)到：“予獨愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖�！�
突然，一陣涼風(fēng)襲來(lái)，把我吹到現實(shí)生活中。眼睛不經(jīng)意地看到了荷葉，視線(xiàn)便被荷葉迷住�？窗�，這些荷葉，墨綠、渾圓、厚重，多少年來(lái)默默地居于人們所說(shuō)的“陪襯”地位。是啊，如果沒(méi)有荷葉，荷花將會(huì )怎樣，那樣景色會(huì )迷人嗎？
荷葉吸引我的地方是它的精神美，它不象荷花，它沒(méi)有好聽(tīng)的名字：荷葉、蓮葉僅此而已。它從不計較什么；不爭名，不求利，不出風(fēng)頭，不論地位，它總是默默的工作，默默的戰斗。這不禁使我想到：這湖的美景是誰(shuí)創(chuàng )造的；遠處的金碧輝煌的亭臺樓閣是誰(shuí)蓋起的；這大地上的一切是誰(shuí)培育出來(lái)的呢？朋友們，你們知道他們的名字嗎？難道你就想不到荷葉默無(wú)聞不求回報，不爭名利，至少也象征了廣大的勞動(dòng)人民？難道你就一點(diǎn)也想不到嗎？他們象荷葉一樣，也只有兩個(gè)最簡(jiǎn)單的名稱(chēng)：人民、群眾�？墒�，荷葉的精神就這樣深深的蘊涵在他們之中，荷葉的精神不就是廣大勞動(dòng)人民的偉大精神的象征？
我要高聲贊美荷葉？
有的人喜歡國色天香的牡丹，有的人喜歡鮮艷嬌媚的月季，還有的人喜歡潔凈高雅的廣玉蘭......我卻喜歡端莊典雅、恬靜溫柔的君子蘭。
君子蘭的葉子與眾不同。碧綠碧綠的葉子又長(cháng)又寬，像一條條帶子。葉子向上的一面，葉脈清晰可見(jiàn)；向下的一面富有光澤，好像涂了一層蠟。令人叫絕的是，每層葉子只有兩片，它們一般大小，像一對雙胞胎，向兩邊伸展。就這樣，對稱(chēng)的綠葉一層蓋著(zhù)一層，里層的葉子總是比外層的長(cháng)一點(diǎn)。層層疊疊，像展開(kāi)的綠扇，多么雅致��！
葉子的中心就是花莖，它是扁扁的，顏色比葉子淡得多，摸上去光滑、厚實(shí)。當新春佳節來(lái)臨的時(shí)候，她就綻開(kāi)了美麗的笑臉！
萬(wàn)綠叢中的紅是最顯眼的。在同一棵君子蘭上，可以看到花開(kāi)的各種形態(tài)。剛長(cháng)出的花苞分綠粉綠的，格外嬌嫩�；ò暝介L(cháng)越長(cháng)，漸漸地泛出紅來(lái)。有的含苞待放；有點(diǎn)微微長(cháng)開(kāi)小嘴；有點(diǎn)開(kāi)了一半，像個(gè)喇叭；有的盛開(kāi)了，花瓣向外伸展，花瓣分為兩層，每三瓣為一層。象牙色的花蕊頭上戴著(zhù)桔色的小帽，上面沾滿(mǎn)了粉末。開(kāi)了兩周的花朵，桔色的小帽漸漸發(fā)黑......一盆君子蘭就像一個(gè)數世同堂、生生不息的大家庭。
君子蘭可不好侍候。水多喝了不行，少喝了又不成；要見(jiàn)光，但光線(xiàn)不能強烈。不過(guò)，花是懂得回報主人的，只要用心去呵護它，它就會(huì )把最燦爛的花兒獻給你。當你看到那碧綠的也和火紅的花球，所有的煩惱都會(huì )拋到九霄云外去。
我愛(ài)君子蘭！愛(ài)它的葉，愛(ài)它的花，它給我家增添了多少生趣��！
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇5
今天的天氣真好，有著(zhù)蔚藍的天空。藍天里有白云，白云在藍天的懷里，他們相互襯托;白云襯托了天的藍，藍天襯托了云的潔白。打開(kāi)窗，看蔚藍色的天空，他為所有人綻放著(zhù)純凈的笑臉，看著(zhù)這樣的情形，心情也變成了水晶般透明而自在的`純藍色!跑到外面去呼吸，讓心情變得更“藍”，更純凈一些……
舍友告訴我：“在陽(yáng)光明媚的時(shí)候，把心情也拿出來(lái)，見(jiàn)見(jiàn)陽(yáng)光，也許一切都會(huì )不一樣�！彼f(shuō)她很喜歡晴天，所有的壓抑在這時(shí)都會(huì )消失，所以我越來(lái)越相信這句話(huà)――藍天下陽(yáng)光的穿透力很強，穿過(guò)了一直籠罩在我心頭的那層烏云，殺死了一種叫“苦悶”的霉菌，整顆心都充滿(mǎn)了快樂(lè )與活力!所以我越來(lái)越喜歡藍天，如此靜靜的美。
喜歡藍天：藍天下，我們一起奔跑，一起去尋找我們共同的夢(mèng)。藍天下，我們一起努力，攜手共創(chuàng )我們美好的未來(lái)。藍天下，我們放飛我們的風(fēng)箏，讓它無(wú)拘無(wú)束地飛翔，帶回我的夢(mèng)想。
藍天不是夢(mèng)，是你我共同享有的美好。靜靜躺在草坪上，閉上眼睛，這是一種恬靜，這是一種愜意的美。身上被日光照的暖洋洋的，不是夏季那種酷熱，不是春季那種燥熱，也不是冬季那種溫熱，這是一種讓人有幾分不舍，幾分倦怠對藍天的依戀。不想睜開(kāi)自己的眼睛，認真體會(huì )一下恬靜的意境。
不得不回宿舍，走在熟悉的路上，看著(zhù)來(lái)來(lái)往往陌生的人，心里也是異常的高興，也莫名的有幾分淡淡的喜悅，只是因為藍天下的心情如此快樂(lè )。
這不是一個(gè)純藍色的夢(mèng)境，這里有純藍色的你、我，包括世界的一切，還有我純藍色的心情。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇6
又是飄著(zhù)雨的天氣，淅淅瀝瀝地已下了好久了。這樣的天氣總讓人壓抑，我蹙著(zhù)眉頭跟媽媽一起去超市。這個(gè)世界成了雨的海洋，天空無(wú)休無(wú)盡地向下傾倒著(zhù)雨水，地上激起的水花,一個(gè)個(gè)炸開(kāi)又慢慢匯聚成一個(gè)個(gè)小小的水塘。若不帶傘，只消片刻，便會(huì )全身濕透。
媽媽把我護在傘下，突然我們身邊有個(gè)比我大不了多少的.小哥哥跑過(guò)去，他該是忘了帶傘，把兩只手捂在頭頂，拔腿飛奔。雨滴毫不留情地砸在他身上，他身上已濕了一大片。媽媽連忙叫住他：小朋友！他應聲停下一臉迷茫的看著(zhù)我們，我把我帶出來(lái)的傘撐開(kāi)很快地把他拉到傘下。你看你都淋濕了，你去哪兒？媽媽說(shuō)。我連忙插嘴說(shuō)：我們送你去好不好？。我去肯德基。他有點(diǎn)怯生生的，不可思議地看著(zhù)我們。走吧。我們剛好去家友超市。阿姨、弟弟謝謝你們。我出門(mén)忘記帶傘了真糟糕。媽媽笑笑：以后可別再忘了，這樣淋雨容易著(zhù)涼的。我們三個(gè)人有說(shuō)有笑地向超市走去。
這雨也似乎變成了一陣陣的掌聲，這個(gè)世界，是那么美好。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇7
我的生活中有許多好朋友，同班同學(xué)金亦昕就是其中一個(gè)。她有一雙水靈靈的大眼睛，像二顆水靈的葡萄，她的鼻子小小的，櫻桃小嘴，只是身體瘦的'像一根電線(xiàn)桿。自一年級認識以來(lái)，我們彼此之間建立了深厚的友情，成為了形影不離、無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友。
金亦昕外表大大咧咧、古靈精怪的，但有著(zhù)鮮為人知的溫柔一面。有一次中午，我不小心摔了一跤，把腳給扭了，當金亦昕看見(jiàn)我一瘸一拐地走進(jìn)教室時(shí)，連忙跑過(guò)來(lái)輕聲地問(wèn)：“你的腳怎么了?需要幫助嗎?”我對她說(shuō)：“中午在家摔了一跤，已經(jīng)上藥了，不礙事�！薄皠e騙人了，沒(méi)見(jiàn)你涂紅藥水啊，還是到校醫室去看看吧�！彼呎f(shuō)邊扶著(zhù)我向校醫室走去，直到從校醫室出來(lái)她才放心。此時(shí)此刻我的內心莫名其妙地涌上一股暖流，我想那是感激之情吧!小事見(jiàn)真情，這件事讓我明白了一個(gè)道理：好朋友之間不一定非要有驚天之舉，有時(shí)也許只需一聲輕聲的問(wèn)候，一次伸手攙扶。
我為有金亦昕這樣的好朋友而感到自豪，愿我們的友情天長(cháng)地久!
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇8
我們班有個(gè)小男孩，他經(jīng)常與別的孩子哄鬧，別人在聊天，寫(xiě)作業(yè)或者游戲，他就會(huì )碰別人，拉別人，拽同學(xué)的辮子，同學(xué)都已經(jīng)將他定位成一個(gè)不受歡迎的壞小孩，都不理他了。我知道，其實(shí)很多小孩子調皮搗蛋只是他不能夠確定老師同學(xué)是否愛(ài)他，他就會(huì )通過(guò)一些出乎常理的舉動(dòng)引起別人的注意，希望得到別人的關(guān)注與肯定。
所以當我發(fā)現這這個(gè)孩子的問(wèn)題時(shí)，我并沒(méi)有簡(jiǎn)單的去責怪他，只是更多地去關(guān)注他，時(shí)不時(shí)地與他談?wù)勑�，雖然起色并不是太大，但是我抓住了一次機會(huì )，那次他正在寫(xiě)作業(yè)，班上其他同學(xué)作業(yè)寫(xiě)好后就交到講臺上來(lái)，有一個(gè)孩子經(jīng)過(guò)他旁邊兩次都碰到了他的膀子，雖然已經(jīng)道歉了，可他還是不耐煩的叫出聲來(lái)，于是我蹲下身來(lái)，親切地跟他說(shuō)，說(shuō)說(shuō)你為什么要大叫吧，他說(shuō)：因為作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，別人干擾到他，使他的本子畫(huà)花了！首先，我肯定了他的學(xué)習態(tài)度：“你的反應說(shuō)明你剛才正在專(zhuān)心完成作業(yè)，你今天的作業(yè)態(tài)度有了很大的進(jìn)步，老師真為你感到高興！”他其實(shí)是個(gè)聰明的孩子，聽(tīng)到我這么說(shuō)以后，反而有點(diǎn)不好意思了，我就接著(zhù)跟他說(shuō)：“其實(shí)剛才那個(gè)同學(xué)并不是故意的，所以他跟你道歉了，所以我認為他的行為是可以得到諒解的，你覺(jué)得呢？”從他的表情我已經(jīng)看出他為自己剛才叫喊的'行為感到后悔了。不過(guò)我希望通過(guò)這件事能讓他體會(huì )到莫名被別人打擾的感受，于是我乘熱打鐵，讓他來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己被別人打擾的感受，他的臉立刻紅了起來(lái)，其他孩子開(kāi)始按耐不住了，紛紛舉手，表達出自己的想法，當然有的孩子是帶著(zhù)埋怨的情緒的。我立刻換了一個(gè)話(huà)題，請大家來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，剛開(kāi)始大家還不愿意開(kāi)口，但是在個(gè)別同學(xué)的帶領(lǐng)下大家還是說(shuō)出了很多條，最后我就問(wèn)大家，如果這位同學(xué)改掉之前的缺點(diǎn)，你們愿意跟他做朋友嗎？大家異口同聲回答說(shuō)愿意。最后這個(gè)孩子也靦腆地給了大家一個(gè)回應：“請大家看我的表現吧！”
從這以后，他不但調皮搗蛋的次數減少，連學(xué)習上也有了很大的進(jìn)步，人也變得開(kāi)朗起來(lái)。所以作為老師的我們，當遇到類(lèi)似問(wèn)題時(shí)，我們不能只看到孩子頑皮的一面，一味地去責罰他們，我們也要看到他可愛(ài)的一面，并用放大鏡去看他的優(yōu)點(diǎn)，以自己的愛(ài)心去喚起他愛(ài)的共鳴，滿(mǎn)足他對愛(ài)的需求，建立起他對老師同學(xué)的信任與依戀。
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