實(shí)用的小學(xué)生的作文9篇[通用]
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的小學(xué)生的作文9篇，歡迎大家分享。
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小學(xué)生的作文 篇1
我，最怕狗了！
你看過(guò)兇猛的野狗瘋狂的追咬路人嗎？你看過(guò)土狗有尖銳的牙齒和邪惡的眼神嗎？沒(méi)錯！我全體驗過(guò)。因為被狗追的慘痛滋味，我可是一輩子都忘不了！有一次回爺爺家度假，我開(kāi)心的騎著(zhù)自行車(chē)在田野間兜風(fēng)，半路上突 然跳出一只又大又兇的大狼犬，露出兇悍的眼神，狠很的向我吼叫，我趕緊騎著(zhù)車(chē)飛快的沖回家，一路上還不忘回頭左看右看，深怕我一不留神就被它追上來(lái)，真是 嚇死我了！
有一天，爺爺家來(lái)了一位不速之客，是小姑姑送來(lái)一只baby狗，爺爺教我如何給它喂奶、抱抱它、照顧它，當我小心翼翼的'拿著(zhù)奶瓶，看它安靜吸奶的樣子，真討人喜愛(ài)！小“麥克”這個(gè)新成員給家里帶來(lái)好多歡樂(lè )。然而，在它一天一天長(cháng)大的同時(shí)，我對于小“麥克”的頑皮，真是既期待又怕被傷害！
記得在一次的上學(xué)途中，我又遇見(jiàn)我最怕的流浪狗向我靠近，當時(shí)的我嚇得直冒冷汗，三步并作兩步躲到媽媽背后，媽媽抱住我說(shuō)：“只要心理想著(zhù)『我不怕！我不怕！』自然就不害怕了，你可以試試看哦！”這個(gè)妙招好像管用，我心想，我好像可以脫離怕狗的陰影了！
后來(lái)，有好幾次接近狗的經(jīng)驗，我發(fā)現自己還是無(wú)法克服怕狗的心理障礙，就算是小“麥克”頑皮的和我玩游戲，我也嚇得逃命似的躲進(jìn)家里，看來(lái)我怕狗的惡夢(mèng)還沒(méi)結束呢！
小學(xué)生的作文 篇2
過(guò)年就是過(guò)年，不像以往那樣忙碌了，變得更加清閑，可對我卻不完全是件完美的事情，因為我從來(lái)不想閑著(zhù)。那怎么辦？制作點(diǎn)兒小東西？腦海里突然閃出一個(gè)用冰做的杯子，里面再放上蠟燭的燈，是個(gè)奇怪的念頭，但聽(tīng)起來(lái)也很不錯。嗯，總得起個(gè)名吧？哦！就叫“冰燈”吧！
說(shuō)干就干，經(jīng)過(guò)我的幾番思考，終于想到了制作“冰燈”的'第一步——找一個(gè)紙杯，因為紙杯是瓶狀的。找好紙杯后，我胸有成竹的在紙杯里倒水，然后把它放在一個(gè)氣溫很低的陰涼處，期間要使水凍成冰，但還要使中間有地方，為了放蠟燭用，所以還得使中間凍不成冰。五個(gè)多小時(shí)的煉制，紙杯里的水終于變成了固態(tài)的冰，而且是杯狀的。把冰從紙杯里拿出來(lái)，再找個(gè)比冰中間的空地稍小一點(diǎn)的蠟燭點(diǎn)好后，放在“冰杯”里。
這樣，一個(gè)冰燈就做好了，漂亮吧？
小學(xué)生的作文 篇3
“解放了！”我高興的叫起來(lái)，我的少兒英語(yǔ)學(xué)完了，也考完了，太開(kāi)心了！當然，也跟老街——玉雙路說(shuō)拜拜了。
記得五歲時(shí)，我去學(xué)劍橋少兒英語(yǔ)，那是在少年宮上課。那時(shí)候，教我們的英語(yǔ)老師——“Miss Luo”還很年輕，就教我們是來(lái)個(gè)人。從“A，B……”開(kāi)始學(xué)。那時(shí)候的我們，就只會(huì )跟著(zhù)老師嘴念英語(yǔ)。記得那時(shí)，我寫(xiě)數字“3”都寫(xiě)反了，我不好意思的笑了笑，改正了錯誤。
轉眼間，預備級學(xué)完了，跟那老街說(shuō)“再見(jiàn)了”，轉身投入另一個(gè)新環(huán)境中。那條老街我走了六年。他的裝修，樹(shù)……我記得可清楚了。對那條街，我是了如指掌，那條街通往哪里……我都明白。春天，墻壁上的花蔓延開(kāi)來(lái)，結出了一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小花苞。第二周，經(jīng)過(guò)春意洗滌，他悄然綻放。夏天，茂密的榕樹(shù)下格外涼快，很多人帶了報紙，扇子，聽(tīng)那府南河優(yōu)美的樂(lè )曲，吹那涼爽的風(fēng)坐在下面乘涼，那才叫享受！秋天，枯黃的落葉鋪落在地上，一陣秋風(fēng)吹過(guò)，漫天飛舞。冬天，寒風(fēng)凜冽，父母卻堅持送我上學(xué)……這一切老街都看在眼里，記在心里。
老街��！六年了！你的變化，你的美麗讓我銘記！六個(gè)春秋，讓我學(xué)到知識，了解你，老街��！我感謝你！
玉雙路的故事，有一個(gè)我記憶猶新。那時(shí)我才七歲。一個(gè)冬天，飄著(zhù)小雪，媽媽在我去上課。寒風(fēng)刺骨，冰冷冰冷的，然而母親卻堅持把我送到學(xué)校，自己做在外面受冷。那時(shí)候我們都沒(méi)有吃飯，母親又冷又餓，在雪天等了一個(gè)小時(shí)��！下課了，她啦著(zhù)我的.手，��！好冷��！夜晚的風(fēng)似乎更加肆虐，越來(lái)越冷。好不容易找家面館吃飯了，母親卻不吃，為什么呢？——她希望我多吃點(diǎn)，路上別冷著(zhù)！幼小無(wú)知，我居然把母親那碗給吃了�。ㄊ翘砹�，那家面館沒(méi)有面了）唉！母親餓回家，還要送我回家，母親真辛苦！這一切老街都看見(jiàn)了，她很感動(dòng)，天空都下起了毛毛雨。
這時(shí)間越來(lái)越長(cháng)，知識也越來(lái)越深�？技壔貋�(lái)時(shí)，我心中突然有一種失落感，總覺(jué)得的少了點(diǎn)什么�；叵胍郧爸芰挛�，必須要“拜訪(fǎng)”它，而現在？我不會(huì )經(jīng)常去了，我也不是“�？汀绷�，我舍不得離開(kāi)它，因為六年的時(shí)光里，是老街陪伴著(zhù)我學(xué)習，長(cháng)大，我很愛(ài)它。
老街，我不會(huì )忘記你，你就入我的朋友一樣，拜拜！
小學(xué)生的作文 篇4
一、脈絡(luò )分明，層次感強，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂。
二、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
三、敘述詳細具體，細節描寫(xiě)生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿(mǎn)，躍然紙上。
四、以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。
五、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。
六、景物描寫(xiě)傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫(xiě)生畫(huà)。
七、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開(kāi)闊讀者的'視野，充滿(mǎn)了藝術(shù)魅力。
八、事件過(guò)程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
九、外貌描寫(xiě)生動(dòng)形象，人物容顏逼真穿著(zhù)恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
十、環(huán)境描寫(xiě)客觀(guān)真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過(guò)程中的來(lái)龍去脈。
十一、神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)傳神，寥寥數語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個(gè)性。
十二、語(yǔ)言簡(jiǎn)練，規范，開(kāi)篇吸引人。
十三、開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要，精煉有序;重點(diǎn)描述，給人留下深刻印象。
十四、以景喻情，開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭，渲染意境。
十五、開(kāi)頭很活潑，擬人化手法的運用使開(kāi)頭顯得活潑。
十六、文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對人物產(chǎn)生的印象。
十七、文章的開(kāi)頭太簡(jiǎn)單，能渲染一下環(huán)境，補上一段話(huà)嗎?
十八、對精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結合。
十九、過(guò)渡自然，每一段交待得很清楚。
二十、場(chǎng)面和氣氛描寫(xiě)為文章增色不少;對精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結合。
二十一、簡(jiǎn)單介紹情況，自然過(guò)渡到下一段;
二十二、簡(jiǎn)要敘述前因，進(jìn)行鋪墊。
二十三、這一部分可以加入對話(huà)或者一些心理描寫(xiě)，文章銜接得更自然。
二十四、充分運用語(yǔ)言,動(dòng)作,心理描寫(xiě),使事情具體,生動(dòng)
二十五、自然承上啟下,細節描寫(xiě)突出人物品質(zhì),令人感動(dòng)
二十六、擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑
二十七、外形描寫(xiě)十分有趣，突出了的可愛(ài)。介紹中融入了自己的思想，有感染力。用了***的方法,很形象。
二十八、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫(xiě)出了的美。比喻句用得精當。加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想，富有韻味。
二十九、這部分參照課文中的例子,語(yǔ)言過(guò)于平板,可適當修改,使語(yǔ)言更生動(dòng)。
三十、結尾含蓄，點(diǎn)明主題。
小學(xué)生的作文 篇5
今天下午第一節課,我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的接力跑比賽。比賽分兩大隊,比賽的場(chǎng)地在小操場(chǎng)。
比賽前,同學(xué)們的表情,動(dòng)作和心情都各不相同。有的同學(xué)很輕松,在一邊玩耍,有的十分緊張,滿(mǎn)臉通紅,猶如一個(gè)大蘋(píng)果,還有的正在做著(zhù)跑步前的運動(dòng)。
“ 呼”!只聽(tīng)胡老師一聲令下。帶頭的“飛毛腿”詹鵬程踮著(zhù)腳尖,使勁地甩著(zhù)手臂,向前奔去。眼看快沖到終點(diǎn)了,我們的喊聲更響了 “加油,加油,加油”!這時(shí)候的我們比正在跑的同學(xué)更加緊張。詹鵬程聽(tīng)到了我們的喊聲,使出最后的力氣往前沖,仿佛在說(shuō):“我不會(huì )讓你們失望的.”另一隊的麻佰毅也緊追不舍,只見(jiàn)他咬緊牙關(guān),握緊手上的接力棒,想沖過(guò)詹鵬程,好像在說(shuō):“詹鵬程,我是不會(huì )輸給你的�！弊詈�,還是我們這隊領(lǐng)先。一會(huì )兒時(shí)間,就輪到我跑了,我想:我跑得這么慢,一定會(huì )拖我們這對的后腿的!這時(shí),我望了望胡老師,發(fā)現胡老師正用鼓勵的目光看著(zhù)我,好像在說(shuō);“歡樂(lè ),你千萬(wàn)不要緊張,只要你努力,你一定會(huì )成功的'!”望著(zhù)胡老師,我有了強大的自信心.我接過(guò)接力棒,迎著(zhù)陣陣加油聲,以自己最快的速度向另一個(gè)同學(xué)跑去.終于,我跑過(guò)了另一隊的同學(xué),順利地將接力棒交給了對方。我心上的一顆石頭終于落了下來(lái)！
“加油,加油!”操場(chǎng)上響起了一陣陣加油聲!
小學(xué)生的作文 篇6
我在害怕的時(shí)候最容易產(chǎn)生幻覺(jué)。
晚上，做數學(xué)題，我瞄了一下沒(méi)開(kāi)燈的廚房，透過(guò)紗窗看到外面一片漆黑，陰森森的。突然，感覺(jué)好像有許多隱形鬼向我逼近。我非常害怕，心里在喊：“救命��！快來(lái)救我！鬼大爺，小孩不好吃，您別過(guò)來(lái)了！”我連忙跑去廚房把燈打開(kāi)，再看一眼廚房里的隱形鬼，全不見(jiàn)了，我微微嘆了一口氣。
奶奶看到亮光，走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“晚上還做什么數學(xué)題��！還有，你在餐桌上寫(xiě)作業(yè)，用不著(zhù)把廚房里的燈都點(diǎn)起來(lái)吧？”奶奶快速關(guān)了燈，轉過(guò)身，“明天早上再寫(xiě)吧，晚上先休息�！蔽夷闷饡�(shū)本趕緊逃進(jìn)了房間內，生怕再次見(jiàn)到隱形鬼……
在軍旅夏令營(yíng)中，我也產(chǎn)生了我有生以來(lái)最恐怖的幻覺(jué)。
中午，有兩個(gè)好朋友來(lái)串門(mén)，她們進(jìn)門(mén)后坐在椅子上。我眼睛里不舒服，瞇了一下眼睛。突然，她們全都變成了“黑白鬼”——骨頭變白了，肉變成了黑色，就像白骨精一樣。我嚇了一大跳，大叫了一聲，心一下子揪了起來(lái)，好像看見(jiàn)死去的親人一樣。剛好她們也想嚇嚇我，扮成僵尸向我跳來(lái)，還做著(zhù)鬼臉，我都有一種快要嚇死的'感覺(jué)。
她“哇”的一聲叫，把我從幻覺(jué)中叫“醒”了過(guò)來(lái)，除了一身的冷汗，我還自言自語(yǔ)地說(shuō)：“幸好，你們沒(méi)真的變成白骨精！”
小學(xué)生的作文 篇7
高爾基曾經(jīng)說(shuō)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，還說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是青年人不可分離的伴侶和導師”等等這些不朽的名言警句，正是這些名言警句提醒著(zhù)我，正是這些名言警句，使我愛(ài)上了讀書(shū)，與書(shū)結下了不解之緣。并且書(shū)籍是我們不可缺少的營(yíng)養品，我們的成長(cháng)離不開(kāi)書(shū)籍，特別是對于少年兒童，人類(lèi)的發(fā)展與進(jìn)步是從開(kāi)啟心窗開(kāi)始的，心窗的開(kāi)啟自然要從我們開(kāi)始，所以我們更應該多讀書(shū)，多看書(shū)，養成讀書(shū)的`好習慣。讀書(shū)既能提高閱讀能力，增長(cháng)知識，又有開(kāi)闊視野，增長(cháng)見(jiàn)識，使我們在書(shū)海中遨游。
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)讓我知道了歷史上有豪邁的張飛，英勇的關(guān)羽，聰明的諸葛亮。我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)讓我知道了許多神話(huà)，了解了這不朽的傳說(shuō)。我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)讓我知道了，如果被毒蟲(chóng)所咬，可以先采取相關(guān)的措施，再送入醫院。我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)讓我知道了唐朝法官徐有功幼年時(shí)也對惡作劇樂(lè )此不�！�
書(shū)也分好和歹，一本好書(shū)勝于許多兵器，《鋼鐵是怎樣煉成的》里面保爾的那種堅強，不知激勵多少中國人的心�！独卒h的故事》讓人們明白了，要全心全意的為人民服務(wù)，人民才會(huì )忠誠于你，當然，一本壞書(shū)往往會(huì )使你踏上犯罪的道路。
我愛(ài)讀書(shū)，因為讀書(shū)讓我明白了人世間的真諦，同時(shí)，也讓我們一起讀書(shū)吧！
小學(xué)生的作文 篇8
今天我在作文書(shū)上看到了《魚(yú)籽的故事》，我突然想到自己也有一個(gè)這樣的故事。我就用它來(lái)命題吧！
記得三四歲時(shí)，吃晚飯時(shí)媽媽端上了一條香噴噴的紅燒魚(yú)。我看見(jiàn)這條魚(yú)，口水已經(jīng)滴下來(lái)了。開(kāi)吃時(shí)我迫不及待地讓媽媽給我加一塊魚(yú)，媽媽剛一夾，我就看見(jiàn)魚(yú)盤(pán)里有金黃色的像小米粒樣的東西。我問(wèn)媽媽那是什么東西，媽媽回答說(shuō)：“魚(yú)籽”，我又問(wèn)：“魚(yú)籽是什么？”媽媽對我說(shuō)：“魚(yú)籽就是魚(yú)生的小寶寶呀！”說(shuō)著(zhù)就夾了一塊給我。剛把一塊魚(yú)籽夾到我的碗里，爺爺就神秘兮兮地對我說(shuō)：“小孩不能吃魚(yú)籽，吃了它會(huì )數不清數的！”我睜著(zhù)圓圓的眼睛，好奇地盯著(zhù)爺爺。最后果斷地說(shuō)：“我不吃了！”我把魚(yú)籽給了爺爺，他津津有味地吃了起來(lái)。我問(wèn)到：“爺爺，你會(huì )數不清數的！”爺爺滿(mǎn)不在乎地回答：“不要緊，我老了，也不用數數了！”
漸漸地，我長(cháng)大了，可每當我吃魚(yú)的時(shí)候，我都會(huì )想起爺爺所說(shuō)過(guò)的.話(huà)�？捎幸惶�，我在科普書(shū)上看到關(guān)于魚(yú)籽的介紹，說(shuō)魚(yú)籽是高蛋白的食物，味道很好�？蓻](méi)有說(shuō)魚(yú)籽吃了會(huì )數不清數呀？難道爺爺在騙我？
爺爺為了魚(yú)籽而騙我？為了魚(yú)籽的美味而騙我嗎？
小學(xué)生的作文 篇9
“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”。菊花是秋天的象征，它們的特點(diǎn)是不畏嚴寒，每當我看到菊花，心里就不禁猶然升起敬意之情。
我最喜歡的菊花是太陽(yáng)菊，小巧玲瓏，十分可愛(ài)，深受大家的喜愛(ài)。更重要的是，只要一看到太陽(yáng)菊，就會(huì )覺(jué)得有許多笑臉在對著(zhù)自己微笑，一下子就會(huì )讓心中的苦惱頓時(shí)灰飛煙滅。
太陽(yáng)菊十分漂亮，花瓣呈梅紅色，又細又長(cháng)的花瓣，大小均勻地分布在金黃色花蕊的各個(gè)角落，摸起來(lái)柔柔的，軟軟的，遠看像一顆顆璀璨耀眼的黃寶石；近看又如一個(gè)個(gè)毛茸茸的小球�；▍仓羞�有一些含苞待放的花骨朵，像一個(gè)個(gè)小圓球，只等著(zhù)睡足了以后，綻放出來(lái)，給人們一個(gè)大大的`驚喜。碧綠碧綠的葉子，把花兒襯托得更加艷麗，葉子有大有小，有許多角，每個(gè)角都非常圓潤，光滑。一陣微風(fēng)吹來(lái)，葉子輕輕地擺動(dòng)，遠看猶如一個(gè)個(gè)綠精靈在翩翩起舞。湊近花朵聞一聞，有一股淡淡的清香，令人心曠神怡。
菊花雖不像桂花一樣芳香撲鼻，也不像玫瑰一樣鮮艷亮麗，但它具有不畏嚴寒的精神，在寒冷的天氣下，傲然挺立。每當我看到菊花，就會(huì )想起“城市的美容師”——環(huán)衛工人。他們不管在多么惡劣的天氣環(huán)境下，都早早地出門(mén)打掃。為了就是讓我們的城市變得美麗、漂亮。這無(wú)私奉獻的環(huán)衛工人們不就像堅韌不拔的菊花嗎？
我們要學(xué)習菊花的品質(zhì)，不畏懼挑戰，知難而進(jìn)！
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