小學(xué)生的作文【集合8篇】
在學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的小學(xué)生的作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)生的作文 篇1
一、培養學(xué)生的觀(guān)察力，讓孩子經(jīng)常寫(xiě)觀(guān)察日記和心得
小學(xué)生之所以在寫(xiě)作文時(shí)，沒(méi)有什么可寫(xiě)的，頭腦空空如也，一個(gè)重要原因就是我們對孩子的觀(guān)察力不夠。對于我們日常的春夏秋冬的變化，對我們日常身邊發(fā)生的事情關(guān)注不多，或者說(shuō)根本沒(méi)有去觀(guān)察。因此必須培養孩子對身邊事物的觀(guān)察力，讓他們寫(xiě)觀(guān)察日記，細心體會(huì )事物的狀態(tài)和事物的變化過(guò)程，在觀(guān)察變化的過(guò)程中能夠有自己的親身感覺(jué)和心得，及時(shí)指導孩子寫(xiě)出來(lái)，表達出來(lái)。養成記觀(guān)察日記的習慣，及時(shí)將自己的想法寫(xiě)出來(lái)，和家長(cháng)老師共享，與同學(xué)們共同交流，這樣時(shí)間久了，小學(xué)生的寫(xiě)作能力就上來(lái)了。在培養觀(guān)察力的過(guò)程中，家長(cháng)和老師要細心，耐心，不要急躁，也不要激烈指責孩子的不足，盡量以激勵平和的口氣說(shuō)話(huà)，讓孩子感覺(jué)到的是關(guān)懷，而不是壓力，這樣有利于孩子的觀(guān)察力的提高和寫(xiě)作的積極性的培養。
二、讓孩子多讀自己喜歡的書(shū)，從書(shū)中汲取營(yíng)養。
每一個(gè)人都不是天生的寫(xiě)作天才，寫(xiě)作是一個(gè)長(cháng)期的培養過(guò)程和學(xué)習過(guò)程。一開(kāi)始不會(huì )寫(xiě)，可以讓小學(xué)生學(xué)習別人的作文寫(xiě)法，但不是抄襲，只是參考寫(xiě)作文的框架，這樣在別人樣文的扶持下就知道構思謀篇了。平常多領(lǐng)孩子到書(shū)店去感悟一下書(shū)香的氣氛，培養孩子愛(ài)讀書(shū)的習慣，特別是孩子自己愛(ài)讀的書(shū)，積極鼓勵學(xué)生去讀。也可推薦給好的書(shū)給孩子，推薦時(shí)注意孩子的心理和實(shí)際年齡，找適合孩子特點(diǎn)和吸引孩子興趣的書(shū)去讀。如童話(huà)故事，漫畫(huà)等。等孩子養成了讀書(shū)的興趣，就可以讓他們自己從書(shū)中汲取營(yíng)養了。到時(shí)寫(xiě)作就不是一種難事，而是一種快樂(lè )。孩子就會(huì )主動(dòng)去寫(xiě)，寫(xiě)完后家長(cháng)和老師進(jìn)行適當的鼓勵和贊揚，就會(huì )象助推器一樣，推動(dòng)孩子在書(shū)海中汲取營(yíng)養，形成自己的寫(xiě)作風(fēng)格。
三、精講課文例子，指導舉一反三，進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐。
1、在學(xué)生容易遷移的地方練習。
如教學(xué)《花潮》，為了讓學(xué)生理解并掌握聯(lián)想的用法，教學(xué)時(shí)在引導學(xué)生分析理解了課文中有關(guān)句子，明確了什么是實(shí)在事物和聯(lián)想之后，發(fā)下短文讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想練習。學(xué)習了《火燒云》一課，我讓學(xué)生仿寫(xiě)了《落葉》、《下雨》、《降雪》、《七色彩虹》等小文來(lái)學(xué)習文章是怎樣通過(guò)細心觀(guān)察描寫(xiě)大自然的特點(diǎn)的。學(xué)了《秋游景山》一課后，我讓學(xué)生學(xué)習文中在寫(xiě)游記的.過(guò)程中巧妙運用過(guò)渡句的特點(diǎn)，以及回憶學(xué)過(guò)的寫(xiě)景文章中積累的好詞佳句，讓學(xué)生學(xué)以致用，仿寫(xiě)了《秋游烏龜山》。
2、在學(xué)生易動(dòng)情的地方練習。
如《勞動(dòng)的開(kāi)端》，學(xué)完課文，我出示了這么一段話(huà)：“第一次挑煤回家，我累得癱倒在床上，母親很心疼，細心的母親也一定看見(jiàn)了我肩上、腳上的傷，可是母親忍住了眼淚，第二天還讓我去挑煤�！苯又�(zhù)讓學(xué)生讀讀這段話(huà)，你覺(jué)得母親的心里是怎么想的?根據你的理解寫(xiě)一段母親的心理活動(dòng)。這樣，既加深了學(xué)生對課文中心思想的理解，又進(jìn)行了一次練筆。
3、在易發(fā)散學(xué)生思維處練習。
如教學(xué)《凡卡》這一課時(shí)，為了訓練學(xué)生的發(fā)散性思維和表達能力，我提出假設：“假如爺爺收到了凡卡的信，將會(huì )怎樣呢?請以爺爺收到信后為開(kāi)頭寫(xiě)一段話(huà)�！边@樣就收到了一箭三雕的作用了。又如學(xué)了《賣(mài)火柴的小女孩》，既可以用“我與‘賣(mài)火柴的小女孩’比童年”為題寫(xiě)一段話(huà)，又可以用“假如賣(mài)火柴的小女孩來(lái)到我們中間” 為題寫(xiě)一段話(huà)。組織實(shí)踐活動(dòng)，積累鮮活材料，進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐。
四、 組織實(shí)踐活動(dòng)，積累鮮活材料，進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐。
古人云：“童子之情，樂(lè )嬉戲�！苯處煈鶕䞍和奶攸c(diǎn)，把游戲、活動(dòng)引入課堂，讓歡樂(lè )的活動(dòng)點(diǎn)燃學(xué)生最佳學(xué)習情趣，將無(wú)意學(xué)習和有意學(xué)習結合起來(lái)，學(xué)生樂(lè )在其中，津津有味地談感受，練語(yǔ)言，盡其所能，完成理想目標，作為教師何樂(lè )而不為呢?因此，教師可根據班級、學(xué)校、地方等的實(shí)際情況，適時(shí)地開(kāi)展以下活動(dòng)：
1、參觀(guān)、游覽活動(dòng)：教師應充分利用地方資源，安全地開(kāi)展活動(dòng)。春雨綿綿，帶孩子們撐著(zhù)小傘去雨中散步，去看一看雨中的田野、小河、大街。
2、語(yǔ)文知識競賽：我國的語(yǔ)言文字豐富多彩，前人留給我們許多學(xué)習的材料，如諺語(yǔ)、格言、古詩(shī)文等。作為語(yǔ)文老師，就可抓住這些，適時(shí)的開(kāi)展活動(dòng)，如成語(yǔ)接龍、趣說(shuō)歇后語(yǔ)、古詩(shī)大觀(guān)園等。
3、科學(xué)小實(shí)驗：科學(xué)小實(shí)驗既能培養學(xué)生仔細觀(guān)察事物的能力，又能激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣，如“燒不壞的紙船”、“蠟燭蹺蹺板”、“杯子‘跳高’”等。
4、游戲、比賽活動(dòng)：游戲、比賽最能激起學(xué)生的興趣，如擊鼓傳球、氣球新玩法、放風(fēng)箏比賽、跳繩比賽等活動(dòng)，學(xué)生動(dòng)在其中，樂(lè )在其中。
小學(xué)生的作文 篇2
記憶里我把許多回憶落在了思緒的角落里，現在我將找回它。
——題記
我忽然想到了很多。
作業(yè)的思緒
小時(shí)候，我總是開(kāi)開(kāi)心心的背著(zhù)書(shū)包上學(xué)去，漸漸的學(xué)歷加深，我忽然感覺(jué)累了，回頭想一想，總覺(jué)的少了什么。我開(kāi)始拖作業(yè)，老師布下的'作業(yè)總是拖到不能在拖了才開(kāi)始寫(xiě)，并不是什么別的原因，只是心開(kāi)始變了。
歌的思緒
小時(shí)侯我總是一邊唱著(zhù)“小么小兒郎呀，背著(zhù)那書(shū)包上學(xué)堂……”隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我開(kāi)始學(xué)會(huì )聽(tīng)著(zhù)信樂(lè )團的《離歌》一直在那發(fā)呆，想著(zhù)自己都不知道的問(wèn)題，我覺(jué)的自己似乎開(kāi)始變了，連自己都不熟悉了。
海的思緒
我家住在離海大約有1里地的地方，我沒(méi)事時(shí)總會(huì )去�？纯�，原來(lái)的海夾雜著(zhù)黃沙，波瀾壯闊的，讓人情不自禁的生出一種形容不出的感情，也許是壯麗，也許是驚詫……但現在去看，海的周?chē)偸菑浡?zhù)一層抹不去的黑，慢慢向海里延伸過(guò)去，每當這時(shí)總覺(jué)的很難受。
我覺(jué)的還是不去再找會(huì )的好，畢竟人的心是脆弱的……
小學(xué)生的作文 篇3
你是要問(wèn)我：“小學(xué)時(shí)哪一件事讓你最難忘�！蔽視�(huì )毫不猶豫地回答：“辯論賽！”
那次我們辯論賽的題目是：科技發(fā)展是利還是弊。我是正方的肛表，我們的觀(guān)點(diǎn)是科技發(fā)展是利。邵佳欣是反方代表，她們的觀(guān)點(diǎn)是科技發(fā)展是弊。當我們說(shuō)完規則后，我們便開(kāi)媽了激烈的“戰斗”。首先我派出我的好閨蜜----袁夢(mèng)“打頭陣”，對方派出的是一名男生——董麒。接著(zhù)他倆便“打”了起來(lái)：袁夢(mèng)說(shuō)：“如果沒(méi)有科技的'發(fā)展，我們怎么會(huì )坐在這教室里上課？”董麒一邊用起了他的招牌動(dòng)作----右手捶打著(zhù)左手主，說(shuō)道：“對方辯友，我反對你的觀(guān)點(diǎn)，雖然科技的發(fā)展讓我們能在這教室里上課，但由于科技的發(fā)展，地球正走向滅約！”大家都被他的話(huà)怔住了，隨后，他又解釋道：“由于科技的發(fā)展，一些工廠(chǎng)不停向水里排放污水，向空中放煙霧使得環(huán)境受到污染！”頓時(shí)，對方辯友們拍起了巴掌。袁夢(mèng)立即說(shuō)：“但是由于科技更好的發(fā)展，現在這種現象正在慢慢的減少，地球將不再受到污染！”接著(zhù)，對方又重新派出了一名同學(xué)——何潔。何潔說(shuō)：“正因為科技的發(fā)展，才會(huì )引起戰爭，就是因為戰爭，死了好多百姓！”我站起來(lái)說(shuō)：“對方辯友，我反對你的觀(guān)點(diǎn)，首先，不是我們要打別的國家，然是別的國家要打我們中國，要是沒(méi)有科技的發(fā)展，我們用什么保衛自己，保衛國家？這樣一來(lái)，就會(huì )死更多的人�！焙苓^(guò)一節課就過(guò)去了，我們還是沒(méi)有達成一致。
最后徐老師說(shuō)：“其實(shí)科技發(fā)展既有利，又有弊。這次的辯論賽很激烈，大家都很涌躍，這點(diǎn)我要表?yè)P大家…”那次的辯論賽將成為我永遠抹不去的記憶！
小學(xué)生的作文 篇4
我們家有四口人，爸爸、媽媽、弟弟和我。
爸爸瘦瘦的臉，一雙大大的眼睛烏黑烏黑的，高高的鼻梁，和我一樣長(cháng)著(zhù)一個(gè)小撅撅嘴，非常帥氣。爸爸的公司名叫圣火有限責任公司，是專(zhuān)業(yè)設計制造冷渣、輸渣和灰渣處理設備的。爸爸很忙，他總是辦完了這事辦那事，總是辦不完。一出差頭發(fā)就白了很多，我想說(shuō)爸爸您可別累著(zhù)了。
我有一個(gè)漂亮的媽媽?zhuān)L(cháng)著(zhù)一張瓜子臉，小小的嘴巴、小鼻子小眼睛。媽媽的眼睛看東西特別清楚，如果我干了什么壞事，肯定逃不出她的手心。媽媽穿的每一件衣服都是那樣的干凈，那樣的漂亮。媽媽?zhuān)烧嫫涟。?/p>
我的'弟弟很喜歡畫(huà)畫(huà)，弟弟畫(huà)畫(huà)特別認真，兩個(gè)眼睛盯得緊緊的，拿著(zhù)筆非常專(zhuān)心。
這就是我的家人，我愛(ài)他們。
小學(xué)生的作文 篇5
得了獎本來(lái)是一件高興的事，可是，有一次，我得了獎卻讓我愧疚至今。
那是上三年級的時(shí)候，周末在家，媽媽對我說(shuō)：“李情，就快中考了，我們來(lái)做一個(gè)數學(xué)測驗吧，如果考到96分就獎勵你去吃一次‘肯德基’，好不好?”我一聽(tīng)有獎勵，高興地跳了起來(lái)，說(shuō)：“好啊，好啊!”隨即，媽媽拿來(lái)平時(shí)用來(lái)測試我的考卷，對我說(shuō)：“開(kāi)始吧!”在一種特有的緊張氣氛中，我認真地做完了試卷。媽媽接過(guò)我做完的試卷，仔細地檢查起來(lái)。過(guò)了不久，媽媽高興地對我說(shuō)：“恭喜你，剛好96分!”“噢!太好了!”我大叫一聲。接著(zhù)，媽媽把做錯了的那幾個(gè)小題進(jìn)行了分析，并一再地叮囑我在以后的作業(yè)和考試中要多加注意。我高興地從媽媽手上拿過(guò)試卷，看著(zhù)那個(gè)鮮紅的“96”，這可是一頓美美的`“肯德基”哦!
可再往下看，突然，我竟發(fā)現還有一個(gè)錯誤：把長(cháng)方形的面積算成了長(cháng)方形的周長(cháng)，可媽媽沒(méi)有看出來(lái)。我一算，如果減去這兩分就不能拿到獎勵了。我想告訴媽媽真實(shí)的情況，但又禁不住“肯德基”美味的誘惑，這可是我期待已久的呀。我立即把試卷收起，放進(jìn)自己書(shū)包一個(gè)不起眼的地方，唯恐媽媽會(huì )發(fā)現其中的秘密。下午，媽媽果真兌現了諾言。不過(guò)，讓我想不到的是，這之后的一次的學(xué)校小考上，我竟然又犯了同樣的錯誤，白白丟掉了2分，讓我失去了一次參加學(xué)校數學(xué)比賽的機會(huì )。
如今回想起來(lái)，真是萬(wàn)分愧疚，如果那次不要“肯德基”的獎勵，讓媽媽幫我把那個(gè)小小的錯誤分析一下，我肯定會(huì )贏(yíng)得更大獎勵的機會(huì )。唉，誠實(shí)上進(jìn)，才會(huì )有真正的進(jìn)步喲!
小學(xué)生的作文 篇6
有人喜歡凌寒獨自開(kāi)的梅花，有人喜歡高雅的蘭花，而我卻偏偏對亭亭玉立的水仙花情有獨鐘。
老師帶來(lái)一盆水仙花，一簇簇直直的水仙花，有的在高高的枝頭上欣然怒放，誰(shuí)也不甘示弱，好像在比美；有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒，好像還沒(méi)睡醒。有的還是花骨朵兒，花瓣緊緊地合在一起，躲在葉片里，遲遲不肯露面，真像害羞的小姑娘。
水仙花的花瓣雪白雪白的.，有六片，像一把撐開(kāi)的傘。里面還有一圈嫩黃色的花瓣，像一個(gè)小碗�；ò昀锩婢褪腔ㄈ锪�，鵝黃色的，像一個(gè)個(gè)小絨球。葉片又細又長(cháng)，碧綠碧綠的。葉子下面就是莖了，像一個(gè)小洋蔥。最底下的當然是那白而細的根須，像老爺爺的胡子，怎么也數不清。根須交錯在鵝卵石里，別有一番情趣。它養在水里，有“凌波仙子”的美稱(chēng)。
閉上眼睛，深深吸一口氣，一陣清香撲鼻而來(lái)，讓人心曠神怡。此時(shí)，我覺(jué)得自己仿佛就是一朵水仙花，和它們一起玩水，一起比美，我們玩得不亦樂(lè )乎。
一會(huì )兒，我從夢(mèng)中驚醒，這時(shí)我才記起我不是水仙花，我是在看水仙花呢。
小學(xué)生的作文 篇7
一天，小猴跳跳在樹(shù)下曬太陽(yáng)，這時(shí)，小鳥(niǎo)元元飛了過(guò)來(lái)，跳跳問(wèn)：“元元，你要去哪？”“我啊，我要去樹(shù)林里找些樹(shù)枝做窩�！痹f(shuō)完，就飛走了。跳跳想：如果我能飛，那該多好��！這樣，我就不用爬到樹(shù)上摘桃子，也不用走路了，那多方便呀！他東張西望，發(fā)現遠處云彩里有一座高山，“我該怎么飛呢？”他自言自語(yǔ)地，“對！我要像小鳥(niǎo)一樣，把手張開(kāi)，用尾巴控制方向，一搖一擺，開(kāi)心地在天上飛翔！”
于是，跳跳爬到山的頂部，深深地吸足了一口氣，往下望去，“��！好高呀！”跳跳嚇得往后退了幾步，“好……好可怕！”“不行，我一定要學(xué)飛！”跳跳又堅定了起來(lái)�！八{天！白云！我來(lái)啦！”跳跳叫著(zhù)張開(kāi)雙臂，閉上眼睛，尾巴也翹了起來(lái)……他還沒(méi)來(lái)得及睜開(kāi)雙眼，就掉了下去。
“哎呦！”跳跳狠狠地摔在地上。他鼻青臉腫，頭破血流，眼淚就像瀑布“嘩嘩”得下來(lái)�！拔沂×�！”他哭喪著(zhù)臉，一瘸一拐地回家了。
小學(xué)生的作文 篇8
在我們的生活中有許許多多的挫折，但是面對挫折，我們是放棄還是堅持，最終結果是不一樣的。
記得有一次我出去找我的朋友去玩，誰(shuí)知剛走到門(mén)口就聽(tīng)到磁的一聲，我的衣服就被刮破了。我想真倒霉，剛買(mǎi)的衣服就被刮破了，還是去找媽媽?zhuān)屗龓臀铱p一下吧�？墒怯忠幌�，我都長(cháng)這么大了，還讓媽媽縫，多不好啊，于是我就決定自己縫。我跑到屋里找到了針線(xiàn)，然后開(kāi)始縫。
我學(xué)著(zhù)媽媽的樣子開(kāi)始穿線(xiàn)，可是我穿了很長(cháng)時(shí)間也沒(méi)有穿上，再想想媽媽卻是三下五除二的就穿好了，于是我就開(kāi)始仔細的穿線(xiàn)，這一次終于把線(xiàn)穿好了。
穿好之后，我又開(kāi)始把爛開(kāi)的口給合起來(lái)，可是衣服像和我作對似的`，這一邊剛剛對齊那一邊就掉了下來(lái)，于是，我靈機一動(dòng)，拿了一個(gè)大夾子，把爛開(kāi)的口給夾了起來(lái)，這一下?tīng)�開(kāi)的口就再也不會(huì )滑下來(lái)了。
夾好了之后我開(kāi)始縫，可是衣服的料實(shí)在是太結實(shí)，輕輕扎下扎不過(guò)來(lái)，用力扎吧，是扎了，但是我的手也流血了，我一生氣就把衣服給扔到了地上。
等到我氣開(kāi)始消了我又開(kāi)始縫，經(jīng)過(guò)了千辛萬(wàn)苦我終于把衣服縫好了。
通過(guò)這一件事我知道了只要堅持就一定會(huì )成功，于是從那件事之后，我在也不輕易放棄了。