[推薦]小學(xué)生作文4篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的小學(xué)生作文4篇，歡迎大家分享。

小學(xué)生作文 篇1

　　今天下午，我們要吃餃子。媽媽準備好一切后，開(kāi)始包餃子。媽媽搟皮兒，爸爸包餃子。我閑著(zhù)沒(méi)事，也來(lái)幫忙。

　　我學(xué)著(zhù)爸爸的樣子，先用筷子把餡放到皮上，然后將皮捏在一起，也許是餡放多的緣故，怎么捏也捏不住，在爸爸的幫助下，好不容易捏住了，但怎么看都不順眼。爸爸說(shuō)；“別著(zhù)急，第一次包餃子，餡不要放得太多。我給你示范，你跟著(zhù)學(xué)�！闭f(shuō)完，爸爸拿起一個(gè)皮兒，里面放上餡，先把中間捏住，然后再由兩邊向中間捏去。我按照爸爸說(shuō)的去做，第一個(gè)不太像，第二個(gè)有些像，第三個(gè)像多了。爸爸媽媽說(shuō)我心靈手巧，學(xué)什么都快。

　　雖然我包的`餃子有些煮爛了，但爸爸媽媽都搶著(zhù)吃我的爛餃子，他們吃得津津有味。我知道他們這樣做是為了鼓勵我，我為有這樣的爸爸媽媽而高興。

小學(xué)生作文 篇2

　　在小學(xué)階段,學(xué)生最難學(xué)、最怕學(xué)的是作文,教師最難教的也是作文.但是,作為學(xué)生只要你學(xué)習語(yǔ)文,必然地要寫(xiě)作文；作為教師.只要你教語(yǔ)文,也就必然要教作文.如何學(xué)好作文,寫(xiě)好作文已經(jīng)成為困擾廣大教師、家長(cháng)、學(xué)生的一大難題.

　　該書(shū)作者深刻地感受到當前的小學(xué)作文教學(xué)依然存在著(zhù)很多問(wèn)題.主要可以概括如下:

　　1．要求超前,標準過(guò)高,嚴重挫傷了小學(xué)生習作的興趣和信心.

　　2．課內不足,課外彌補,嚴重影響了小學(xué)生習作能力和水平的提升.

　　3．指導不足,量多低效,既加重了學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔,又未能達到訓練的目標.

　　作者在積累了大量的作文教學(xué)實(shí)踐的基礎上,與一部分有經(jīng)驗的一線(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)家和教師,編寫(xiě)了這套與人民教育出版社出版的小學(xué)語(yǔ)文新課標實(shí)驗教材同步作文（包括一、二年級的口語(yǔ)訓練）指導叢書(shū).

　　編寫(xiě)這套叢書(shū),旨在:

　　1.與新課程改革同行

　　2.與新教材實(shí)驗同行

　　3.與時(shí)代的發(fā)展同行

　　4.與學(xué)生的成長(cháng)同行

　　書(shū)中六大欄目,體現了本叢書(shū)的六大特色:

　　習作要求講解——明確目標,審清要求,引導學(xué)生養成審題的習慣；

　　習作寫(xiě)法指導——應知應會(huì ),具體指導學(xué)生應該怎樣去感悟生活,觀(guān)察寫(xiě)作對象,靈活運用并積累好的習作方法；

　　習作思路展示——教會(huì )學(xué)生從多個(gè)角度、多個(gè)層面考慮習作思路,拓展習作的空間,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新能力；

　　習作材料鏈接（一、二年級不設此內容）——提供豐富多彩的習作參考材料,教會(huì )學(xué)生積累習作素材的方法,養成良好的積累素材習慣；

　　習作名師批改——提供教師批改的范例,教會(huì )學(xué)生自主修改習作、修改他人習作的方法,從而提高自己習作的能力和水平；

　　習作范文精讀——讓學(xué)生在同齡人所寫(xiě)的優(yōu)秀作文中汲取更多的寫(xiě)作技巧,并在構思布局和主題錘煉方面獲得提升.

　　這一套作文叢書(shū),每一個(gè)欄目都介紹了一些簡(jiǎn)單易學(xué)、實(shí)用新穎的寫(xiě)作方法,精妙的指導,精選的習作,新穎的版式,小學(xué)生一看就懂,一學(xué)就會(huì )！這一套作文叢書(shū),可以使老師們教學(xué)有所借鑒,可以使家長(cháng)們輔導有所參考,可以使學(xué)生學(xué)習有所范例.

　　《小學(xué)生同步作文》一書(shū)是根據人教版小學(xué)語(yǔ)文最新教材精心編寫(xiě)的.本書(shū)以清新的欄目、豐富的內容,有針對性的指導同學(xué)們沿著(zhù)正確的方向,步入同步閱讀與作文的殿堂.

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　　文題視窗:將語(yǔ)文教材“習作”中所布置的作文任務(wù)照錄下來(lái),便于同學(xué)們明確寫(xiě)作的內容與要求.

　　名師點(diǎn)撥:老師根據多年的教學(xué)實(shí)踐,緊扣訓練的重點(diǎn),并結合各年級寫(xiě)作水平,圍繞“寫(xiě)什么”、“怎么寫(xiě)”進(jìn)行指導,其中包含審題思路、結構安排等,以此激活同學(xué)們的寫(xiě)作思維,指點(diǎn)同學(xué)們的寫(xiě)作迷津.

　　妙語(yǔ)集錦:是同學(xué)們積累妙詞佳句的好去處.在這里,好詞、好句、好段會(huì )讓同學(xué)們流連忘返,受益匪淺.

　　經(jīng)典文題:依據每單元習作內容擬出多個(gè)新穎、別致的作文題目,供同學(xué)們參考或選用.

　　佳作引路:精選同齡朋友的優(yōu)秀習作,具有很強的示范性和說(shuō)服力.每篇佳作都配有老師的旁批與點(diǎn)評.

　　病文修改:通過(guò)對病例作文的分析與修改,不僅能培養學(xué)生修改作文的能力,還將使同學(xué)們對如何寫(xiě)好同類(lèi)文章有更加深刻的認識.

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　　主編:王海蓉

　　出版:新蕾出版社

　　策劃:張穎超

　　主任編輯:袁葳

　　封面設計:江姜

　　開(kāi)本:850mm×1168mm1∕32開(kāi)

　　印張:16

　　字數:320千字

　　印刷:20xx年1月

　　全國新華書(shū)店經(jīng)銷(xiāo)

　　廣東省茂名廣發(fā)印刷有限公司

　　isbn978-7-5307-3329-5

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　　《小學(xué)生同步作文(六年級下冊)(蘇教版)》由江蘇美術(shù)出版社出版.

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　　版權頁(yè):

　　從此以后,我便對那個(gè)東西非常好奇,有機會(huì )還會(huì )偷偷地瞧上幾眼.心里暗暗想著(zhù),我要逮著(zhù)一個(gè)機會(huì ),學(xué)媽媽那樣敷一下才好呢！

　　機會(huì )終于來(lái)了,爸爸媽媽要出門(mén),臨走前特意囑咐我,不要去弄餐桌上的花袋子（那袋里是早上媽媽買(mǎi)回來(lái)的面粉）.我雖然嘴上答應了,心里卻想:“媽媽你出去后,我得學(xué)著(zhù)你的樣子,來(lái)幫自己做一回面膜,也讓我的皮膚有彈性,有光澤.”看看家里已經(jīng)沒(méi)有黃瓜了,那就用這個(gè)面粉吧,好主意！說(shuō)干就干.我馬上拿出媽媽每天用的那個(gè)漂亮的小袋子,小心翼翼地撕開(kāi),拿出“夢(mèng)寐以求”的面膜,再用調羹從餐桌上那個(gè)花袋子里挖出兩勺面粉備用,然后用手抓住白呼呼的面膜,邊看鏡子邊往臉上貼呀抹呀,抹完了,再往眼角下抹些面粉.我左看看右看看,覺(jué)得還不滿(mǎn)意,好像面粉抹得還不夠,又添了一勺.用手在臉上左拍拍右拍拍,這才覺(jué)得滿(mǎn)意了.可又嫌太干了,于是滴了幾滴水在上面,揉啊揉,揉啊揉,我停下來(lái)看看臉上白白的才覺(jué)得滿(mǎn)意了,就屁顛屁顛地看動(dòng)畫(huà)片去了.這時(shí)媽媽回來(lái)了,看到我這樣真是哭笑不得.一張大花臉,衣服上都是面粉.我懇求媽媽快來(lái)幫我把臉弄干凈,時(shí)間久了,面粉弄得我難受死了,臉上千得我都不能說(shuō)話(huà)了.媽媽笑著(zhù)說(shuō):“傻丫頭,不好受吧！”

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　　第一單元:童年趣事

　　文題視窗

　　名師點(diǎn)撥

　　經(jīng)典文題

　　名篇欣賞

　　吃冰糕的那些事兒

　　佳作引路

　　“敷面膜”

　　新“刻舟求劍”

　　童年趣事

　　我的.蘋(píng)果有笑臉

　　病文修改

　　升級閱讀

　　白雨衣

　　第二單元:老師不在場(chǎng)

　　文題視窗

　　名師點(diǎn)撥

　　經(jīng)典文題

　　名篇欣賞

　　聰明與善良

　　佳作引路

　　老師不在的時(shí)候

　　今天無(wú)人監考

　　一場(chǎng)“風(fēng)暴”

　　糗事冠軍

　　病文修改

　　一件不該發(fā)生的事

　　升級閱讀

　　生活中的小鏡頭

　　第三單元:讀書(shū)二三事

　　文題視窗

　　名師點(diǎn)撥

　　經(jīng)典文題

　　名篇欣賞

　　尋找幸福人生的命運塔羅牌

　　佳作引路

　　《佐賀的超級阿嬤》讀后感

　　突破平凡,爭當優(yōu)秀

　　美妙的昆蟲(chóng)世界——讀有感

　　做孩子的朋友,很難？——讀《一個(gè)孩子的臨終“奇言”》有感

　　病文修改

　　陽(yáng)光總在風(fēng)雨后——讀有感

　　升級閱讀

　　睡屋頂的美國校長(cháng)

　　第匹單元:科學(xué)小實(shí)驗

　　文題視窗

　　名師點(diǎn)撥

　　經(jīng)典文題

　　名篇欣賞

　　舉足輕重的螞蟻

　　佳作引路

　　紙蕾開(kāi)花

　　磁鐵為什么失去磁性

　　細胞,感動(dòng)了我

　　馬蹄蓮也要喘口氣

　　病文修改

　　瓶子吃雞蛋

　　升級閱讀

　　一杯水洗一桶衣

　　第五單元:成長(cháng)的煩惱

　　文題視窗

　　名師點(diǎn)撥

　　經(jīng)典文題

　　名篇欣賞

　　梔子花

　　佳作引路

　　“這該死的時(shí)尚

　　我討厭,真的好討厭

　　少年的煩惱

　　等我瘦下來(lái)

　　病文修改

　　我好苦惱

　　升級閱讀

　　親熱感覺(jué)

　　趣味語(yǔ)文

　　新科狀元巧對對聯(lián)

　　第六單元:調查報告

　　第七單元:給老師的一封信

小學(xué)生作文 篇3

　　又是一年端午節，我很想體會(huì )體會(huì )這種氣氛，便向我的奶奶要求，讓她教我怎樣包粽子。

　　包粽子，首先要把箬葉洗干凈，在熱水中泡軟。再準備好棗子、雞蛋、肉等做陷，將自己喜歡的陷煮得香噴噴的，就可以開(kāi)工了。先把長(cháng)長(cháng)的箬葉折疊，圍攏來(lái)，做成一個(gè)窩，中間放進(jìn)調配好的糯米和粳米，包出棱角。然后把陷放在米里，和在一起揉勻，最后把箬葉包著(zhù)的粽子做成四角的形狀。

　　這包粽子的.功夫全在最后一道工序，你的粽子包得好不好，就看四個(gè)角是不是勻稱(chēng)，是不是有型。我開(kāi)始學(xué)的時(shí)候，總是把四個(gè)角弄歪了，不是成了六個(gè)角，就是揉成一團球了。

　　我的奶奶就不止一次看著(zhù)我的“杰作”發(fā)笑：“這，這能叫粽子嗎？你讓細線(xiàn)系在什么地方��？”

　　我暈！感情粽子包出四個(gè)棱角是方便用細線(xiàn)系著(zhù)掛起來(lái)的，怎么這世界上就沒(méi)有圓粽子呢？

　　包好的粽子放進(jìn)鍋里用猛火煮，大約1小時(shí)后，改文火煮30分鐘就可以。

　　在煮粽子的過(guò)程中，我總是急不可耐地要揭蓋子察看情況。因為從鍋里飄出那粽子的香氣，饞得我直流口水。

　　等待的時(shí)間總是特別的漫長(cháng)，看到熱氣騰騰的粽子終于從鍋里“解放”出來(lái)的時(shí)候，我高興得手舞足蹈。放在碗里，用筷子剝開(kāi)，就可以看到里面金黃松軟的“粽肉”了，咬一口，美味無(wú)比，我差點(diǎn)連筷子都要咬下來(lái)了。

　　今年端午節，我學(xué)會(huì )了包粽子，品嘗到自己勞動(dòng)的果實(shí)，那感覺(jué)不是一般的甜蜜。

小學(xué)生作文 篇4

　　媽媽在網(wǎng)上給我買(mǎi)了一個(gè)新書(shū)包，我可高興啦！

　　新書(shū)包是枚紅色的，上面有一個(gè)大大的美羊羊圖案，她的頭上扎著(zhù)兩個(gè)蝴蝶結，脖子上圍著(zhù)一條粉紅色圍巾，似乎在說(shuō)：“今天我打扮得漂亮嗎？”美羊羊的下面有一個(gè)大蝴蝶結，里面還閃閃發(fā)光哩。美羊羊的上面有這樣的英文：Pleasant Goat Big Big Wolf ，也閃閃發(fā)光。開(kāi)始我不知道是什么意思，后來(lái)媽媽告訴我就是“喜羊羊與灰太狼”的意思。書(shū)包邊上有三圈閃閃發(fā)光的長(cháng)塑料小管，里面有小小的紫片。書(shū)包的后面是硬的，還有一道道彎糟，背在身上很舒服；背帶是寬的`，里面還有一塊海綿，很軟。書(shū)包的兩邊各有一個(gè)小袋子，一邊可以放水瓶，另一邊可以放紅領(lǐng)巾之類(lèi)的小東西，方便拿。書(shū)包里面一共有三層。第一層里面可以放小貼紙與小零件，第二層可以放些作業(yè)本，第三層可放些大的書(shū)本。

　　我很喜歡我的新書(shū)包，你喜歡嗎？