小學(xué)生的作文4篇(精選)
在生活、工作和學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)生的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生的作文 篇1
一天，我忽然發(fā)現了一個(gè)很重要的事情，天空的顏色變了!和以往對比，這時(shí)候天應該快黑了吧，但是這時(shí)候的天空很亮，風(fēng)也吹的厲害，偶爾落在臉上幾滴雨珠，雷時(shí)而響亮時(shí)而給人的感覺(jué)又很溫和�！斑�?怎么會(huì )這樣呢?”我百思不得其解，其中肯定并不是那么簡(jiǎn)單的。天空的顏色開(kāi)始是昏黃的，很亮很亮，過(guò)了些時(shí)候，顏色在繼續變化著(zhù)，由黃變成了紅，過(guò)了一會(huì )這種顏色開(kāi)始暗淡，慢慢，開(kāi)始消逝在天空，只給遠處的山邊上留下了痕跡。太有意思了，真奇妙啊。這次的觀(guān)看使我產(chǎn)生了濃厚的興趣，我下定決心，一定要找到事情的解釋。
在通過(guò)網(wǎng)絡(luò )的查找與學(xué)習后，我總算大概知道是怎么回事了。原來(lái)不是天空的顏色在變化，因為天空本來(lái)是無(wú)色的，但是我們看見(jiàn)得天空一般情況下是藍色的，這又是因為太陽(yáng)的關(guān)系，由于太陽(yáng)光進(jìn)入大氣層時(shí)，波長(cháng)較長(cháng)的色光，如紅光，透射力一些大，能透過(guò)大氣射向地面，而波長(cháng)短的.紫、藍、青色光，碰到大氣分子、冰晶、水滴等時(shí)，就很容易發(fā)生散射現象。被散射了的紫、藍、青色光布滿(mǎn)天空，就使天空呈現出一片藍色。我想的話(huà)同樣的道理，有時(shí)候天空呈現紅色或黃色，這跟散射的時(shí)候應該有些聯(lián)系。我把看到的情況分析了一下，都作為了假設，總結后一共有三點(diǎn)，一、可能是因為氣層大氣密度的原因。二、可能和散射的時(shí)候有聯(lián)系。三、這現象是由太陽(yáng)光和云朵組合而成的等等。
網(wǎng)上開(kāi)始針對這個(gè)問(wèn)題發(fā)出提問(wèn)，最后有好幾種不同的說(shuō)法，例如：水汽多時(shí)，云也會(huì )比較厚，這時(shí)候反射效果較強，太陽(yáng)光中的可見(jiàn)光大多被發(fā)射出去了，所以這個(gè)時(shí)候看天空是黃色的;有人也說(shuō)是散射、折射的原因之類(lèi)。
通過(guò)進(jìn)一步的查看資料和書(shū)籍，和好一起討論，我最終認為，當時(shí)出現的紅色屬于是晚霞，晚霞是紅色的原因又是因為陽(yáng)光斜穿過(guò)大氣層，大氣中空氣分子、水汽、塵埃微粒對光的散射和吸收，使陽(yáng)光受到很大衰減，各種不同顏色光衰減情況又不相同，因此，通過(guò)氣層后的陽(yáng)光已經(jīng)顯示出不同的顏色，這些光再經(jīng)過(guò)大氣中散射粒子的散射，才形成了晚霞。其中天空呈現而黃色的原因應該是跟散射有很大的關(guān)系，和上面說(shuō)的一樣是由太陽(yáng)光和云朵組合而成的。
想不到就一個(gè)問(wèn)題，竟然要花那么大的功夫去查找資料，去思考其中問(wèn)題，一個(gè)問(wèn)題的答案或許就那么幾個(gè)字，可是它其中包含的道理和知識是無(wú)法估量的，科學(xué)家付出的汗水也是無(wú)法想象預計的，那些科學(xué)家真的是為人類(lèi)做出了很大的貢獻。大千世界無(wú)奇不有，猛然間我恨不得把所有的問(wèn)題都思考出一個(gè)答案來(lái)解釋?zhuān)舱橇私膺@些后，我對大自然的好奇心越來(lái)越強了�？傊�，受益匪淺。大自然一個(gè)永遠說(shuō)不完的話(huà)題，永遠解釋不完的奧秘。
小學(xué)生的作文 篇2
我有一個(gè)可惡的壞習慣，那就是丟三 落四。
我常常上學(xué)遲到了，匆匆來(lái)到學(xué)校，每個(gè)星期一才發(fā)現我的音樂(lè )書(shū)忘記帶了，結果被音樂(lè )老師罰抄書(shū)，我很不高興。記得，還有一次我忘記帶數學(xué)書(shū)來(lái)，要媽媽送來(lái)給我 。
我還有一個(gè)可惡的壞習慣： 我的壞習慣有寫(xiě)作業(yè)時(shí)不專(zhuān)心寫(xiě)，吃飯的時(shí)候挑食 ，還慢吞吞的。早上不愛(ài)起床、不講衛生，不講禮貌，不講文明，還講了一些粗口。媽媽總是苦口婆心地勸我寫(xiě)作業(yè)要一心一意地寫(xiě)，吃飯要做什么吃什么，不能挑食。我還有一個(gè)可惡的壞習慣，就是懶：我有一次因為睡懶覺(jué)，所以上學(xué)時(shí)遲到了，結果還被英語(yǔ)老師罰站。我不是讓爸爸媽媽送來(lái)數學(xué)書(shū)就是音樂(lè )書(shū)。
不是讓爸爸媽媽操心就是讓老師操心。
我有許多的壞習慣，都是在家里或是在學(xué)校里發(fā)生的。哎，這兩個(gè)可惡的壞習慣，我一定會(huì )把你改掉的'，因為 你把我害的太慘了。
我再不讓媽媽生氣，做個(gè)媽媽喜歡的好孩子！
小學(xué)生的作文 篇3
我很喜歡讀書(shū)，書(shū)猶如一把鑰匙，打開(kāi)智慧之門(mén)；書(shū)好比一艘小船，讓我們遨游知識的海洋。
在一二年級的我并不怎么喜歡讀書(shū)，書(shū)里面有那么多文字，讓人一看就不想讀�？墒怯幸淮螀s讓我改變了對書(shū)的厭倦，我看見(jiàn)同學(xué)們都喜歡看楊紅櫻阿姨寫(xiě)的書(shū)，于是我也讓媽媽給我買(mǎi)了一本楊紅櫻阿姨寫(xiě)的《笑貓日記》，我翻開(kāi)一頁(yè)，��！里面的文字可真多，整整一頁(yè)都沒(méi)有一幅插圖，但是又有什么辦法呢？這是我自己選的書(shū)，我只好無(wú)奈地繼續看。讀著(zhù)讀著(zhù)，我發(fā)現故事的內容豐富多彩。這只笑貓為了治好虎皮貓的耳朵，歷盡了千辛萬(wàn)苦，終于在藍山上找到了能治好虎皮貓耳朵的`兔耳朵草，它們倆個(gè)從此走上了幸福的彼岸。
慢慢地，我喜歡上了看書(shū)。一次我正在津津有味地看著(zhù)一本書(shū)，媽媽叫我吃飯，我嘴上答應，卻遲遲未動(dòng)，沉浸在書(shū)的世界里，我歡喜，我悲傷，我頓悟…… 直到肚子咕咕餓得咕咕抗議，我才戀戀不舍地放下書(shū)。
從此，書(shū)成了我形影不離的好朋友，陪伴我學(xué)習，陪伴我成長(cháng)，我非常喜歡這個(gè)“好朋友”。
小學(xué)生的作文 篇4
海門(mén)南臨長(cháng)江，東臨黃海；人杰地靈，人才輩出。而張謇先生，則是其中最著(zhù)名的代表。
“屢出真成慣，孤懷亦自遙。
小車(chē)猶擇路，獨木已當橋。
鸛影中霄月，蛙聲半夜朝。
無(wú)人能共語(yǔ)，默默斗旋杓�！�
——張謇《屢出》
他，穿著(zhù)破舊的衣裳，飽經(jīng)風(fēng)霜的眉宇間，是坎坷的人生道路錘煉出的.滄桑與堅韌。他，獨自一人駕著(zhù)小車(chē)，行駛在漫無(wú)人煙的道路上，任冷風(fēng)肆意地在臉上留下歲月的痕跡。已經(jīng)不知道自己是第幾次出行了，哼著(zhù)節奏緩慢的小調，望著(zhù)天空中皎潔的月亮，成群結隊的鸛鳥(niǎo)，幕布般的夜空仿佛一眨眼就變成了五彩斑斕的錦緞，聽(tīng)著(zhù)那千篇一律的“青蛙交響曲”。他，就是張謇。
張謇先生留給我們的遺產(chǎn)，不只是他創(chuàng )辦的實(shí)業(yè)和教育事業(yè)，而是一種精神。這種精神，現在已經(jīng)演化成我們的海門(mén)精神——強毅力行。這種精神既串起了海門(mén)的過(guò)去和現在，又主導著(zhù)海門(mén)的發(fā)展和未來(lái)。
小小的海門(mén)讓世界矚目：這里有最具名氣的家紡城，帶動(dòng)了海門(mén)經(jīng)濟快速發(fā)展；這里有我們的支柱產(chǎn)業(yè)——建筑業(yè)，海門(mén)的建筑大軍遍布全國各地；這里的教育水平全國領(lǐng)先，引得各方人士前來(lái)參觀(guān)學(xué)習。
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