實(shí)用的小學(xué)生的作文集合（4篇）

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)生的作文 篇1

　　“蒼茫的天涯是我的愛(ài)……”那里傳來(lái)的歌聲？順著(zhù)聲音尋去，��！原來(lái)是六·八班中傳出來(lái)的啊 ！‘這個(gè)班在干啥呢？’也許有人會(huì )問(wèn)，那么讓我來(lái)告訴你吧：我們班在上課！或許你會(huì )有些迷惑課堂上怎么會(huì )有歌聲？呵呵，我來(lái)告訴你吧！

　　這歌聲來(lái)自數學(xué)課上我們班主任的手機鈴聲——最炫民族風(fēng)。平時(shí)的《江南》也就無(wú)所謂了，這不又來(lái)了《民族風(fēng)》；有時(shí)老師講著(zhù)課，就突然出來(lái)一句，同學(xué)們高興起來(lái)了，就跟著(zhù)一起哼、唱了起來(lái)；但在有任務(wù)時(shí)，誰(shuí)也沒(méi)有也不會(huì )有心情去隨著(zhù)唱的`。

　　想那作文課，老師讓寫(xiě)《跨越百年的美麗》讀后感。寫(xiě)完后不知誰(shuí)蹦出來(lái)一句：居里夫人變性啦！變男的啦！一秒鐘后全班哄堂大笑，一個(gè)個(gè)前仰后伏，那個(gè)同學(xué)真調皮，唉！

　　說(shuō)過(guò)了作文課，再說(shuō)前幾天那快要運動(dòng)會(huì )的時(shí)候，老師讓方陣的同學(xué)遍一個(gè)口號，結果大家一喊，：六八加油，老雷萬(wàn)歲！這個(gè)口號可把不練的同學(xué)們也搞成，笑得都沒(méi)勁說(shuō)話(huà)了！后來(lái)我們大多戲稱(chēng)練習的同學(xué)為：“老雷”解放軍。

　　看，我們班的好玩事！咦，班里又有好玩事了，先不說(shuō)了，我要趕快去瞧瞧啦！

小學(xué)生的作文 篇2

　　窗外面下著(zhù)大雪，可是教室里卻很溫暖。 這是最后一天了，明天考完試，大家就要解散了。 這是最后一天的最后一堂自習課，老師在辦公室，學(xué)生在教室。 教室里沒(méi)有學(xué)生講話(huà)，大家都在自習，為考試做準備。 忽然，一團紙砸到了李穎的頭上，李穎把紙團打開(kāi)，上面寫(xiě)著(zhù)兩個(gè)字： 再見(jiàn)！ 李穎的心咯噔了一下，她朝四處望了望，看到梁如在看著(zhù)她，焦急得等著(zhù)她的回信。 李穎也回了一句再見(jiàn)。 兩人的行為把全班轟動(dòng)了，大家都放棄了復習，都在傳紙條。 教室里只有傳紙條的聲音，別無(wú)他聲。 教室的地面上都是紙，有各種各樣的字，不過(guò)都帶再見(jiàn)。 大家都舍不得。

　　雪，越下越大，屋里，卻越來(lái)越溫暖。 大家不傳紙條了，都說(shuō)起了話(huà)來(lái)，有人提議：不自習了，大家講笑話(huà)吧！ 大家都同意了。 第一個(gè)上來(lái)的是周晨欣，她說(shuō)：都是麻將惹得禍，有四個(gè)人打麻將，其中一個(gè)人身上著(zhù)火了，可是這四個(gè)人都渾然不知，繼續打麻將。過(guò)了一會(huì )，一個(gè)消防人員來(lái)了，問(wèn)：‘火里有多少人？’甲說(shuō)：‘四萬(wàn)！’消防員問(wèn)：‘死了多少人？’乙說(shuō)：‘兩萬(wàn)！’‘剩下的人是否安全？’丙說(shuō)：‘哈！糊了！’我講完了。 上來(lái)講笑話(huà)的還有很多，表演節目的.更是不計其數了。 快放學(xué)了，老師進(jìn)了教室，同學(xué)們立刻安靜了下來(lái)，老師看到了地上的紙，問(wèn)：誰(shuí)扔的？班長(cháng)說(shuō)：我們所有人都扔了。 那你們都留下，不許走，掃完教室才能走！老師轉身走了。

　　大家雖然都留下了，但是，沒(méi)有一個(gè)傷心的，大家都很快樂(lè )，都很珍惜最后的一天。 掃完之后，大家都走了，每個(gè)人都留下了最溫暖的一句話(huà)：再見(jiàn) 第二天考完試后，大家都要散開(kāi)了，有的人哭了，有的人去擁抱了他/她的朋友。 李穎去站在了一邊，默默的說(shuō)：再見(jiàn)了，大家，再見(jiàn)了，親愛(ài)的母校。隨后，她轉過(guò)身子，不告而別了。 她走在路上，心想：再見(jiàn)，即表示著(zhù)離開(kāi)，也表示著(zhù)，還會(huì )再次見(jiàn)面的，所以，哭也是沒(méi)用，抱也是沒(méi)用，依依不舍也沒(méi)用，不管怎樣，不管你怎樣反抗，命運都會(huì )把我們隔開(kāi)，等我們把這面墻擊碎，就代表，我們再次相見(jiàn)了朋友們，再見(jiàn)了！

　　李穎對這個(gè)學(xué)校的思念，比任何一個(gè)人都深、都厚，她很想回到這所母校，可是她總是被命運捉弄，成為了命運的玩偶，最后，拯救她的，拯救她的靈魂的，拯救她的心的，就是特別特別簡(jiǎn)單的兩個(gè)字：再見(jiàn)。

小學(xué)生的作文 篇3

　　當今世界，我們做事都要堅持不懈。只有堅持不懈地勤奮努力，才能成才。

　　堅持不懈是成功很重要的要素。古今中外，就有許許多多的著(zhù)名人物就是靠著(zhù)堅持不懈地努力最終成了才。

　　曾國藩，晚清重臣，他是中國歷史上很有影響的人物之一。曾國藩所處的時(shí)代是清王朝，是乾嘉盛世轉為沒(méi)落衰敗、內憂(yōu)外患接踵而來(lái)的動(dòng)蕩年代。但由于曾國藩等人的力挽狂瀾，一度出現“同治中興”的局面。曾國藩是這一過(guò)渡時(shí)期的核心人物，在政治、軍事、文化、經(jīng)濟等各方面都產(chǎn)生了令人矚目的影響。其實(shí)曾國藩小時(shí)候的天賦并不高，但說(shuō)起他的勤奮，人人都稱(chēng)贊不已。

　　有一個(gè)發(fā)生在曾國藩身上的小故事：一天晚上，家人都睡了，只有曾國藩還在讀書(shū)。當時(shí)他正對一篇文章反復朗誦，因為他還沒(méi)有背下來(lái)。這時(shí)候，家里來(lái)了一個(gè)小偷，偷偷地潛伏在屋檐下，希望等讀書(shū)人睡覺(jué)之后能撈點(diǎn)好處�？墒亲蟮扔业�，曾國藩就是不睡覺(jué)，一直在堅持不懈地苦讀。小偷等得不耐煩了，非常生氣，也不管自己是小偷了，突然跳出來(lái)對曾國藩說(shuō)：“你這種水平還讀什么書(shū)？我都會(huì )背了！”于是，小偷當著(zhù)曾國藩的面把文章背誦了一遍。曾國藩羞愧萬(wàn)分，但他并沒(méi)有因此而放棄，而是選擇了堅持不懈地努力，最終當上了晚清重臣。

　　曾國藩，他其實(shí)并沒(méi)有讀書(shū)天賦，一個(gè)小偷的.天賦都比他高。那為什么曾國藩最終能成才而小偷不能？這就是堅持不懈的原因。

　　我認為，只要我們有堅持不懈的精神，相信就能戰勝任何困難！大凡世界上的成功人士，他們的一生都是在不斷地與懶惰作斗爭，最終獲得了成功。因此，只有勤奮努力，懶惰才會(huì )退縮，這樣我們才會(huì )成功。

　　上面的例子足以證明，堅持不懈是成功的階梯，是夢(mèng)想的橋梁。我們何不也像曾國藩一樣，堅持不懈地努力呢。既然曾國藩可以，那我們?yōu)槭裁床恍心兀?/p>

小學(xué)生的作文 篇4

　　今天，我第一次走進(jìn)振鑫華英語(yǔ)教室，一進(jìn)教室我就發(fā)現了一件令人驚訝的事——英語(yǔ)老師竟然是一個(gè)外國人。

　　這位老師的臉有點(diǎn)黑，但眼睛非常亮，像掛在黑暗天空上的兩顆星星，頭發(fā)卷卷的，像一個(gè)“小雞冠”，個(gè)子不高，有點(diǎn)胖，穿著(zhù)一件灰色衣服，看上去很憨厚的`樣子。我想，這位老師教我們學(xué)英語(yǔ)，行嗎？

　　開(kāi)始上課了。外籍老師和我們打過(guò)招呼后，教我們的第一個(gè)單詞是“跳舞”。外籍老師讀到這個(gè)單詞就立即活躍起來(lái)，做出一副跳舞的樣子，一會(huì )搖頭晃腦，一會(huì )東竄西跳，一會(huì )扭來(lái)扭去，跟我們一邊握手，一邊嘴里說(shuō)著(zhù)“dance”。我們也被他深深感染，同學(xué)們立刻上竄下跳，嘴里喊著(zhù)“dance”。就這樣，大家一下子記住了“跳舞”這個(gè)單詞。接著(zhù)外籍老師又教我們唱了一些反義詞歌，他像小品演員似的，一邊做各種搞笑夸張的動(dòng)作，一邊念著(zhù)和動(dòng)作一致的英語(yǔ)單詞，讓我們快樂(lè )的學(xué)習，輕松地記住單詞。例如老師在教“帥氣”和“丑陋”這兩個(gè)英語(yǔ)單詞的時(shí)候，他挺胸抬頭，先用手摸一下他頭上的“小雞冠”，做出一個(gè)健美帥氣的動(dòng)作，神氣地說(shuō)：“smart”，我們一下子就明白了。接著(zhù)，他齜牙咧嘴，做出丑陋的樣子，說(shuō)著(zhù)“ugly”，我們看見(jiàn)他這樣就哄堂大笑，并且跟他學(xué)，外國老師不但沒(méi)有批評我們，還不斷向我們豎起大拇指。他讓我們盡情地自由活動(dòng)，一邊模仿，一邊發(fā)揮，一邊學(xué)單詞，我驚奇地發(fā)現：原來(lái)英語(yǔ)還可以這樣學(xué)習，太有趣了！

　　就這樣，我們在歡笑和快樂(lè )中度過(guò)了美好的一節課；就這樣，我認識了一位有趣的外籍老師。

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