【熱門(mén)】我的老師小學(xué)作文4篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的我的老師小學(xué)作文4篇，希望對大家有所幫助。
我的老師小學(xué)作文 篇1
每個(gè)人都有自己敬佩的人。有的同學(xué)敬佩科學(xué)家、作家，有的同學(xué)敬佩演員、明星，而我最敬佩的是我老師。
記得朱老師剛教我的時(shí)候，我對她很不滿(mǎn)意，甚至有點(diǎn)反感。但之后，朱老師的做法使我改變了對她的看法。課堂上，每當我有一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)朱老師都會(huì )大加贊賞。不到一個(gè)月，我的壞毛病改掉了不少。朱老師原先不光只注意學(xué)生的缺點(diǎn)，還看到學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，并及時(shí)給予表?yè)P和鼓勵。我對老師的不滿(mǎn)情緒在心底里漸漸消失，抵觸情緒蕩然無(wú)存，反而對朱老師產(chǎn)生了一種敬佩之感，覺(jué)得與老師之間的距離拉近了，我不得不在心里贊嘆“朱老師真有一套啊."
朱老師不光在紀律上要求嚴格，在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)。每一天總是以飽滿(mǎn)的熱情，高質(zhì)量的.教學(xué)，把他豐富的知識源源不斷地送進(jìn)我們那求知的干渴的心田。朱老師在課堂上總是用真切的語(yǔ)言，對我們循循善誘。她不厭其煩地布置一篇篇作文，又孜孜不倦地一篇篇認真改，把好的作文篩選出來(lái)，訂成班里的作文選集。在朱老師的辛勤澆灌下，我的作文水平有所提高，我對自己也增加了自信心。
如果有人問(wèn)我最敬佩誰(shuí)，我會(huì )堅定地說(shuō)：“我最敬佩我的老師�！�
我的老師小學(xué)作文 篇2
說(shuō)起我的語(yǔ)文老師肖老師，她可是我心目中的女王。她留著(zhù)一頭“大波浪”，大大的眼睛總是神彩奕奕，一身高貴漂亮的衣服配上寶藍色的高跟鞋，向你走過(guò)來(lái)的時(shí)候總是笑容滿(mǎn)面。
女王不僅漂亮，還非常能干。粉筆字寫(xiě)得一級棒，會(huì )開(kāi)車(chē)，會(huì )辮許多花樣辮。最值得一提的是她的“特異功能”。
肖老師有一雙“火眼金睛”。在批發(fā)作業(yè)的時(shí)候，哪怕是極小的一處錯誤，她都能精確找出來(lái)。作文、日記那樣密密麻麻的字，她總會(huì )一眼就把錯別字給揪出來(lái)了，哪怕是家長(cháng)已經(jīng)檢查過(guò)了的作業(yè)，也能同樣的`掃描到缺筆少畫(huà)的地方。比如想念的念、夸獎的獎，瞬間的瞬，這些常常不被留意的小細節，可瞞不過(guò)她的火眼金睛。
肖老師還有特別靈敏的耳朵。只要是朗讀課文，有一處錯誤發(fā)音，她馬上就能聽(tīng)出來(lái)。有一次上課我起來(lái)讀課文，讀到鳥(niǎo)字時(shí)自己都沒(méi)注意到“l(fā)”和“n”的區別�？尚だ蠋燅R上就聽(tīng)出來(lái)了。老師走到我跟前，一次又一次地讀給我聽(tīng)，讓我聽(tīng)清兩個(gè)發(fā)音的區別，又一次一次讓我練習。我終于能分清這兩個(gè)音了，對了還有前鼻音后鼻音，這也是有方言的我的弱項，老師注意到這個(gè)現象，就會(huì )特別指出來(lái)，慢慢得，我的拼讀變得標準了，也非常自信地大聲讀出來(lái)了。每當聽(tīng)到老師在講臺上聲情并茂的朗讀時(shí)，我都十分佩服，暗暗下決心要不斷練習讀得像她一樣。
肖老師，您真是我的好老師，長(cháng)大了我也要成為一名像您一樣優(yōu)秀的老師，也要練成特異功能。
我的老師小學(xué)作文 篇3
即使我兩鬢斑白，依然會(huì )由衷地呼喚您一聲――老師！在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生！
彈指一揮間，我們已經(jīng)離開(kāi)小學(xué)老師兩個(gè)春秋，記得我們在畢業(yè)之前與老師擁抱，那種感覺(jué)我沒(méi)有忘記，很清楚。記得我們與老師說(shuō)過(guò)“再見(jiàn)”，這不是幻想，我們在放假的第一天去看望我的小學(xué)老師——蘇老師。
我們見(jiàn)面時(shí)竟然很尷尬，不知道該說(shuō)些什么。是老師打破了沉寂，她說(shuō)：“放假了吧？”一句很普通的話(huà)，讓我們覺(jué)得很溫馨，仿佛是回到了小學(xué)。我們逐一坐到沙發(fā)上，很拘束自己的.樣子。她又給我們洗水果，還特地讓她的小女兒到樓下買(mǎi)了幾只雪糕，雖然在冬天吃雪糕是很荒謬的事情，但是卻溫暖。
我們終于不再沉默，重溫起舊事，往事歷歷在目。又說(shuō)著(zhù)學(xué)校發(fā)生的事情，真的好希望蘇老師可以一直做我們的班主任，直到地老，天荒……雖然她不在我們的中學(xué)，但她永遠是我的老師，“園丁”這個(gè)崇高的稱(chēng)號永遠屬于她！
和老師在一起的時(shí)間溜得好快，已經(jīng)4：30了，老師又提議請我們去吃飯，我們有點(diǎn)兒驚訝，老師請學(xué)生吃飯，這種事情我們是第一次看見(jiàn)，也第一次聽(tīng)說(shuō)，大多都是學(xué)生家長(cháng)請老師的。我們不好推辭，便同老師去吃快餐。雖然不是山珍海味，但是我們吃得很好。飯后，老師非要送我們回家，我們知道，老師身體一直不是很好，還是不讓她走太多的路了�？伤且@樣做。直到把我們每一個(gè)人安全護送回家，我與老師告別的時(shí)候說(shuō)了“再見(jiàn)”，相信有這兩個(gè)字，我們會(huì )再相見(jiàn)！我很喜歡這句對老師說(shuō)的話(huà)：
您不是演員，卻吸引著(zhù)我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著(zhù)一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！
我的老師小學(xué)作文 篇4
我的班主任——萬(wàn)老師，是我的語(yǔ)文老師。中等身材，彎彎的眉毛下方一雙炯炯有神的眼睛。留著(zhù)一頭金黃色的卷發(fā)，說(shuō)話(huà)聲音十分鏗鏘有力。
萬(wàn)老師是一位對工作極為認真負責的人。每一天上課前，萬(wàn)老師都會(huì )讓小組長(cháng)收好作業(yè)交上去，她則一個(gè)一個(gè)認真仔細的檢查，批改。每次我們遇到難題，她都是耐心的給我們講解，明白所有同學(xué)都明白為止。
萬(wàn)老師對同學(xué)們的要求也很?chē)栏�。有一次上課，老師有事出去了一下，同學(xué)們就在教室里打鬧。老師回來(lái)見(jiàn)此情景，十分生氣，用教棍狠狠的.敲打講臺，同學(xué)們頓時(shí)都安靜了。告訴我們以后不要這樣了，要知錯就改。
萬(wàn)老師還是一位慈母般的老師，而且心靈手巧。有一次，她做了很多小面包分給我們全部的42個(gè)孩子吃。
盡管，我有時(shí)也覺(jué)得萬(wàn)老師對我們的要求太過(guò)苛刻。其實(shí)，我也明白她是愛(ài)我們的，把我們當成自我的孩子一般的疼愛(ài)。
我愛(ài)萬(wàn)老師慈母般的微笑，愛(ài)她做的小面包，愛(ài)她對我們發(fā)火時(shí)的嚴苛……你們呢？
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