學(xué)無(wú)止境小學(xué)作文
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的學(xué)無(wú)止境小學(xué)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)無(wú)止境小學(xué)作文1
有的孩子小時(shí)候聽(tīng)說(shuō)學(xué)習是沒(méi)有止境的，就會(huì )對學(xué)習產(chǎn)生厭煩，會(huì )覺(jué)得學(xué)習枯燥，無(wú)趣，甚至從小就會(huì )覺(jué)得學(xué)習怎么學(xué)也學(xué)不完。
也許他們長(cháng)大才會(huì )明白，在人生中的方方面面都能學(xué)習許多的知識，慢慢的才會(huì )知道學(xué)習帶給我們的作用，比你厲害的人有的是，然而比他們厲害的人也不會(huì )像你想象的那么少。
從古至今一直流傳著(zhù)一個(gè)痛苦的老故事——《張石匠拜師》。講的是張石匠手藝高超，但是非常的自大，喜歡自夸，在與一個(gè)小伙子比試完手藝之后，他輸的.心服口服，知道了人外有人，天外有天。同時(shí)也讓我們知道了技藝是沒(méi)有止境的，我們應該不斷地學(xué)習和創(chuàng )新，才能為自己的祖國做出一點(diǎn)貢獻，才能讓人生充滿(mǎn)價(jià)值。
我從五歲就開(kāi)始玩電腦，直到今年我14歲了，我發(fā)現了電腦是由代碼來(lái)控制的。從此我就跨越到了另一個(gè)境界，我會(huì )用代碼來(lái)制造病毒和圖片，以及網(wǎng)站。研究代碼讓我學(xué)會(huì )了許多東西，同時(shí)我也知道了，電腦里還有許多知識是我不知道的。我就像一個(gè)圓，知其多方知其不足。
生活中處處都能學(xué)到本領(lǐng)、知識，只要努力一點(diǎn)，多學(xué)一點(diǎn)，你就會(huì )發(fā)現學(xué)習的價(jià)值。當你攻破一道道難題時(shí)，總會(huì )很開(kāi)心，然后你就會(huì )發(fā)現學(xué)習根本停不下來(lái)。只要努力的學(xué)習，有一天，你就會(huì )超越自己，超越你崇拜的人，隨后你就會(huì )發(fā)現另一個(gè)值得你崇拜的人。在人生中，你要不斷地超越，超越是沒(méi)有盡頭的，因為學(xué)無(wú)止境。
學(xué)無(wú)止境小學(xué)作文2
古人云：耳讀書(shū)而聰，目讀書(shū)而明，心讀書(shū)而一，神讀書(shū)而注，凝讀書(shū)而遍，慮讀書(shū)而瑩，饑讀書(shū)而飽，困讀書(shū)而醒，慍讀書(shū)而吉，憤讀書(shū)而平，噫，“余白首未聞道兮，唯讀書(shū)以畢此生，”這說(shuō)明讀書(shū)是無(wú)止境的，沒(méi)有滿(mǎn)的程度。
假使我們認為自己的學(xué)知程度已經(jīng)到了“海納百川，”的境界，已經(jīng)到“泰山崩于前而色不變，麋鹿興于左而目不瞬的境界，”你認為你的讀書(shū)像吸水欲墜的布，那時(shí)我們便會(huì )習慣性的停止腳步，僅有的自傲會(huì )成為主宰知識的'主人，可若干年后，你僅有的自傲也會(huì )在停止不前中而退化，你的人就會(huì )愚昧畏縮，也會(huì )被社會(huì )淘汰，落伍的你會(huì )頓時(shí)感到：“黑云壓城城欲摧�！�
相反，若我們把書(shū)當成人類(lèi)進(jìn)步的階梯，你會(huì )被“世界之廣，地獄之寬”的文化深深所吸，不斷邁著(zhù)前進(jìn)的步伐，你會(huì )沖破讀書(shū)的三境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨上西樓，望盡天涯路”，“坐擁書(shū)城，其樂(lè )融融，你會(huì )跟緊時(shí)代的步伐，知識的風(fēng)氣會(huì )改變你的人生觀(guān)，會(huì )讓你與更杰出的人物相識，會(huì )為祖國的明天譜寫(xiě)更輝煌的篇章。讀后感范文
此時(shí)，你可能認為你的知識依舊未滿(mǎn)，但你卻在不斷充實(shí)自己，完善自己，正向成功的彼岸一點(diǎn)點(diǎn)邁進(jìn)。
學(xué)無(wú)止境小學(xué)作文3
學(xué)無(wú)止境。人的肚子就像一只桶，知識就好比石子，不斷地往里填。如果你要往桶里裝大石頭，三兩個(gè)就可以裝滿(mǎn)。但你可以再往里面加小石子，仍然可以裝進(jìn)去。如果再放進(jìn)去幾把細沙，沙子就可以順著(zhù)石頭之間的縫隙滾下去，鋪滿(mǎn)桶底。
這時(shí)，如果再往這個(gè)桶里舀幾瓢水，那是否會(huì )溢出來(lái)呢？不。沙可以將水完全吸收，半點(diǎn)不會(huì )溢出桶外，但桶里卻多了不少東西，是嗎？會(huì )讓自己陷入挫折、困境的一項重要原因，正是因為自己學(xué)得不夠。那么，究竟必須要學(xué)到什么程度才算夠呢？就像往桶里裝大石頭、小石子、細沙乃至萬(wàn)物包容的水；學(xué)習是永遠沒(méi)有止境的�！盎畹嚼�，學(xué)到老”。終生學(xué)習是克服挫折的唯一良方。
一個(gè)人，從小學(xué)、初中、高中，再到大學(xué)、研究生、博士生，要學(xué)習很多東西。但不要認為學(xué)完了這些就懂得了很多知識——因為世界上還有很多問(wèn)題等待我們去發(fā)現，去解決。要擁有解決能力的問(wèn)題首先要學(xué)會(huì )學(xué)習。學(xué)習是什么？學(xué)習就是生趣盎然的生活方式，而研究學(xué)問(wèn)、學(xué)習技能、積累知識應該是一種正面的.人生態(tài)度。我認為，我們應該本著(zhù)“學(xué)無(wú)止境”、“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”的態(tài)度去學(xué)習。
孔子對學(xué)習有過(guò)精妙的論述：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，“學(xué)而時(shí)習之，不亦悅乎？”這種觀(guān)點(diǎn)正是向我們說(shuō)明了一個(gè)道理：人的一生要一直學(xué)習，而且學(xué)無(wú)止境。如果你認為學(xué)習的道路是有盡頭的，那你就大錯特錯了。
學(xué)無(wú)止境小學(xué)作文4
老師總是說(shuō)：“學(xué)習，可能不是一個(gè)人的唯一出路，但是它卻是人生的必經(jīng)之路�！比艘粩嗟貙W(xué)習，不停地進(jìn)步，人生才有意義，知識的海洋無(wú)邊無(wú)際，無(wú)論你怎么學(xué)，都不能全部學(xué)到，要不斷完善自己，把自己變成上知天文、下知地理的博學(xué)多才的一位智者才是最好的選擇。
像這種學(xué)無(wú)止境的'人很少見(jiàn)，可是很幸運，我身邊就有一位“學(xué)霸”，他總是告訴我要好好學(xué)習，抓住一分一秒來(lái)學(xué)習，不斷完善自己，他就是我的爺爺。有一次，我剛起床，天還蒙蒙亮時(shí)，我就看到我年邁的爺爺在比較昏暗的地方看書(shū)，時(shí)不時(shí)還在自己的那本筆記上記下幾段話(huà)，十分認真。這是爺爺每天早晨必須做的事，風(fēng)雨不誤。
爺爺的閱讀量很大，一生也為社會(huì )做了很大貢獻，是個(gè)事業(yè)成功者�？伤麖牟徽驹诔晒Φ捻敺宥湴�，而且天天加強自己。每天要看許多書(shū)，因此他的書(shū)架上大約有上千本書(shū)，聽(tīng)爸爸說(shuō)，爺爺一生讀的書(shū)加起來(lái)快填滿(mǎn)兩個(gè)房間了，只要一談起書(shū)，一向孤默寡言的爺爺立馬就會(huì )眼睛一亮，滔滔不絕地講了起來(lái)，他腦袋里的詞好像無(wú)窮無(wú)盡似的，侃侃而談而且有知不紊，為了使我了解得更多，每天晚上，爺爺都會(huì )給我講一本書(shū)，這讓我受益匪淺。爺爺雖然博學(xué)多才，但是他依然堅持學(xué)習，不得不讓我佩服。
學(xué)海無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境，知識是學(xué)不完的，只有勤加學(xué)習、讀書(shū)，才可以編織出那五彩的人生彩虹!
學(xué)無(wú)止境小學(xué)作文5
學(xué)習，不局限于課本，不局限于教室，也不局限于學(xué)校，學(xué)習是無(wú)止境的。在學(xué)校里我們學(xué)習各種理論知識，專(zhuān)業(yè)知識。課本占據了我們生活的絕大部分，因此有的同學(xué)認為學(xué)習便是種課本上汲取知識，其實(shí)非也。課本不過(guò)是知識眾多載體的一種，只是眾多學(xué)習對象之一。
巖石可以告訴我們，水陸的變換，化石可以告訴我們歷史的變遷。巖石和化石，屬于石頭，不是課本不局限于教室學(xué)校。生活中，我們所需要學(xué)的東西不比在學(xué)校要學(xué)的少。各種各樣的人際關(guān)系，堪比學(xué)校的語(yǔ)數英三門(mén)主科，是我們主要的難題。善于交際，長(cháng)與交流尤其重要，在人這種復雜動(dòng)物間周旋，能夠左右逢源，實(shí)為高能。人際關(guān)系就像山頂的水源。向四周輻射，形成眾多的分支，形成一張巨大的網(wǎng)。所學(xué)的東西之多可想而知。
在學(xué)校中，我們會(huì )定向的學(xué)習某種技能，以便之后走向社會(huì )時(shí)，能夠有一種拿得出手的本領(lǐng)。在生活中，我們根據需要所學(xué)習的'技能是面向四面八方的。我們的需要是各種各樣的，因此我們學(xué)習的技能也是多種多樣的。人們覺(jué)得活到老學(xué)到老是一種值得稱(chēng)贊的事，是專(zhuān)屬于那些大氣魄大志向的人的。其實(shí)非也，生活中我們每個(gè)人都在悄無(wú)聲息的學(xué)習，其他人難以擦覺(jué)，甚至連自己也沒(méi)有發(fā)現。學(xué)習是沒(méi)有止境的。
【學(xué)無(wú)止境小學(xué)作文】相關(guān)文章：
學(xué)無(wú)止境小學(xué)優(yōu)秀作文09-18
學(xué)無(wú)止境優(yōu)秀小學(xué)作文10-10
學(xué)無(wú)止境的敘事作文08-10
學(xué)無(wú)止境的名言08-08
學(xué)無(wú)止境300字作文10-11
學(xué)無(wú)止境作文700字12-25
學(xué)無(wú)止境的初二作文06-08