科學(xué)課小學(xué)作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的科學(xué)課小學(xué)作文，歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)課小學(xué)作文1
今天，顧老師說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗——燒手帕�！碑敶蠹衣�(tīng)了他的話(huà)以后，都議論了起來(lái)，有的男生說(shuō)：“��！這個(gè)實(shí)驗一定很刺激�！庇械腵女生卻說(shuō)：“這個(gè)實(shí)驗太無(wú)情了，一個(gè)漂亮的手帕被燒了，太可惜了�！庇械恼f(shuō)……
在議論聲中，實(shí)驗開(kāi)始了，顧老師先將準備的材料——酒精燈、燒杯、鑷子和帶有小象圖案的手帕……拿了上來(lái)。顧老師說(shuō)：“讓我們現在就做吧！”隨著(zhù)他的話(huà)，實(shí)驗就算真正開(kāi)始了。
顧老師先將手帕放在清水中浸泡了一會(huì )兒，又在酒精中蘸了一下，還讓前面的人小心一點(diǎn)，這時(shí)，大家都瞪大了眼睛。就在這一霎那間，那漂亮的手帕被火包圍了，我想：實(shí)在太可惜了，一個(gè)漂亮的手帕被火燒壞怎么辦？顧老師怎么忍心做這種實(shí)驗呢？……正在我千思萬(wàn)慮的時(shí)候，那熊熊大火逐漸逐漸熄滅了，手帕卻安然無(wú)恙地放在那兒，這讓我感到很奇怪。
等到實(shí)驗結束后，顧老師將其中的奧秘告訴了我們，這時(shí)我恍然大悟，原來(lái)是那水保護了手帕，才使手帕安然無(wú)損的。
這一節課，我不僅看了一個(gè)刺激而驚險的實(shí)驗，還領(lǐng)悟了一個(gè)道理。
科學(xué)課小學(xué)作文2
今天下午第一節課，我們上公開(kāi)課。這不是一節普通的課，這是一節科學(xué)課是我們第一次上技能課的公開(kāi)課。聽(tīng)語(yǔ)文老師說(shuō)，有很多人來(lái)聽(tīng)課，我們很緊張。
快要上課了，我們走進(jìn)了多媒體教室。坐在座位往后望，一大片的人，有家長(cháng)，有老師，還有外校的領(lǐng)導�？茖W(xué)老師嚴肅的準備著(zhù)，同學(xué)們在底下也緊張的嘰嘰喳喳。
“叮鈴鈴”，上課了，班長(cháng)喊了一聲“起立”，我們向老師問(wèn)過(guò)好，正式開(kāi)始上課了。剛開(kāi)始，氣氛很緊張，每個(gè)同學(xué)都直直的坐著(zhù)，不敢說(shuō)悄悄話(huà)，也不敢亂動(dòng)，舉手也不活躍。
過(guò)了不一會(huì )，老師開(kāi)始我們的情緒，和我們玩游戲，不斷的鼓勵我們。同學(xué)們開(kāi)始活躍起來(lái)，越來(lái)越積極了。好像平常上課一樣，氣氛不緊張了。老師一問(wèn)問(wèn)題，一只只小手高高地舉著(zhù)，有的心急的同學(xué)，嘴里還不停的喊著(zhù)“我，我！”
接著(zhù)，老師教我們制作玻片標本，標本室洋蔥表皮�？催^(guò)老師的'示范，同學(xué)們四個(gè)人分為一組，開(kāi)始制作了。有的同學(xué)臉上洋溢著(zhù)微笑，可能實(shí)驗成功了；有的同學(xué)皺緊眉頭，可能試驗失敗了，或者，遇見(jiàn)什么麻煩了。我們小組也遇見(jiàn)了許多麻煩，不是洋蔥表皮破了，就是蓋玻片改不好。經(jīng)過(guò)十幾次試驗，我們小組終于成功了！
不一會(huì )兒，平日我們覺(jué)得漫長(cháng)的四十分鐘就過(guò)去了，下課鈴敲響了，我們依依不舍的離開(kāi)了。
這真是一節有趣的科學(xué)課！
科學(xué)課小學(xué)作文3
今天上午，金老師給我們上了一節有意義、快樂(lè )的科學(xué)課。
到底是什么呢？就讓我來(lái)給你說(shuō)說(shuō)吧！只見(jiàn)金老師使出一杯濃鹽水，又讓幾位從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)面的“朋友”亮了相，它們分別是：酒精燈、三角架、石棉網(wǎng)和蒸發(fā)皿。老師把濃鹽水小心翼翼地倒在蒸發(fā)皿上，然后用火柴點(diǎn)燃了酒精燈，把酒精燈移到三角架下面，慢慢地燒著(zhù)，我們的眼珠子隨著(zhù)老師的動(dòng)作“咕露露”地轉著(zhù)，生怕哪一個(gè)環(huán)節從我們的眼皮子底下溜走了。不一會(huì )兒，蒸發(fā)皿上冒出了一縷白白的霧氣。我們異口同聲地說(shuō)：“哇！水蒸汽，快看啦！”這時(shí)，同學(xué)們七嘴八舌地提出了一連串的問(wèn)題：老師如果關(guān)緊門(mén)窗水蒸汽會(huì )在教室里變成云嗎？如果再加上冷空氣，教室里會(huì )不會(huì )下雨嗎？……老師耐心地給我們一一地做了解答，原來(lái)是會(huì )的。我們聽(tīng)了都驚訝極了。
過(guò)了一會(huì )兒，蒸發(fā)皿上又出現了奇怪的現象，蒸發(fā)皿里發(fā)出了一陣噼哩啪啦地響聲，一顆顆白色的'小精靈——“鹽”開(kāi)始誕生了，它們在蒸發(fā)皿里歡快地舉行了跳高比賽，有許多選手還成功地跳出了蒸發(fā)皿。
這次實(shí)驗讓我們知道鹽不會(huì )隨著(zhù)水蒸發(fā)掉，我們吃的鹽就是由海水引進(jìn)鹽田，利用太陽(yáng)的熱量蒸發(fā)掉的。
科學(xué)課小學(xué)作文4
盼呀，盼呀，盼星星，盼月亮，終于盼來(lái)了我向往已久的科學(xué)課。今天，丁老師給我們一人發(fā)了一套學(xué)實(shí)驗材料，我立刻被它顏色鮮艷的外表吸引住了，恨不得馬上打開(kāi)看看。
回到家，我迫不及待地打開(kāi)實(shí)驗材料，翻看著(zhù)各種實(shí)驗器材，其中最受我青睞的就是有趣的潛望鏡了。
開(kāi)始制作了！我先小心翼翼地沿著(zhù)潛望鏡的輪廓把它剪下來(lái)，生怕自己一不小心剪歪掉。然后用雙面膠細心地把它組裝好，最后把鏡子粘在潛望鏡的里面，調整好角度，潛望鏡就做好了。
潛望鏡是粉紅色的，像一個(gè)害羞的小姑娘穿著(zhù)粉色的紗裙，上面點(diǎn)綴著(zhù)幾顆大紅色的星星，閃閃發(fā)光，漂亮極了。形狀像個(gè)細長(cháng)苗條的牙膏盒，但它的兩頭是斜著(zhù)的，還開(kāi)了兩扇“小天窗”，便于觀(guān)察。
潛望鏡不僅長(cháng)的好看，也十分有趣。我先躲在門(mén)后面，把潛望鏡露出一截，從另外一頭悄悄地觀(guān)察媽媽。呀，好清楚，連媽媽頭上一根纖細的發(fā)絲都看得一清二楚。這時(shí)，我發(fā)現媽媽已經(jīng)有了幾根白發(fā)，不由的心疼起來(lái)；我再躡手躡腳地躲到桌子后面，通過(guò)潛望鏡偷偷地觀(guān)察小倉鼠，只見(jiàn)小倉鼠粉嫩嫩的`小鼻子一聳一聳的，十分惹人喜愛(ài)；最后，我踮起腳尖，走到一個(gè)大紙箱旁邊，用潛望鏡仔細地觀(guān)察色彩斑斕的小鸚鵡，它們倆正在洗澡，晶瑩剔透的水珠四處飛濺，把它倆渾身五彩繽紛的羽毛清洗的干干凈凈的。
潛望鏡真有趣，不僅增強了我的動(dòng)手能力，還讓我觀(guān)察到平時(shí)不太注意的小細節。
科學(xué)課小學(xué)作文5
今天的科學(xué)課上，老師讓我們每一個(gè)小組都做一個(gè)胡蘿卜高塔，是為了證明埃菲爾鐵塔能豎立在巴黎那么多年的奧秘。
實(shí)驗開(kāi)始，我們小組分工合作，有條有序的，兩個(gè)人切胡蘿卜——小剛和小胖，三個(gè)人搭塔——我和小寧、小巫。他們認為塔的底座越扎實(shí)越好，所以，剛開(kāi)始，蘿卜切得很厚，大概有兩三厘米那么厚吧！我們三個(gè)人打算做一個(gè)三角形的胡蘿卜塔，因為三角形穩定性比較強，不容易倒。說(shuō)干就干，我們把三大塊胡蘿卜塊放成一個(gè)三角形，然后用三根牙簽將它們連在一起，當我搭到大約20厘米處時(shí)，胡蘿卜塔有一點(diǎn)向左邊傾斜。
這可難倒我們了，怎么辦呢?如果重新搭的話(huà)，就會(huì )浪費好多的時(shí)間，忽然，靈光從我腦中晃過(guò)，我立刻讓他們切一塊稍微厚一點(diǎn)的'胡蘿卜塊來(lái)，我把那一大塊胡蘿卜塊放在底座那里，我想，底座扎實(shí)了，就不會(huì )容易倒掉了，我把胡蘿卜塊放在中間，并用了3根半截的牙簽，分別固定在四周那些胡蘿卜塊上，果然，胡蘿卜塔不傾斜了，最后，我們這一小組的胡蘿卜塔搭了33厘米，雖然還是有些小傾斜，但是，還是得到了全班八個(gè)小組的第三名。
今天的科學(xué)課真有意義。
科學(xué)課小學(xué)作文6
今天，我們上了一節科學(xué)課上，我的組員們可真是太活潑、太活躍了！
看，我們的郝漢民拿了一把紫色的戰龍尼泊爾（一種塑料小刀，抽獎抽到的，大家都見(jiàn)過(guò)吧�。┮粫�(huì )兒模仿刺；一會(huì )兒模仿砍。一會(huì )兒揮來(lái)?yè)]去；一會(huì )兒又向我炫耀。一邊喊著(zhù)小聲的.喊著(zhù)：“殺呀！沖呀！”生怕老師聽(tīng)見(jiàn)。
瞧，謝雨菲同學(xué)用可擦魔筆在一張紙上涂來(lái)涂去，并用水彩筆在上面畫(huà)上格子。她這樣的動(dòng)作使我稀奇了一下：她在干什么？直到看見(jiàn)謝雨菲在紙上寫(xiě)了“真心話(huà)大冒險”六個(gè)字后，我才恍然大悟，她要求我用鋼筆在紙上涂一個(gè)格子，我涂來(lái)涂去，一個(gè)“豬”字浮現在我的眼前，“豬，嘻嘻……嘻嘻……”謝雨菲捂著(zhù)嘴巴拼命不讓自己笑出來(lái)，可是心里已經(jīng)笑的滿(mǎn)地打滾了！
唉，涂了一個(gè)格子，便落下一個(gè)“豬”的美名，嗚嗚嗚，后悔不已��！
Let’s look at Mrs。孫—孫嘉琪組長(cháng)。孫組長(cháng)（這個(gè)稱(chēng)呼太嘚瑟了）拿著(zhù)尺子按老師的要求認真地畫(huà)著(zhù)橫線(xiàn)、曲線(xiàn)、各種線(xiàn)。真不愧為一代組長(cháng)！You are very good！
再來(lái)看看我！糟糕，！光顧著(zhù)觀(guān)察組員了，忘了畫(huà)東西了！我連忙向我的死黨—張炫求救，結果被“孫果”（我對孫嘉琪最尊敬的—稱(chēng)呼）發(fā)現了，一頓批評來(lái)臨。
怎么樣，我們的組厲害吧！
科學(xué)課小學(xué)作文7
今天下午，終于要有我喜歡的科學(xué)課了。上課了，我們便鴉雀無(wú)聲地聽(tīng)老師講這一課的主要內容。
“同學(xué)們，大家來(lái)觀(guān)察一下，實(shí)驗盤(pán)里都有什么東西？”老師問(wèn)。同學(xué)們都十分踴躍地舉起手來(lái)。
“好，第一組的那位同學(xué)你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題�！�
“實(shí)驗盤(pán)里有燒杯、乒乓球、盒子……”那位同學(xué)說(shuō)。
“大家把實(shí)驗器材放入裝滿(mǎn)水的盆子里，看看會(huì )怎樣�！�
這時(shí)大家便開(kāi)始做實(shí)驗了。我們組把各種各樣的實(shí)驗材料全都放在水里，到了最后，我還拆開(kāi)盒子把曲別針也放了一個(gè)。
“請問(wèn)你發(fā)現了什么現象？”
“有的物體沉在水底，有的浮在水面上�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地回答。
“我們先把浮在水面上的'物體放在一邊，大家說(shuō)，沉在水底的物體有哪些？”
“有玻璃球，裝滿(mǎn)水的小瓶，橡皮泥�！�
“我們先來(lái)看看怎樣讓橡皮泥浮起來(lái)�！薄翱梢园阉蟪尚〈瑺��！庇械耐瑢W(xué)搶答道�！昂�，我們來(lái)試一試吧�！边@次，我們組的兩名同學(xué)不斷地捏呀捏，可是一次又一次的失敗了。后來(lái)老師又說(shuō)在船上放曲別針，有的小組竟然放了12個(gè)。
然后，老師講這是“改變形狀法”，老師也為我們做了一一講解了其他三種方法：“減輕體重法”、“借助漂浮法”和“水中加減鹽法”。
這真是一堂既可以做實(shí)驗，又可以學(xué)到豐富知識的課，我難忘這節科學(xué)課！
科學(xué)課小學(xué)作文8
今天下午，下課時(shí)，我正在看課外書(shū)。陳潭學(xué)的媽媽走了進(jìn)來(lái)，哇！她可是科學(xué)老師呀，她以前還給我們上過(guò)課的呢，我心里驚喜極了。今天，陳譚學(xué)的媽媽將會(huì )教我們什么有趣好玩的知識呢？不知道還有沒(méi)有什么獎勵呢？我記得上一次，我可是拿到一只漂亮的汽球當獎品呢！
上課了，我們今天上課的內容是“我愛(ài)蠶寶寶”。我以前認為，蠶寶寶很臟的，就象一只會(huì )爬的小蟲(chóng)子，身上都是黑點(diǎn)點(diǎn)�，F在我明白了，這些不是它拉的大便，而是它用來(lái)呼吸的`東西。老師說(shuō)，要是我們把蠶寶寶的頭放進(jìn)水里，它會(huì )不會(huì )窒息呢，當然不會(huì )了，它可厲害了，它有那么多的呼吸孔孔，可不要以為它象我們人類(lèi)一樣只靠鼻孔呼吸，這下好極了，我可以回家考媽媽去啦！果然，媽媽果真被我難倒了。
我還知道了蠶寶寶的一生是很短暫的，長(cháng)成飛蛾的時(shí)候，產(chǎn)卵后，它就會(huì )死掉了，我感到好悲劇��！蠶寶寶的卵是個(gè)淡黃色的，如果是黑褐色的時(shí)候，它就要破殼了，它還要經(jīng)歷蛻四次皮，才能成為蠶寶寶，它的身體長(cháng)大了，皮還沒(méi)有長(cháng)大，就只能要換新衣服了，它要經(jīng)歷換四次新衣服。蠶寶寶睡覺(jué)的時(shí)候不象我們人一樣，它的頭是翹起來(lái)睡覺(jué)的，它吐的絲可神了，它不僅可以做蠶絲被、蠶絲的圍巾，還有蠶絲的衣服。不過(guò)，它還要拉大便的，它的便便可神奇了，還可以用來(lái)治病的。蠶寶寶的身上還有毛，能防治細菌的，能保護身體的。尾巴上還有尾刺的。后來(lái)，我們都拿到了蠶寶寶，我開(kāi)心極了！
科學(xué)課小學(xué)作文9
星期二上午，我們上了一節科學(xué)課。這節課不僅讓我們對電路知識更加了解，還讓我們更加讓科學(xué)。
剛上課，沈老師拿出一個(gè)盒子，一只手托著(zhù)它。這個(gè)盒子是一個(gè)黑色的長(cháng)方形塑料盒，上面用六個(gè)螺絲分成了六個(gè)點(diǎn)。同學(xué)們疑惑地看著(zhù)盒子，不知道沈老師葫蘆里賣(mài)的什么藥。
就在同學(xué)們迷惑不解之時(shí)，沈老師開(kāi)始說(shuō)：“同學(xué)們，這堂課我們研究“暗盒里的.電路”你們有誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)盒子里有什么東西？”同學(xué)們恍然大悟，開(kāi)始七嘴八舌地議論起來(lái)，有的說(shuō)盒子里有電池，有的說(shuō)盒子里有導線(xiàn)，還有的說(shuō)有小燈珠………
接著(zhù)，沈老師就不緊不慢地教我們怎樣探測暗盒里的電路，為我們做起示范。她先往一個(gè)兩頭接著(zhù)電的電池槽中放了一節一號電池。在這兩端電線(xiàn)上夾著(zhù)兩個(gè) 回形針和一個(gè)小燈珠。然后將這兩個(gè)回形針緊緊地靠在A(yíng)點(diǎn)和B點(diǎn)上，可不管如何交換，露在外面的小燈珠就是不亮，這說(shuō)明這兩條電路不通。
看完了沈老師的示范，就輪到同學(xué)們自己做實(shí)驗了，瞧，我們組同學(xué)正同心協(xié)力，專(zhuān)心致志地做著(zhù)實(shí)驗呢！
只見(jiàn)一號同學(xué)雙手捧著(zhù)塑料盒，二號同學(xué)負責連接電路，其余三個(gè)人緊盯著(zhù)小燈珠，眼睛一眨也不眨。實(shí)驗開(kāi)始了，但由于我太緊張，手都不聽(tīng)使喚了，時(shí)常連錯點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)十次實(shí)驗，我們得出了答案打開(kāi)暗盒，發(fā)現盒子里有兩根電線(xiàn)和一個(gè)燈珠，我的推測是正確的。
這堂科學(xué)課真有意思啊，我希望下一節課有更加有趣的實(shí)驗等著(zhù)我們！
科學(xué)課小學(xué)作文10
開(kāi)學(xué)的第一個(gè)周四下午，我們期盼已久的科學(xué)課，終于開(kāi)始了！
章老師像往常一樣大腹便便地拿著(zhù)各類(lèi)試驗器具走進(jìn)教室，同學(xué)們的目光緊跟著(zhù)他，都著(zhù)急地想知道今天要做什么實(shí)驗。
首先，章老師介紹了關(guān)于今天科學(xué)課的內容以及知識，他說(shuō)：“學(xué)好科學(xué)課有三個(gè)重要步驟：一是觀(guān)察猜測、二是實(shí)驗過(guò)程、三是得出結論。隨后，老師端出一杯黃黃的.水，神秘地對我們說(shuō)：“這是糖尿病人的尿，誰(shuí)敢來(lái)嘗一口？”說(shuō)著(zhù)……，就神速地將中指伸進(jìn)了杯子里蘸了下，但我看到了卻是把小姆指放進(jìn)嘴里舔了一下。他雖然“狡猾”，但他的這個(gè)“詭計動(dòng)作”可逃不過(guò)我銳利的眼睛。馬上就有同學(xué)大喊：“老師您沒(méi)嘗，您是用中指蘸，小拇指舔�！崩蠋熉�(tīng)了，連連夸贊我們觀(guān)察能力強。有位同學(xué)舉起手來(lái)，也想嘗一口，老師這才說(shuō)：“你們舉手了，真勇敢，迷底揭曉，這是——飲料”！接著(zhù)，又開(kāi)始了另一個(gè)小實(shí)驗，大家目不轉睛地盯著(zhù)章老師，只見(jiàn)他先把杯子里的水裝滿(mǎn)，叫我們猜可以放幾個(gè)回形針？有人說(shuō)9個(gè)、8個(gè)、11個(gè)、50個(gè)、99個(gè)……，老師沒(méi)說(shuō)話(huà)，而是一個(gè)接一個(gè)地連續放了99個(gè)回形針，水也沒(méi)滿(mǎn)出來(lái)，一直放到140枚時(shí)，水才滿(mǎn)出來(lái)。
章老師給我們講解說(shuō)：“水滿(mǎn)出來(lái)和周?chē)h(huán)境，以及水有沒(méi)有裝滿(mǎn)等多方面因素有關(guān)，實(shí)驗得出的結論是水的表面存在張力�！�
科學(xué)課實(shí)在太有趣了，我每天都好期待哦！
科學(xué)課小學(xué)作文11
星期四那節科學(xué)可真是氣死我了
“今天，我們學(xué)‘鐘擺’”科學(xué)老師講了一個(gè)有趣的開(kāi)場(chǎng)白。 “哦~鐘擺……”“不是學(xué)力學(xué)嗎？”講臺下頓時(shí)炸開(kāi)了。
“咳……嗯。沒(méi)錯，我們今天就學(xué)搖擺�！崩蠋煿颊嫦嗔�。 我們小組的代表上去領(lǐng)實(shí)驗道具——兩個(gè)螺母、短繩一條、一個(gè)架子（不好意思，忘記名字了）。我們把繩子掛上鉤鉤，把螺母放在鉤子上。準備好秒表，開(kāi)始計時(shí)。繩子牽著(zhù)螺母搖晃起來(lái)，讓我想起了樂(lè )園里的.海盜船。 嗯。嗯？有點(diǎn)被催眠了。只見(jiàn)陳曦淇在數著(zhù)來(lái)回，他的手晃來(lái)晃去，有點(diǎn)像……“哈哈，好像在扇你耳光哦�！彼Φ煤孟駩耗�，臉上的肥肉在抖�！澳猩嬗憛�！”我想。 看看四人小組旁邊那兩位，一個(gè)在玩筆，要是上英語(yǔ)課，我早就扁死他了（我是英語(yǔ)科代表）！另一個(gè)在計時(shí)，不錯不錯，他是我的死黨，但緊急使得不但不幫我，還袖手旁觀(guān)！怒怒怒！
噢~我猶如看到了希望（太夸張了吧），老師來(lái)啦。我頓時(shí)變回一個(gè)乖乖女，可憐巴巴地向老師告狀：“老師，陳曦淇他打me（由于是英語(yǔ)科代表，我日常說(shuō)話(huà)經(jīng)常涉及到英語(yǔ)）！”說(shuō)完轉頭看看陳曦淇那窘相。誰(shuí)知老師竟冒出一句：“陳曦淇是好孩子，怎么會(huì )打人呢？”話(huà)里帶著(zhù)幾分嘲弄�！奥�(tīng)到么，老師說(shuō)我是好孩子。對對，就是就是！”臉皮真厚！我都快氣死啦！
科學(xué)課小學(xué)作文12
第三節是科學(xué)課，眼保健操過(guò)后，科學(xué)老師走進(jìn)了教室。他帶著(zhù)一種遺憾的語(yǔ)氣對我們說(shuō)：“本來(lái)我們這節課要到外面做實(shí)驗的，由于今天是陰天，沒(méi)有太陽(yáng)，我們做不了實(shí)驗�！�
我們這周的內容是光和熱，如果沒(méi)有太陽(yáng)就觀(guān)察不到溫度的變化了。一聽(tīng)到這個(gè)消息我們都失望的叫了一聲：“唉……”要知道，室外科學(xué)課比室內科學(xué)課好玩多了！大部分同學(xué)都在底下嘀咕了起來(lái)：“啊，這是什么鬼天氣，害得我們上不了課了�！�
“但——”老師在講臺上繼續講了起來(lái)，“由于這節課必須在外面進(jìn)行，所以下節課我們再到外面上�！薄芭丁彼型瑢W(xué)都嘆了一口氣，還好我們下次能到外面去上課。
老師剛準備講上課內容時(shí)，我的.同桌插話(huà)了：“下一節科學(xué)課是星期三，也就是明天。而明天又下雨�！�
“唉——唉——”教室又被我們失望的嘆氣聲填滿(mǎn)，我們都陷入了一片悲傷之中。
“嗯——那，那我們就只能保佑天氣預報不準，明天是大晴天嘍？”科學(xué)老師答道。
“嗯，對，對�！蓖瑢W(xué)們應道�？擅魈煜掠甑膸茁视�99%，不下雨的幾率只有1%。我們還是高興不起來(lái)。
我覺(jué)得我們只能保佑下節課科學(xué)老師給我們網(wǎng)開(kāi)一面，讓我們再等下一節課吧！
科學(xué)課小學(xué)作文13
看到這個(gè)題目，你肯定感到很奇怪，這科學(xué)不就是做做實(shí)驗，答答問(wèn)題嘛，怎么會(huì )變質(zhì)呢？它變成了什么樣？
莫著(zhù)急，莫著(zhù)急，聽(tīng)我來(lái)給你慢慢講述。
那節科學(xué)課我們要研究哪些食物里有淀粉，又該怎樣檢測，所以科學(xué)老師讓我們每組都準備幾種不同的食物。這下子可不得了了，由于老師不讓帶食物帶學(xué)校，所以同學(xué)們一聽(tīng)可以帶食物了，都十分高興，紛紛議論自己要帶些什么，都要精心準備。
那節科學(xué)課同學(xué)們來(lái)實(shí)驗室來(lái)得特別早，像擺攤一樣把自己帶來(lái)的的東西一一展示，這那是科學(xué)課呀，簡(jiǎn)直成了小型的農業(yè)展覽會(huì )。
鈴聲敲響了，正式開(kāi)始上課了。老師從講臺下拿出兩袋饅頭，讓我們沒(méi)人品嘗兩口，第一口不能咀嚼，第二口要咀嚼，看有什么發(fā)現。同學(xué)們一聽(tīng)，差點(diǎn)從椅子上蹦了起來(lái)，在上課的時(shí)候吃東西，這可是一件新鮮事兒，同學(xué)們哪管吃幾口，嚼不嚼啊，大家你一口我一口，邊吃還邊說(shuō)著(zhù)好吃，能吃的同學(xué)，把整個(gè)饅頭都吃掉了。吃完后老師問(wèn)我們有什么感覺(jué)，剛才的`熱乎勁這才褪去，大家都不敢直視老師，因為大家根本沒(méi)有按老師說(shuō)的去做，幾個(gè)聰明的同學(xué)，回答了問(wèn)題，這才沒(méi)有點(diǎn)燃老師的憤怒之火。
之后，老師讓我們拿出自己帶的東西，讓我們把碘酒滴在上面，看有什么變化，我們看到有些食物上變藍了，可是全班同學(xué)卻沒(méi)有幾個(gè)感到奇怪，不是因為他們知道是怎么回事，而是他們變成了一只只小老鼠，偷偷摸摸的吃東西呢！這個(gè)都教室彌漫著(zhù)水果味。
這樣的科學(xué)課難道沒(méi)有變質(zhì)嗎？
科學(xué)課小學(xué)作文14
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，老師笑呵呵地走進(jìn)教室，神秘地說(shuō)：“猜猜今天咱們要來(lái)干什么？”我們東張西望，發(fā)現了老師帶來(lái)的新“家伙”，頓時(shí)明白了�！白鰧�(shí)驗！”大家異口同聲地回答。
“真聰明！先請大家做個(gè)過(guò)濾器�！卑察o的教室頓時(shí)沸騰了起來(lái)。我們按老師的指示，四人小組爭先恐后地做了起來(lái)。
我們組先拿出底扳，放在桌子上；再拿出立柱插在地底板的一邊,接著(zhù)拿出過(guò)濾圈里套在立柱上；然后把長(cháng)勁漏放在過(guò)濾圈里;最后將杯子放到底板上,和漏斗對齊。每一步都是那么仔細、認真，好像在做一件精致的工藝品一樣。
我們做好了,老師表?yè)P我們做得快做得好�？粗�(zhù)成功的作品，再看看別人還忙個(gè)不停,我們互相擊掌,輕輕地說(shuō)了聲““耶！”
等大家陸續完成后，老師分給每組一點(diǎn)面粉、沙、食鹽、白糖。我們把它們一個(gè)一個(gè)丟進(jìn)了裝有水的杯子里,不停地進(jìn)行攪拌。哦，它們發(fā)生了奇妙的'變化：食鹽合白糖一下水就不見(jiàn)了；面粉跳進(jìn)水，睡在水面上，一攪，白白的都含在了水里面了；沙子真厲害了，無(wú)論我們怎么攪拌，它都不屈服。最后老師讓我們把混合物進(jìn)行過(guò)濾，我們在紙上發(fā)現了面粉的殘留物，卻始終找不到食鹽、白糖的影子。老師告訴我們它們在水中溶解了。
不知不覺(jué)下課鈴響了，同學(xué)們還意猶未盡。
科學(xué)課小學(xué)作文15
星期一上科學(xué)課的時(shí)候，陳老師對我們說(shuō)：“這節課老師教你們了解一下我們平時(shí)用的紙是怎么造出來(lái)的，你們可不要小瞧它，它可是我國的四大發(fā)明之一喲！如果沒(méi)有造紙術(shù)的話(huà)，我們現在還像古人一樣，把字刻在竹板上，那我們可要推著(zhù)車(chē)，馱著(zhù)書(shū)來(lái)上學(xué)了�！苯又�(zhù)，老師又問(wèn)我們：“你們知道是誰(shuí)發(fā)明造紙術(shù)的嗎？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“蔡倫�！薄澳敲茨銈冎啦虃愂窃趺丛旒埖膯�？”聽(tīng)了老師的話(huà)，我們議論紛紛，大家七嘴八舌，有的說(shuō)知道，有的說(shuō)不知道，陳老師見(jiàn)了，笑著(zhù)對我們說(shuō)：“那就讓老師來(lái)教你們怎么造紙的吧！”
說(shuō)完，只見(jiàn)陳老師先拿來(lái)一個(gè)杯子，在里面灌上清水，接著(zhù)拿來(lái)一大把紙屑，然后把紙屑放入杯子中，將它攪拌成稀漿狀，再把它撈出來(lái)，放在毛巾上攤開(kāi)壓平，就這樣，一張“紙”就造成了！只是這張“紙”很粗糙，和我們平時(shí)用的.紙大不一樣，但造紙的原理和方法卻是一樣的。
陳老師拿著(zhù)這張剛剛造出來(lái)的“紙”對我們說(shuō)：“老師剛才給你們演示的只是一個(gè)造紙的原理，要經(jīng)過(guò)很多很復雜的工藝，才能造出一張光潔、平整的紙�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我們知道了：以后要節約用紙。
科學(xué)課真有趣呀！
指導老師：XXX
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