【必備】小學(xué)生童話(huà)作文五篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編整理的小學(xué)生童話(huà)作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生童話(huà)作文 篇1
老鼠開(kāi)會(huì )
有幾只老鼠天天都被貓騷擾。有一天，老鼠們想：我們得開(kāi)個(gè)會(huì )，不讓貓騷擾。第二天，老鼠都集中在一起開(kāi)會(huì )，第一只老鼠說(shuō)：“我們請狗來(lái)不就行了嗎?”有只老鼠說(shuō)：“不行，狗會(huì )吃我們的�！钡诙焕鲜笳f(shuō)：“要不我們把鈴鐺掛在貓的脖子上，等它一跑鈴鐺就會(huì )響，我們不就知道貓來(lái)了嗎?”一只年老的老鼠說(shuō)：“這個(gè)辦法不錯，我們就按照這樣來(lái)做吧�！�
第三天中午，太陽(yáng)暖烘烘的。貓正在睡覺(jué)，睡得正香呢!一只老鼠拿著(zhù)鈴鐺小心翼翼地把鈴鐺系在貓的脖子上。由于老鼠系得太緊，貓覺(jué)得有點(diǎn)癢癢，就醒了過(guò)來(lái)。貓一睜開(kāi)眼睛就看見(jiàn)老鼠，貓嚇呆了。它猛撲上去狠狠地咬了老鼠一口，一口把老鼠吞了下去。
這個(gè)故事是說(shuō)，無(wú)論做什么事都要仔細想清楚。
小學(xué)生童話(huà)作文 篇2
這片大森林里住著(zhù)許多動(dòng)物高手，其中最厲害的是貓先生！除了獅子以外其他的小動(dòng)物都和貓學(xué)了一點(diǎn)武功用以防身！而獅子仗著(zhù)自己是貓的表弟橫行霸道！專(zhuān)門(mén)欺負小動(dòng)物！動(dòng)物們因為都怕貓先生所以只好認倒霉！有一天獅子去散步，在途中他看見(jiàn)小兔和小狗還有大熊在一起玩游戲，他非常眼饞想加入它們的游戲中。獅子又想了想它們萬(wàn)一不和我玩怎嘛辦��？獅子的眼睛轉了轉想出了一個(gè)好辦法！于是它大聲說(shuō)道：你們怎么在這里玩呀！難道你們不知道這是我的地盤(pán)嗎？要想玩也可以，必須和我一起玩！說(shuō)著(zhù)來(lái)到他們跟前！小兔和小狗沒(méi)敢說(shuō)話(huà)，大熊不吃那一套大聲說(shuō)：你有辦法證明這是你的地盤(pán)嗎？嘿！難道你不知道我是誰(shuí)嗎？我是貓的表弟!看我不打死你！它提起拳頭打在了大熊身上！大熊沒(méi)感覺(jué)怎樣！獅子卻嗷嗷嗷只叫！大熊哼了一聲說(shuō)：自找的！獅子又提起拳頭打在了大熊頭上，這下打疼了大熊！大熊也提起拳頭連打了獅子好幾下，把它打到在地！又抱起又來(lái)狠狠的'在地上摔了一下！獅子疼得嗷嗷只叫！還說(shuō)：等著(zhù)我會(huì )報仇的！說(shuō)完夾著(zhù)尾巴跑了。
小學(xué)生童話(huà)作文 篇3
你知道嗎？我們班要選圖書(shū)管理員了，還是選我的同桌號稱(chēng)“書(shū)呆子”的公儀智。
剛到班級哥哥就拉著(zhù)我投他的票，我問(wèn)道：“為啥？就為他是個(gè)書(shū)呆子，帶個(gè)破眼睛？”
“no~是因為他愛(ài)看書(shū)，還有老爸昨天說(shuō)他老爸是局長(cháng)，不然，老爸有臉去上班嗎？”哥哥說(shuō)。
“那好吧！”我對哥哥說(shuō)，要不是為了老爸，我才不呢！
羅老師宣布投票開(kāi)始，我就照哥哥說(shuō)的投了“書(shū)呆子”同桌一票，老師說(shuō)可以自己自投，偷偷望望公儀智，喝，他就自己投自己。
然后，我們都把自己的票放到了投票箱里了，最后，羅老師宣布：“公儀智以最高票數26票獲得了本學(xué)期的圖書(shū)管理員！”
再問(wèn)問(wèn)投票的人，都和我一樣，都是他老爸公司的人，原來(lái)，公儀智的票是家長(cháng)逼的呀！
公儀智就這樣得到了這個(gè)稱(chēng)號，要是我該多好��！
好了，咱們下集再說(shuō)，拜拜！
小學(xué)生童話(huà)作文 篇4
一天，在教室里，一支鉛筆得意洋洋地的對一支毛筆說(shuō)：“嘿，毛筆先生，你知道嗎，小朋友們從一年級開(kāi)始，就要首先學(xué)習用我寫(xiě)字了，只有先學(xué)會(huì )了用我，長(cháng)大了才方便使用別的筆寫(xiě)字啦�！泵P聽(tīng)后卻不以為然地說(shuō)：“筆、墨、紙、硯是中國的文房四寶，這里的筆就是我。用我寫(xiě)的字到處都能看到，比如說(shuō)我主人家的對聯(lián)就是用我寫(xiě)的，書(shū)法作品展覽里的作品也全是小朋友用我寫(xiě)的字，雖然現在小朋友小時(shí)候不用我，可是在以前——在我爺爺，我爺爺的爺爺那輩都是先學(xué)習用我寫(xiě)字，而且一輩子都用我寫(xiě)字呢！我在發(fā)揮作用的時(shí)候，你還沒(méi)出生吧！”
就這樣，兩支筆你一句、我一句地爭論起來(lái)，他們都認為自己最重要。正在這時(shí)，語(yǔ)文老師來(lái)了，為了迎接學(xué)校第一屆漢語(yǔ)言文化節，把教室布置得更有文化氛圍，她要親自寫(xiě)點(diǎn)字。鉛筆和毛筆都爭先恐后的說(shuō)：“老師，用我寫(xiě)吧！老師，用我寫(xiě)吧！”老師沒(méi)說(shuō)話(huà)，微笑著(zhù)走到鉛筆面前，拿起鉛筆，在白紙上工工整整地寫(xiě)了一首古詩(shī)，哇，那字一筆一畫(huà)，端莊典雅。鉛筆得意忘形，正要在毛筆面前炫耀幾句，只見(jiàn)老師又拿起毛筆，在宣紙上揮毫發(fā)墨：“清風(fēng)徐來(lái)”，哇，古色古香，俊逸瀟灑。毛筆和鉛筆這時(shí)都不知該說(shuō)什么好了。老師先對鉛筆說(shuō)：“你知道我為什么要用你寫(xiě)字嗎？因為你使用方便。低年級的孩子容易寫(xiě)錯字，用你寫(xiě)的字錯了后只要一擦，就能去除錯誤�！比缓�，她又對毛筆說(shuō)：“那你知不知道，我為什么又要用你寫(xiě)字呢？因為我是個(gè)語(yǔ)文老師，我要是不把富有中國傳統文化特色的你使用好，我怎么教我的學(xué)生們呢？我要教學(xué)生們熱愛(ài)我們古老的中國文化，當然就要從你開(kāi)始啦！”鉛筆和毛筆一起說(shuō)：“太好了！您真是個(gè)好老師！”于是毛筆、鉛筆還有語(yǔ)文老師一起在教室跳起舞來(lái)�？�，連風(fēng)兒都為他們伴舞呢！
小學(xué)生童話(huà)作文 篇5
變身記
我在大街轉角處看到一座童話(huà)般的古堡，虛掩的大門(mén)上掛著(zhù)一塊牌子，上面寫(xiě)著(zhù)：“設備維護中，請勿入內！”我按捺不住好奇心，推門(mén)走了進(jìn)去。
一道亮光照得我睜不開(kāi)眼睛。我發(fā)現自己來(lái)到了童話(huà)王國的變身世界。為了不至于露宿街頭，我趕忙來(lái)到一家變身旅館投宿。
房間里有張著(zhù)嘴巴的桌子、凳子，還有長(cháng)著(zhù)眼睛的電視。我正好奇地東張西望時(shí)，一只老鼠像發(fā)了瘋似的向我跑來(lái)。 “被老鼠咬到可是會(huì )得鼠疫的！”想到這里，我顧不上男子漢的尊嚴，大聲尖叫起來(lái)“救命��！”
“不要害怕，她只是在歡迎你！”旅館老板沖進(jìn)來(lái)制止了老鼠。因為受驚不輕，我打算到床上躺一躺。見(jiàn)我要休息，老板輕輕把門(mén)關(guān)上，走了。
趁我閉上眼睛準備入睡，那只老鼠悄悄爬上床，在我身上用力地嗅了嗅。一眨眼，我竟然變成了一只和她一模一樣的老鼠！
我急得在房間里溜來(lái)溜去，()兜了兩個(gè)小時(shí)的圈后，我終于想到了一個(gè)辦法：既然已經(jīng)變成老鼠了，我何不利用靈敏的嗅覺(jué)，在房間里嗅一嗅，說(shuō)不定能找到解藥呢！
想到這兒，我開(kāi)始在整個(gè)房間搜尋起來(lái)。但是，我轉了一圈又一圈，卻什么也沒(méi)找到。正當我絕望得要哭的時(shí)候，終于在一張長(cháng)著(zhù)藍色嘴巴的桌子上，找到了一個(gè)裝滿(mǎn)綠色液體的瓶子，瓶身上貼著(zhù)一個(gè)標簽—一“老鼠變身解藥”.
喝還是不喝？不喝就永遠變不回人，出不了房間，但萬(wàn)一是毒藥怎么辦？不如賭一把！我拔出瓶塞，使勁喝了一大口。太棒了，我一下子又變回了人！
我得趕緊回去，不知后面還會(huì )遇到什么稀奇古怪的恐怖事件呢！我馬上沖出變身旅館，找到了當初進(jìn)入變身世界的大門(mén)，頭也不回地向外狂奔。門(mén)上的門(mén)牌依舊還在，只是下方多了一行細小的字：好奇心有時(shí)會(huì )害死人！
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