【精華】小學(xué)生想象作文六篇
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的小學(xué)生想象作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生想象作文 篇1
有人說(shuō)“兒童都是幻想家�！边@話(huà)一點(diǎn)沒(méi)錯！有個(gè)故事說(shuō)有個(gè)人在黑板上寫(xiě)了一個(gè)“0”，然后問(wèn)大學(xué)生這是什么，“零�！贝髮W(xué)生們異口同聲不假思索地回答。這個(gè)人又來(lái)到小學(xué)里，問(wèn)小學(xué)生同樣的問(wèn)題，“太陽(yáng)！”“餅干！”“周杰倫的嘴巴，他正在唱歌呢！”……答案真是豐富多彩。這是多么精彩的想象力呀！一個(gè)普通的“0”可以引發(fā)孩子們無(wú)盡的想象，而每天發(fā)生在孩子身邊的“普通”事又有多少��！所以學(xué)生寫(xiě)想像作文并不是“無(wú)本之木”！那么，想象作文該怎么寫(xiě)呢？要想解決怎么寫(xiě)想象作文的問(wèn)題，咱們首先應該明確什么是“想象”，為什么需要“想象”。
什么是“想象”？
想象是人們在頭腦中依據現實(shí)而構想的奇妙的思維活動(dòng)，通過(guò)想象可以“創(chuàng )造”一個(gè)奇妙的精神世界。雖然想象本是沒(méi)有任何束縛的，但它和胡思亂想又有本質(zhì)區別。想象一定是依據現實(shí)世界的，而胡思亂想則是毫無(wú)現實(shí)依據，缺乏思維邏輯的。特別是到了小學(xué)高年級，學(xué)生的理解能力大大加強了，如果有實(shí)現中暫時(shí)實(shí)現不了的事，全都可以通過(guò)想象得到心靈滿(mǎn)足。同學(xué)們寫(xiě)想象作文時(shí)，就不能是胡思亂想，不能真是“大白天說(shuō)夢(mèng)話(huà)”，應讓自己的想象以現實(shí)為落腳點(diǎn)。
為什么要想象？
人類(lèi)夢(mèng)想翱翔天空一日千里，從而發(fā)明了飛機；人類(lèi)夢(mèng)想千里傳音天涯共此時(shí)，從而發(fā)明電話(huà)解決了……人們生活中遇到困難了，總是先通過(guò)想象，然后再通過(guò)不斷探索，找到解決這個(gè)問(wèn)題的途徑，這就是創(chuàng )新，想象是創(chuàng )新之源！想象和創(chuàng )新是分不開(kāi)的。想象作文就是要求學(xué)生在頭腦中創(chuàng )造出從未接觸過(guò)的甚至根本不存在的新的形象和情境。它是小作者們超越時(shí)間、空間，或者說(shuō)生活常規限制的種種奇思異想的記錄。
寫(xiě)想象作文和寫(xiě)現實(shí)作文一樣，不能等見(jiàn)到題目了，才絞盡腦汁地去想象，這總讓人覺(jué)得晚了些。就好像要吃飯了，才發(fā)現家里沒(méi)有米，然后才去插水稻一樣。同學(xué)們寫(xiě)想象作文功夫必須下在平時(shí)，簡(jiǎn)單地歸納起來(lái)有以下幾個(gè)方面。
一、專(zhuān)項訓練：可以設計一些有意思的小練習，目的只有一個(gè)———讓自己大膽而合理地想象。
如看圖作文：出示一幅畫(huà)，大家可以根據畫(huà)面的內容展開(kāi)想象寫(xiě)作文。低年級的看圖寫(xiě)話(huà)既是如此。
聽(tīng)聲作文：用錄音機事先錄下一些聲音（如風(fēng)聲、流水聲、青蛙叫聲等），同學(xué)們可以想像這些聲音之間有什么聯(lián)系，構成一個(gè)完整的故事。
詞語(yǔ)連文：出示一些詞語(yǔ)，（如爸爸，公交車(chē)，售票員、雨、感激）要求找出詞語(yǔ)之間的聯(lián)系，構思成文。這種方式甚至可以成為學(xué)生平時(shí)的口頭小游戲。
二、與閱讀結合訓練：也就是在學(xué)習課文時(shí)有意識地培養自己的想象能力。
續寫(xiě)：學(xué)完一篇課文，同學(xué)們可以大膽想象以后發(fā)生的故事，例如學(xué)完《龜兔賽跑》，大家可以想象龜兔第二次賽跑會(huì )有什么結局。
插寫(xiě)：就課文當中某一個(gè)沒(méi)有細說(shuō)的情節，同學(xué)們可以展開(kāi)想象補充完整。例如學(xué)完《莫高窟》一課,可以展開(kāi)想象，除了書(shū)中所描寫(xiě)到的幾種飛天的姿態(tài)之外，還會(huì )有哪些神奇瑰麗的飛天形象。請看這位同學(xué)的想象之作：
壁畫(huà)上的飛天，有的身纏絲帶，倒懸身子，自天而降，她們手挎花籃，把鮮花灑向人間，祝愿人們一生平安；有的飛天面帶迷人的微笑，伸開(kāi)雙臂，熱情地迎接遠道而來(lái)的賓客；有的飛天面對銅鏡，梳妝打扮；有的飛天手提果籃，來(lái)到蟠桃園小心翼翼地采摘美味的仙桃；有的飛天置身于花叢，追趕著(zhù)五彩繽紛的蝴蝶；還有的飛天拿著(zhù)各種各樣古典的樂(lè )器，演奏出天籟之音，真令我如癡如醉呀！
改寫(xiě)：小學(xué)課本當中古詩(shī)很多，每首詩(shī)都是一幅畫(huà)，都是一個(gè)故事。同學(xué)們可以根據古詩(shī)意思，加以想象改寫(xiě)成一篇作文。既加深了對古詩(shī)文的理解，又培養了想象力。通過(guò)這些訓練打開(kāi)了想象之門(mén)，培養了愛(ài)想象的習慣，再寫(xiě)想象作文就水到渠成了。
同學(xué)們除了平時(shí)注意訓練想像力，對自己的大膽想象還應充分自信。
曾聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事，一位大人問(wèn)孩子：“雪化了是什么？”有個(gè)孩子說(shuō)：“是春天！”大人生氣地說(shuō)：“真笨！連雪化成水都不知道！”孩子“笨”嗎？雪化成水是紀實(shí)，雪化了變成春天是想象，而且是多么豐富美麗的想象��！大人的一句“真笨”，無(wú)情地扼殺了孩子的想象欲望，折斷了學(xué)生想像的翅膀。那些只會(huì )說(shuō)“0”是“0”的大學(xué)生們，他們不也曾有過(guò)兒童時(shí)期嗎？為什么長(cháng)大了想像力卻退縮了呢？這應該是每一個(gè)成年人思考的問(wèn)題。
小學(xué)生想象作文 篇2
小山羊在叢林里碰見(jiàn)了獵人，不小心被獵人捕獲并綁在了獵人家的大樹(shù)上。小山羊一夜都沒(méi)有合眼，心里想著(zhù)，怎么辦呀？我還怎么活呀！
第二天，小山羊臉色蒼白，愁眉苦臉像一只熊貓一樣有了黑眼圈。獵人拿著(zhù)斧子又出去打獵了。
一只可愛(ài)的小灰兔從草叢里蹦蹦跳跳地跳出來(lái)，遇見(jiàn)了小山羊。小灰兔疑惑地問(wèn)：“小山羊，你怎么會(huì )被綁在樹(shù)上啦？要不要我咬斷繩子救你？”小山羊心想：我這么大個(gè)，才不要一個(gè)小不點(diǎn)救呢！于是他說(shuō)：“我啊，其實(shí)是被主人綁在樹(shù)上的，我是在照看西瓜�！毙』彝靡�(jiàn)幫不上忙，只好走開(kāi)了。
小山羊可后悔了，眼淚直流。獵人回來(lái)了，袋子里是空空的，看來(lái)沒(méi)有收獲到獵物，于是決定拿山羊做今天的晚餐。
小山羊見(jiàn)自己事到臨頭，就趁獵人磨刀的時(shí)候，使出了吃奶的勁兒，掙脫并扯斷了繩子，飛快往樹(shù)林里跑。獵人發(fā)現了，就把手里的菜刀扔了出去，砍到了小山羊的背，頓時(shí)，他的背裂開(kāi)了一個(gè)大口子。
小山羊顧不了傷痛繼續跑，小山羊越走越慢，最后昏倒在了樹(shù)下，再也沒(méi)醒過(guò)來(lái)了。
這個(gè)故事告訴我們：不要為了面子而錯過(guò)了獲救的機會(huì )，讓自己陷入絕境。
小學(xué)生想象作文 篇3
以前在肥豬村里有一只與眾不同的豬，他很瘦，而且博學(xué)多聞，是一只很不一樣的豬，他叫尼克。尼克長(cháng)期受到其他豬同伴的歧視，心靈受創(chuàng )，終于有一天，他忍不住帶著(zhù)行李，離家出走了。
走著(zhù)走著(zhù)，他到了一座森林，突然有一只巨蟒向尼克發(fā)動(dòng)攻擊，幸好尼克很瘦，跑得快，就這樣逃過(guò)一劫。經(jīng)過(guò)這樣的遭遇，尼克決定去練武功來(lái)保護自己。他翻越了 十座高山、渡過(guò)了五條大河，又越過(guò)了一片沙漠才到達鼎鼎大名的山龍寺。在那里他拜師學(xué)藝練就了一身好功夫，三年后他拜別了師父，又往森林走去。
尼克在路上又遇到了許多危險，被熊攻擊，被食人魚(yú)咬傷，經(jīng)常是全身傷痕累累，還好屢屢都能化險為夷。他在路上也遇到許多被欺負的小動(dòng)物們，尼克也拯救他們，成了森林里的大英雄。
不知不覺(jué)他走到了紐約。剛開(kāi)始原來(lái)只是一只不起眼的小豬，但是尼克在短時(shí)間內阻止了許多意外發(fā)生，如：阻止縱火犯行兇、阻止火車(chē)脫軌、拆除bomb等英勇事跡，做他成了舉世無(wú)雙的“神豬”，更受到全世界的尊敬。
尼克漸漸出名后，便準備回到家鄉，他非常想念自己的'家人，因他已經(jīng)離開(kāi)快十年了。當他回到肥豬村時(shí)，許多人類(lèi)正在搶奪他們的糧食。尼克怒火中燒，對人類(lèi)使出飛豬拳，又使出了干豬腳，接著(zhù)來(lái)一記肚皮功，把人類(lèi)打得落花流水。有人被打得滿(mǎn)地找牙，有的屁股開(kāi)花，個(gè)個(gè)都慘不忍睹，人類(lèi)終于被趕出了豬村。
為了拿回被搶走大半的糧食，尼克挺身而出前往紐約，由于他受到人類(lèi)的尊敬，所以人類(lèi)二話(huà)不說(shuō)的就將糧食還給了他。
尼克一回到豬村，全村的豬“豬聲雷動(dòng)”，尼克成為了“救世豬”，之前歧視他的豬也對他改觀(guān)了，尼克不再受到任何豬只的歧視 ，從此過(guò)著(zhù)幸�？鞓�(lè )的日子。
小學(xué)生想象作文 篇4
有一天，我在公園里看到一頂漂亮的帽子，我把帽子戴在頭上，回家了。
第二天，有一滴水不小心滴在了帽子上，帽子居然變大了，長(cháng)出了一對翅膀。我跳到帽子上，帽子問(wèn)我：“你想去哪里？”我說(shuō)：“能帶我去海南嗎？”一會(huì )兒，海南就到了。海南真美呀，一棵棵又高又大的椰子樹(shù)長(cháng)在海灘邊，樹(shù)上結滿(mǎn)了又大又圓的椰子。在無(wú)邊無(wú)際的大海上飛翔著(zhù)一只只海鷗，金色的沙灘上有許多美麗的貝殼。我拾了一些五顏六色的貝殼，摘了三個(gè)椰子。
“下一站呢？”“去黑龍江吧！”接著(zhù)我們又去了黑龍江。哇，一望無(wú)際的草坪。草坪上奔跑著(zhù)一群群又白又胖的小羊，還有一頭頭高大結實(shí)的奶牛。我喝了些牛奶，帶了一些羊肉，就又出發(fā)了。
我們來(lái)到了英國。在英國森林里生長(cháng)著(zhù)一棵棵的面包樹(shù)，樹(shù)上結滿(mǎn)了一個(gè)個(gè)圓溜溜的面包果。把它們摘下來(lái)，放在火上烤著(zhù)吃，味道棒極了！我摘了幾個(gè)面包果后，天開(kāi)始下雨了，帽子變得更大了，帽子問(wèn)：“想不想回家？”“好呀，我想回家了！”帽子把我帶回了家，就變回了原來(lái)的樣子。
這真是一頂神奇的帽子，這也真是一次奇妙的旅行！
小學(xué)生想象作文 篇5
我是一本字典，一本嶄新的字典，我在超市的商品架上。我的用處可多了，如果你們有什么字不會(huì )寫(xiě)，只要你翻開(kāi)我，就知道這個(gè)字怎樣寫(xiě)了，如果不知道怎么組詞，也可以翻開(kāi)我，你就能知道了。
有一天，我被一個(gè)漂亮的小女孩買(mǎi)了回去，我的命運發(fā)生了改變。那個(gè)小女孩雖然長(cháng)得很漂亮，可一點(diǎn)也不愛(ài)護我。今天在我身上畫(huà)一條狗，明天在我的脖子上畫(huà)一只貓，最可恨的是她竟然拿剪刀把我的一個(gè)耳朵給剪下來(lái)了，我痛的嗚嗚直叫：“好痛啊，好痛��！”可她卻像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，把我弄的五馬分尸。
總算有一天，小主人的媽媽看到我這么臟，把我扔進(jìn)了垃圾桶，雖然我不能再為同學(xué)們服務(wù)了，可我總算能消停了。垃圾桶里有臭又臟，我真想換一個(gè)主人啊，如果你要我來(lái)為你服務(wù)，請打電話(huà)：xxxxxx。
小學(xué)生想象作文 篇6
我要怎要獲得十萬(wàn)元呢？我去參加數學(xué)比賽，好好努力，全力以赴拿到第一名，不但受到老師的贊賞，也可以拿到獎杯和獎金，這一定會(huì )讓我高興到感覺(jué)要飛上天了一般。如果拿到了十萬(wàn)元，我也不知道怎么花，這可能讓我廢寢忘食想了好久，才能想到無(wú)與倫比的好點(diǎn)子。
首先，我要買(mǎi)電腦和手機滿(mǎn)足自己的欲望，再來(lái)就是買(mǎi)東西送給親愛(ài)的家人和朋友。
我會(huì )買(mǎi)給朋友想要的東西，并詢(xún)問(wèn)他們的意見(jiàn)，朋友們一看到送給他們的禮物，每個(gè)都笑得合不攏嘴，感動(dòng)到哭得痛哭流涕，看到覺(jué)得到底要笑還是哭，真是哭笑不得呢！雖然也有不喜歡的人，但我還是選個(gè)禮物給他們，老師看到這一幕說(shuō)：“很好！”這讓我心里有如滔滔江水一般，感到非常開(kāi)心。
再來(lái)就是我親愛(ài)的家人，我給我的家人一人一份大禮物，以感謝家人對我的照顧和恩情，可是我一定要正中下懷挑選好的禮物，這樣才不會(huì )對家人罵太有錢(qián)，僅剩的一點(diǎn)錢(qián)，我決定捐出去，雖然沒(méi)有多少錢(qián)，但我覺(jué)得這樣就算一種愛(ài)的表現，雖然現在我的儲蓄只有幾十塊，但我一定努力拿到其他比賽的冠軍。
雖然我已經(jīng)沒(méi)剩幾毛錢(qián)，但我相信，只要有偉大的夢(mèng)想，加上努力不懈的奮斗，就會(huì )有過(guò)人的成就。在功成名就的同時(shí)，我也要心懷感恩之心，并回饋社會(huì )，幫助需要幫助的人！
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