【熱門(mén)】小學(xué)生難忘作文5篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的小學(xué)生難忘作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生難忘作文 篇1
我去年暑假,參加了組織的精英訓練營(yíng),在訓練營(yíng)基地的第5天, 曹老師帶我們玩了一次“背摔”。
“背摔”是一種挑戰自我，訓練團結心、互相信任的游戲。一個(gè)人站在一個(gè)1.8米高的臺子上,然后仰面朝天地往后倒下去,臺下的同學(xué)手拉手“織”出一張網(wǎng)，這位同學(xué)就將躺在這張網(wǎng)上。
好多同學(xué)都輕松地躺下了，很快就輪到我了。我有些緊張，曹老師鼓勵我說(shuō)：“不要害怕，勇敢點(diǎn)兒，直著(zhù)往下倒！”可是我還是有點(diǎn)緊張。最后，我緊閉雙眼向后倒下去了。我感到騰空的時(shí)間是那么漫長(cháng)，當我終于落在同學(xué)們有力的手臂上時(shí)，我那顆懸著(zhù)的心也終于落下來(lái)了。
在訓練營(yíng)的第十天，也是我們要離別的那一天，曹老師又帶我們玩了一次“背摔”。馬上就輪到我“背摔”了，可我卻并不怎么害怕。我站在那1.8米的高臺子 上，看著(zhù)遠處的大山，我直直地向后倒下去。同學(xué)們結實(shí)的手臂接住了我，同學(xué)們都說(shuō)我這次表現得好多了。是啊，同學(xué)們不僅支起了我的身體，更支起了我對他們 的信任。那天，仿佛格外的藍，幾朵白云鑲嵌在遠處的天空，遠遠望去，藍天，白去，還有那美麗的青山。
“背摔”是一種游戲，鍛煉你相信別人的游戲。它不僅鍛煉了我們的勇氣，也鍛煉了我們的團結心。
這真是一件令我難忘的事。
小學(xué)生難忘作文 篇2
小學(xué)是短暫的，轉眼間我已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，我很懷念我上三年級的那段時(shí)光。
剛上三年級時(shí)教我們的是張老師，張老師每次上課都會(huì )用真情來(lái)傳播知識的火種。記得有一次，張老師讓我們寫(xiě)一篇作文。張老師還說(shuō)：“不準寫(xiě)錯字，否則再寫(xiě)一遍�！蔽覀円宦�(tīng)都驚呆了�？墒�，這是老師留的作業(yè)，不寫(xiě)是不行的，我們都是聽(tīng)話(huà)的孩子，只好認認真真地寫(xiě)了。剛剛開(kāi)始寫(xiě)一會(huì )兒，那個(gè)同學(xué)大叫著(zhù)：“寫(xiě)錯了！”一會(huì )兒，這個(gè)同學(xué)又嘆息著(zhù)：“寫(xiě)錯了�！倍覅s美滋滋地看著(zhù)自己的作文沒(méi)有寫(xiě)錯一個(gè)字，便和同桌聊起了天。聊著(zhù)聊著(zhù)，一不留神寫(xiě)錯了一個(gè)字，我心里十分焦急。我想：老師這么厲害，我一定吃不了兜著(zhù)走。但是我又提醒自己要冷靜，認為“沖動(dòng)是魔鬼”�？墒乾F在情況緊急，干脆一不做二不休，裝作不知道，我手里拿著(zhù)作文，心跳得極快。
然而老師并沒(méi)有像她說(shuō)的那樣做。當老師看到了我寫(xiě)的錯字時(shí)，只是輕聲地說(shuō)了一聲：“下次可不要再寫(xiě)錯了�！睆埨蠋熾m然很?chē)绤�，可是我喜歡嚴厲的'老師，俗話(huà)說(shuō)：“嚴師出高徒�！�
張老師，您就像春蠶一樣，為了我們獻出了一生的忠誠；您就像冬梅傲雪，唱出早春的歌聲；您就像那蠟燭，照亮了別人燃燒了自己；您就像帆，我們是小船，有了帆我門(mén)才能航行大海。是老師幫助我們開(kāi)起了智慧之門(mén)，是老師在我那幼小的心田里播下了文學(xué)的種子。老師，我感謝您的教誨之恩，您奉獻了那么多汗水和心血，但您依然是那么平凡、無(wú)私。我永遠不會(huì )忘記您——張老師。
小學(xué)生難忘作文 篇3
童年，在我的五指之間悄悄流逝，一去不復返。在這一段美好而又甜蜜的時(shí)光里，發(fā)生過(guò)許多有趣的事。其中，最“糗”的是：
那一年，我五歲。一天，媽媽把我叫到身邊，問(wèn)我：“琪琪，你可以幫媽媽做一件事嗎？”我小雞啄米似的點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽指著(zhù)她聲后的一堆廢品說(shuō)：“我們家對面有一間廢品收購店，你去把這一大堆廢品賣(mài)了吧！”
熟門(mén)熟路，我很快就來(lái)到了那家廢品收購店。店主是一位叔叔，和藹可親，他身后有一大堆廢品。見(jiàn)我來(lái)了，他笑咪咪地問(wèn)：“小朋友，是不是來(lái)賣(mài)廢品的呀？我這兒價(jià)格最貴呢！”我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是，他幫我點(diǎn)計廢品。
正在這時(shí)，我的腦子轉念一想：“不對呀！他這兒最貴，我怎么上他這兒了？對了！媽媽在買(mǎi)菜的時(shí)候，不是常常和賣(mài)主討價(jià)還價(jià)嗎？我也要把價(jià)打下去！”
這時(shí)，叔叔剛剛數完，扳著(zhù)手指計算了一下，見(jiàn)我在發(fā)愣，便開(kāi)口說(shuō)：“小朋友，你在發(fā)生么愣呢？我一共應該給你四塊五�！闭f(shuō)完就把手伸進(jìn)口袋里準備掏錢(qián)，我卻發(fā)話(huà)了：“不行！價(jià)格太貴了！降五角！”叔叔愣了一下，不好意思地說(shuō)：“小朋友，我們可是要按價(jià)格給的呀！”我依然不依不饒：“不行！降五角！降五角！”叔叔只好答應了。我心里得意地想：“要是再來(lái)幾回，我可就賺大了！”于是，我不依不饒地“砍價(jià)”，從五元、四元，一直到三元、二元、一元……成交！我手里捏著(zhù)那一元硬幣，得意地哼起了小調：“花兒在對你微笑……”回去以后的事呀，就別提了！
現在才知道，那時(shí)的我是多么的天真，那件事多么的“糗”呀！
小學(xué)生難忘作文 篇4
庚子年疫情造成的凄風(fēng)苦雨中，有這樣一張臉，深深地鐫刻在我的腦海中，讓我思考人生的價(jià)值，讓我仰望情懷的力量！
這是一張嚴肅的臉。春節關(guān)頭，當人們還不太把疫情當回事時(shí)，他目光憂(yōu)郁，神情莊重，帶著(zhù)對疫情的重視、對疫情的焦慮、對民眾的擔憂(yōu)。是他的大聲疾呼和諄諄告誡，征得了中央做出封城的重大決定，同時(shí)也贏(yíng)得了全體國人的信賴(lài)。
這是一張疲憊的臉。武廣高鐵的餐車(chē)里，這位84歲高齡的老者實(shí)在太疲倦了，他忍不住靠在椅子上小睡。他緊閉雙眼小憩的照片，隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )傳遍全國，引起我們無(wú)比的心疼和關(guān)心。
這是一張滿(mǎn)含深情的臉。在談到武漢人民齊唱國歌相互勉勵時(shí)，在談到李·文亮醫生不幸殉職時(shí)，他深陷的眼眶蓄滿(mǎn)淚水；當他大聲贊美：“武漢本來(lái)就是一個(gè)英雄的城市！武漢是絕對不會(huì )被打敗的”時(shí)，他的表情堅毅而自豪；在疫情基本被控制住、武漢清零后，他率先摘下口罩，向大家露出久違的笑容。他的笑容，仿佛給人們服了一顆定心丸，使人們不再疑慮。
他被尊為國士，那么他的臉就是國臉。他的每一個(gè)表情、他的每一次談話(huà)，就像是疫情的晴雨表，始終牽動(dòng)著(zhù)人們的心，牽引著(zhù)人們的行動(dòng)。
這是一張雖然高齡卻充滿(mǎn)生命力的臉。我看到了他幾十年如一日鍛煉的成果，他健壯的身板讓我這個(gè)中學(xué)生都自愧不如；我非常羨慕他深厚的學(xué)養，當他用一口流利的英語(yǔ)回答外國記者提問(wèn)時(shí)，臉上的鎮定和自信更是讓我佩服得五體投地。
這是一張引發(fā)我無(wú)限遐思的臉。他憂(yōu)國憂(yōu)民的情懷，令我想到了裘法祖、林巧稚等老一輩的醫生們，他們雖然所處的時(shí)代不同，外表也不相同，但這些杏林高手們臉上縱橫的溝壑，都填滿(mǎn)了他們救死扶傷的抱負和忠貞報國的決心！
這張臉是無(wú)數張臉的代表。透過(guò)這張臉，我仿佛看到了支援武漢的廣大醫護人員們的臉，他們的臉上是累累的勒痕，這是他們不辭辛勞的印記，鐫刻著(zhù)他們戰勝病魔的信心和勇氣。
這張臉，曾經(jīng)那么年輕，那么英俊。十七年前，就是這張臉出現在國人面前，公布非典的真相，帶領(lǐng)大家力挽狂瀾，轉危為安。
而今，這張臉時(shí)時(shí)浮現在我眼前。學(xué)習時(shí)，他是我向上的動(dòng)力；做事時(shí)，他是我行動(dòng)的坐標；松懈時(shí)，他的目光透出責備；成功時(shí)，他的表情露出贊許。
敬愛(ài)的鐘南山爺爺啊，在春風(fēng)蕩漾的夜晚，請允許我，一個(gè)中學(xué)生晚輩，用稚嫩的文筆，來(lái)刻畫(huà)您充滿(mǎn)濟世情懷的臉，來(lái)抒發(fā)長(cháng)大后就成為您的美好愿望。
小學(xué)生難忘作文 篇5
張老師有一頭烏黑的頭發(fā)，在陽(yáng)光的照耀下還閃著(zhù)金光；高高的鼻梁上搭著(zhù)一副眼鏡，掖下總是夾著(zhù)一兩本作業(yè)或課本，身上還有一股淡淡的香味。
有一天，在戶(hù)外活動(dòng)的我們正玩得高興，天上忽然下起雨來(lái)，頓時(shí)狂風(fēng)大作，烏云滿(mǎn)天，雨一滴一滴往下落，一滴比一滴急，一滴比一滴大。我們急忙往教室里跑，你推我搡。忽然，不知誰(shuí)踩了我腳，我疼得“哇”一聲叫起來(lái)。抬起腳剛想揉一揉，又不知道誰(shuí)猛得推了我一下，我便一個(gè)跟頭摔倒在地，手上火辣辣的疼。很快，我就哭了起來(lái)，同學(xué)們一邊安慰我，一邊七手八腳把我抬進(jìn)了教室。
到了教室，我趴在桌子上哭，張老師也聞迅跑來(lái)了，看了看我的手和膝蓋，原來(lái)只是擦破了皮。張老師趕忙用清水給我洗了洗傷口周?chē)�。貼上了一塊創(chuàng )可貼，可我還在無(wú)病呻吟，不停地哭。張老師就摸了摸我的辮子，溫柔地說(shuō)“好靜涵，不哭了，沒(méi)事了�！闭Z(yǔ)氣沒(méi)有摻雜著(zhù)一絲斥責，“咱不掉金豆豆了，金豆豆很值錢(qián)啊，同學(xué)們都來(lái)?yè)屃嗽趺崔k？不如讓它藏在眼睛里吧！咱們自己留著(zhù)�！�
這話(huà)把我逗笑了，我不留淚了，只是小聲哼哼著(zhù)。張老師走到窗前，拉開(kāi)窗簾，望著(zhù)窗外飛速落下的雨滴平靜又帶點(diǎn)嚴肅地說(shuō)：“你看你一哭，老天也哭了，要是你天天哭，那老天也天天哭，地球可就要發(fā)洪水了，大家都不會(huì )游泳，淹死了怎么辦��！”
我忍不住“撲哧”一聲笑了，同學(xué)們也笑了。只有張老師沒(méi)有笑，她的表情那么嚴肅而又平靜。
“要是你天天哭，那老天也天天哭，地球就要泛濫了，大家都不會(huì )游泳，淹死了可怎么辦呀！”這句話(huà)的含義，我現在才悟懂。張老師是想告訴我干什么事情別太任性，都要堅強，一定要為親人，為大家著(zhù)想。
師恩難忘，張老師，您的教誨，我將銘記一生。
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