小學(xué)生五年級作文點(diǎn)贊
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)生五年級作文點(diǎn)贊，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生五年級作文點(diǎn)贊1
在離我們學(xué)校不遠的一個(gè)小區里，有一個(gè)上了年紀的老奶奶推著(zhù)一輛小三輪車(chē)，賣(mài)涼面、熱干面、手工餃子……據說(shuō)都是老奶奶做的，很好吃！每次放學(xué)后，許多學(xué)生都去光顧，滿(mǎn)足他們的渴望。早就聽(tīng)說(shuō)老太太手藝非凡，卻總是苦于沒(méi)機會(huì )品嘗。
今天終于有機會(huì )了，不會(huì )錯過(guò)的。因為，今天，我爸媽沒(méi)空來(lái)接我。他們讓我晚上和同學(xué)一起回家。我期待著(zhù)早點(diǎn)離開(kāi)學(xué)校。最后，我設法通過(guò)了學(xué)校。像一只被困在籠子里很久的鳥(niǎo)，我迫不及待地沖出籠子。老婦人的攤位上已經(jīng)排起了長(cháng)隊。老太太熟練地做了涼面。我耐心地在后面等著(zhù)。終于輪到我了。我要十六個(gè)烤餃子。老婦人立刻在烤盤(pán)里烤餃子。過(guò)了一會(huì )兒，好吃的餃子出爐了。我很快用叉子叉餃子。我把它放進(jìn)嘴里。突然，油乎乎的餃子汁從我嘴里流了出來(lái)。��！真的'是人間美味！正在津津有味地吃著(zhù)的時(shí)候，突然看到一個(gè)小孩沖到奶奶面前，對她說(shuō)：“奶奶，我沒(méi)錢(qián)，但是我很餓�！崩夏棠搪�(tīng)了這話(huà)，立刻給他端來(lái)了一碗好吃的餃子。老婦人看著(zhù)小伙伴狼吞虎咽的樣子，嘆了口氣�！罢媸莻�(gè)可憐的孩子，一定餓了！放心吧，不夠的話(huà)，慢慢吃�！�
看著(zhù)眼前的場(chǎng)景，我不禁贊嘆起奶奶的行為：奶奶，你真有愛(ài)，我為你喜歡。
小學(xué)生五年級作文點(diǎn)贊2
我家孩子三年級下學(xué)期得了過(guò)敏性紫癜，住院近半個(gè)月。作為我們的父母，當時(shí)很焦慮。一方面，他們擔心孩子的健康，另一方面，他們更擔心他們的作業(yè)。當他們的病情略有好轉時(shí)，我們帶著(zhù)他們的孩子回到她熟悉的教室。李老師和她的同學(xué)們熱情地歡迎她，并對我們的父母說(shuō)：“不用擔心，我會(huì )聯(lián)系其他老師找到留下的作業(yè)�！崩钚〗阆衲赣H一樣溫暖地照顧她的孩子。兒童發(fā)生過(guò)敏性紫癜后，應避免長(cháng)期進(jìn)食。很多有過(guò)敏源的孩子不能吃蔬菜。幾個(gè)月來(lái)，李先生每天午飯時(shí)都幫她仔細挑選。在李先生的`細心照料下，孩子康復了。
李燦小姐對孩子們要求嚴格：
李老師經(jīng)常放棄休息時(shí)間，在網(wǎng)上和我們很多家長(cháng)交流如何提高孩子的學(xué)習質(zhì)量，整頓班級氛圍。李老師不僅在學(xué)習上關(guān)注孩子，而且在思想道德上也有嚴格的要求。三年級的時(shí)候，李先生發(fā)現班里有孩子在一起玩，故意疏遠其他同學(xué)。我的孩子當時(shí)就有這種傾向，所以李老師就找到了身邊的這些同學(xué)，耐心的跟他們講道理。我曾經(jīng)是一名軍人，我深深知道，要過(guò)集體生活，就要有一個(gè)健康、友好、積極的心態(tài)。只有這樣的態(tài)度，集體才有凝聚力和集體榮譽(yù)感。就這樣，通過(guò)我們倆的努力，驅散了孩子心中模糊的理解，珍惜了短短幾年的同學(xué)感情。在此期間，李先生花費了大量的精力和心血。簡(jiǎn)而言之，李玟先生是一位好老師，也是一位稱(chēng)職的班主任。
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走廊里，陽(yáng)光下，看著(zhù)她的背影，聽(tīng)著(zhù)她高跟鞋清脆的聲音，整個(gè)人充滿(mǎn)了正氣。
倪老師是一個(gè)普通的英語(yǔ)老師，但她用她的時(shí)間和力量激勵我們在英語(yǔ)世界前進(jìn)。每節英語(yǔ)課都會(huì )聽(tīng)到她鏗鏘有力的講課，每節課都會(huì )看到她在深綠色的黑板上轟轟烈烈的板子，所以她每天都那么敬業(yè)，月復一月從不懈怠。已經(jīng)好幾個(gè)月了，但還是深深的映在腦海里。
清晨，陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)照在教室灰色的水泥地上，學(xué)生們靜靜地躺在桌子上，等待著(zhù)班主任的到來(lái)。過(guò)了幾分鐘，教室的門(mén)被輕輕打開(kāi)，一只黑色皮鞋走了進(jìn)來(lái)。倪老師手里拿著(zhù)課本，眉頭緊鎖，頭發(fā)無(wú)力地垂在額頭前，“啪啪”的高跟鞋聲變得沉悶壓抑�！吧险n！”老師柔和的聲音在教室里回蕩。她雙手撐著(zhù)講臺，頭垂在一邊，嘴角上揚，卻略帶苦澀：“我媽最近身體不好，可能經(jīng)常缺課。學(xué)生要體諒�！比帏f雀無(wú)聲，看著(zhù)老師，等著(zhù)老師說(shuō)話(huà)，但隨后老師就興高采烈地投入了講課。倪老師總是以一種光芒四射的精神隱藏內心的'痛苦，傳授知識，批改作業(yè)。
她就像一束陽(yáng)光，表面看起來(lái)透明而嚴厲。其實(shí)她的內心是豐富多彩的，她也有一顆快樂(lè )而充滿(mǎn)愛(ài)的心。
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我身邊有很多好老師，但我認為是李玲教我們英語(yǔ)。
李老師是我們班的班主任，但由于缺少學(xué)校老師，她還接任了5 (2)班的英語(yǔ)和美術(shù)老師。雖然李小姐在二班，但她從不抱怨，而是總是微笑著(zhù)問(wèn)候她的`學(xué)生。
李老師的課不是枯燥的死記硬背，也不是一上課就進(jìn)入主題。而是先把生活中的事情作為例子，然后慢慢的帶入課本。當然，李小姐偶爾也會(huì )逗我們開(kāi)心，講個(gè)小笑話(huà)，把聲音模仿得惟妙惟肖，逗得我們笑出聲來(lái)。但是我發(fā)現我們很幸福，李老師更幸福。她像對待自己的孩子一樣對待我們：
一天晚上，李老師帶著(zhù)查徐陽(yáng)、我、徐凱然和他們的媽媽去買(mǎi)演出服。在路上，她給我們的孩子買(mǎi)了一杯奶昔。那是夏天，但因為是晚上，所以有點(diǎn)冷。李小姐也叫制作人少放冰塊，但她松口了。我聽(tīng)到李小姐還在嘟囔著(zhù)什么，我感覺(jué)到了從未有過(guò)的暖流。
李先生總是說(shuō)他小時(shí)候中文學(xué)得不好，但是他把人培養成對的人，讓人無(wú)語(yǔ)。我輕描淡寫(xiě)的經(jīng)歷過(guò)：一次早讀和男生吵架，下課被李老師罵讓我去找她。本來(lái)以為老師還會(huì )繼續罵我，沒(méi)想到李老師還輕聲細語(yǔ)的講她小時(shí)候的事，還講了很多大道理。我好像懂不懂。我一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)，靜靜地聽(tīng)著(zhù)，點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續工作.
李小姐，我喜歡你！
小學(xué)生五年級作文點(diǎn)贊5
人生有很多好事，看到就忍不住贊美。但別忘了，在贊美別人的同時(shí)，要記得努力做好自己，贊美自己越來(lái)越優(yōu)秀。
如果你問(wèn)我有沒(méi)有夸過(guò)自己，我肯定會(huì )說(shuō)有。
我四年級的時(shí)候，數學(xué)成績(jì)是班里數一數二的。但是我的`中文有點(diǎn)不盡人意。沒(méi)有大問(wèn)題，有很多小問(wèn)題。因為粗心大意，總是寫(xiě)錯別字或者漏題，每次考試總在80分徘徊。本來(lái)想競爭班長(cháng)的位置，但是在學(xué)習中錯過(guò)了短板。
在那次競選班長(cháng)失敗后，我暗暗發(fā)誓要通過(guò)自己的努力在下次選舉中取得成功。于是我準備了一個(gè)錯別字，每天做完語(yǔ)文作業(yè)后，就開(kāi)始在地毯上搜索錯別字，仔細檢查每一個(gè)問(wèn)題，從來(lái)沒(méi)有放過(guò)任何一個(gè)問(wèn)題。如果勾選了，我就放在錯別字里。沒(méi)事的時(shí)候我就看幾遍，寫(xiě)幾遍。為了加強語(yǔ)文的積累，我還每天睡前花十五分鐘背課文或古詩(shī)，打好扎實(shí)的基礎。后來(lái)語(yǔ)文考試成績(jì)逐漸提高，從80分提高到90分以上，甚至一度打敗大家，數學(xué)語(yǔ)文雙第一的好成績(jì)。我爸媽知道后都替我高興。
看著(zhù)我的好成績(jì)，我給自己豎起大拇指，對著(zhù)鏡子說(shuō)：“你做到了�！睆倪@件事我知道，只要你努力學(xué)習，持之以恒，總會(huì )得到你想要的結果。
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給自己一個(gè)贊美
“你可以輕視我們的青春。我們會(huì )證明這是誰(shuí)的年齡。夢(mèng)想注定要獨自旅行。路上沒(méi)有懷疑和嘲諷，可那又如何，就算遍體鱗傷，也要活得漂亮�！薄懳�
我們想選擇自己的未來(lái)，努力奮斗，但這有時(shí)是一種幻想。
那時(shí)候我們還在趕著(zhù)上完父母周末報的班。那時(shí)候父母希望我們精通棋書(shū)畫(huà)。父母總是擔心我們會(huì )輸在起跑線(xiàn)上，卻不知道我們想要什么，也不問(wèn)我們要不要去上課。他們只是期待成龍和女人。那時(shí)候無(wú)論我們想做什么都會(huì )被父母拒絕，我們被安排去上可能不喜歡的課。那時(shí)候，我們連贊美自己的力量都沒(méi)有，連做自己想做的'事情的勇氣都沒(méi)有。
現在我們還在因為別人的意圖而盲目決定自己的未來(lái)；現在只剩下作業(yè)和輔導班；現在，我們變成了只能聽(tīng)從大人安排的娃娃。以前有這么一句話(huà)來(lái)形容我們現在的樣子，“瘦弱的身體背著(zhù)沉重的書(shū)包！”我們失去了選擇，失去了夢(mèng)想，甚至失去了贊美自己的力量！
但現在我們要贊美自己，至少要有贊美的力量，要有贊美的力量。有力量去做自己想做的事，去實(shí)現久違的夢(mèng)想。
我們贊美自己，有自己的選擇，有自己的自由；擁有真實(shí)的自己！我們必須活得有意義，我們必須活得精彩，更重要的是，
活得漂亮！我們勇敢而勤奮地前進(jìn)，不怕困難和懷疑。我們要活出最真實(shí)的自己！喜歡自己，就當是給自己鼓掌，給自己力量和勇氣
我只想夸夸自己。
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前天，我們一年級去遠足。全程23公里，一步一步汗流浹背。每一步對于我們這些不胖體力好的人來(lái)說(shuō)都是非常困難的，更何況那些胖乎乎的體力差的人。
走在23公里的路上，嘈雜的聲音在我耳邊疾跑，笑聲滋潤了我的耳朵。小胖走路時(shí)身上帶著(zhù)脂肪，這很困難。每個(gè)人都盡力活躍氣氛。小胖在路上是個(gè)“小丑”，整天帶著(zhù)他那經(jīng)典的微笑，即使汗水從他的頭上冒出來(lái)，他仍然微笑著(zhù)，但是在他微笑的背后，我不知道他有什么樣的心情。我記得有一次，小胖跟著(zhù)領(lǐng)導，朝前面的路走去。在我看來(lái)，他的步伐有些不穩，但還是堅持走下去，有時(shí)甚至跳來(lái)跳去，仿佛在告訴別人：“別小看我！就算我比你胖，我也比你有毅力，哈哈�！薄肮笔切∨挚偸前l(fā)出的'聲音。每當你說(shuō)的話(huà)好笑，哪怕有好笑的地方，他都會(huì )“哈哈”兩聲，這條路也不例外。
小胖總是笑，他也擅長(cháng)講笑話(huà)。有了他的笑臉，你會(huì )一直笑，他也會(huì )抱怨，但不是抱怨路途遙遠，而是抱怨“阿壩”為什么沒(méi)來(lái)�！鞍巍笔俏覀儼嗟呐�。她說(shuō)話(huà)總是漫不經(jīng)心，沒(méi)有規矩，總是讓全班哄堂大笑。如果她來(lái)了，徒步旅行肯定會(huì )更有趣。
二十三公里外，胖乎乎沒(méi)有抱怨，更沒(méi)有放棄，這讓我很感動(dòng)。他雖然胖，但從來(lái)沒(méi)有想過(guò)放棄，更別說(shuō)我們其他人了，23公里外，胖乎乎的。最后他一步一步走完了全程，夸胖乎乎的！
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人生有很多好事，看到就忍不住贊美。但別忘了，在贊美別人的同時(shí)，要記得努力做好自己，贊美自己越來(lái)越優(yōu)秀。
如果你問(wèn)我有沒(méi)有夸過(guò)自己，我肯定會(huì )說(shuō)有。
我四年級的時(shí)候，數學(xué)成績(jì)是班里數一數二的。但是我的中文有點(diǎn)不盡人意。沒(méi)有大問(wèn)題，有很多小問(wèn)題。因為粗心大意，總是寫(xiě)錯別字或者漏題，每次考試總在80分徘徊。本來(lái)想競爭班長(cháng)的位置，但是在學(xué)習中錯過(guò)了短板。
在那次競選班長(cháng)失敗后，我暗暗發(fā)誓要通過(guò)自己的努力在下次選舉中取得成功。于是我準備了一個(gè)錯別字，每天做完語(yǔ)文作業(yè)后，就開(kāi)始在地毯上搜索錯別字，仔細檢查每一個(gè)問(wèn)題，從來(lái)沒(méi)有放過(guò)任何一個(gè)問(wèn)題。如果勾選了，我就放在錯別字里。沒(méi)事的時(shí)候我就看幾遍，寫(xiě)幾遍。為了加強語(yǔ)文的積累，我還每天睡前花十五分鐘背課文或古詩(shī)，打好扎實(shí)的基礎。后來(lái)語(yǔ)文考試成績(jì)逐漸提高，從80分提高到90分以上，甚至一度打敗大家，數學(xué)語(yǔ)文雙第一的`好成績(jì)。我爸媽知道后都替我高興。
看著(zhù)我的好成績(jì)，我給自己豎起大拇指，對著(zhù)鏡子說(shuō)：“你做到了�！睆倪@件事我知道，只要你努力學(xué)習，持之以恒，總會(huì )得到你想要的結果。
小學(xué)生五年級作文點(diǎn)贊9
我家孩子三年級下學(xué)期得了過(guò)敏性紫癜，住院近半個(gè)月。作為我們的父母，當時(shí)很焦慮。一方面，他們擔心孩子的健康，另一方面，他們更擔心他們的作業(yè)。當他們的病情略有好轉時(shí)，我們帶著(zhù)他們的孩子回到她熟悉的教室。李老師和她的同學(xué)們熱情地歡迎她，并對我們的父母說(shuō)：“不用擔心，我會(huì )聯(lián)系其他老師找到留下的作業(yè)�！崩钚〗阆衲赣H一樣溫暖地照顧她的孩子。兒童發(fā)生過(guò)敏性紫癜后，應避免長(cháng)期進(jìn)食。很多有過(guò)敏源的孩子不能吃蔬菜。幾個(gè)月來(lái)，李先生每天午飯時(shí)都幫她仔細挑選。在李先生的細心照料下，孩子康復了。
李燦小姐對孩子們要求嚴格：
李老師經(jīng)常放棄休息時(shí)間，在網(wǎng)上和我們很多家長(cháng)交流如何提高孩子的學(xué)習質(zhì)量，整頓班級氛圍。李老師不僅在學(xué)習上關(guān)注孩子，而且在思想道德上也有嚴格的要求。三年級的時(shí)候，李先生發(fā)現班里有孩子在一起玩，故意疏遠其他同學(xué)。我的.孩子當時(shí)就有這種傾向，所以李老師就找到了身邊的這些同學(xué)，耐心的跟他們講道理。我曾經(jīng)是一名軍人，我深深知道，要過(guò)集體生活，就要有一個(gè)健康、友好、積極的心態(tài)。只有這樣的態(tài)度，集體才有凝聚力和集體榮譽(yù)感。就這樣，通過(guò)我們倆的努力，驅散了孩子心中模糊的理解，珍惜了短短幾年的同學(xué)感情。在此期間，李先生花費了大量的精力和心血。簡(jiǎn)而言之，李玟先生是一位好老師，也是一位稱(chēng)職的班主任。
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