關(guān)于同學(xué)之間小學(xué)生作文匯編16篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的關(guān)于同學(xué)之間小學(xué)生作文匯編16篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
同學(xué)之間小學(xué)生作文1
“啪”，“咦，怎么了？”我回頭一看，原來(lái)是一個(gè)小弟弟跑得快，地又滑，摔了一跤，正忍著(zhù)傷痛，想站起來(lái)，我趕緊想跑過(guò)去，想扶小弟弟起來(lái)，可后面的大哥哥比我早了一步，把小男孩扶起，邊拍著(zhù)小男孩身上的`灰，邊安慰小男孩，身后的小女孩看他們吃力的樣子，走過(guò)去從背包里取出紙巾，小心翼翼地擦著(zhù)小男孩手上劃破的傷口，后面一位同學(xué)幫小男孩拿起掉在地上的背包，我突然覺(jué)得同學(xué)之間的友愛(ài)是多么重要，我擠過(guò)去把小男孩扶到了一邊的小椅子上，讓她坐好……
其實(shí)，在生活中、在學(xué)習中有許多這樣的事在我們身邊發(fā)生，文明之花處處開(kāi)放，比如公交車(chē)上主動(dòng)讓座，扶貧幫困比比皆是，我不禁感到，人間處處真情在。
同學(xué)之間小學(xué)生作文2
今天，我和李曄發(fā)生了一次矛盾，你們知道為什么嗎?
事情是這樣的，老師說(shuō)：做一個(gè)“會(huì )變的盒子”這是一個(gè)需要兩個(gè)或兩個(gè)以上的同學(xué)大家一起做，大家互相找自己的朋友一起做，我想我和李曄是好朋友，就找李曄一起做，做的時(shí)候，需要用李曄的盒子，我順手就拿起他的盒子，就用剪刀剪起來(lái)了，他很生氣得說(shuō)：“不許動(dòng)我的盒子!”我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們要一起做，用個(gè)盒子算什么呢?”“因為這是我的，所以誰(shuí)都不能動(dòng)!”李曄說(shuō)�！昂�!不就一個(gè)盒子，有什么了不起，我不要了，各人做個(gè)人的，我一個(gè)人也能做出來(lái)，” 心里想以后在也不和他做朋友了，矛盾就這樣發(fā)生了。之后我們自己做自己的，下課了，李曄做了一把光劍，我做了一輛戰車(chē)，能夠發(fā)射蓋子，李曄的.光劍能變成菜刀，火炮，弓，這時(shí)候，我走過(guò)去，對李曄說(shuō)：“如果我們合體就能變成會(huì )”發(fā)射蓋子的光劍“。李曄說(shuō)：”好呀好呀，那我們就合體吧�！昂象w過(guò)后，我和李曄都試了一下這個(gè)小小的東西，我們都贊同說(shuō)：”還是團結的力量大啊，看看我們這個(gè)合體很不錯，非常值得做和玩�！� 我和李曄想到一起來(lái)了。我羞愧的向李曄說(shuō)了對不起，‘’拿你盒子時(shí)候的應該和你說(shuō)一聲的�！崩顣险f(shuō)，‘’沒(méi)有關(guān)系，當時(shí)是因為我也要用盒子，所以才會(huì )那樣說(shuō)的，對不起�！爸筮@個(gè)矛盾就解決了，我和李曄又成了形影不離的好朋友了，我們又一起下棋，玩耍，學(xué)習……
這就是我和同學(xué)發(fā)生的事情，這個(gè)事情讓我知道團結的力量是最大的。
同學(xué)之間小學(xué)生作文3
從我記事起，我有很多的同學(xué)，有托兒所的，有幼兒園的……，有些同學(xué)在我的記憶中已經(jīng)模糊不清了，有些同學(xué)已經(jīng)疏遠了，但在我讀小學(xué)的三年中，我和他一直是好朋友。
他是一個(gè)高高瘦瘦、帥氣白皙的男孩，他就是我最好的朋友——蔣晨旭。記得有一次上體育課，我跳完繩，熱的把校服一脫，隨手就放在旁邊的欄桿上，就和其他同學(xué)一起玩了。下課后我回到教室才發(fā)現外套忘拿了，急的.我一下子沖出了教室，向操場(chǎng)奔去�？烧伊撕脦兹Χ紱](méi)找到，急的我直撓頭，心想：這回回家可定要挨老爸一頓臭罵了。正當我垂頭喪氣地走回教室時(shí)，就看見(jiàn)蔣晨旭一手拿著(zhù)衣服一手在向我揮手：“李蔡天豪，你跑到哪去了？我看見(jiàn)你衣服沒(méi)拿，我幫你拿回來(lái)了�！鳖D時(shí)，我緊張不安的心一下子松弛了下來(lái)，我激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝你�！笨伤麉s滿(mǎn)不在乎地說(shuō)：“就這么點(diǎn)小事，謝啥�！�
我們在一個(gè)班、一個(gè)教室，一個(gè)小區。我們經(jīng)常在一起學(xué)習，一起玩耍，一塊兒做游戲。我們互相關(guān)心，互相學(xué)習，互相幫助，永遠都是好朋友。
同學(xué)之間小學(xué)生作文4
不知不覺(jué)中，我已經(jīng)在這個(gè)班級里生活了三年。這個(gè)班級仿佛像一個(gè)溫暖的大家庭，我們手牽手，心連心，從生疏到熟悉。同學(xué)之間時(shí)而歡笑，時(shí)而打鬧，時(shí)而產(chǎn)生矛盾，但這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事更能促進(jìn)我們之間的友誼。
在去年冬天的一個(gè)星期一，寒風(fēng)刺骨，正趕上我值日。當我正走在去洗抹布的路上時(shí)，一不小心，腳下一滑，摔倒在地上。當時(shí)我痛得眼淚都快流了出來(lái)。正巧，從我身邊走過(guò)一名高年級同學(xué)瞥了我一眼，一句諷刺的話(huà)脫口而出：“喲，摔得這么利索!”這句嘲笑的話(huà)使我的心也受到了傷害，感到委屈極了。這時(shí)，同班同學(xué)王欣雨從遠處看到了摔倒的我，連忙跑過(guò)來(lái)，關(guān)切地問(wèn)我：“沒(méi)事吧？痛嗎？”然后，又扶著(zhù)我回到教室。我感受到了同學(xué)的關(guān)愛(ài)——同學(xué)之間是溫暖的。
還有一次，在一節自習課上，同學(xué)們有的玩游戲、有的折紙，還有的互相聊著(zhù)天……我用眼角瞥了同位趙以恒一眼，發(fā)現他正在看一本走迷宮的書(shū)，便不屑一顧地小聲嘀咕道：“哼，多大了，還看這種幼稚的書(shū)!”不料被他聽(tīng)見(jiàn)了，火冒三丈：“怎么了？我愿意!”就這樣，你一言，我一語(yǔ)，我們吵得不可開(kāi)交、面紅耳赤。隨著(zhù)爭吵地逐漸“升級”，我們竟然動(dòng)起武來(lái)�；氐郊�，我把這件事的前因后果告訴了媽媽?zhuān)瑡寢寚绤柕嘏u了我，使我認識到了錯誤。第二天，我還沒(méi)把“對不起，請原諒我”的`話(huà)說(shuō)出口，卻發(fā)現像皮找不到了。我把鉛筆盒翻了個(gè)遍，還是沒(méi)有找到。正在我焦急地找橡皮時(shí)，一塊橡皮已擺在了我的面前。接著(zhù)，傳來(lái)了趙以恒的聲音：“用吧!”“謝謝，謝謝，昨天的事是我不對�！蔽腋屑さ卣f(shuō)。而趙以恒卻滿(mǎn)不在乎地說(shuō)：“昨天的事我早忘記了!”“哈哈!”我們都笑了。同學(xué)之間是不為一點(diǎn)小事而斤斤計較的。
同學(xué)之間的友誼是純真的，寶貴的，讓我們一起珍惜這份友誼吧。
同學(xué)之間小學(xué)生作文5
個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天上午，媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)雪白的新毽子。我高興極啦!連忙打電話(huà)給我的同學(xué)羅曉：喂，我媽給我買(mǎi)了毽子，下午一點(diǎn)我們到廣場(chǎng)踢毽子好嗎？“好的”羅曉爽快地答應了。
下午，我們如約來(lái)到廣場(chǎng)開(kāi)始踢毽子。我總能踢得又高又遠，而羅曉總踢不遠。我說(shuō)：“你踢得用力一點(diǎn)，行嗎？”“好的”說(shuō)完她就抬腳狠狠一踢，毽子“嗖”的一下落到離廣場(chǎng)不遠的臭水溝里了。我看著(zhù)原本潔白無(wú)瑕的毽子頃刻間變得臭烘烘、臟兮兮了，頓時(shí)大發(fā)雷霆，沖她吼叫：“你賠!”羅曉竟然理直氣壯地說(shuō)：“我又不是故意的，哼!”她氣呼呼地扭頭就走。她那傲慢的樣子令我更氣憤了。我怒氣沖沖地回了家。媽媽見(jiàn)我這副樣子關(guān)心地問(wèn)：“怎么了，寶貝？”“你看，羅曉把我的毽子踢到臭水溝里啦!她不但不道歉還狡辯，態(tài)度極其惡劣�！蔽遗e起毽子說(shuō)。媽媽拍拍我的頭說(shuō)：“寶貝，她的確不是故意的，對人要寬容、大度一點(diǎn)。你希望別人態(tài)度好你自己做到了嗎？”聽(tīng)了媽媽的話(huà)冷靜的想想剛才自己的態(tài)度，我懊悔不已。媽媽接著(zhù)說(shuō)：“現在你唯一的補救措施就是向她道歉�！�
于是，我馬上向羅曉家跑去。見(jiàn)了羅曉不好意思地說(shuō)：“對不起，剛才我不應該對你發(fā)脾氣�！绷_曉說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我也不好，沒(méi)有主動(dòng)向你道歉�！闭f(shuō)完她跑進(jìn)屋里拿出一個(gè)毽子“看，這是我買(mǎi)給你的`新毽子，喜歡嗎？”“當然喜歡”我們倆的手緊緊地握在一起，相視而笑，心中的隔閡煙消云散。
這個(gè)毽子是我們的友誼和好的象征，我一定要好好的愛(ài)護它、珍惜它。
同學(xué)之間小學(xué)生作文6
在我的同學(xué)中，于我最和諧默契的莫過(guò)于仲偉民了，我倆無(wú)話(huà)不談，有快樂(lè )一起分享，有痛苦一起分擔，他成了我形影不離的好朋友。
有一次，擔任語(yǔ)文課代表的他來(lái)收本子，正在檢查人數時(shí)，發(fā)現少了一本，核對了名單后知道沒(méi)有我的，于是提醒我快把本子交上去。我對他大聲吼道：“我交了!”他把眼睛睜得滾圓，疑惑的問(wèn)：“你真的'交了嗎？讓我幫你找找�！彼麤](méi)有把我的埋怨放在心上，而是認真地幫我找了起來(lái)。先仔細的翻了我的課桌，又翻遍了我書(shū)包的每個(gè)角落，可就是尋不著(zhù)。我垂頭喪氣地坐在位子上，心想：這次肯定要挨批評了，仲偉民一邊安慰我，一邊急切地詢(xún)問(wèn)著(zhù)，希望能得到一點(diǎn)蛛絲馬跡�？粗�(zhù)他滿(mǎn)頭大汗的樣子，我不禁心潮起伏，感慨萬(wàn)千。他真是急他人所急，想他人所想啊!下一節課是英語(yǔ)課，當我打開(kāi)英語(yǔ)時(shí)，本子重書(shū)本里滑落下來(lái)，這時(shí)我和仲偉民才恍然大悟。
時(shí)間過(guò)的真快，一轉眼到了下午。因為我本子交遲了的關(guān)系，他被老師批評了。我感到十分內疚。突然我想到了一句培根的至理名言：當你把你的憂(yōu)愁告訴一個(gè)朋友，你的憂(yōu)愁將被分掉一半。于是我奔向仲偉民的座位……
同學(xué)之間小學(xué)生作文7
同學(xué)之間應該相互尊重，同學(xué)之間應該相互信任，同學(xué)之間應該相互謙讓?zhuān)夷谴挝覅s犯了一個(gè)同學(xué)之前的錯誤。
那一天，老師讓我去拿試卷，已經(jīng)排上了，我急急忙忙的去取，也希望去看看我的成績(jì)，到了辦公室，我翻出自己的卷子，我排名第二，第一名是小華，少她0。5分。我心中立刻浮起同學(xué)的嘲笑，媽媽的不屑，老師的批評，忽然，一個(gè)念頭在心中油然而生，改分！
我立馬抓起辦公室里的`紅筆，瞧瞧四周沒(méi)人，把小華的一道題改錯了，這下她起碼扣一分，我笑盈盈的把卷子帶回來(lái)，指著(zhù)我改過(guò)的那道題說(shuō)：“老師，你有一道題判錯了，老師看了看那道題，扶了扶眼鏡說(shuō)：“還真是，我真判錯了，應該你第一名。我心中暗喜，第一名的名譽(yù)保住了�；氐浇淌�，老師發(fā)表成績(jì)，我雙科99分，排名第一，可面對老師的表?yè)P，同學(xué)的贊美，我卻底下了頭。
回家的路上，小花向我打招呼，嗨！你說(shuō)誰(shuí)這么煩人，把我的一道題改了？我知道這不是我的字，不過(guò)這字有點(diǎn)像你的，“不，不是我”我支支吾吾地說(shuō)。我只是開(kāi)玩笑，小華說(shuō)，我想：人不可以做誠實(shí)的叛徒，我還是把這件事說(shuō)了吧，于是我把這件事告訴了她，她聽(tīng)后并沒(méi)有責怪我，而是說(shuō)沒(méi)關(guān)系，下次改就是了，看著(zhù)她輕松的背影，我十分內疚。
是��！人沒(méi)了誠實(shí)還會(huì )有什么呢？
同學(xué)之間小學(xué)生作文8
我們的班集體就像一個(gè)溫馨的大家庭，同學(xué)們在一起互相關(guān)心，互相幫助，偶爾也會(huì )發(fā)生不愉快的'事情。
星期一上體育課時(shí)老師讓我和張明昊、遲浩、劉鑫鵬去打掃乒乓球室，我和張明昊去抬水回來(lái)，潑水的時(shí)候一不小心把水潑到了遲浩的褲子上了，遲浩說(shuō)：“你陪你陪，然后他就去告訴了體育老師，這件事很快就登上了學(xué)校榮辱榜上，給我們班集體榮譽(yù)抹了黑。
我的內心深深得悔恨自己今天的所作所為。我心神不寧的往家走，這時(shí)遲好走過(guò)來(lái)說(shuō)：“魏嘉成還在為剛才的事煩惱嗎”？然后拍了拍我的肩膀說(shuō)：“別郁悶了，我們還是好朋友”。真的我高興的一蹦三尺高�！鞍∥覀冇质呛没锇榱恕�。
我們搭著(zhù)肩，說(shuō)笑著(zhù)回家快樂(lè )在我們中間回蕩。
同學(xué)之間小學(xué)生作文9
上二年級的時(shí)候，我和我的同桌小飛吵了起來(lái)。
事情是這樣的：下午上美術(shù)課時(shí)，我們倆都認真地在畫(huà)畫(huà)。忽然，小飛碰了我一下胳膊時(shí)，彩筆畫(huà)到了外面，畫(huà)臟了，很不好看。我生氣地對他說(shuō)：“你賠我的本子!你賠我的'畫(huà)!”他只是微笑著(zhù)說(shuō)：“我不是故意的!”我聽(tīng)了，心里想找機會(huì )我一定報復你。于是我裝著(zhù)取彩筆的樣子，碰了他一下胳膊肘，他生氣地說(shuō)：“你這是故意的!”說(shuō)完便走了……
回到，我和爸爸講起了上美術(shù)課的那件事，不料，爸爸把臉一沉，嚴肅地對我說(shuō)：“既然他碰了你，把畫(huà)弄臟了，不會(huì )重新再畫(huà)一張?或者把臟的地方再畫(huà)個(gè)事物或動(dòng)物?為什么還要報復人家?就這么一點(diǎn)小事，至于到這種程度?”我聽(tīng)了，連忙說(shuō)：“我以后再也不和同學(xué)吵架了!”
第二天我找到了小飛，溫和地對他說(shuō)：“咱們和好吧!昨天的事是我不對，對不起�！毙★w說(shuō)：“不，不，是我不對，我也不該對你生氣”。
這件事過(guò)去了很久，直到我上了三年級，還是深深地記在我的腦海里，雖然只是一件小事，可是它像一種警示隨時(shí)提醒我，要和同學(xué)團結友愛(ài)，互相幫助。
同學(xué)之間小學(xué)生作文10
星期天，我去學(xué)《劍橋少兒英語(yǔ)》，和小陳發(fā)生了矛盾。
下午上課時(shí)，我和小陳一桌，我聚精會(huì )神地聽(tīng)課，手不經(jīng)意碰到什么東西，并且不自覺(jué)地把它弄到地上。
在寫(xiě)字母時(shí)，小陳寫(xiě)錯了，就找他的橡皮，可是怎么也找不到。忽然，小陳看見(jiàn)地上自己的橡皮，很驚訝怎么會(huì )在地上呢?于是就把橡皮撿起來(lái)，對我說(shuō)：“這是不是你丟的?”我想：剛才那東西一定是他的橡皮。于是只好說(shuō)：“對不起!是我丟的�！笨墒切￡悘奈业脑�(huà)里體會(huì )到我是故意的。于是，他想報復我。過(guò)了一會(huì )兒，他悄悄地拿起我的'橡皮扔到了地上。
我看了很生氣，大聲的罵了他一句：“你想干什么?”這時(shí)，老師聽(tīng)到了我和小陳的吵鬧聲，就罰我們站在后面的墻角。
我們站了一會(huì )兒，覺(jué)得心理很不安。我想都是我的錯，應該看看那東西，這樣就不會(huì )罰站了。
終于挨到下課了，我走出教室，看見(jiàn)小陳在玩，就走過(guò)去說(shuō)：“對不起!”小陳說(shuō)：“我也有錯，應該相信你不是故意的”。我問(wèn)：“為什么你相信我不是故意的”。他回答說(shuō)：“因為咱們是好朋友”。
我被小陳的話(huà)深深地感動(dòng)了，同學(xué)之間發(fā)生矛盾很難免，只要互相幫助、諒解、寬容就能成為好朋友。
同學(xué)之間小學(xué)生作文11
什么是同學(xué)，互幫互助這才是真正的同學(xué)。
那是星期二上午的第三節課，當下課鈴一響，班上的同學(xué)都紛紛把作業(yè)本放在課桌角上，然后站起身陸續走出課室。而我呢，仿佛沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)鐘聲似的，依然在座位上一動(dòng)不動(dòng)；我望著(zhù)沒(méi)有做完的作業(yè)題，沉思著(zhù)，一副發(fā)呆樣子。
“小明，怎么你還不回家呀？”這時(shí)，坐在后面的小明同學(xué)走到我的身邊問(wèn)。
“作業(yè)還沒(méi)做完呢，這道題目我怎么也想不出怎么做�！蔽野巡换丶业脑蚝捅P(pán)托出。
“我來(lái)幫你吧！”小明邊說(shuō)邊坐在我的身邊。
小明說(shuō)的.幫我，并不是直接把答案寫(xiě)在我的作業(yè)本上，而是給我提示。在他的提示下，我一下子。
“多謝你的提示，你真是幫了我一個(gè)大忙�！弊鐾曜鳂I(yè)后，我起身望著(zhù)小明，一臉的感激之情。
“哪里哪里，你不也常常幫助我嗎？使我的英語(yǔ)得到了很大的進(jìn)步�！�
我們互相望著(zhù)笑了，然后拉起手走出課室。
同學(xué)之間小學(xué)生作文12
中關(guān)村第三小學(xué) 四年級15班 李一驕
我們的班集體中有同學(xué)、老師，就好像一個(gè)溫馨的大家庭一樣，我們時(shí)刻被同學(xué)的友情包圍著(zhù)，同學(xué)之間。友誼，是一張課桌上的兩對明眸，是一把雨傘下的兩個(gè)身影，是人與人之間最好的情感。
今天是同學(xué)們都期待已久的發(fā)雜志的日子，大家都興高采烈�？墒前l(fā)完雜志不久，坐在我前面的李文瀚卻悶悶不樂(lè )。我滿(mǎn)懷疑問(wèn)地問(wèn)他：“你這是怎么了，是不是遇到什么麻煩了?”他愁眉苦臉地對我說(shuō)：“我的雜志不見(jiàn)了�！薄半s志不見(jiàn)了？老師不是剛發(fā)完雜志嗎?怎么會(huì )不見(jiàn)了呢？”他搖搖頭，顯得更傷心了。我拍了拍他的肩膀，和聲和氣地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我來(lái)幫你找�！蓖瑢W(xué)們都去樓道里玩了，我也想去，可是我又回想起李文瀚那著(zhù)急的樣子，決定繼續幫他找雜志。于是，我問(wèn)同學(xué)們有沒(méi)有看見(jiàn)李文瀚的雜志，可是他們都說(shuō)沒(méi)看見(jiàn)。我又彎下腰把所有人的座位都翻了一遍，終于找到了李文瀚的雜志，原來(lái)是張桐拿去看了。我把雜志交給了李文瀚，他激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝你！”我微笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系�！痹谀且粍x那間，我覺(jué)得有一股特殊的'快樂(lè )洋溢在心里，恰似一朵充滿(mǎn)友誼的愛(ài)心之花在我們心頭怒放……
真誠的友誼啊，在我們相親相愛(ài)的同學(xué)間的心里永遠是一簇簇郁郁蔥蔥的新綠；永遠是一朵朵在溫暖陽(yáng)光下顯得愈發(fā)嬌艷的花朵；永遠是一首首悠遠的、暖人心房的、深情的歌。
指導老師：XXX
評語(yǔ)： 通過(guò)你幫助同學(xué)時(shí)的言行，表現了你對同學(xué)的關(guān)心。
同學(xué)之間小學(xué)生作文13
同學(xué)之間不是要和諧相處嗎？不是要團結一致嗎？但是我們班有些人卻和這相反，他們?yōu)榱艘粋�(gè)誤會(huì )而結束了友誼。我覺(jué)得她們不該這樣。
我們班有幾個(gè)同學(xué)，因為一個(gè)誤會(huì )，而和張明成為了一個(gè)永遠不說(shuō)話(huà)的結局�，F在不好好珍惜，恐怕后悔也來(lái)不及了，何況現在也上六年級了，差不多就要畢業(yè)了，就是要分開(kāi)了，應該好好在一起了！不管張明以前做了些哪些不好的事情，那已經(jīng)過(guò)去了，已經(jīng)離開(kāi)了，到了現在，是時(shí)候忘記了，不能再斤斤計較了。老師也找她們談話(huà)了，那時(shí)候，讓我振奮的`是，她們答應了，而讓人憎恨的是，她們的其中有一個(gè)朋友在那挑撥，說(shuō)了很多張明以前做的不好的事情，讓她們不要跟張明和好，最后卻讓她們之間的仇恨越深。我覺(jué)得她們的朋友不應該在那挑撥，應該支持她們和好。而且她們也不應該把她們朋友的話(huà)聽(tīng)進(jìn)去！
我真誠的希望她們能夠和好，像以前那樣，每天一起玩，一起學(xué)習，那樣該有多好��！以其在那斗氣，不如和好，那樣又能快樂(lè )的在一起，又不用費力氣去斗氣。大家一定要和諧相處，團結一致。俗話(huà)說(shuō)：團結就是力量！
同學(xué)之間小學(xué)生作文14
原來(lái)，下了英語(yǔ)課后，老師發(fā)了一張試卷，卷子上有一道涂色題，他非要現在就涂。你們不知道，XXX最喜歡畫(huà)畫(huà)、涂色了，他卻沒(méi)帶彩筆，他問(wèn)了前面的同學(xué)，又問(wèn)后面的同學(xué)，可都沒(méi)借到，非常著(zhù)急。他又問(wèn)正在看課外書(shū)的我：“XXX，你帶彩色鉛筆了嗎？”“帶了，怎么了？”我頭也沒(méi)抬地說(shuō)。他又說(shuō)：“你能不能借我用用？”我見(jiàn)他非常著(zhù)急的'樣子，很想把筆借給他的，可我想起了有一次我也忘了帶彩色筆，我向他借時(shí)，他卻不假思索地說(shuō)：“我不借給你�！蔽覀臉O了。今天，他又向我借筆用，我借不借呢？“借，不借？借，不借？”我簡(jiǎn)直傷透了腦筋。突然，我想起了“做人要大度”的話(huà)來(lái)，我心里想借，可我又說(shuō)成了不借。他生氣地說(shuō)：“我以后不和你玩了�！蔽乙膊桓吲d了，順口說(shuō)道：“不玩就不玩!”好朋友一下子變成了小冤家，誰(shuí)也不理誰(shuí)了。
過(guò)了一天，我想和XXX和好，想和他一起玩，沒(méi)想到他卻對我不理不睬。又過(guò)了一天，我想給他道歉，可“對不起”這句話(huà)到了嘴邊卻又退了回去，怎么也說(shuō)不出口，我很煩惱�；丶液笪野堰@事告訴了爸爸，爸爸開(kāi)導我說(shuō)：“做人要懂得大度�！�
學(xué)會(huì )寬容、謙讓�！蔽野堰@話(huà)牢記在心。第二天，我主動(dòng)去向XXX道歉，鄭重地說(shuō)：“XXX，對不起，我們和好吧!”XXX接受了我的道歉，我們和好了。
現在我們不再吵架、鬧矛盾了，我們又像從前一樣一起學(xué)習，一起玩耍了。我們永遠做一對好同桌、好朋友。
2同學(xué)之間
同學(xué)之間小學(xué)生作文15
“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將成美好的人間!”這句歌詞說(shuō)得真好，有些時(shí)候，只要人人給你一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，所有困難將迎刃而解。
五年級時(shí)，美術(shù)課有一節陶泥課，當時(shí)我忘帶陶泥，一下課，我立刻跑向六班，唉，他們班那天沒(méi)有美術(shù)課，更別說(shuō)有陶泥了，怎么辦？裘老師說(shuō)一定要帶一整塊，看來(lái)我們班的同學(xué)是愛(ài)莫能助了。
我心灰意冷地回到教室，裘銘遠老遠跑過(guò)來(lái)問(wèn)：“樂(lè )天派，什么事讓你沮喪��？”“陶泥沒(méi)帶!”我無(wú)精打采地回答道，“借不到呀!”裘銘遠撓了撓頭，“有了!”他小心翼翼地捏出陶泥的一角，鄭重地放到我手里，“這么一點(diǎn)，老師發(fā)現不了的，快拿去吧!”我高興地蹦起來(lái)，心里重拾希望，我要開(kāi)始我的化零為整計劃了，我向胡迪海要，想不到他二話(huà)不說(shuō)，立刻給了我，關(guān)鍵時(shí)刻，還是同學(xué)好呀!這時(shí)，許多同學(xué)都伸出了援助之手，張覺(jué)予給了我，邢嘉雨也給我一點(diǎn)……那一張張熟悉的.面孔，那一只只溫暖的手，那一塊塊大大小小的陶泥，競使我的眼眶潤濕了。這一塊塊陶泥落入我手，陶泥越來(lái)越多，終于成為一整塊陶泥了。當整塊陶泥出現在我的眼前時(shí)，我不由得熱淚盈眶，不!那不是陶泥，那分明就是同學(xué)們對我的愛(ài)呀。這是多少同學(xué)對我的關(guān)心呀!
被別人關(guān)愛(ài)的感覺(jué)真好，一種幸福的感覺(jué)，甜甜地，暖暖地……
同學(xué)之間小學(xué)生作文16
你發(fā)現了沒(méi)有？我和秦多佳、祁碧馨的關(guān)系特別好。說(shuō)起這，還有一個(gè)特別的故事呢——
二年級時(shí)，我剛轉到這所學(xué)校。九月底，老師帶領(lǐng)我們全校同學(xué)去秋游。到了中午，隨著(zhù)一聲聲“開(kāi)飯嘍！開(kāi)飯嘍！”的歡呼，我們迅速鋪好了一次性桌布，準備享用美味的午餐�？墒�，我一打開(kāi)背包，頓時(shí)傻了眼——我的背包里什么吃的也沒(méi)有。我想起來(lái)了：原來(lái)，我以為學(xué)校會(huì )提供午餐，便沒(méi)有把之前準備好的午餐帶過(guò)來(lái)。哎，這可怎么辦呢？看來(lái)只有餓肚子了，誰(shuí)叫我沒(méi)帶午餐呢！
這時(shí)，坐在我旁邊的秦多佳似乎看出了我的異樣。她輕輕地問(wèn)我：“顧蕾，怎么了？“不舒服嗎？”看著(zhù)她那關(guān)切的`眼神，我便把一切都原原本本地告訴了她。我原以為她不會(huì )說(shuō)什么，誰(shuí)會(huì )關(guān)心一個(gè)插班生呢？可我完全想錯了！她把自己的午餐分給了我一半，讓我吃。坐在一旁的祁碧馨也遞過(guò)來(lái)半個(gè)面包：“快吃吧，以后可別忘了帶午餐哦！”看著(zhù)手中的食物，我感動(dòng)了，也明白了，并沒(méi)有人不喜歡我，大家都在背后默默關(guān)心我。我低下頭，吃起那裝滿(mǎn)友誼的面包……
你現在明白我們的關(guān)系為什么那么好了嗎？對！因為我們互相幫助，架起了一座友誼之橋！
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