小學(xué)生如何寫(xiě)好作文的指導
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生如何寫(xiě)好作文的指導，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生如何寫(xiě)好作文的指導 篇1
一、多看書(shū)。老師的責任是幫助學(xué)生選擇看什么書(shū)。這很重要。三年級以上的學(xué)生必須讀名著(zhù)（中國的國外的）。增強學(xué)生對文學(xué)的愛(ài)好。有些作品，另外盡量幫助學(xué)生了解作者的經(jīng)歷、寫(xiě)作的過(guò)程、寫(xiě)作的特點(diǎn)、寫(xiě)作的背景。
二、多讀書(shū)。讓學(xué)生多讀好文章。而且讀的時(shí)候應該感情豐富，提起學(xué)生的興趣，包括語(yǔ)調和語(yǔ)氣。加大學(xué)生文學(xué)知識面。重點(diǎn)句子要背誦、牢記。
三、多寫(xiě)作。要求學(xué)生堅持寫(xiě)日記，不強求學(xué)生寫(xiě)得多好，但要堅持。
四、多講解。在講解課文時(shí)要把文章的結構、中心思想、寫(xiě)作方法等講給學(xué)生聽(tīng)。模仿寫(xiě)作很重要。特別是對三年級的學(xué)生來(lái)講。
五、多指導。學(xué)生往往在寫(xiě)作上不會(huì )寫(xiě)開(kāi)頭。要告訴學(xué)生，文章的開(kāi)頭是千變萬(wàn)化的，沒(méi)有規定模式。只要符合提要就行。開(kāi)頭要簡(jiǎn)明，不要俗套。文章結構要理清。結尾要出彩。
六、多觀(guān)察。沒(méi)有生活就沒(méi)有文章。要求學(xué)生去觀(guān)察社會(huì )、觀(guān)察自然、觀(guān)察事物。讓學(xué)生從中體驗到生活的樂(lè )趣。這樣才能寫(xiě)出好的作文。雖然不能事事觀(guān)察，但要學(xué)會(huì )讓學(xué)生多觀(guān)察事物。產(chǎn)生聯(lián)想。
七、多交流。讓學(xué)生在課堂上多交流，學(xué)會(huì )利用網(wǎng)絡(luò )工具�？纯磩e人是怎樣寫(xiě)作文的，有什么值得學(xué)習的經(jīng)驗和方法。這樣可以相互幫助，相互提高，不要閉關(guān)自守，堵塞思路。外面的世界很精彩。
八、多學(xué)習。到了二年級的學(xué)生就應該學(xué)習語(yǔ)法和修辭。學(xué)習經(jīng)典句子。學(xué)習詩(shī)詞寫(xiě)作。提高學(xué)生寫(xiě)作的興趣。特別是詩(shī)詞模仿寫(xiě)作。語(yǔ)法的學(xué)習不太受重視，這是學(xué)生寫(xiě)作出問(wèn)題的重要方面。
九、多鼓勵。學(xué)生需要老師的鼓勵。在寫(xiě)作上，老師應該多鼓勵學(xué)生，不要經(jīng)常責怪學(xué)生寫(xiě)得不好。要看到學(xué)生的進(jìn)步，特別是對學(xué)生在作文中的好句子，應當及時(shí)表?yè)P，給學(xué)生以信心
小學(xué)生如何寫(xiě)好作文的指導 篇2
從前每次在學(xué)生作文前，從選題到開(kāi)頭結尾，從遣詞造句到謀篇布局，每個(gè)環(huán)節都指導得有板有眼，滴水不漏，可最后換來(lái)的還是學(xué)生干巴巴、令人沮喪的文字。在一次次失望和無(wú)可適從中我開(kāi)始反思我所運用的指導方法是否最適合我指導的對象，其得到的答案也是肯定的，一般的作文訓練方法，運用在農村學(xué)生身上，必然要碰壁的。
那么如何做到，既能夠立足現有作文教學(xué)理論和成功方法的同時(shí)，又能夠在這些理論和方法中尋求突破，走出一條更有助于提高農村學(xué)生作文水平的訓練方法，這就是筆者多年來(lái)一直努力探詢(xún)的作文教學(xué)中的“循規”與“尋變”，在此將本人的思路和經(jīng)驗提出與大家交流。
一、注重平時(shí)積累，作文也像語(yǔ)文基礎知識、閱讀一樣需要積累，比如好詞、佳句、精彩片段等
�。ㄒ唬└鶕n文內容來(lái)積累，
“重視文本”也是新課標的'要求，而且很多課文的思考練習中都出現“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習，讓學(xué)生在背誦時(shí)感受語(yǔ)言文字的優(yōu)美，摘抄中積累材料。如果學(xué)生能掌握一些好詞佳句就為寫(xiě)作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話(huà)可說(shuō)。比如：在教完《頤和園》這課后，就為學(xué)生以后寫(xiě)熟悉的景物作鋪墊。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)寫(xiě)日記來(lái)積累，
堅持寫(xiě)日記是積累材料的是最好方式，也是練筆的佳最途徑，由于日記的內容很廣，可寫(xiě)聽(tīng)到的、可寫(xiě)看到的、也可寫(xiě)想到的�？傊�，自己的喜怒哀樂(lè )都可無(wú)拘無(wú)束地表現出來(lái)。這樣就讓學(xué)生有一個(gè)自由表達的空間，也能夠寫(xiě)真實(shí)的事情。比如：每組織學(xué)生看完一場(chǎng)電影，搞完一次大掃除，都可讓學(xué)生把當時(shí)的情景和感受用日記的形式寫(xiě)出來(lái)。
二、注重學(xué)以致用，結合實(shí)際及時(shí)指導
小學(xué)生的知識有一定的局限性，教師結合課文和生活實(shí)際及時(shí)指導很重要。大家都知道《十里長(cháng)街送總理》是一篇飽含深情的文章，我在教完這篇課文后，舉行了一次“我思念的××”為主題班會(huì )活動(dòng)。要求學(xué)生把自己最思念的親人（不管是生離的，還是死別的）用幾句話(huà)描述出來(lái)。（同學(xué)們踴躍發(fā)言，其中有一位女同學(xué)是這樣說(shuō)的.“每逢佳節倍思親”是啊，轉眼間一年的中秋節又到了，半年前與媽媽分別的情景又浮瑞在我的眼前，記得媽媽要去廣東的前一天夜晚，我總跟在跟身旁，她出去我跟著(zhù)，她睡覺(jué)我伴著(zhù)，而且我還緊緊地捏著(zhù)她的手，生怕她即將離去。第二天，我早早地起床了，發(fā)現媽媽提著(zhù)包已跑出了家門(mén)，我連頭也沒(méi)梳，散著(zhù)發(fā)就在后面追，我邊追邊喊，媽媽也邊跑邊抹淚。到了夜晚，我覺(jué)得房子里空蕩蕩的，怎么也睡不著(zhù)，只好抱著(zhù)媽媽睡過(guò)的枕頭聞聞她留下的體味）這樣的描寫(xiě)最感人，學(xué)生也能說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)。
三、模仿入門(mén)，例文作文教學(xué)法
有人提出，作文訓練應當經(jīng)歷“掌握作文特點(diǎn)――掌握寫(xiě)作方法――不斷練習中提高作文能力”三階段，本人對此非常贊同。那么如何做到“掌握作文特點(diǎn)”“掌握寫(xiě)作方法”呢，這就要發(fā)揮例文的強大作用。在長(cháng)期的工作中，筆者總結了一套尤其適合農村小學(xué)生的例文作文教學(xué)法，現用一具體實(shí)例來(lái)談?wù)�。有個(gè)“××人二三事”的作文習作，在指導前我在網(wǎng)上一下找了23個(gè)各具特色的同類(lèi)型的例文，然后運用多媒體資源，在電腦中將它們逐一出示，對每篇例文條分縷析，層層駁繭，重點(diǎn)放在講解例文特點(diǎn)，分析作者如何圍繞人物選事，最后把所有例文概括成四類(lèi)結構類(lèi)型。這種例文作文教學(xué)方法看似老套而又缺少創(chuàng )造性，而它在小學(xué)作文訓練的初、中期卻非常有效，它可以運用在每次作文訓練的過(guò)程中，學(xué)生很容易上手，但這種方法也對教師提出了更高的要求，需要教師付出更多的時(shí)間、精力和智慧。
四、注重作文的評價(jià)
教師的評價(jià)對學(xué)生十分重要。評價(jià)得當，能激勵學(xué)生敢于作文、樂(lè )于作文，因而對學(xué)生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。應根據不同水平的學(xué)生給予不同要求的評價(jià)，對基礎好的學(xué)生要有較高的要求�；A差的哪怕是用了一個(gè)好詞、一個(gè)佳句也應該及時(shí)表?yè)P。（記得有一次，我發(fā)現一個(gè)平時(shí)作文很差的學(xué)生在文章中準確地用了一個(gè)表示時(shí)間過(guò)得很快的詞“剎那間”，于是我在批語(yǔ)中這樣寫(xiě)道：今后能多看點(diǎn)書(shū)，認真作好記錄，教師相信你的作文會(huì )更上一層樓�。┻@樣做，能讓一些差生得到鼓勵，看到希望。
總而言之，作文教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，更是一種藝術(shù)，它有著(zhù)固有的原理和方法可循。教師必須在教學(xué)理論中不斷探索，在教學(xué)實(shí)踐中獲得啟發(fā)，不斷總結經(jīng)驗，才能對學(xué)生有所裨益。
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