我敬佩的一位歷史人物（同題作文）_小學(xué)作文
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的我敬佩的一位歷史人物（同題作文）_小學(xué)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中華民族午前年的文化，造就了眾多名垂青史的風(fēng)云人物。有春秋時(shí)代以機智和勇敢，令盛氣凌人的楚王甘拜下風(fēng)的晏嬰，有南宋末年以生命換來(lái)對祖國忠心的丞相文天祥。他們赤誠的愛(ài)國之心和深遠的智慧永遠影響著(zhù)后來(lái)者。而我最佩服的，就是他們當中杰出的一位，以刻苦學(xué)習契而不舍的精神而聞名中外的六國丞相蘇秦。
想當年，蘇秦出生在“戰國七雄”相互廝殺的動(dòng)蕩之年里。家境貧寒的他自小就立下了拯救人民于戰亂之中的志向。于是，他開(kāi)始讀書(shū)了，他相信，自己的滿(mǎn)腹經(jīng)綸能夠平息這場(chǎng)戰亂，讓人民過(guò)上和平的生活。寒窗苦讀了十多年，滿(mǎn)懷希望的蘇秦來(lái)到了強盛的秦國，希望能在秦國里一展胸中的抱負。然而他卻被秦王冷酷的拒絕了。
我記得，這個(gè)故事是爸爸告訴我的。當初他講到這里時(shí)，我不禁為蘇秦的遭遇掉下了同情的眼淚。是呀，十多年的嘔心瀝血，竟在一日之內被否定了，有誰(shuí)不會(huì )從此一蹶不振呢？
“他沒(méi)有！”爸爸說(shuō)。
面對國君的唾棄，面對家人的冷淡，他沒(méi)有放棄。他又重新拿起書(shū)讀啊讀，讀啊讀，頭懸梁，錐刺股。終于在第二次自薦時(shí)，他成功了！他被當時(shí)東部的一個(gè)大國選中，接過(guò)官印，終于踏上了拯救天下百姓的道路。
那次聽(tīng)爸爸講完這個(gè)故事后，我驚呆了。我不相信有人會(huì )如此契而不舍！遇到那麼大的打擊，沮喪。淪落似乎成為必然。既然已經(jīng)被否定了，為什么還要努力呢？我不相信有人會(huì )奮斗下去！但蘇秦就是這樣一個(gè)人。從那天起，像蘇秦學(xué)習，遇到挫折不低頭，繼續奮斗，變成了我的座右銘。
一次，我參加學(xué)校組織的繪畫(huà)大賽，精心完成的稿件卻被一個(gè)粗心的同學(xué)扔進(jìn)了垃圾箱。就在我萬(wàn)分頹喪。簡(jiǎn)直不想再畫(huà)下去的時(shí)候，蘇秦苦讀的情景出現在我的腦海之中。我仿佛看到了他正像我微笑著(zhù)說(shuō)：“努力吧！不遠處，就是成功的彼岸！”
我聽(tīng)了這句話(huà)，身上頓時(shí)充滿(mǎn)了力量。飛快地找來(lái)紙。筆，畫(huà)了起來(lái)。毛筆在紙上飛快的移動(dòng)著(zhù)，手酸了，畫(huà)；坐的腰疼了，畫(huà)；背弓了，直起來(lái)再畫(huà)（真不是人過(guò)的日子呀�。�。終于，成功的喜悅“蕩漾”在畫(huà)紙上了――我畫(huà)完了。當我聽(tīng)到獲獎了，站在領(lǐng)獎臺上的時(shí)候，腦海中的“蘇秦”笑著(zhù)說(shuō)：“對！而我也嘗到了契而不舍給自己帶來(lái)的快樂(lè )。
時(shí)間飛逝，現在我已經(jīng)上了六年級。而蘇秦的精神在這六年中一直伴隨著(zhù)我。當我遇到挫折的時(shí)候，或當成功臨近而我卻想要放棄的時(shí)候，蘇秦的精神便會(huì )鼓舞我，使我契而不舍的追求下去。這樣成功最終會(huì )來(lái)臨！
每當我手中捧著(zhù)獎狀，同學(xué)們由衷的稱(chēng)贊我的時(shí)候，我的心中便會(huì )涌起一股神圣的感情，我會(huì )大聲說(shuō)：”我敬佩的蘇秦，他的精神永遠激勵著(zhù)我！“
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