我們班“獲獎”了�。�1）_作文

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的我們班“獲獎”了�。�1）_作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　在這個(gè)時(shí)刻，我作為我們班的班長(cháng)，在“頒獎”的時(shí)候，我的臉會(huì )紅，我的心情也會(huì )高興……你想不想看看我們班獲得的獎呢？想就繼續看，不想就關(guān)掉！

　　“獎狀”一：五年級組上課最不聽(tīng)話(huà)獎

　　前言：由于我們班上課不是和老師頂嘴，就是各做各的、搞小動(dòng)作、和旁邊的同學(xué)聊天啊什么什么七七八八的事，所以我們班很“榮幸”地獲得了這個(gè)獎項。

　　例子一：有一節英語(yǔ)課，鄧宦亨、鄧泳、鄧浩亨和鄧永雷這四個(gè)不寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)的同學(xué)被老師痛罵了10分鐘后，被老師“批準”到教室外曬著(zhù)太陽(yáng)把英語(yǔ)作業(yè)寫(xiě)完。他們幾個(gè)一不在教室，果然安靜了許多。他們幾個(gè)把英語(yǔ)作業(yè)寫(xiě)完后，教室里又開(kāi)始鬧了。特別是鄧宦亨，老是跟英語(yǔ)老師頂嘴，害得英語(yǔ)老師都差點(diǎn)把他給罰死。

　　例子二：數學(xué)課，還是鄧宦亨胡鬧，還說(shuō)什么如果他明天在不拿尺子來(lái)學(xué)校的話(huà)，就去自殺�？墒堑诙�天，老師叫我們拿出尺子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，鄧宦亨還是沒(méi)有尺子！老師問(wèn)他：“你怎么還沒(méi)有尺子？去自殺��！”鄧宦亨無(wú)語(yǔ)……可是他還找借口說(shuō)：“我說(shuō)的是明天��！”

　　例子三：語(yǔ)文課，老是叫我們幫籠（long）組詞。老師話(huà)音剛落，鄧永鵬就大吼：“鳥(niǎo)籠雞籠鴨籠馬籠�；\豬籠恐籠！”拜托，恐龍的“龍”不是這個(gè)“籠”啦~~

　　“獎狀”二：五年級組成績(jì)最差獎

　　前言：由于我們班有幾個(gè)成績(jì)特差的，所以我們班的分數被他們拖了后腿。

　　例子一：“黃麗秀，10分！鄧永雷，20分！鄧泳，25分！馬儉華，30分……”老師一邊不停地摔著(zhù)試卷，一邊狠狠地讀著(zhù)分數�！澳銈儼�，你們怎么考的？平均分才70多分！……”55，這次我這個(gè)優(yōu)等生要和差生一起挨罵了！我還考了98分呢！

　　還想知道我們班還獲得了什么獎項嗎？請看我們班“獲獎”了�。�2）哦！一定要看哦~~

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