丫頭小學(xué)作文
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的丫頭小學(xué)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
丫頭小學(xué)作文1
上月，我們的共讀書(shū)目是《瘋丫頭馬迪根》，在老師的引導下，我很認真地讀完了這本書(shū)，里邊的許多內容引起了我深深地思考，并且教給了我們許多的道理。而這些道理，正是我們應該全心全意去學(xué)習的。
這本書(shū)講述了一個(gè)小女孩馬迪根（但真正的名字是馬卡麗達、恩斯特羅姆）與她們一家子、一只貓、一只狗展開(kāi)的一個(gè)個(gè)有趣、好玩的生活故事。
由于馬迪根是一個(gè)極為活潑、不安分，愛(ài)亂動(dòng)，并且聰明的小女孩產(chǎn)，所以每天她都會(huì )從腦子里冒出許多稀奇古怪的主意，叫人大跌眼鏡的瘋事、傻事、危險的事。所以觀(guān)迪根常常闖禍，常常受到十分嚴厲的批評。但批評完，馬迪根就跟沒(méi)事人一樣蹦蹦跳跳的跑開(kāi)了。
雖然馬迪根非常淘氣，愛(ài)闖禍，但是有很多值得我們學(xué)習的好習慣。記得書(shū)中說(shuō)過(guò)，有一次，尼爾松叔叔被別人債，假如下午不還，那個(gè)人就要把尼爾松叔叔家里的柜子拿走了。緊急之下，尼爾松阿姨答應貝里隆，死后把自己的尸體給他當試驗品，由此得到了250克朗，還上了債。后來(lái)，馬迪根彩票中了300克朗，便把尼爾松阿姨的那250克朗還上了。尼爾松一家都對馬迪根感激不盡。
馬迪根有愛(ài)心、同情心，也愛(ài)助人為樂(lè )、機靈，有很多優(yōu)點(diǎn)也有很多缺點(diǎn)，但作者卻用生動(dòng)的.手筆把馬迪根的優(yōu)缺點(diǎn)展現的淋漓盡致。我們應該學(xué)習馬迪根上的優(yōu)點(diǎn)，使自己變得更好！只要我多讀書(shū)，我想，我將會(huì )學(xué)到更多的知識和道理！更好的為他人服務(wù)。
丫頭小學(xué)作文2
一天，小魔鬼突然向我挑戰，還來(lái)了個(gè)“突然襲擊”，一場(chǎng)激烈的戰斗拉開(kāi)了帷幕……
那天，陽(yáng)光明媚，小魔鬼如同幽靈一般，神不知鬼不覺(jué)的來(lái)到了我家，那時(shí)，我正津津有味的在書(shū)房看<<課堂內外>>，根本沒(méi)有注意�？粗�(zhù)看著(zhù)，我聽(tīng)見(jiàn)從我的臥室里傳來(lái)了“丁零哐啷”的聲音，待俺老肖前去查看！不看不知道，一看嚇一跳！小魔鬼把我的房間弄得亂七八糟，我相當的生氣，使出絕招——“老肖獅吼”，對著(zhù)這個(gè)“無(wú)惡不做”的小魔鬼大叫：“你這個(gè)臭小子，不經(jīng)你老姐的同意，就擅自闖入‘我的地盤(pán)’來(lái)胡作非為，簡(jiǎn)直是‘太歲頭上動(dòng)土’看我‘飛毛腿’！”我抬起腳，向他的屁股踢去，小魔鬼見(jiàn)勢不妙，大哭起來(lái)，老媽聽(tīng)到后，以每秒鐘十公里的.速度來(lái)到了小魔鬼身邊，嘰里呱啦說(shuō)了我一通，把我訓得服服帖帖，老媽走時(shí)還不忘給我“下圣旨”：“你這瘋丫頭，不準欺負弟弟！”我不敢怠慢，只好“接旨”
老媽走后，我小聲嘀咕：“哼！你這小魔頭，看我一會(huì )兒怎么收拾你！”說(shuō)著(zhù)，我走向小魔鬼，假裝溫和的對他說(shuō)：“弟弟乖，來(lái)，坐好姐姐給你講故事�！边@小魔鬼還真好騙，他坐在床上，認真的聽(tīng)我給他講故事，趁他不注意，我把書(shū)一攤，就把他壓在床上，伸出我的“鷹爪”，往小魔鬼的胳肢窩“進(jìn)攻”，他被我撓得哈哈大笑，眼淚汪汪，那樣子，絕對是楚楚動(dòng)人！
老媽以為我在和小魔鬼玩，不聞不問(wèn)，哈哈哈……我太有才了！
事后，小魔鬼又寫(xiě)了一張紙條給我，上面寫(xiě)這：后天再單挑！嘿，這小魔鬼，真是找虐耶！
丫頭小學(xué)作文3
那個(gè)丫頭圓滾滾的臉上有一雙水汪汪的大眼睛，長(cháng)長(cháng)的睫毛，彎而細的眉毛，一張櫻桃似的小嘴巴，特別可愛(ài)��！她的個(gè)頭高高的，論長(cháng)相她很普通。但她有她自己的特點(diǎn)。她性格外向，愛(ài)交朋友，班上的`同學(xué)都是她的好朋友。她愛(ài)搞惡作劇，常常讓人哭笑不得。在學(xué)校里玩耍時(shí)同學(xué)們提心吊膽的，只怕她又捉弄人。
她愛(ài)看書(shū)，看書(shū)時(shí)；不管別人叫她多少聲，她都聽(tīng)不見(jiàn)，但一到上課時(shí)，他才反應過(guò)來(lái)了。這可真是癡迷呀！書(shū)像一只小船載著(zhù)她從知識彼岸駛向知識的大海。書(shū)，增長(cháng)了她的知識，豐富了她的課余生活，提高了她的寫(xiě)作水平。她喜歡樂(lè )于助人。有一次，她放學(xué)了，看見(jiàn)學(xué)校里有個(gè)小妹妹還沒(méi)有回，她就上前問(wèn)道：“小妹妹你怎么還不回家�！薄拔壹以诎踩^，媽媽加班，我害怕�！薄靶∶妹�，我和你同路，我們一起回家吧！”“真的嗎？謝謝姐姐�！闭f(shuō)完，就拉著(zhù)她的手，送她回家。
她很勤勞。在家里，她幫家人干活，掃地。洗碗、擦家、疊被子……她認為這些活可以自己做，她要獨立。她足足干了三小時(shí)，才把家里收拾干凈，她不嫌累，就算全身酸痛，她也不會(huì )抱怨一句。還有一次，下午放學(xué)要掃地，名字里沒(méi)有她，她也留下來(lái)幫助值日，和別人一起干活。已經(jīng)快天黑的時(shí)候，她又幫別人把桌子擺一下，才回了家。
作文寫(xiě)完啦，她拿給班主任看，班主任說(shuō)：“那個(gè)丫頭像你�！毕裎�？那個(gè)丫頭像我，分明就是我。
丫頭小學(xué)作文4
與你一起走過(guò)的日子，很溫暖，像冰天雪地里的一支蠟燭，靜靜的燃燒著(zhù)，溫暖了我孤獨的心；與你一起走過(guò)的日子很短暫，像夕陽(yáng)下的一朵云，很美但一點(diǎn)點(diǎn)飄出我的視線(xiàn)，越來(lái)越遠，直到我再也抓不住它。
記憶中的你，還剛剛裹著(zhù)草綠色絨布，躲在媽媽?xiě)牙�，就這樣來(lái)到我們家，成為我最親密的'一員。而如今，我們再也抱不動(dòng)的你，被新主人牽著(zhù)走出家門(mén)時(shí)，再也不像迎接你時(shí)的激動(dòng)不已，我只是埋著(zhù)頭默默寫(xiě)作業(yè)，而你，也只是落寞的看著(zhù)我，眼睛里那樣的不舍，我懂，我又何嘗不想留住你。其實(shí)淚花已經(jīng)不停在打轉了，心里也像刀割一樣，無(wú)法想象我們沒(méi)有彼此的未來(lái)生活。你們下樓后，壓抑的悲傷終于在剎那暴發(fā)，嘴里一直喊著(zhù)不要離開(kāi)，不要走，不要走，隨著(zhù)你們跑到窗邊，看著(zhù)你越離越遠，哭到天昏地暗，而腦子里全是我們一起度過(guò)的快樂(lè )時(shí)光。媽媽陪著(zhù)你的新主人送你到很遠，她又何嘗舍得呢？當為你洗澡，沖廁所，教你坐，教你握握手……已經(jīng)成為習慣，那不舍必定更加深切。我想你也一定一樣吧！還記得我們第一次一起出去玩，你不會(huì )下樓梯，得由我們抱著(zhù)胖胖的你一步一步走下去，累得我們滿(mǎn)頭大汗；還記得我們第一次帶你去寵物店美容，你居然就賴(lài)在那里不敢動(dòng)了；還記得你得了細小病毒那會(huì )兒，你安靜乖巧在靠在媽媽腿上掛著(zhù)吊瓶……就是因為你，豐富了我們的那段時(shí)間，幸福的時(shí)光總是太短暫，來(lái)不及好好感受。
如今，到了離別才懂得珍惜。我好想回到過(guò)去，一直陪著(zhù)你。夕陽(yáng)下的那一片云，總會(huì )有散開(kāi)的時(shí)候，離別，不一定是壞的。希望你能很好的適應新的生活壞境，獲得的快樂(lè )，永遠愛(ài)你，我親愛(ài)的小金毛。
丫頭小學(xué)作文5
“嘿，怎么了？是不是又碰到了什么煩心事兒？”我一驚，從發(fā)呆狀態(tài)中回過(guò)神了，呵，又是她。她那燦若陽(yáng)光的“招牌式”微笑正沖我毫無(wú)保留地綻開(kāi)，像一朵明媚的薔薇花。幸福的融融暖意化身為陽(yáng)光的片片光華灑落在心坎里，不禁覺(jué)得心中暖暖的，幸福感在某個(gè)地方，悄然萌發(fā)。
“是啊�！蔽掖舸舻赝�(zhù)前方，心里悶悶的，嘴里苦澀澀的。
“是嗎？”她蹦跳著(zhù)坐在我們身旁，清脆的聲音猶如春天里的一只百靈鳥(niǎo)。輕靠在我肩頭，我一頓，但還是依她了。這丫頭，老喜歡靠在我身上。我心里嗔怪著(zhù)，但卻感覺(jué)暖暖的。她那頭烏黑的發(fā)絲貼在我身上，不時(shí)在風(fēng)中晃動(dòng)著(zhù)，像小狗的頭，蹭得我癢癢的。偷眼瞄向她，她的眸子黑亮亮的，似乎會(huì )說(shuō)話(huà)般，眨眼眨巴著(zhù)，如天上的星星，如和煦的春風(fēng)，如溫暖的太陽(yáng)。我感覺(jué)全身每一個(gè)細胞都帶著(zhù)幸福的暖流，靜靜撫平我心中的苦悶，流入平靜簡(jiǎn)單的.幸福。
“其實(shí)——”她開(kāi)口了�！盁o(wú)端去煩惱，去憂(yōu)愁不是我們應該做的。我們應該放開(kāi)點(diǎn)，換個(gè)角度去思考問(wèn)題，讓每一天過(guò)得開(kāi)開(kāi)心心，這樣不是更好嗎？”她突然發(fā)出了這樣子的慨嘆。我望著(zhù)她的眸子，眼底有掩飾不住的哀傷，但卻依然煥發(fā)著(zhù)光彩。剎那間，一股暖意涌入心田，幸福就在那一刻被詮釋得淋漓盡致，那句振奮人心的話(huà)語(yǔ)就一陣清風(fēng)吹去我心頭積聚的霧霾；那話(huà)語(yǔ)就像一首溫情的小調，驅散了心中的苦悶；那話(huà)語(yǔ)更像一首強心劑，充滿(mǎn)了飽滿(mǎn)而又堅挺的力量，讓我看清了前方的道路，不再為瑣事而煩惱。
風(fēng)吹葉動(dòng)，今日的風(fēng)吹開(kāi)昨日的塵，使我目光不再迷茫。眼前浮現出她飄逸的身姿，嘴角輕勾，這丫頭。
丫頭小學(xué)作文6
那個(gè)丫頭皮膚黝黑，有一張圓圓的臉，小小的眼睛，濃濃的眉毛；鼻子特扁，嘴巴長(cháng)的還可以，總的來(lái)說(shuō)還不算丑。
那個(gè)丫頭愛(ài)哭，大多是“傾盆大雨”。但她也愛(ài)笑，每次都笑的“貨真價(jià)實(shí)”。她身上總散發(fā)著(zhù)一股男孩子氣。一次，爸爸帶她去園里摘柿子，樹(shù)太高，爸爸到倉庫搬梯子，叫她待著(zhù)別動(dòng)�？傻劝职謿獯跤醯陌醽�(lái)梯子時(shí)，她已坐在枝丫上吃柿子了，“呀姆呀姆”吃得那叫一個(gè)爽！還有一次，班上的'“搗蛋大王”在欺負一個(gè)女生，給她碰見(jiàn)了。哼哼，她走上前去，揮舞著(zhù)拳頭，說(shuō)：“你！在干什么？”搗蛋王一見(jiàn)到是她，臉都嚇青了，叫到：“女……女俠，饒了小的吧。我下次再也不敢了�！惫�，那個(gè)丫頭可是她們班的‘武林高手’哩。
那個(gè)丫頭特厲害，班上舉行辯論賽，她回回拿“最佳辯手”，吵架，打架在班上從來(lái)沒(méi)輸過(guò)。國家級，市級，區級畫(huà)畫(huà)比賽都參加過(guò)。作文她總是第一。英語(yǔ)，書(shū)法，奧數等比賽也少不了她。上課她積極發(fā)言，下課她熱心幫助同學(xué)。她正義感強，負責任，班上的同學(xué)都是她的好朋友。
但是，她缺點(diǎn)也不少，比如：做事笨手笨腳，拖拖拉拉；挑食；喜歡跟父母頂嘴……她總是下定決心該掉這些壞毛病，卻總是做不到。沒(méi)辦法，人無(wú)完人嘛。
作文寫(xiě)完，她拿給班主任看，班主任說(shuō)：“那個(gè)丫頭像你�！毕裎�？像我就像我。
丫頭小學(xué)作文7
在一個(gè)無(wú)人類(lèi)闖入的冰鎮城市里，隨處可見(jiàn)冰人�？删驮谶@些冰人里有一個(gè)名叫霜雪的小丫頭。她雖然也是冰人，但是只是一半的。所以冰族里的人都看不起她，說(shuō)她只是半個(gè)冰人。自然而然也沒(méi)有人愿意與她成為朋友。
在20xx年的8月5日，一年一度的鈴花節就要來(lái)臨了。什么是鈴花節呢？就是在這一天里，你可以把自己所采摘的鈴花送于你想要送的人就行了。因為冰人都覺(jué)得鈴花代表著(zhù)甜甜的友情、親情、愛(ài)情……
在這一天里霜雪當然知道沒(méi)有人會(huì )送給她鈴花的'，所以她總是在一旁觀(guān)看他們收到別人送的鈴花時(shí)喜悅的心情�？山衲甑拟徎ü澦┤f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到竟然有人送她鈴花。這個(gè)人叫蝶舞。她是真心想和霜雪成為好朋友的。
可自從她們成為好朋友，冰族的人知道后都貶低蝶舞的身份，說(shuō)三道四。但是蝶舞并沒(méi)有因為這樣和霜雪絕交。霜雪很感動(dòng)，對于有蝶舞這個(gè)朋友非常高興�？勺迦瞬辉敢庠谒降紫掳阉⿴ё�。
第二天 ，族人將霜雪綁在一個(gè)十字架上，周?chē)际歉叽蟮牟窕�。蝶舞出現了，她把一朵開(kāi)得很鮮艷的鈴花送給了霜雪。立時(shí)，霜雪留下了冰人從未有的純真的友情眼淚，就是這眼淚，就是這朵綻放的很鮮艷的鈴花，就是蝶舞，好似給了霜雪第二次生命，挽救了霜雪。
從此，族人再也不貶低霜雪了，反而霜雪也有很多朋友。在每年的鈴花節，她再也不用躲在一旁看別人手上的鈴花了，因為自己有很多了，終于自己可以有收到鈴花時(shí)的喜悅啦��！
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