日歷小學(xué)作文

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的日歷小學(xué)作文，歡迎閱讀與收藏。

日歷小學(xué)作文1

　　童年的記憶里，藏著(zhù)我的喜與優(yōu)，有些事現在想起來(lái)，還會(huì )忍俊不禁。

　　5歲那年，我總被媽媽用竹枝逐著(zhù)去幼兒園，因為幼兒園沒(méi)有想象的'那么自由，上課要坐端正，作業(yè)還要寫(xiě)工整。

　　無(wú)意間，我發(fā)現每當日歷上出現紅字時(shí)，我就可以不去幼兒園，一連幾周都是這樣。于是，我好奇地問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁慈諝v變紅了，我就可以不去幼兒園呢？”媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“紅日歷表示星期日，媽媽不用上班，你也不用上學(xué)�！眿寢尩脑�(huà)深深烙在我心上，從此，我人在幼兒園，心卻盼望著(zhù)紅色日歷趕快到來(lái)。每天起床的第一件事，就是看日歷變紅了沒(méi)有，可是黑色日歷卻像故意跟我過(guò)不去似的特別多，讓我非常討厭。

　　一天，我實(shí)在等不及了，小腦袋靈機一動(dòng)，搬來(lái)小板凳，爬到上面開(kāi)始撕日歷。剛撕兩張就被媽媽發(fā)現了，她急忙把我抱下來(lái)，責問(wèn)我為什么這樣淘氣�！澳�不是說(shuō)紅色日歷就是星期天嗎？我要星期天快快到來(lái)！”媽媽哭笑不得：“傻孩子，日子要一天天過(guò)，撕下日歷，星期天也不會(huì )提前來(lái)啊�！蔽沂�望極了，嚎啕大哭：“不！不！我要星期天！我要紅色日歷……”爺爺聞聲趕來(lái)，塞給我一塊巧克力，才平息了這場(chǎng)風(fēng)波。

　　現在我已經(jīng)是六年級學(xué)生了，再也不關(guān)心日歷是紅還是黑，因為我已經(jīng)懂事了，明白每一天都值得我們去珍惜。

日歷小學(xué)作文2

　　日歷，在日常生活中是很常見(jiàn)的，很多人們認為它只可以記錄時(shí)間，但我一拿起日歷，就有很多感悟。

　　每當我掀起日歷的第一頁(yè)時(shí)，都覺(jué)得什么時(shí)候才可以一天一天的掀完這一年中的365天，但我們掀到日歷的.最后一頁(yè)時(shí)，我就會(huì )感到時(shí)間如飛箭一樣快。20xx年已完成了它的使命，匆匆忙忙趕來(lái)了20xx年，它的腳步聲已接近，當我們再掀開(kāi)20xx年日歷時(shí)，你不覺(jué)得時(shí)間轉眼就過(guò)去了嗎？所以我們一定要珍惜每一分鐘。

　　我們再一次掀起20xx年日歷的尾頁(yè)，我們一定想讓時(shí)光倒流吧，我們可以從20xx年日歷尾頁(yè)再掀到20xx年的扉頁(yè)，雖然日歷可以從頭掀起，但時(shí)間呢，它是不能倒流。

　　在新的一年中，我們應和20xx年一起奔跑，應珍惜每一天，每天都好好學(xué)習，天天向上，我們要珍惜時(shí)間，不辜負爸爸媽媽對我們的希望，在學(xué)習上取得一個(gè)優(yōu)秀的成績(jì)。

　　“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”。再拿起日歷時(shí)，我學(xué)會(huì )了珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì )了面對未來(lái)。

日歷小學(xué)作文3

　　日歷，幾乎家家都擁有。一本，或兩本。日歷是生活忠實(shí)的記錄，哪一天開(kāi)心，哪一天難過(guò)；哪一天上課，哪一天考試。

　　日歷是家家必備的，用于記載時(shí)間。到目前為止，日歷的形式也是多種多樣，如掛歷、座臺歷、年歷卡等，近年有出現了電子日歷。當你看看日歷上的日期，你是否會(huì )覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快呢？從我們出生起便已經(jīng)有日歷了，這一天你還是個(gè)小嬰兒。隨著(zhù)時(shí)間的流逝，你是否會(huì )感覺(jué)到，時(shí)光長(cháng)著(zhù)腳啊。每一天，早晨起床，到午餐，晚餐，一天便過(guò)去了。日歷的頁(yè)數也在一頁(yè)一頁(yè)的更新著(zhù)。而在今天結束之時(shí)，你是否又會(huì )期盼著(zhù)明天呢？明天等待著(zhù)創(chuàng )造與發(fā)現。但是，今天該做的，你都做了嗎？日歷記錄下了今天，但不一定是平凡的；日歷記錄下的今天，但不一定是反復的`。今天的生活，明天的生活，如何才能幸福美滿(mǎn)呢？只有去珍惜。日歷翻新的速度，無(wú)法改變，一天，二十四小時(shí)，一千四百四十秒。但，今天你是否過(guò)得有意義可以改變，先苦后甜，苦盡甘來(lái)，創(chuàng )造好了美好的今天，才能憧憬美好的明天！

　　日歷一頁(yè)一頁(yè)的翻過(guò)，三百六十五個(gè)日子連綿不斷，你是否有所追求，有所向往，有所創(chuàng )造，有所改變，有所收獲，先看你是否過(guò)好日歷上的今天。

日歷小學(xué)作文4

　　時(shí)間如流水一般，轉眼間，我已經(jīng)讀上初中�？僧斘一叵肫鹉羌�“”事件，至今還覺(jué)得有趣。

　　那是小時(shí)后發(fā)生的事了，小時(shí)，我總想時(shí)間變得快一點(diǎn)，使我快點(diǎn)長(cháng)大�？墒菚r(shí)間不是由我們控制的，我們也是無(wú)可奈何的。

　　一次，我早上起來(lái)，看到媽媽把昨天的日歷撕了下來(lái)。我記得以前聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò)：“昨天過(guò)了，就要撕掉昨天的日歷，就預示這今天的到來(lái)�！庇谑�，我想：那，如果把今天的日歷撕掉，今天會(huì )不會(huì )就變成明天呢？于是，我走到日歷旁，把今天的日歷“咔嚓”地撕掉了。我還覺(jué)得時(shí)間還得過(guò)得更快一點(diǎn)，就把明天，后天，大后天的日歷都給撕掉了。

　　第二天，媽媽準備撕掉昨天的'日歷時(shí)，發(fā)現日歷莫名其妙地少了幾張，于是，便把我叫來(lái)，問(wèn)我怎么回事。我說(shuō)道：“把日歷撕了，今天不就可以變成明天，明天也可以變成后天，后天也可以變成大后天了嗎？所以，我想讓時(shí)間過(guò)得快一些，就把日歷撕了�！眿寢屄�(tīng)了之后，笑著(zhù)對我說(shuō)：“傻孩子，天數不是由我們決定的。而撕掉日歷，就只是表示昨天已經(jīng)過(guò)去而已，而并不是說(shuō)撕掉日歷，今天就會(huì )變成明天。我聽(tīng)了似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　時(shí)間并不是由人來(lái)控制的，不能回到過(guò)去，也不能通往未來(lái)。所以，大家千萬(wàn)不要像我一樣，單純地以為把日歷撕了，今天就過(guò)去了。

日歷小學(xué)作文5

　　日歷記載著(zhù)我們的每一天。當一頁(yè)日歷被翻過(guò)，就意味著(zhù)一個(gè)新的開(kāi)始即將啟航。昨天，已成為過(guò)去。而沒(méi)有被翻開(kāi)的一頁(yè)——明天，還只是一個(gè)未知數。

　　已經(jīng)成為過(guò)去的昨天，是難忘的。在昨天，我們心中或許充滿(mǎn)著(zhù)煩惱亦或是不快，但從今天的角度看，昨天的煩惱憂(yōu)愁都不過(guò)是小題大做、不值一提罷了。相反的，我們記住更多的，則是昨天的歡聲笑語(yǔ)、感動(dòng)的瞬間。被記住的應該是美好的。日歷將這難忘的昨天記載，難忘的瞬間都已成為永恒。

　　今天，是一個(gè)多姿多彩的時(shí)刻。當我們迎著(zhù)風(fēng)兒、唱著(zhù)曲兒，滿(mǎn)載著(zhù)歡快來(lái)到學(xué)校，嶄新的一面即將被譜寫(xiě)。在學(xué)校，我們汲取這知識，與同學(xué)歡笑著(zhù)打鬧，有時(shí)來(lái)點(diǎn)兒小惡作劇。接著(zhù)，就是笑臉一片。日歷將這美好的今天記載，玩鬧的瞬間、嘻哈的笑臉都在詮釋著(zhù)今天的妙不可言。

　　一個(gè)未知數、不知的.明天，是光明的。它雖然是未解的，但我相信，明天定是陽(yáng)光明媚。只等著(zhù)我們翻開(kāi)新的篇章，去創(chuàng )造、去譜寫(xiě)。日歷給了我們一個(gè)期待。

　　“我們所無(wú)所事事的今天，是昨天死去的人們所渴望的明天”，這是無(wú)意中看到的一句話(huà)，給了我很大的感觸。只有今天才是掌握在我們手中的，只有今天才可真正供我們譜寫(xiě)。

　　日歷，記載著(zhù)我們的每天，翻開(kāi)日歷，我們仿佛看到了自己所經(jīng)歷的一切。

日歷小學(xué)作文6

　　一天我在家無(wú)意間看到了一個(gè)廢紙箱，我腦海中靈光一現，何不動(dòng)手做個(gè)日歷呢。

　　日歷可以把一年十二個(gè)月，每月的天數都表現出來(lái)，這個(gè)主意真不錯，我得意地想。想做就立刻動(dòng)手做吧。

　　我首先把廢紙箱用剪刀剪出一條長(cháng)方形的紙板，再把它一分為二，剪成一樣大小的兩條紙板，把棕色的那邊朝外，再用膠水把它們粘起來(lái)，啊，我的膠水去哪里了呢？我把家里翻了個(gè)底朝天還是找不到。對了，沒(méi)有膠水，我還有雙面膠呀。然后我又拿出筆和直尺，用直尺在紙板上等分成12份代表12個(gè)月，再把紙板等分成31份代表31天，把這些畫(huà)出來(lái)。最后寫(xiě)上月和日的內容,再拿出兩個(gè)別針?lè )謩e夾在相應的月和日上，比如今天是10月3日，那么就把一個(gè)別針夾在上面的'第10格，把另一個(gè)別針夾在下面的第三格，就可以了。

　　大功告成了，我興奮地大叫：“媽媽?zhuān)�快�?lái)！”媽媽走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“什么事？這是什么��？”我驕傲地說(shuō)：“這是我做的日歷！”經(jīng)過(guò)我的解說(shuō)，媽媽知道了它的用途，她拍拍我的頭說(shuō)：“這日歷既好用，又漂亮！你真能干！”聽(tīng)了媽媽的夸獎，我的心里樂(lè )開(kāi)了花。

日歷小學(xué)作文7

　　成長(cháng)，是學(xué)到一種本領(lǐng)的快樂(lè )；成長(cháng)，是知道一個(gè)深刻道理的秘密；成長(cháng)是享受一束陽(yáng)光灑下的溫暖……而在我成長(cháng)的記憶中，它卻是一次令我回味無(wú)窮的夏日歷險。

　　記得那是三年前的一個(gè)夏日，太陽(yáng)公公的脾氣格外暴躁，用陽(yáng)光火辣辣地烤著(zhù)大地。這時(shí)，我們幾個(gè)小伙伴三五成群地來(lái)到田野，準備把今天的“客人”——蝌蚪“請”回家去。到了田野，只見(jiàn)蝌蚪們歡快地在水渠里自由自在地游來(lái)游去，好像在“捉迷藏”。

　　于是我握緊杯子，雙腳蹲下，把杯子對準蝌蚪游來(lái)的'方向，等待蝌蚪的來(lái)臨，準備捕捉小蝌蚪。突然，一只蝌蚪闖入了我的視線(xiàn)，它正不慌不忙地散步著(zhù)。然后我輕輕把手伸入水中，當蝌蚪游來(lái)時(shí)，我迅速合上手掌，我捉到了�？梢粋�(gè)不小心，我重重地摔到了水塘里，到手的蝌蚪溜走了。我在水塘里拼命地掙扎著(zhù)，小伙伴們都慌了，不知怎么辦才好。這時(shí)，一位大姐姐剛好路過(guò)，她伸手把我救了上來(lái)。她關(guān)切地問(wèn)：“小朋友，你沒(méi)事吧？剛才怎么掉到水塘里了？”我嗚嗚大哭起來(lái)。事后，我把事情的經(jīng)過(guò)告訴了她，大姐姐笑著(zhù)說(shuō)：“看來(lái)，以后捉蝌蚪的事可不能再干哦！蝌蚪是益蟲(chóng)，我們要保護它。你說(shuō)，對不對？”我若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　從那次“歷險”以后，我再也沒(méi)有捉過(guò)蝌蚪。

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