師恩難忘小學(xué)作文15篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的師恩難忘小學(xué)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
師恩難忘小學(xué)作文1
上四年級的時(shí)候，我們換了一位新的語(yǔ)文—陳老師。我們的新老師會(huì )是什么樣的呢？大家心里不由的在心里暗自揣度。
新學(xué)期第一節語(yǔ)文課，剛打上課鈴，只見(jiàn)一位文質(zhì)彬彬的女老師走進(jìn)了教室。陳老師看起來(lái)40歲左右的年紀，一雙杏仁般的眼睛，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)在身后高扎一個(gè)馬尾辮，看起來(lái)又精神又干練。陳老師剛一上課，就給我們來(lái)了個(gè)下馬威，她的聲音不高，卻句句敲到我們心里：“我給大家立幾條規矩，一、語(yǔ)文考試時(shí)基礎知識不能出錯，錯了就要挨罰；二、預習本、作文本等書(shū)寫(xiě)認真，潦草的一律重寫(xiě)；三、上課時(shí)絕對不允許說(shuō)話(huà)……這時(shí)，我聽(tīng)到身后一個(gè)男生小聲嘟囔：“這下可慘了，碰到了一個(gè)超級嚴格的老師�！蔽乙膊唤底酝铝送律囝^，心想自已這個(gè)小馬虎可要認真起來(lái)了。
立完規矩，陳老師就開(kāi)始給我們講課，陳老師講課繪聲繪色，還配有精美的PPT，讓同學(xué)們漸漸聽(tīng)得入了神。上課時(shí)，陳老師鼓勵我們積極回答問(wèn)題，還告訴我們說(shuō)錯了不要緊，只要大膽發(fā)言說(shuō)出自已的理解就可以了。從前，我不太積極發(fā)言，總怕說(shuō)錯了大家笑話(huà)我，有時(shí)是因為知識面不夠寬不會(huì )回答�，F在我也試著(zhù)舉手，雖然有時(shí)候說(shuō)的磕磕巴巴，但陳老師總是不斷的鼓勵我、引導我，讓我從一個(gè)語(yǔ)文課上不愿發(fā)言的女孩，成為了一個(gè)愿意在課堂上積極舉手回答問(wèn)題并勇于發(fā)表自已感想的學(xué)生。每當我流利正確的回答完一個(gè)問(wèn)題，看到陳老師贊許的目光，心里別提多高興了。
作文一直是讓我頭疼的課，常常是只寫(xiě)了一兩百字就不知下文該怎么寫(xiě)，絞盡腦汁也湊不夠四百多字，有時(shí)還不得不“求教”作文選，寫(xiě)出來(lái)的文字干巴巴、不生動(dòng)。陳老師要求我們課余多閱讀文章，遇到好詞好句及時(shí)摘抄下來(lái)，慢慢的我的摘抄本上積累的優(yōu)美的詞語(yǔ)越來(lái)越多，寫(xiě)作文時(shí)不時(shí)會(huì )冒出幾句精彩的語(yǔ)句來(lái)。我寫(xiě)的`每一篇作文陳老師都會(huì )認真地批改，還面對面的給我講解、指導，作文本上留下了陳老師密密麻麻地批改痕跡……在老師不厭其煩地教導幫助下，我的作文水平逐漸提高，拿起筆來(lái)再也不會(huì )言之無(wú)物了。
又逢九月教師節，我沒(méi)有華麗的文字來(lái)贊美我的恩師，也沒(méi)有精美的禮物送給我的恩師，只有對恩師的一片感激之情。千言萬(wàn)語(yǔ)都匯聚成一句平常得不能再平常的話(huà)：“謝謝你，陳老師”，是你孜孜不倦教誨讓我懂得了四個(gè)刻骨銘心的字：“師恩難忘！”
師恩難忘小學(xué)作文2
二零xx年的九月，我剛滿(mǎn)七歲，便到南長(cháng)街小學(xué)去讀書(shū)。
南長(cháng)街小學(xué)位于揚名路十二號，教我們語(yǔ)文的老師叫做任曉娟，也是我們的班主任，她口才、文筆都很好。
開(kāi)學(xué)不久后，任老師便教到了“復習”，你別看我拼音學(xué)得不太好，認字可是我的`“拿手好戲”呀！我當時(shí)還不懂什么是驕傲和謙虛，便和一旁的同學(xué)說(shuō)“你信不信，這些字我不看拼音就會(huì )讀了？”
“不信！”同桌不服氣地說(shuō)。
“我讀給你聽(tīng)”，我邊說(shuō)邊拿出一本本子遮住拼音�！靶∥浵�，要過(guò)河……”當我念完后，卻發(fā)現任老師就站在我身邊！我嚇出了一身冷汗，急忙收起本子，和同學(xué)們繼續復習：“a,o,e……”
兩天后的一個(gè)早晨，我被任老師叫到教室外的走廊，心里惶恐不安地想：老師要干什么呢？
不一會(huì )兒，任老師走了過(guò)來(lái)，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“俗話(huà)說(shuō)的好‘謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后’，以后，就算你認識更多的字，也不能驕傲了�！蔽夷樇t著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭。
事后，我深深感謝老師在我幼小的心田里播下了謙虛的種子。我很慶幸，自己遇到了一位讓我收益終生難忘終生的好老師。
師恩難忘小學(xué)作文3
在一起的時(shí)間并不長(cháng)，但是心里是很開(kāi)心與您共度的時(shí)光�？鞓�(lè )的時(shí)候、傷心的時(shí)候、學(xué)習的時(shí)候、為我們著(zhù)想的時(shí)候......
您是五年級來(lái)的，雖然不高，但是卻很瘦、很美麗。那件連衣裙我到現在還難以忘懷，那淡淡的薄荷綠讓我眼前一亮。實(shí)在是美麗。
五年級的聯(lián)歡會(huì )，我看見(jiàn)了您最開(kāi)心的笑容。平時(shí)對我們嚴厲的她都去哪了?平時(shí)對我們大吼大叫的`她又去哪了?在這一刻全都煙消云散了!您給我們應有盡有的飲料，讓我們帶盡量多的食物，把教室布置的像在世外桃源一樣，就連角落也不放過(guò)，您給我們安排一切的一切都是那么的精彩。我們都是那么的開(kāi)心。
畢業(yè)典禮那天，我們大家的臉上雖然洋溢著(zhù)快樂(lè )的笑容，但是心里大家都舍不得老師，畢竟在一起有兩年的時(shí)間嘛!
每學(xué)期的公開(kāi)課是我們最最重視的。老師會(huì )穿上正裝，一一指導我們，校長(cháng)會(huì )在我們后面看著(zhù)，這樣的課也是最最精彩的了!我們學(xué)習的樣子可不像我們平時(shí)那樣散漫、頑皮、沒(méi)有正形的，而是認認真真的。
六年級時(shí)，每次的大型活動(dòng)我們都需要帶東西，而這從來(lái)不用我們擔心，因為老師會(huì )為我們安排著(zhù)一切的。老師只會(huì )對我們說(shuō)：你們只要好好學(xué)習就行，這些你們都不需要操心，等到期末你們考一個(gè)好的分數回報給我就行了!”所以我們的期末考試都有個(gè)好平均分回報給老師。
與您共度的時(shí)光是讓我永遠記憶憂(yōu)心的!我非常珍惜!
師恩難忘小學(xué)作文4
有的人把老師比作靈魂的工程師，塑造我們成長(cháng)；有的人把老師比作一盞明燈，照亮我們前方的路；而我把老師比作偉大的母親，既教我們知識，又無(wú)微不至的關(guān)心我們成長(cháng)。我們班的王老師就是位這樣的`老師。
記得有一天，我們班開(kāi)始競選班委，王老師先讓同學(xué)們寫(xiě)一份申請，我心里十分忐忑不安，心想：身為大隊長(cháng)的我如果選不上怎么辦？同學(xué)們會(huì )不會(huì )改變對我的態(tài)度，嘲笑我呢？我托著(zhù)腮，直皺眉頭，心里一遍一遍的犯嘀咕，最后，我懷著(zhù)復雜的心情交上了申請表。這時(shí)，王老師看出了我的擔憂(yōu)，微笑著(zhù)問(wèn)：“怎么啦？”我說(shuō)：“這次競選不知道我還能不能被選上大隊長(cháng)這個(gè)職務(wù)？”王老師聽(tīng)后，用慈祥的目光看著(zhù)我，說(shuō)：“如果選上了，要繼續努力，為班級、學(xué)校服務(wù)。如果選不上，要查漏補缺，改正缺點(diǎn)。重要的是對自己有信心�？�，同學(xué)們一說(shuō)讓誰(shuí)當選，都喊著(zhù)——石宸熙，任笑輝，同學(xué)們對你多有信心��！自己當然也要自信啊——加油！”王老師撫摸著(zhù)我的頭，以示鼓勵。
這一刻，我的心情豁然開(kāi)朗起來(lái)，不再有所顧慮。從此，我對自己變得自信了，每當遇有困惑時(shí)，我都會(huì )想起王老師的教誨。而王老師溫暖的那幾句話(huà)，便成了我自信的動(dòng)力，鼓舞著(zhù)我，陪伴著(zhù)我。
師恩難忘小學(xué)作文5
每當我上數學(xué)課，寫(xiě)數學(xué)家作時(shí)，我都會(huì )情不自禁地想起仇老師。
仇老師是一直把我們帶到四年級的數學(xué)老師，現在我們已經(jīng)五年級了，但我仍然無(wú)法忘記仇老師對我的諄諄教導。
那是在四年級發(fā)生的.一件事。那天，我上數學(xué)課時(shí)，一直在開(kāi)小差，仇老師看出來(lái)了，趁同學(xué)們在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，悄悄地走到了我的身旁，那時(shí)我正在看一本引人入勝的課外書(shū)，仇老師見(jiàn)了，非但沒(méi)有生氣，反倒輕生細語(yǔ)地對我說(shuō)：“陸虹羽，快抓緊時(shí)間學(xué)習��！否則成績(jì)會(huì )下滑的，課外書(shū)下課再看！”我聽(tīng)了，十分驚訝，老師，我老走神，您怎么不批評我呢？
中午，我在做數學(xué)作業(yè)的時(shí)候，因為上課沒(méi)有認真聽(tīng)講，所以作業(yè)一個(gè)也做不出來(lái)，這怎么辦？我看別的同學(xué)有不會(huì )的題目都跑去辦公室問(wèn)老師，我也膽膽怯怯地跟了進(jìn)去，當走到仇老師面前時(shí)，我吞吞吐吐，支支吾吾地對仇老師說(shuō)：“仇，仇老師，我這些題目都，都不會(huì )做……”仇老師見(jiàn)我這樣，面帶微笑地對我說(shuō)“沒(méi)事，來(lái)，這道題是這樣做的……”仇老師為我一一講解了題目,把我不懂的題講得直到我懂為止。我把題弄懂以后，羞愧地紅著(zhù)臉對仇老師說(shuō)了聲“仇老師，謝謝您！”仇老師依然滿(mǎn)臉笑容：“不客氣，下次要認真聽(tīng)講哦！”
從此，我上課不敢開(kāi)小差了，總覺(jué)得仇老師在時(shí)刻提醒我。仇老師，您的教誨之恩，我終生難忘！
師恩難忘小學(xué)作文6
從小到大，教過(guò)我的老師數不勝數，但其中，最令我難忘的還是我小學(xué)二年級時(shí)的班主任—— 蔡老師。
蔡老師的長(cháng)相，我已經(jīng)記不清了，只記得她長(cháng)得很美，喜歡穿一條格子裙，一頭烏黑的的長(cháng)發(fā)溫柔飄逸而隨意地披在肩上，鼻梁上還架著(zhù)一副三百多度的近視眼鏡。正是這樣一位相貌平平的的老師，卻令我終身難忘。
在我們剛開(kāi)始上書(shū)法課時(shí)，就因為有些同學(xué)經(jīng)常沒(méi)帶書(shū)法工具而導致無(wú)法正常行課。蔡老師知道后，就宣布如果沒(méi)帶書(shū)法工具，就得去罰站墻角。
偏偏剛宣布完我就犯了規。等想起這節課是書(shū)法課時(shí)，上課鈴已經(jīng)打響了，回家去拿已經(jīng)來(lái)不及了。
“誰(shuí)沒(méi)有帶書(shū)法工具？”蔡老師站在講臺上，用威嚴的目光掃視著(zhù)下面每一個(gè)同學(xué)。我和一個(gè)瘦小的女生低著(zhù)頭站了起來(lái)。我的眼眶里早已包滿(mǎn)了淚水。完了，完了，我的哥哥也在這個(gè)學(xué)校，如果我被罰站墻角，這種奇大的恥辱就會(huì )被他報告給我的父母。天啊，我完了！
這時(shí)，我突然聽(tīng)到了一句絕處逢生的話(huà)，是那個(gè)瘦小的.女生說(shuō)的：“老師，就讓我去站吧，她就別去了！” 我立即高聲歡呼：“好！”蔡老師看著(zhù)我，搖搖頭，嘆口氣，嚴厲地喝道：“坐下！”
事后，她把我叫到辦公室，問(wèn)我：“當那個(gè)女生說(shuō)她去而你不用去時(shí)，你說(shuō)了什么？”我羞愧得無(wú)地自容。
這是我平生受到的第一次品德教育。當我寫(xiě)到這兒時(shí)，我的心仍然“怦怦”直跳，雖然以后又有幾個(gè)老師教過(guò)我，但都沒(méi)有蔡老師教育我那么深刻，這就是令我終生難忘的老師——蔡老師。
師恩難忘小學(xué)作文7
我曾經(jīng)接觸過(guò)一位語(yǔ)文老師，他大大的眼睛，圓圓的臉，個(gè)子不高，寫(xiě)的字非常漂亮，就像刻上去的，他沒(méi)講幾個(gè)有趣，又有知識性的故事時(shí)，我都會(huì )至今難忘，我很喜歡張老師。
有一次，在最后一節寫(xiě)字課的時(shí)候，我很興奮，因為這節課上完之后就放學(xué)了。所以我寫(xiě)字的時(shí)候總是彎著(zhù)腰，頭都要“貼”到習字冊上了，但我弓腰了一會(huì )后，張老師輕輕的走了過(guò)來(lái)，他一會(huì )兒對這個(gè)同學(xué)改改字，一會(huì )兒又對那個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)怎么寫(xiě)這個(gè)字。最后，他走到我身邊，對我輕輕地說(shuō)：“吳玲瓏，頭不要挨本子挨的太近，這樣對眼睛不好，而且要把腰直起來(lái)，弓著(zhù)腰多難看呀，寫(xiě)字的`時(shí)候筆要握正，別讓筆歪著(zhù)長(cháng)時(shí)間這樣手會(huì )變形。如果你按正確的寫(xiě)字方法寫(xiě)字的話(huà)，那你的字也不會(huì )那么大，那么不整齊了。下次要記住頭抬高啊”！
我聽(tīng)了老師的話(huà)后有點(diǎn)害羞，我犯了一個(gè)大錯誤，張老師也沒(méi)有批評我，反而和氣地給我說(shuō)了用不正確寫(xiě)字方法的壞處，我很感動(dòng)。所以，在以后，我記住了老師的話(huà)，把腰挺直，按正確的方法寫(xiě)字，所以，以后，我的字大有改善，在今后的作業(yè)里，我得的優(yōu)越來(lái)越多，字也寫(xiě)得小多了，排列得還很整齊。
師恩如山，高山巍巍，師恩似海，大海浩瀚。張老師，感謝你對我的提醒，使我把字寫(xiě)得更好。您的教誨之恩，我永遠都不會(huì )忘記。
師恩難忘小學(xué)作文8
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！标懤蠋�，我想對您說(shuō)：“謝謝您！”
“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”下課鈴響了，我迫不及待地走出教室，要去檢查兩操了。課間的我心情大好，我來(lái)到樓下，發(fā)現小鳥(niǎo)在樹(shù)林中唱歌，花兒在草叢中搖擺，云朵在藍天下翩翩起舞。沒(méi)多久7個(gè)班級很快就檢查結束了，但我的心里這時(shí)候火死了：還有幾個(gè)班居然不做了，怎么可以這樣，我要給他們多扣分。想著(zhù)想著(zhù)，突然我聽(tīng)見(jiàn)最后一節操的音樂(lè )響起來(lái)了，我趕緊以迅雷不及掩耳之勢的速度跑向教室，心里還不停地想著(zhù)要給那幾個(gè)班扣多少分合適。這時(shí)候我一不留神，竟然踩到了一塊香蕉皮，“嘩”的.一聲就跟著(zhù)香蕉一起滑了出去，我左腳沒(méi)站穩，“砰”的一聲就摔倒在地，屁股摔得痛的不得了。這時(shí)陸老師聽(tīng)見(jiàn)了我的喊聲，連忙跑過(guò)來(lái)，“哎呀！你怎么會(huì )摔倒呢？”陸老師輕輕地將我扶起關(guān)心地問(wèn)�！皼](méi)事，我就是踩到香蕉皮了！”陸老師著(zhù)急地說(shuō)：“那你怎么會(huì )走路不看地上有沒(méi)有東西呢，下次注意點(diǎn)！”我感動(dòng)極了：“謝謝陸老師，我以后會(huì )注意的！”“那就好，以后當心一點(diǎn)，不要馬馬虎虎的要出問(wèn)題的�！弊詮倪@件事以后，每當看見(jiàn)拐彎處我都會(huì )想起陸老師說(shuō)過(guò)的話(huà)，心里總會(huì )感到很溫暖。
師恩難忘，感謝陸老師對我一直以來(lái)的關(guān)心、照顧和鼓勵。
師恩難忘小學(xué)作文9
老師是人類(lèi)靈魂的工程師。我就有這樣一位和藹可親的班主任——陸老師。在我們成長(cháng)的道路上，她無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)我們，讓我們快樂(lè )地成長(cháng)，我們感恩老師！
記得那是五年級的語(yǔ)文課上，陸老師讓大家來(lái)交流一道題，同學(xué)們都和自己的同桌討論得熱火朝天，她的臉上露出了滿(mǎn)意的笑容。我趁著(zhù)這機會(huì )和同桌悄悄地聊天，聊著(zhù)聊著(zhù)進(jìn)入了情景，忘了周?chē)囊磺�。陸老師那對順風(fēng)耳聽(tīng)出了討論聲中有些不和諧的'雜聲。接著(zhù)，她又擦亮了那雙火眼金睛，一下子就“逮”著(zhù)了兩個(gè)“罪魁禍首”——我和小程。您捧著(zhù)語(yǔ)文書(shū)走到我倆跟前，輕輕地敲了下課桌，我倆一驚，好像被雷擊了似的，立馬停止了聊天。您在課堂上寬容了我們，我知道她不想因批評我們，而影響全班同學(xué)的討論熱情，望著(zhù)她，一種感恩之情油然而生！
陸老師對孩子的教育是適時(shí)的，一刻也不會(huì )放松。我以為老師課堂上暗示我們就達到了教育的目的，誰(shuí)知她讓我們來(lái)到了辦公室。但是她并沒(méi)批評我們，反而跟我們講了許多做人的道理：“只有認認真真地學(xué)好每一課，打好扎實(shí)的小學(xué)基礎，將來(lái)才能報效祖國……”老師的一言一行，讓我深深地感動(dòng)，感恩之心再次在我心中涌現。
從此以后，我的身旁時(shí)時(shí)有一個(gè)很小的監控，提醒我上課要認真，不能聊天。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師默默無(wú)聞地工作、教書(shū)、育人，讓我們學(xué)知識、懂道理，我們感恩老師！
師恩難忘小學(xué)作文10
老師，是辛勤的園丁，用汗水澆灌祖國的花朵；老師，是夜空中的啟明星，用星光，照亮前進(jìn)的道路；老師，是春天的雨露，用溫暖滋潤幼小的禾苗。老師，是多么美好的尊稱(chēng)��！它包含了學(xué)生多少情，多少愛(ài)？它又包含了多少人的汗水與心血？
模糊的記憶，依稀間看到了老師的笑容，猶如天使般圣潔，猶如仙女般靈動(dòng)，猶如慈母般關(guān)懷，何曾幾時(shí)，我看到過(guò)來(lái)著(zhù)？啊，小學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，凝聚著(zhù)老師多少心血，如何能夠忘懷？
記憶，支離破碎，每一片碎片，都有著(zhù)老師的背影。
寬敞明亮的教室，是記憶最深的地方，沙沙的寫(xiě)字聲，筆尖滑過(guò)，留下絹秀的字跡。老師在講臺上批改作業(yè)，我們在下面做隨堂練習。老師有個(gè)特點(diǎn)，周一和周四下午，不是考試就是隨堂練習，背誦比賽，以此來(lái)鞏固我們以前學(xué)過(guò)的知識，溫故而知新。哎，老師又布置了隨堂練習，四課一練習，我們的'手腕又要吃虧了。老師喜歡面對面改作業(yè)，也就是作業(yè)有問(wèn)題的同學(xué)上去解釋原因。這不，又有人上去了，老師講解了一番，拿起白板筆，在白板上寫(xiě)了幾個(gè)字，對我們說(shuō)；“這些都是你們愛(ài)錯的字，一定要記牢，你們檢查寫(xiě)對了沒(méi)有�！卑�，完了，寫(xiě)錯了一個(gè)，我的臉火辣辣的，趕緊改過(guò)來(lái)。
現在，我的基礎題幾乎沒(méi)有出錯。
老師布置的作業(yè)不多，因此我可以有更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行課外閱讀，真是太好了！
老師，“一日為師，終生為父”，您的教育之恩怎能忘懷？十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，終身難忘。
師恩難忘小學(xué)作文11
師恩難忘九月的天空飄溢著(zhù)金秋收獲的氣息，如今我以是初中生了，但是我很想念小學(xué)的老師，因為， 她給了我燦燦如金的生活真諦，經(jīng)過(guò)歲月的磨洗，彌久而愈明，想念的急切，使我決定和兒時(shí)的同學(xué)，去慰問(wèn)我的小學(xué)老師。9月1日教師節，我如約和同學(xué)在北校集合，我們帶上禮物(兩束鮮花，兩份禮物)就和同學(xué)去南�？赐蠋�，剛到南校后門(mén)口，我的心就不由的緊張起來(lái)，我們找到老師的辦公室，連老師的影子都沒(méi)有。我們焦急的等著(zhù)‘‘二分鐘，十分鐘，一刻鐘……�！奔鼻邢肟吹嚼蠋煹男那�，使我覺(jué)得時(shí)間過(guò)的如此漫長(cháng)。我們忍不住了，來(lái)到了學(xué)校的大門(mén)，急切的張望，突然，一個(gè)熟悉的影子出現在我的眼簾，那么熟悉，那么親切，那么溫馨！‘‘王老師”我脫口喊出，王老師看到我們很高興，我的淚水不由的往下掉，我竭力想忍住，可是，我越忍，眼淚就拼命往下掉，像斷了線(xiàn)的珠子！望著(zhù)老師，似乎覺(jué)得她變的更蒼老，她的臉頰那么憔悴，頭發(fā)似乎白了許多！‘‘胡老師呢�！蔽覇�(wèn)，”‘‘她馬上來(lái)”王老師回答。我們一邊走，一邊和王老師談了談我們的.生活，我們邊走邊向老師的辦公室走去…。。王老師坐在板凳上親切的望著(zhù)我們…。。好溫暖，我們把禮物放到桌上。不一會(huì )兒，胡老師來(lái)了，她看到我們的到來(lái)很意外，我們又一擁而上和胡老師親切的談了起來(lái)和老師相處的時(shí)間總是那么快，我們告別了老師，踏上了回家的路，我走在路上還在不停的為老師祝福：老師，節日快樂(lè )
師恩難忘小學(xué)作文12
在上小學(xué)這五年來(lái)，我最難忘的老師是讀四年級時(shí)的劉老師。劉老師的頭發(fā)黑黑的，有一雙明亮的大眼睛。她溫柔體貼，像媽媽一樣。
有一次，我把新買(mǎi)的涂改液帶到了學(xué)校，結果被班長(cháng)發(fā)現了，他把涂改液交給了劉老師。我以為劉老師會(huì )狠狠地批評我，因為她以前已經(jīng)在課堂上講過(guò)：涂改液有毒性，對身體有害，不能帶來(lái)上學(xué)。等劉老師把我叫到辦公室以后，并沒(méi)有我想象的那么可怕，老師輕輕地拉著(zhù)我的'手，說(shuō)：“文萱，老師不是說(shuō)過(guò)不能帶涂改液來(lái)上學(xué)嗎？”我低著(zhù)頭說(shuō)：“老師我錯了，下次不帶了�！甭�(tīng)我這樣說(shuō)，劉老師馬上笑著(zhù)說(shuō)：“知錯就改是好孩子，我把它還給你，記住下次不可以在帶來(lái)了�！闭f(shuō)完，老師摸摸我的頭，叫我回去上課。
雖然當時(shí)是寒冷的冬天，但在回教室的路上，我感到整個(gè)身子都充滿(mǎn)了溫暖。劉老師像媽媽一樣，對待學(xué)生像自己的孩子，給我講道理，讓我明白為什么不能那樣做。
還有一次，我考試考得不好，整天悶悶不樂(lè )的，老師似乎看透了我的心思，走到我跟前，說(shuō)：“這次沒(méi)考好沒(méi)關(guān)系，爭取下次考好就行了�！�
老師接著(zhù)說(shuō)：“你知道你為什么考不好嗎？”
我搖搖頭說(shuō)：“不知道�！�
“是因為你不自信，只要你有了自信，就一定能考好，老師相信你，加油！”
老師的鼓勵給我注入了無(wú)窮的動(dòng)力，漸漸地，我變得自信了，學(xué)習也努力了，取得的進(jìn)步更是顯而易見(jiàn)。
劉老師的話(huà)讓我終生受益，永遠難忘！
師恩難忘小學(xué)作文13
在我的小學(xué)生涯之中，我曾經(jīng)遇到過(guò)多少位老師。但在這千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)老師之中，我最感激的還是要數以前的數學(xué)老師陳老師了。
陳老師教了我們班四年的數學(xué)，曾經(jīng)給我們講述了無(wú)數深刻的道理，她把口算、應用題、填空等，每天都會(huì )給我們加以復習。有時(shí)還給我們講她曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生的`故事。讓我們學(xué)會(huì )了無(wú)數成長(cháng)的精華。
那還要從我四年級說(shuō)起。那時(shí)，我是我們班的數學(xué)學(xué)習委員，數學(xué)成績(jì)那當然是名列前茅�？墒�，在一個(gè)“風(fēng)暴”之后的幾個(gè)星期。我的數學(xué)卷子上竟是殘忍的紅叉號。在數學(xué)卷子的最上面還寫(xiě)著(zhù)一個(gè)大大的75分，真是慘不忍睹��！我的心不禁猛烈顫抖起來(lái)，只見(jiàn)陳老師把我叫到了旁邊。雖然表情看起來(lái)十分生氣，但是看著(zhù)我，卻又不忍心說(shuō)我打我。卻在我的耳旁說(shuō)了幾句：“盛澤西，你的卷子怎么寫(xiě)成了這樣，你看看，最基本應用題你都錯了大半，你怎么能這么馬虎呢？你回去好好的反思一下吧！以后不能再出現這種情況了。
雖然只是短短的幾句話(huà)，卻讓我非常慚愧。我辜負了老師的期望，讓老師為我而那么的傷心、難過(guò)。我當得這個(gè)數學(xué)學(xué)習委員這么的不合格。雖然這短短的幾句教訓，卻給了我很大的啟發(fā)。讓我要努力的學(xué)習，努力的干好生活之中的每一件小事。從此，我的成績(jì)又再次突飛猛進(jìn)，并且還名列前茅。
陳老師給了我鼓勵，讓我受益匪淺。把我培育成了一顆茁壯的樹(shù)苗，讓我成為了一名好學(xué)生，陳老師，您對我的教育我永遠都會(huì )銘記在心！
師恩難忘小學(xué)作文14
那時(shí)，我剛上小學(xué)一年級。在那個(gè)炎熱的夏天，烈日當空，操場(chǎng)被金燦燦的太陽(yáng)照得明晃晃的，知了在樹(shù)上聲聲歡唱。我們一下課就在過(guò)道上瘋跑，個(gè)個(gè)兒頭上都冒著(zhù)熱氣，頭發(fā)總是濕漉漉地貼在上面。
同學(xué)們互相追逐打鬧，調皮的我從走廊這頭跑到另一頭，剛好跑到花臺邊，被左邊的人猛地一推，真是樂(lè )極生悲——我跌倒了。我的頭和硬梆梆的花臺來(lái)了個(gè)親密接觸。只感覺(jué)右邊腦袋劇烈疼痛，我用手一摸，全是血，嚇得哇哇大哭起來(lái)。沒(méi)過(guò)多久，班主 任杜老師飛奔而來(lái)，她滿(mǎn)臉驚恐和擔憂(yōu)，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，蹲下身子，一把把我摟在懷里，迅速往醫務(wù)室跑去。我忍住了哭泣，看著(zhù)自己的鮮血已經(jīng)把杜老師雪白的T恤衫染紅了一大片。當時(shí)，我在想：電視里的'人腦袋流血都是會(huì )死掉的，我會(huì )不會(huì )就這么死了呀？這時(shí)，杜老師似乎猜到了我的心思，邊跑邊用顫抖的聲音安慰我：“別怕，有老師在，不會(huì )有事的！”進(jìn)了醫務(wù)室，醫生給我消毒，打麻藥，縫針……我能感覺(jué)到針線(xiàn)在我的頭皮上“吱啦”過(guò)去，“吱啦”過(guò)來(lái)，但是，一點(diǎn)兒也不疼。我看著(zhù)杜老師那慈祥的臉上淌著(zhù)汗水，她面部緊張的肌肉慢慢舒展開(kāi)來(lái)，握著(zhù)我的手，柔聲對我說(shuō)：“忍著(zhù)點(diǎn)啊，很快就好了，家樹(shù)最勇敢了！”我又嚶嚶地哭了起來(lái)，不是因為疼，而是覺(jué)得杜老師就像媽媽一樣疼我，愛(ài)我，她對我有救命之恩！
現在，我頭上還有一條兩厘米長(cháng)的疤呢，它將伴隨我的一生，時(shí)刻提醒著(zhù)我“師恩難忘”！
師恩難忘小學(xué)作文15
師恩難忘，難忘恩師。師恩似清澈的泉水滋潤著(zhù)一方沃土；師恩如清清的柔風(fēng)，吹醒了一片又一片勃勃的生機；師恩是灑滿(mǎn)陽(yáng)光的大道，連接著(zhù)一個(gè)又一個(gè)小小的成功。師恩難忘，在生命的流程里，總有這樣一份呼喚，總有這樣一份樸素的真誠。
四年級時(shí)，我們班來(lái)了一位新老師。她氣質(zhì)高雅，風(fēng)度翩翩。新老師的.上任，給我們班帶來(lái)了一股學(xué)習的春風(fēng)，讓我們班充滿(mǎn)了向上、幽默、輕松、愉悅的氣息。
新老師上課時(shí)語(yǔ)言通俗易懂，卻蘊涵著(zhù)深刻哲理。這哲理，曾在我的腦海里激起過(guò)許多美妙的漣漪。以前，我最頭疼的就是理解題，那時(shí)我做理解題毫無(wú)章法，顛三倒四，不知所云。一節課上，她為了使我們能夠理解，特地畫(huà)了一棵大樹(shù)，又畫(huà)了三根主干和許多支干，告訴我們做理解題猶如栽一棵大樹(shù)……呵，"大樹(shù)法"使我們形象地理解了她要傳授的知識。從此，我不再怕這類(lèi)題目了。
老師，您似一壺水，澆灌著(zhù)我們這些嬌嫩的花朵；您如一分熱，給了我們熾熱向上的情感；您如一位園丁，用畢生的心血培養祖國的未來(lái)。您煞費苦心，幫助我改掉了一個(gè)又一個(gè)的壞毛病。
又逢九月教師節，我沒(méi)有華麗的文字來(lái)贊美我的恩師，也沒(méi)有精巧的禮物送給我的恩師，只有對恩師的一片感激之情。在這里，我用最真誠的祝福，祝愿恩師身體健康，萬(wàn)事如意！
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