【必備】小學(xué)作文匯總五篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)作文 篇1
前幾天，我在青島極地海洋館看到了幾只可愛(ài)的帝企鵝。
他們穿著(zhù)雪白的襯衫，外面套著(zhù)一身絲綢般黑色的燕尾服，脖子上還系著(zhù)一條鵝黃色的領(lǐng)結，頭上戴著(zhù)一頂黑色禮帽，昂著(zhù)首、挺著(zhù)肚高傲地站在那里，活像一個(gè)“小紳士”。他們的嘴尖尖的、長(cháng)長(cháng)的，嘴角和臉頰都是紅橙色的，像喝過(guò)了酒一樣。一對對藏在身體下的小腳丫兒，托著(zhù)上面比西瓜還圓的大肚子，走路搖搖擺擺的，像一群醉漢一樣。
“小紳士”既勇敢又熱情。面對一大群游客的拍照，他們似乎在說(shuō)：哼！不就是拍照嗎。于是，大方的擺出各種pose；我也朝他揮了揮手，他好像看懂了我的意思，竟然熱情地向我張開(kāi)雙臂，拍了拍自己的大肚子，好像在說(shuō)：你好��！遠道而來(lái)的小朋友�！斑青辍币宦�，我記下了這美好的瞬間。
“小紳士”可是世界級的跳水高手和游泳健將哦！他的跳水姿勢很優(yōu)美，只見(jiàn)來(lái)了一個(gè)轉體兩周半，“嗖”的一聲，像一支離弦的箭一樣鉆入水中，水面上卻沒(méi)有留下一點(diǎn)兒水花；他的'游泳姿勢不停的變化著(zhù)，時(shí)而躍出水面和游人打招呼，時(shí)而潛入水底與同伴玩耍，時(shí)而張開(kāi)雙臂劈波斬浪地向前游去。瞧他那自由自在的樣子，好似說(shuō)：我游的怎么樣？我真羨慕你小企鵝，唉！真是自嘆不如呀。
我喜歡這美麗又可愛(ài)的帝企鵝。
小學(xué)作文 篇2
鳳，曾有涅盤(pán)之說(shuō)；凰，經(jīng)由涅盤(pán)，脫胎換骨，獲得重生�；蚴钦f(shuō)，你，迷�！矍耙黄岷�，心，風(fēng)起云涌卻靜如止水�；腥袈淙肓巳f(wàn)丈深淵，不見(jiàn)天日，頹廢，自卑……
有的人認為，“塞翁失馬，焉知非�！�，用著(zhù)樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去面對挫折，這樣，往后才能歷經(jīng)風(fēng)霜。而這“樂(lè )觀(guān)的心態(tài)”，卻又有了爭議。
人類(lèi)說(shuō)：“主啊，相信卑微的我們，遇到挫折，我們一定會(huì )勇敢堅強的面對的！”
神嘲諷似地對人類(lèi)說(shuō)：“哦，真的？
人類(lèi)說(shuō)：“主啊，原諒我們的渺小，相信我們吧！”
神轉身離去，虛空之中，神空靈的聲音響起：“情，是真是假，焉看汝心也；意，或愛(ài)或恨，汝心自知矣�！�
……
人是一種可悲的生物，或貪婪，或狹隘，或虛榮卻有著(zhù)七情六欲，或有情，或有義�，F實(shí)的人，不會(huì )在意世俗的看法，不擇手段也好，不惜一切代價(jià)也好，努力追尋自己想要的，理所應當。虛偽的人，帶著(zhù)偽善的假面。依稀覺(jué)得，這些刺痛世俗情感的人，活的也很精彩，難道不是嗎？
每一個(gè)人，都有他自己的涅盤(pán)，有著(zhù)不同形式的“重生”。人活在世上，沒(méi)有一個(gè)人會(huì )不經(jīng)歷風(fēng)雨，卻有很多人看不見(jiàn)彩虹。
有的人，活著(zhù)，卻死了；有的人，死了，卻還活著(zhù)�？此齐y懂又易懂。浴火，信念不一定堅定。重生，得要浴火與焚身……
小學(xué)作文 篇3
每個(gè)人都有一個(gè)家，而我的家充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。
我家的“主席”來(lái)了，那是我老爸，“主席”說(shuō)的話(huà)，沒(méi)人不敢不聽(tīng)。最繁忙的“總理”來(lái)了，那是我老媽?zhuān)翱偫怼钡娜蝿?wù)是負責照顧我們。接下來(lái)是“賓隊長(cháng)”那就是我了，最后一個(gè)是“小兵”，那是我老弟，他是家中最小的一個(gè)了，我和“小兵”的`工作是好好學(xué)習。每天早上，“總理”總是第一個(gè)起床，她一聲下令：“起——床！”
我們立刻起床，吃著(zhù)“總理”為我們做的早飯，就這樣，我們的一天生活就開(kāi)始了。
我愛(ài)我的家人，我更愛(ài)我的家！
小學(xué)作文 篇4
童年對于我來(lái)說(shuō)，其中的記憶有些模糊，有些斷斷續續，還有些記憶猶新！童年有過(guò)快樂(lè )有過(guò)悲傷。我的童年卻是一副五彩繽紛的圖畫(huà)，而我，就是它的創(chuàng )造者——調色板。
曾經(jīng)的的曾經(jīng)，時(shí)光流逝，卻抹不去你留下的痕跡。
剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，進(jìn)入小學(xué)一年級。我一直把心思放在下課的十分鐘，下課第一個(gè)飛奔而出離開(kāi)教室，集中同學(xué)玩捉人這個(gè)游戲。上課是最后一個(gè)慢慢吞吞，懶懶散散地走回座位。有一次，上語(yǔ)文課的時(shí)候，我低下頭來(lái)拉鏈，老師在慢慢的靠近我，可能是以為我在開(kāi)小差，拉鏈卡死了，終于！我的鏈子終于拉得了了。我的手抓著(zhù)鏈子一同拉到脖子前的位置，出現在老師的范圍里。她才恍然大悟——原來(lái)不是開(kāi)小差。她半信半疑地繼續上課。
漸漸地，我開(kāi)始長(cháng)大，開(kāi)始成熟。但還是沒(méi)有改掉“好動(dòng)”這個(gè)習慣。整天想著(zhù)玩。那時(shí)二三年級了，我不但沒(méi)有改掉，反而更加好動(dòng)了。有時(shí)候玩到激烈的時(shí)候，討厭的上課鈴聲就下起了。這讓我有些討厭學(xué)�！吧险n的時(shí)間是下課時(shí)間的幾倍！學(xué)校好偏心吶！放假兩天，上課就五天，不公平��！”有時(shí)候我是這么想的。
到了五年，我的堂姐升中了。那個(gè)時(shí)候我在想；“要是我也升中該多好��！”她把她的幾本同學(xué)錄給我看，里面的語(yǔ)句聽(tīng)起來(lái)可能是快樂(lè )的，開(kāi)心的，但也蘊含著(zhù)離別的苦澀，告別的傷心。當我看見(jiàn)這些話(huà)時(shí)，仿佛看到她們分別的情景；滿(mǎn)臉熱淚盈眶，幾雙戀戀不舍的手緊緊的握著(zhù)，在黃昏底下走向各自方向的背影。想到這，我也有些鼻酸了。
我下一年就是六年級了，還有一年就要升中了，看似很久，但這么短的時(shí)間，一眨眼就過(guò)了。我舍不得��！我不想長(cháng)大，這聲音在我心中吶喊。我不想長(cháng)大，我不想離開(kāi)我的母校！
小學(xué)作文 篇5
在我的成長(cháng)過(guò)程當中，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)許多事情，像天上的星星一樣數都數不完�，F在就讓我來(lái)給大家講一講吧！
記得那是在一個(gè)赤日炎炎的的下午，我約我的同學(xué)出去玩，玩累了就找個(gè)位置坐了下來(lái)。我才沒(méi)做多久，就有一位背著(zhù)4歲的女孩的阿姨站在我的前面說(shuō)：“這位朋友，能把位置先讓我做一下嗎？”“我還沒(méi)坐多久，怎么就讓給你做呢�！蔽掖舐晫λf(shuō)道。說(shuō)完，阿姨就帶著(zhù)女孩走了。阿姨剛走到一半，我的同學(xué)就把位置讓給了她�？吹竭@一幕，我后悔莫及。黃昏了，我和同學(xué)便分散了……
在回家的路上，樹(shù)枝上的小鳥(niǎo)好像在說(shuō)我的壞話(huà)似的，嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停。走了不久，又看到小花在看著(zhù)我，像是在批評我。
雖然這事已經(jīng)過(guò)去很久，但是我還記得很清楚�，F在想起來(lái)真后悔。