有關(guān)我的老師小學(xué)作文四篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的我的老師小學(xué)作文4篇，歡迎大家分享。
我的老師小學(xué)作文 篇1
我的一年級數學(xué)老師是一個(gè)可親可藹的老師，有著(zhù)短短的頭發(fā)，一雙明亮的眼睛，還有厚厚的嘴唇說(shuō)著(zhù)一番普通話(huà)，非常幽默。我非常喜歡她，因為數學(xué)老師的臉上常常掛著(zhù)笑容。還非常仔細、嚴謹 。還十分敬業(yè)。
記得在一年級的時(shí)候，在上課時(shí)我發(fā)覺(jué)老師的'嗓子啞了，后來(lái)語(yǔ)文老師告訴我們，數學(xué)老師生病了。我很感動(dòng)。老師不停息的為我們批改業(yè)、上課、講題，卻不顧自己的身體，即使感冒也來(lái)上課， 在原來(lái)上一年級時(shí)總覺(jué)的數學(xué)老師很兇，現在回想起來(lái)。覺(jué)得自己的想法非�？尚��？偠灾�，我很想念數學(xué)老師教我們的日子，數學(xué)老師，你辛苦了！
我的老師小學(xué)作文 篇2
我永遠忘不了我的兩位啟蒙老師：鄭叢芬，雷云華。
那年我五歲半，一讀完幼兒園大班，我就進(jìn)入實(shí)驗小學(xué)一年級學(xué)習。起初，一年級全新的生活讓我一下子蒙了，特別是老師布置家庭作業(yè)時(shí)，我不知道該如何是好。因為那時(shí)我根本不明白第幾頁(yè)，第幾排是什么意思。記得鄭叢芬老師第一次布置作業(yè)時(shí)，她就從我臉上看出了我心中的疑惑。她從容的從講臺上走下來(lái)，親切的看著(zhù)我，并打開(kāi)書(shū)指給我看，第幾排，第幾頁(yè)是什么意思……下課后，我又像在幼兒園那樣主動(dòng)跟上去牽著(zhù)她的手。牽著(zhù)她的手，就像牽著(zhù)媽媽的手一樣溫暖，快樂(lè )。牽著(zhù)她的手，讓我充滿(mǎn)信心，充滿(mǎn)力量。
鄭叢芬老師的每一節數學(xué)課都給我留下了深刻的印象。在她的課上，同學(xué)們都能展開(kāi)想象的'翅膀，打開(kāi)心靈的天窗，讓心情，讓思維，讓創(chuàng )造在自由的天空中翱翔。鄭老師的數學(xué)課不僅讓我體驗到了學(xué)習的快樂(lè )，更讓我感受到身心的寬松與健康。
雷云華老師，她教會(huì )我們學(xué)會(huì )愛(ài)自己，不是讓我們自我姑息，自我放縱，而是要我們勤于律己和矯正自己，養成獨立學(xué)習的好習慣。記得她第一次布置語(yǔ)文作業(yè)時(shí)，告訴我們她家里有54個(gè)頻道，她在家里通過(guò)電視機能看到我們班的54個(gè)人在干什么。從那時(shí)起，我就養成了獨立自主的好習慣。一年級期末考試，我的語(yǔ)文成績(jì)是100分。
鄭老師，雷老師，你們知道嗎？在我學(xué)習成長(cháng)的道路上，我愛(ài)的老師有很多，可是你們卻是我最難忘的兩位老師。在教師節這個(gè)特別的日子里，我想對你們說(shuō)：“老師，我愛(ài)你！”
我的老師小學(xué)作文 篇3
我的英語(yǔ)老師，他的英文名叫“TIM”，是一位幽默風(fēng)趣而嚴肅的老師，他長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)，瘦挑的個(gè)子，看起來(lái)像一個(gè)“笑星”。我們英語(yǔ)班的同學(xué)都很喜歡“TIM”老師。
他在課堂上講的課都很精彩，同學(xué)們都很愛(ài)聽(tīng)。Tim老師讓我們在課堂上玩游戲，讓我們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。起初，我的單詞記得不好，但Tim老師在課堂上講的“中文記詞法”讓我的.單詞量變大了，也讓我更喜歡英語(yǔ)的學(xué)習了。他在課堂上說(shuō)得每一句話(huà)，都能使我們捧腹大笑。
雖然Tim老師在陪我游戲時(shí)非常幽默風(fēng)趣，但是講起課來(lái)，就十分嚴厲了。有一次Tim老師在講一份試卷，因為一人沒(méi)有帶試卷來(lái)，Tim老師就讓他把這份試卷抄了一遍。Tim老師對待學(xué)生一向賞罰分明，不論是同學(xué)回答問(wèn)題正確，還是上課積極舉手發(fā)言了，他都會(huì )及時(shí)表?yè)P幾句。有一次上課，我把英語(yǔ)書(shū)落在課里了，便起身回去取。一走進(jìn)教室，就看見(jiàn)Tim老師一個(gè)人默默地改著(zhù)一摞厚厚的作業(yè)，原來(lái)Tim老師這么辛苦��！我拿了書(shū)，不敢打擾老師就匆匆地回家了。
Tim不僅課講的精彩，而且還愛(ài)生如子。有一個(gè)同學(xué)，因為作業(yè)沒(méi)帶，而且成績(jì)也不怎么好，Tim老師就經(jīng)常鼓勵他，他一有進(jìn)步，Tim老師就當眾表?yè)P他，時(shí)間長(cháng)了，他的英語(yǔ)水平自然就比原來(lái)提高了許多。如果班上哪一位同學(xué)課文不會(huì )讀，Tim老師也會(huì )教他反復練習，直到讀會(huì )了為止。我們過(guò)關(guān)課文時(shí)，Tim老師也會(huì )一絲不茍地教我們讀會(huì )，直到所有同學(xué)過(guò)完關(guān)后，他才會(huì )放心，從來(lái)都不讓一個(gè)同學(xué)掉隊。
Tim老師就像一位辛勤的園丁，我們就像一棵小小的樹(shù)苗，他用英語(yǔ)知識的肥料澆灌我們，讓我們茁壯地成長(cháng)。
我的老師小學(xué)作文 篇4
我的數學(xué)老師是今年剛新?lián)Q的，她高高的個(gè)子，齊耳短發(fā)，顯得非常干練。她做什么事都細心、認真，沒(méi)有半點(diǎn)的馬虎。對于我們——她的學(xué)生，更是負責。
記得開(kāi)學(xué)第一天的時(shí)候，第一節是數學(xué)課。因為老師在打完預備鈴之后就來(lái)到了教室，所以有很多同學(xué)在老師之后才回來(lái)，老師就原諒了他們。因為這件事，老師定了個(gè)規矩：每節課預備鈴打了以后就要馬上回到教室，提前預習新課和復習學(xué)過(guò)的`知識。
老師在書(shū)寫(xiě)方面要求很?chē)栏�，對�?shū)寫(xiě)潦草的會(huì )撕了要求重寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)不認真的也會(huì )提出批評。
哪怕是很細小的問(wèn)題，比如列豎式計算時(shí)的橫線(xiàn)，她都會(huì )要求用尺子畫(huà)。
還有一個(gè)特別之處。老師在每個(gè)單元學(xué)完之后，都會(huì )要求大家做這一單元的數學(xué)手抄報。這在以前從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)數學(xué)還要做手抄報的，現在已經(jīng)做了三四次了。還別說(shuō)，做了就是不一樣。不但能提升我的畫(huà)畫(huà)能力和設計能力，還能復習梳理前面學(xué)過(guò)的知識，真是兩全其美呢！我做的兩次手抄報還得到了老師的表?yè)P呢，現在我更加喜歡這門(mén)功課了。
我為擁有這樣一位負責任的好老師而感到幸運，我一定會(huì )跟隨她學(xué)好數學(xué)的。
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