掌聲400字作文_五年級作文
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編幫大家整理的掌聲400字作文_五年級作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
掌聲400字作文_五年級作文1
每當別人給我鼓掌時(shí)，我就想起那次，老師和同學(xué)給予我的掌聲，那一次，我永遠也忘不了。
小學(xué)三年級時(shí)，我很膽小，老師提的問(wèn)題，我三言?xún)烧Z(yǔ)就“打發(fā)”了，直到那一次。一天，老師在上課，問(wèn)道：“有誰(shuí)知道這篇課文講了什么？”老師話(huà)音剛落，就有幾位同學(xué)舉了起手，我也舉了手，但是我的`手舉得很低，都快碰到桌面了。老師先叫了以為同學(xué)回答，但是那位同學(xué)答錯了，老師又叫了一位同學(xué)，但是那位同學(xué)也答錯了，老師接著(zhù)又叫了幾位，但是他們都不會(huì )，老師開(kāi)始生氣，說(shuō)到：“難道我們班就沒(méi)有一位同學(xué)會(huì )嗎？”我聽(tīng)后，舉起了小手，老師看到了，就讓我站起來(lái)回答，我膽怯的答道：“這……這篇……文章講了……講了……”終于，我答完了，我話(huà)音剛落，教室里響起了掌聲，掌聲結束后，老師給了我一個(gè)鼓勵的眼神，這一刻，我的腳下，仿佛踩上了一片幸福的云，使我激動(dòng)得無(wú)法自拔。因為這次的掌聲，使我變得勇敢起來(lái)。
“啪啪啪”鼓掌聲，每當我聽(tīng)到這種聲音我就想起這一次的掌聲，大家給我的掌聲，我永遠也忘不了它。
掌聲400字作文_五年級作文2
學(xué)校是我們共同成長(cháng)的地方。學(xué)習與成長(cháng)中，避免不了發(fā)生挫折。在遇到挫折時(shí)，同學(xué)們的掌聲將是你開(kāi)啟自信、開(kāi)心和快樂(lè )的大門(mén)的一把閃光的鑰匙。
課文中，受到挫折的是一個(gè)殘疾女孩，叫做英子。她怕同學(xué)歧視自己，總是安安靜靜地坐在教室。有一天，新來(lái)的老師輪流讓同學(xué)講故事。英子走上講臺的時(shí)候，教室響起第一次掌聲，掌聲里包含了同學(xué)對她的鼓勵。她走下講臺時(shí)，第二次掌聲又陣陣響起后來(lái)，她（英子）不再憂(yōu)郁了。幾年后，快樂(lè )的英子與她的同學(xué)們各自都上了不同的中學(xué)。英子對作者寄信說(shuō)，她不會(huì )忘記那掌聲。這就是愛(ài)。
在日常生活中，愛(ài)和掌聲無(wú)處不在。在做作業(yè)時(shí)，同學(xué)做不出一道題，你可以輔導他（她）；同學(xué)不小心跌倒了，可以慢慢地扶起他；同學(xué)寫(xiě)錯了字，找不到橡皮，你可以借給他愛(ài)可以牽動(dòng)友情。如果同學(xué)上課發(fā)言說(shuō)錯了，送給他一些掌聲，可以給他點(diǎn)出錯誤，并給他鼓勵的.微笑；如果同學(xué)被表?yè)P或為班級爭光了，可以給他熱烈的掌聲為他祝賀掌聲是溫暖我們心靈的陽(yáng)光。
一顆愛(ài)心，一陣掌聲，將會(huì )讓我們的生活更加多姿多彩。
掌聲400字作文_五年級作文3
生活中需要掌聲。取得成績(jì)和榮譽(yù)，掌聲會(huì )給人激勵，給人以在創(chuàng )造的活力；面對困難和考驗，掌聲會(huì )給人以信心，給人以勇氣，給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力。因此，我們要學(xué)會(huì )在生活中鼓勵：為別人故障，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生鼓掌。
掌聲，處處都有；掌聲，每時(shí)每刻都需要。掌聲，是無(wú)語(yǔ)的鼓勵；掌聲是人的動(dòng)力；掌聲，是人的信心。失敗是，別人會(huì )給予你掌聲，讓你勇敢的走下這個(gè)舞臺。鼓舞你下一次繼續前進(jìn)，讓你再次踏上舞臺。這一次，或許你會(huì )成功，或許你也會(huì )失敗這，始終會(huì )成為一個(gè)抹不掉的'痕跡。
我長(cháng)這么大了，已經(jīng)試過(guò)不止一次了，最后一次以為沒(méi)有希望了，但是我卻成功了，那一次我猶如有了兩次掌聲
從一年級開(kāi)始，我就想當班長(cháng)，我認為我能行，但是到四年級我也沒(méi)有一次成功。到了五年級，我幾乎已經(jīng)看透了，心想：“算了，五年來(lái)都已經(jīng)失敗了，我還有什么資格當班長(cháng)。反正也選不上，上去再選，還不是等于丟臉。
不去了”我已經(jīng)心灰意淡了。但是，我的好朋友兼競爭對手卻一直鼓勵我，讓我再試一次，可能會(huì )行呢！這一次，他好像給了我一次掌聲，給了我勇氣，給了我信心，讓我再次踏上講臺競選班長(cháng)。
講完后，同學(xué)們再次為我鼓掌！投票時(shí)，我趴在桌子上不敢看。投完后，同學(xué)告訴我有47票！
我激動(dòng)的再次落淚，以前我也會(huì )哭，是因為失敗了這次，終于成功了！掌聲，謝謝你！有了這一次成功，我將會(huì )繼續奮進(jìn)！
掌聲400字作文_五年級作文4
今天的語(yǔ)文課上，老師讓我們寫(xiě)作文《我的夢(mèng)》，我思考片刻，就專(zhuān)心致志的寫(xiě)了起來(lái)，不一會(huì )就寫(xiě)完了，這時(shí)我東瞧瞧西望望，只見(jiàn)別人還在冥思苦想的寫(xiě)著(zhù)，我的意洋洋的想：真不愧是寫(xiě)作才子。
等大家都寫(xiě)完，老師微笑著(zhù)對我們說(shuō)：誰(shuí)來(lái)讀作文��？同學(xué)們異口同聲地喊：馬銘昊！馬銘昊！于是老師就讓我上臺演講了。
我緊張地走上講臺，吞吞吐吐地讀著(zhù)，眼睛不時(shí)地瞅著(zhù)臺下的同學(xué)們，心里就像揣著(zhù)一只小兔子一樣蹦蹦跳跳，恐怕讀不好，同學(xué)們笑話(huà)我。同學(xué)們靜靜地坐著(zhù)，認認真真地聽(tīng)著(zhù)，教室里靜的能聽(tīng)到彼此的呼吸，甚至連一根針落地的`聲音也能聽(tīng)得到，窗外的風(fēng)兒好像也停了下來(lái)，柳枝一動(dòng)不動(dòng)，一切都靜得出奇，好像都在聽(tīng)我讀作文。這一切給了我自信，我的聲音漸漸地大了起來(lái)，讀到精彩的地方，同學(xué)們情不自禁地給了我熱烈的掌聲。當我讀完時(shí)，掌聲又一次響起，久久不能平息。
從掌聲中，我讀懂了一個(gè)道理：只有積極努力了，才能得到大家的贊揚，才能贏(yíng)得人們的掌聲。
掌聲400字作文_五年級作文5
“我們組贏(yíng)啦，我們組贏(yíng)了！……”是誰(shuí)在那大喊大叫呢？哦，原來(lái)是同學(xué)們在玩一場(chǎng)有趣的游戲，它的名字叫《掌聲的魔力》。
一聽(tīng)這個(gè)有趣的名字，大家紛紛猜測起游戲的玩法，可誰(shuí)都沒(méi)有猜對。
老師告訴了我們游戲的規則：先在紙條上畫(huà)一個(gè)紅心，將它藏起來(lái)，讓一位同學(xué)來(lái)找，而其他同學(xué)用掌聲來(lái)引導他，掌聲越響亮，說(shuō)明離紅星越近，掌聲越輕，就離紅星越遠。
比賽開(kāi)始了，老師將我們分成了兩組，由我和李云東杰分別代表各自小組參加比賽。先由李云東杰開(kāi)始找，他走出教室后，我們就將紙條藏在了他自己的桌子上。他來(lái)了，我們拍起了響亮的掌聲。他這找找，那找找，還是找不到。最后，他沖向了自己的桌子，我們緊張得手都拍不起來(lái)了。終于，他還是找到了那張畫(huà)著(zhù)紅星的紙條，一分鐘是他最后的成績(jì)。
現在輪到我來(lái)找紅星了，我也走出了教室，站在門(mén)口耐心等待。等到同學(xué)們叫我名字的`時(shí)候，我走了進(jìn)去，飛快地跑到桌子邊，看看桌子上并沒(méi)有紙條，就再看看地上，可還是沒(méi)有。我開(kāi)始緊張了起來(lái)：怎么辦，走到哪里去找呢？就在這時(shí)，我一轉身，同學(xué)們的相聲越來(lái)越響�！熬驮谶@邊，方向沒(méi)有錯！”我一下子又來(lái)了信心，我往前走邊細心地查找，終于我發(fā)現了躺在地上的紙條�！罢业搅�！找到了！”我開(kāi)心極了。最終，我的成績(jì)是兩分鐘。
游戲結束了，雖然我們輸掉了比賽，但是卻收獲了許多的快樂(lè )，歡聲笑語(yǔ)不停地在教室里回蕩！
掌聲400字作文_五年級作文6
生活中少不了一些掌聲，而這些掌聲可以是鼓勵的、表?yè)P的、敬佩的……當掌聲響起，總給人以溫暖。
當熊熊烈火燃起，黑煙彌漫，炎熱的太陽(yáng)火辣辣地照著(zhù)。所有人都急切切地向火場(chǎng)外跑去，而你卻穿著(zhù)肥大的火警服，用你那枯木似的布滿(mǎn)繭的手拿起水管，不顧一切地往里沖。您就是令我敬佩的消防員。當我們浸在烈火的恐懼中時(shí)，你卻用自己的生命為他人滅火；當你們從火場(chǎng)中出來(lái)松了一口氣時(shí)，你還在烈火中生死拼搏；當他人困在烈火中時(shí)，你鼓起了勇氣地向別人伸出生命中的一只手，你是被我們遺忘的城市保護者，因此，我要為你鼓掌。
當路燈還在打瞌睡時(shí)；當我們裹著(zhù)棉被呼呼睡覺(jué)時(shí)；當街上只有零零星星的.幾個(gè)人時(shí)，你還是穿著(zhù)單薄的保潔服，布滿(mǎn)繭的手握著(zhù)枯木似的掃把。雖然你的樣子是那么的狼狽，但是你的心靈還是如蓮花那般清純高潔。在那炎熱的夏日；在那北風(fēng)呼嘯的寒天，你卻不知疲倦起早貪黑地打掃著(zhù)街道，為了給他人一個(gè)舒適的環(huán)境。你便是城市的美容師清潔工，我要為你鼓掌。
生活中需要掌聲，因為它是美好的。
掌聲400字作文_五年級作文7
掌聲有許多種，有認可的掌聲，有贊賞的掌聲……，我也獲得過(guò)掌聲，其中最使我難以忘懷的是那次在小主持人班中的掌聲，掌 聲作文。那天下午，我像往常一樣背著(zhù)包去工人文化宮上主主持人課，本以為今天是需要練習快板，可誰(shuí)知半路殺出個(gè)程咬金，老師一聲令下：“今天不練習快板，主要練習朗誦，就朗誦革命烈士陳替的《我的自白書(shū)》。
”我心里一驚，心想：“唉，朗誦別的還好，為什么偏偏是朗誦這個(gè)陳替的《我的自白書(shū)》呢？這可是我最頭疼的一首詩(shī)呀。沒(méi)辦法，要怪也只能怪那個(gè)陳替寫(xiě)詩(shī)不好，害得我們后輩受苦�！闭@想著(zhù)，突然聽(tīng)到老師喊到：“王韻瑩�！眿屟�，喊到我了。我只好裝著(zhù)一副沉著(zhù)冷靜的樣子走上臺，心里卻像十五吊桶打水——七上八下，剛走到臺中央，抬頭一看，喲，那么多雙眼睛看著(zhù)我，使我心跳得更快了，我輕聲說(shuō)：“我為大家朗誦的是革命烈士陳替的《我的自白書(shū)》，小學(xué)三年級作文《掌 聲作文》�！闭f(shuō)完，腳輕輕向前邁了一步，“任腳下響著(zhù)沉重的鐵鐐，任你把皮鞭舉得……”講著(zhù)講著(zhù)，我仿佛感受到作者的.感情：對敵人的鄙視，對毒刑拷打的蔑視，對死的坦然，結理想的執著(zhù)追求。一身浩然正氣，一身堅定剛強，愛(ài)憎強烈分明。想到這些，我的那份緊張煙消云散。
朗誦完了，臺下響起了雷鳴般的掌聲，這掌聲似乎告訴了我：世上沒(méi)有做不到的事，只要你敢于去做。從那以后，我的膽子變大了，似乎是這個(gè)掌聲鼓勵了我。
掌聲400字作文_五年級作文8
我是一個(gè)非常膽小的人，看到一點(diǎn)可怕的東西就怕這怕那。
有一次，我們班有一個(gè)活動(dòng)，是帶一個(gè)小發(fā)明，給同學(xué)們講是怎么做的`。前一天晚上，我翻來(lái)覆去睡不著(zhù)，腦子在一直想著(zhù)明天的講話(huà)，因為我不知道帶什么。
第二天，我拿了一個(gè)自己做的電風(fēng)扇就匆匆去了。到了學(xué)校，我東張西望，看看別人做了什么，見(jiàn)他們只有紙做的小船、小玩具什么的，我就更緊張了，因為我做得好，別人一定會(huì )叫我講的。上課了，我把所有神仙“求”了個(gè)遍，可神仙太“忙”了，老師第一個(gè)就叫到了我，我的頭仿佛有幾千噸重，我慢吞吞地拿出電風(fēng)扇，并再一次“求”大神仙們讓我講得順利點(diǎn)。
第三天，可怕什么就來(lái)什么，我一站起來(lái)椅子就倒了，我緊張地走上講臺，好不易容把“臺詞”說(shuō)出來(lái)，我說(shuō)得很慢，就怕說(shuō)錯什么，當我說(shuō)“謝謝大家”之后，排山倒海般的掌聲從四面八方響起，我高興極了，同學(xué)們用羨慕的目光看著(zhù)我，老師也贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
那片掌聲，就像我心里永不枯萎的花朵，一直鼓勵著(zhù)我。
掌聲400字作文_五年級作文9
生活是五彩繽紛的，不管你是一名學(xué)生，大人，公民都需要掌聲，掌聲能使人快樂(lè )，掌聲能使人高興，掌聲更能使人充滿(mǎn)信心面對困難。
第一次感到掌聲的力量是那摩偉大。記得那時(shí)六年級第時(shí)候。
每次大會(huì )總結是，領(lǐng)導們講完話(huà)同學(xué)們就會(huì )“呼呼啦啦”的拍一次手掌——難聽(tīng)死了 象下餃子 撲撲騰騰的。于是我就和同學(xué)們一樣亂拍兩下就行了。老師曾說(shuō)過(guò)掌聲有很多含義比如：評價(jià)一個(gè)人的才學(xué)，評價(jià)一個(gè)人的'品格，鼓勵一個(gè)人進(jìn)步——
但是沒(méi)有節奏的掌聲使人厭惡，而整齊且有規律的掌聲能使人充滿(mǎn)信心。
有一次上政治課的時(shí)候。有的同說(shuō)起來(lái)回答問(wèn)題后我們就都整整齊齊的鼓掌，同學(xué)們個(gè)個(gè)都無(wú)比激動(dòng)。爭先恐后起來(lái)回答問(wèn)題，就怕老師不叫他
老師互讓叫我起來(lái)，我出乎意料。但又欣喜若狂�？墒钦酒饋�(lái)卻啞口無(wú)言，而忽然而來(lái)的掌聲使我充滿(mǎn)信心。 因此我特別喜歡聽(tīng)到別人的掌聲，也喜歡用熱情的掌聲為別人喝彩
還有一次上語(yǔ)文課。小明回答問(wèn)題后我們第一次在語(yǔ)文課上用熱情的掌聲鼓勵他。語(yǔ)文老師和藹地說(shuō)“你們的掌聲既不可真大，充滿(mǎn)了鼓勵”
掌聲無(wú)處不在。掌聲使人快樂(lè )，掌聲使人高興，生活有了掌聲更精彩！
掌聲400字作文_五年級作文10
那一年，我每天都會(huì )大步流星地往教室走：千萬(wàn)別遲到了，還要看同學(xué)們朗誦呢！
星期三，是我朗誦的日子，看來(lái)吳老師早就在教室里準備好背景和音樂(lè )了。我放下書(shū)包，拿出稿子緊握在手中，心想：如果實(shí)在背不出，就偷偷瞇兩眼。
老師已經(jīng)站在同學(xué)們中間，架好手機。當老師做了一個(gè)“OK”動(dòng)作后我就開(kāi)始朗誦了。這次我準備的'是著(zhù)名作家朱自清的《春》，這篇文章不太背，畢竟也是大作家用心寫(xiě)出來(lái)的嘛。我帶著(zhù)感情背著(zhù)第一段：“盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，春天來(lái)了……”因為早上沒(méi)有再讀一遍，所以我背得斷斷續續，結結巴巴。我向老師申請重新來(lái)一次，我也正好再看看稿子，想想停頓�！癘K”，老師發(fā)出信號，我已接收�！芭瓮�(zhù)，盼望著(zhù)……”第一段順利背完。當我要開(kāi)始背第二段的時(shí)候，一個(gè)同學(xué)大聲喊道：“有蜜蜂！”我個(gè)人對蜜蜂是沒(méi)在怕的，可是全班炸開(kāi)了鍋，我的朗誦就這么硬生生地被打斷了……最后還是吳老師把蜜蜂給解決了。
這是我在課上背誦的第三次了，也是很無(wú)語(yǔ)�！癘K”，“……”，終于，我順利朗讀完了最后一段，雖然外面還是有噪音亂入我忐忑不安的心房，讓我緊張不已，但還是被我克服了。
啊，終于背完了！全班都在為我鼓掌，那掌聲是多么響亮持久……
掌聲400字作文_五年級作文11
掌聲就像一位仙子在我們的四周游蕩；掌聲就像一位頑皮的小孩子在無(wú)人的角落飄蕩；掌聲是一種美妙的東西，當你受到他人的表?yè)P時(shí)，就會(huì )發(fā)出熱烈的掌聲。
記得有天上美術(shù)課，老師說(shuō)今天看誰(shuí)畫(huà)得又快又好？同學(xué)們異口同聲的問(wèn)：“那我們今天畫(huà)什么呢？”老師說(shuō)：“我們今天就來(lái)畫(huà)一畫(huà)兇猛的大老虎�！�
同學(xué)們馬上就準備開(kāi)了。我先拿起鉛筆畫(huà)出老虎的身子輪廓，然后再用水彩筆把老虎的眼睛、胡子、鼻子和嘴一一的填上顏色，一只老虎就在紙上出現了�？墒俏易罂纯从铱纯�，這只老虎好像缺少了一樣東西。是什么呢？突然，我發(fā)現我畫(huà)的這只老虎頭上沒(méi)有“王”字。我真是太粗心了！我馬上拿出黑色的水彩筆在老虎的腦袋上畫(huà)下了一個(gè)端端正正的“王”字。這樣一只兇猛的林中之王就畫(huà)好了。
我把畫(huà)好的畫(huà)交給老師，看到同學(xué)都還在埋頭認真的畫(huà)著(zhù)。不一會(huì )兒，老師的.桌上就堆滿(mǎn)了同學(xué)畫(huà)好的畫(huà)。老師認真的看著(zhù)我們的畫(huà)，不時(shí)還和我們說(shuō)老虎的生活習慣等等知識，讓我們對老虎又多了一點(diǎn)了解。很快，我們的畫(huà)被老師評好了分數。當我聽(tīng)到老師叫到我的名字時(shí)，我知道我畫(huà)的畫(huà)是最好的！同學(xué)們的掌聲在教室里響起，我的心在這掌聲中也笑了。笑聲和掌聲在教室里蕩漾開(kāi)了！
所以說(shuō)，掌聲是有趣的，是激勵的，是神奇的。它可以讓我們開(kāi)心、讓我們自信。我們的身邊不應該缺少掌聲和贊美！
掌聲400字作文_五年級作文12
轉眼，我快小學(xué)畢業(yè)了，但很難令人相信，因為我長(cháng)得十分小巧，櫻桃小嘴，一雙炯炯有神的小眼睛�？墒莿e看我長(cháng)得小，本是可不小，我有一門(mén)拿手好戲，那就是唱歌。
一次，我很榮幸的被學(xué)校推薦參加濟南市第九屆中小學(xué)生藝術(shù)節的選拔，我高興極了，樂(lè )得一蹦三尺高。
時(shí)間過(guò)得飛快，不知不覺(jué)我已經(jīng)站在舞臺上了，可是我卻心慌了，幾乎把所有歌詞全部忘掉。就在這時(shí)，我想到：如果我因為緊張而發(fā)揮失常，不光自己沒(méi)面子，而且還會(huì )給學(xué)校丟臉，豈不是太丟人了嗎？老師那么辛辛苦苦的栽培我，我一定要努力呀！我一定要通過(guò)優(yōu)秀的.表現為學(xué)校爭光！這時(shí)，音樂(lè )響起，我面帶微笑的唱了起來(lái)，獲得不少評委的好評。終于，我獲得了三等獎。成功的我抱著(zhù)獎杯心想：成功是用信心爭取的，只要有信心再大的困難也會(huì )被打倒。
雖然這次比賽我只得了三等獎，但是我卻明白了一個(gè)道理：只要有信心，再大的攔路虎也會(huì )被打倒，相信光明就在不遠的前方。我為自己鼓掌，我即使最耀眼的那一顆星！
掌聲400字作文_五年級作文13
20xx年的春節時(shí)，各個(gè)地方都有當地的春晚。那天我們武術(shù)班與朱賀他們班一起“強強聯(lián)手”，去蕭山參加少兒春晚表演。
“這可是千載難逢的好機會(huì )呀，機不可失，時(shí)不再來(lái)！”我想著(zhù)，就馬上把教練排的節目溫故了好幾遍，有一天我偷懶沒(méi)練，結果我這“魚(yú)的記憶”（備注：魚(yú)的記憶只有七秒）把內容給忘了。于是我就去找了跟我同班同小區的王一帆請教，“功夫不負有心人”，我總算把這記憶給補回來(lái)了。
演出那天到了，我和媽媽冒著(zhù)傾盆大雨來(lái)到了歌劇院，這可是我第一次參加大型演出，我緊張得連到了目的地都忘了下車(chē)。
進(jìn)入歌劇院后，我和小伙伴們都在候場(chǎng)區里等待表演，不知道是因為里面的.空調太熱還是太緊張，我手心和額頭都像水龍頭似的出汗。
不一會(huì )兒小主持人就報道我們的表演了，我一開(kāi)始還忐忑緊張，上場(chǎng)時(shí)我往媽媽坐的地方看了看，好像家人們都在為我加油，弟弟好像在說(shuō)：“姐姐加油！”頓時(shí)一切害怕、恐懼，都被我拋到九霄云外了。
表演很成功，我們向觀(guān)眾們敬了個(gè)禮之后，一大片掌聲如雷鳴般響起，我又向媽媽看了看，媽媽豎起了大拇指。
最后所有節目都結束了，所有選手都站在一起謝幕，當舞臺高升時(shí)，一陣陣更加熱烈的掌聲響起，我知道這掌聲不是單單為我，為我們武術(shù)班，而是為我們所有努力過(guò)了的人。
掌聲400字作文_五年級作文14
在不同的場(chǎng)合中，掌聲有著(zhù)不同的作用。有時(shí)能給予人們勇氣，有時(shí)能給予人們力量，有時(shí)能給予人們
記得那是一節語(yǔ)文課，老師要舉行一場(chǎng)小形的班級辯論賽。女生是反方，男生是正方。老師給了我們幾分鐘選人上場(chǎng)，男生的選手們已經(jīng)在臺上做好準備了，而我們女生卻還沒(méi)討論出結果。有些同學(xué)說(shuō)要讓我去，可我不敢上場(chǎng)，趴在桌子上。老師發(fā)話(huà)了：女生們選好了嗎？再沒(méi)人上場(chǎng)，就算你們棄權了哦！男生們也在旁邊起哄。情急之下，我只好站起身來(lái)，自告奮勇地走上了講臺。另外兩個(gè)女生幾乎和我同時(shí)站起身，我們互相望著(zhù)，一副勢在必得的.樣子�？次覀兘K于站起身，向講臺走去，同學(xué)們也鼓起了掌。在熱烈的掌聲中，我們展開(kāi)了激烈的辯論賽。同學(xué)們的掌聲和老師的加油聲都給我了勇氣和力量。每當我們不知該如何反駁的時(shí)候，總會(huì )有同學(xué)幫我們補充，常常使男生們無(wú)言以對，但他們最終還是答上來(lái)了。激烈的比賽一直持續了一節課，直到下課鈴聲的響起，老師才宣布比賽結束。比賽的結果當然是男生們獲勝了。老師安慰我們女生：男生們的觀(guān)點(diǎn)比較好講，所以男生們略勝一籌。女生們也不能灰心，爭取下次辯論賽取得勝利。女生們聽(tīng)了老師的話(huà)都不約而同地說(shuō)：好！下次我們一定贏(yíng)！
在同學(xué)們的掌聲中，我們回到了自己的座位上。
掌聲400字作文_五年級作文15
生活是多姿多彩的，離不開(kāi)許多東西，而我認為，生活需要掌聲，因為它給予了人們勇氣。
有一次，班里舉行了朗讀比賽。在這之前，我已經(jīng)做好了充分的準備——在家每天朗誦，不斷練習�，F在就準備大顯身手了。 “快到我了，快到我了！”馬上就要到我了，我的心越來(lái)越激動(dòng)，如一頭小鹿在到處亂撞。我想：馬上就要到我了，我一定要好好表現。但是，萬(wàn)一我在讀的時(shí)候掉鏈子怎么辦？萬(wàn)一我……我越來(lái)越緊張…… “下面有請王嘉穎為我們朗誦！”頓時(shí)，全班掌聲轟然響起，我也不知怎么的，心不再開(kāi)始緊張，反而不斷鼓舞自己邁出這一步。我慢吞吞地走向講臺，離講臺越近，心中就越激動(dòng)，顧念就越多，而同學(xué)們一雙雙出神的眼睛也緊盯著(zhù)我。走向講臺，我看著(zhù)52雙眼睛盯著(zhù)我，心中越發(fā)緊張半天支不出一句話(huà)。不知是誰(shuí)，響起了鼓勵的掌聲——掌聲再一次響徹著(zhù)整間教室。聽(tīng)了這掌聲，我不知從哪兒來(lái)的勇氣，竟開(kāi)始流利地讀起了課文……讀完后，我不禁松了口氣，一溜煙走下了座位。這時(shí)，同學(xué)們有熱烈的.鼓掌，這次的掌聲不僅表示對我的慶賀，也讓我重新拾回了勇氣，獲得了成功和財富。
是呀，生活中需要掌聲，也離不開(kāi)掌聲，正是別人無(wú)私的給予你了掌聲，才會(huì )讓你獲得勇氣、財富等許多東西。當然，在別人給予你掌聲的同時(shí)，你也要把掌聲獻別人。