小學(xué)借物喻人的作文
在學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)借物喻人的作文，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)借物喻人的作文1
一天，我有機會(huì )和爸爸來(lái)到昆崳山游玩，在上山的路上，我被一顆寫(xiě)有"歡迎光臨"的松樹(shù)吸引住了，滿(mǎn)山長(cháng)滿(mǎn)蒼松翠柏郁郁蔥蔥。我仔細觀(guān)察發(fā)現青松枝茁壯，葉茂盛，樹(shù)干粗壯，彎曲，青松的根細細的吸引了我，根的數量很多，粗細不同，深深地扎進(jìn)根里，吸收水分，營(yíng)養，他們經(jīng)過(guò)暴風(fēng)雨的考驗，勇于站在山頂上，展現風(fēng)采。
望著(zhù)眼前的青松，我浮想聯(lián)翩，在祖國的高山冰雪線(xiàn)上，那一位位手握鋼槍?zhuān)泶┚G色軍裝，用自己的青春，用家庭的分別為代價(jià)，換來(lái)了每寸疆土的安寧，與風(fēng)雪為伴，與日月交談，忍受著(zhù)艱苦，忍受著(zhù)寂寞，他們每天吃不到新鮮的蔬菜，水果，喝不到甜甜的淡水，但是他們毫無(wú)怨言，端著(zhù)沉重的鋼槍?zhuān)谘┑乩镎緧�，每逢佳節，享受不到和家人團聚的'快樂(lè )，品嘗不到家人準備的美味佳肴，在雪山上吃著(zhù)罐頭，壓縮餅干，但是他們非常樂(lè )觀(guān)。
這都是為了國家的安寧，人們的幸福，無(wú)私奉獻，無(wú)怨無(wú)悔。
我崇尚青松的堅忍不拔，崇拜解放軍的堅韌無(wú)私。
小學(xué)借物喻人的作文2
有人喜歡高直挺拔的青松，有人喜歡清香淡雅的蘭花，還有人喜歡鮮艷傲骨的梅花，我卻喜歡那平平凡凡的小草。草，雖然平凡、渺小，但卻有堅韌不拔的.生命力；雖然不美麗，但卻具有極其旺盛的生命力；這一切都是對生命的渴望而得來(lái)的力量！
草，不管閃電雷擊，不管狂風(fēng)驟雨，不管?chē)篮崾�，它都毫不畏懼。這一切都是信念的力量，小草渴望生命，渴望生存，于是它又頑強地站了起來(lái)！我漫步在小路上，看著(zhù)路旁那一棵棵嫩綠蔥郁的小草，陷入了沉思……
也許，有很多人都把小草當成是弱小、無(wú)能的象征，然后認為它們那矮小的身軀經(jīng)不起一點(diǎn)兒風(fēng)雨。但，我卻不這么認為，因為在我眼里的小草，是那樣的頑強，那樣的富有生機，而最重要的一點(diǎn)，是它們本身具有的生命力和精神。
一到春天，小草們就睜開(kāi)朦朧的雙眼，爭先恐后地破土而出，與人們一同分享春姑娘所帶來(lái)的喜悅與溫暖。它們散滿(mǎn)大地，為這塊撫養它們的“母土”鋪上了綠地毯……這千千萬(wàn)萬(wàn)的小草組合起來(lái)，才讓人們看到了生命的偉大。
小學(xué)借物喻人的作文3
蠟燭，它是那么平凡，又是那么偉大。以后，我也要像蠟燭一樣，為社會(huì )默默付出，無(wú)私奉獻！
默默的躺在不起眼的角落里，從來(lái)毫無(wú)怨言的被火燒化，不錯，它就是蠟燭。
蠟燭，它沒(méi)有臺燈的耀眼和電燈的明亮，卻也能為人們帶來(lái)光明。停電時(shí)，平時(shí)閃亮的臺燈和電燈，哪一個(gè)還能閃閃發(fā)光呢？只有蠟燭，被主人興奮地拿上來(lái)，點(diǎn)著(zhù)，慢慢的`，慢慢的融化掉了，留下了一灘硬硬的蠟油。
是啊，蠟燭平時(shí)躺在那么不起眼的角落里，誰(shuí)注意過(guò)它呢？但是，蠟燭它卻不以為然，人們平時(shí)不注意它，只有在停電的時(shí)候才使用它，而它還是默默無(wú)聞，不求回報。
這樣的精神不正像我們的老師嗎？無(wú)私奉獻。
在你安心睡覺(jué)的時(shí)候，腦海里可曾浮現過(guò)這樣的情景？夜深了，老師疲憊的在桌前，批改著(zhù)作業(yè)，那用盡的一瓶瓶鋼筆水，就是最好的見(jiàn)證。
上課時(shí)，都是學(xué)生坐在椅子上，老師，您一定很累吧。上課時(shí)，您從來(lái)不喝一口水，老師您一定很渴吧。您生病時(shí)，再?lài)乐匾步o我們托病上課，老師，您一定很難受吧。
是啊，老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。老師，您雖平凡，但生的偉大。您是學(xué)生在黑暗中的一盞燈，是學(xué)生迷路時(shí)的指路牌。老師，我想說(shuō)：您辛苦了！
小學(xué)借物喻人的作文4
竹子剛勁、清新、生機勃勃、從古到今都是我們的好友。
竹子生長(cháng)分為發(fā)芽、長(cháng)葉、成林、換葉四個(gè)階段。當春風(fēng)還沒(méi)有融盡殘時(shí)，新筍就悄悄在地里萌發(fā)了；當春雨一下，它就破土而出，活像一座座綠色的小塔。
竹子大約長(cháng)到三米多高，它就讓春風(fēng)拂去層層筍衣，逐漸換上一身嫩綠的新裝�；钕裉煺婊顫姷腵小姑娘，亭亭玉立在一片春光中，竹子長(cháng)到一丈多高，就開(kāi)始長(cháng)葉了，剛出的葉子是翠綠的，十分鮮嫩。
到了盛夏，正是竹子成林的時(shí)候，它舒展開(kāi)長(cháng)臂，抖走一片濃郁的清紗。遠遠看去像一個(gè)成熟的姑娘站在那里。
我愛(ài)竹子，愛(ài)它的挺拔，愛(ài)它的頑強生命力和無(wú)限生機。
小學(xué)借物喻人的作文5
奶奶家的院子里開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的太陽(yáng)花，遠遠望去象鋪上了彩色的地毯。我挺喜歡太陽(yáng)花的，因為它的花兒總然而向著(zhù)太陽(yáng)。
太陽(yáng)花的花兒顏色很多，有黃的、有紫的、有粉紅的可多啦！太陽(yáng)花開(kāi)的時(shí)間不太一致，有的早一天開(kāi)，有的晚一天開(kāi)，夏季開(kāi)得多，冬季開(kāi)得少。太陽(yáng)花的層數也不相同，有一層的、有兩層的、有三層的。第一層然而平的.，第二層然而斜的，第三層然而立的，組織在一起，五彩繽紛，就更美麗了。
每天早晨太陽(yáng)剛剛露出小半個(gè)頭的時(shí)候，太陽(yáng)花就露出一絲笑容，太陽(yáng)慢慢地升起，太陽(yáng)花也就慢慢地開(kāi)了。傍晚，當太陽(yáng)落下的時(shí)候，太陽(yáng)花也就把花合攏，形成一個(gè)花苞。天天如此。
太陽(yáng)花只有見(jiàn)到太陽(yáng)才會(huì )開(kāi)的，如果在燈光下然而不會(huì )開(kāi)的。有一次，外面刮著(zhù)風(fēng)，我把太陽(yáng)花搬進(jìn)來(lái)，打開(kāi)燈，白白的燈光照射著(zhù)它，花開(kāi)了一點(diǎn)點(diǎn)，然后就合攏了。我想：可能然而光線(xiàn)太弱了。我便把太陽(yáng)花搬到書(shū)房，那兒的燈亮極了。過(guò)了好一會(huì )兒，太陽(yáng)花還沒(méi)有開(kāi)。我真弄不明白，后來(lái)，書(shū)告訴我：只有在陽(yáng)光下，太陽(yáng)花才會(huì )開(kāi)放。
我愛(ài)太陽(yáng)花那美麗的花瓣，更愛(ài)太陽(yáng)花那向往光明的品性。
小學(xué)借物喻人的作文6
一提花，我便想起了“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”這一句詩(shī)來(lái)。每當正值夏日，就是賞荷的大好時(shí)節。
記得去年夏天，我們一家人去了溪源庵的最深處賞荷。一到了荷花池，就能很快地聞到荷花那沁人心脾的香味，荷葉一片挨著(zhù)一片，就好似一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)，白色的荷花就在這碧綠的大圓盤(pán)上盛開(kāi)�？墒�，荷花池中的污泥卻臟得發(fā)黑。
“媽媽?zhuān)瑸槭裁闯刂械乃敲茨敲磁K，而荷花卻一點(diǎn)兒也不臟？”然后弟弟疑惑極了。
“下雨時(shí)被雨水沖走了唄！”我得意地為弟弟解答。
“可它為什么在這么不好的環(huán)境中，卻生長(cháng)得如此美麗呢？”弟弟還不滿(mǎn)足于一個(gè)這么簡(jiǎn)單的答案。
“凡是花，都很漂亮！”我爭辯到。
“不！荷花是出淤泥而不染，濯清蓮而不妖。荷花都是長(cháng)在池塘中央，只供別人欣賞，卻不受周?chē)h(huán)境的'一點(diǎn)沾污。它們身上淡淡的粉色，實(shí)在令人著(zhù)迷，不張揚，也不太晃眼，卻不失它本身的美麗。樸實(shí)無(wú)華又使人賞心悅目�！眿寢�?xiě)暬卮稹?/p>
荷花就好比那一些本身活在惡劣的環(huán)境中，卻活出自己，活出色彩的人們一樣，不失本有的尊嚴，卻十分亭亭玉立。
夏日的荷花永遠是最美的，我愛(ài)荷花，更愛(ài)它豐富的內涵與它那高潔的品質(zhì)。
小學(xué)借物喻人的作文7
在你人生的成長(cháng)道路上，曾經(jīng)，有過(guò)許多人給過(guò)你鼓勵與支持，然后沒(méi)有他們，也許你就不可能有了今天的成就。在那么多的風(fēng)風(fēng)雨雨中，每一次摔倒總是咬緊了牙關(guān)想要自己爬起來(lái)，可是一次又一次總是摔倒，沒(méi)有辦法在努力著(zhù)爬起來(lái)。也許有一天，你身邊來(lái)了一個(gè)人，他輕聲的呼喚著(zhù)你的名字要你努力的爬起來(lái)，他告訴你：要相信你自己，你一定可以爬起來(lái)的，試一試，也許就能成功。就這樣一步步的艱難的，在地上爬起來(lái)，重新走向你應有的人生。
曾經(jīng)，有一次，在泥濘的`道路上我想要爬起來(lái)，可一次接著(zhù)一次的摔倒，因此我開(kāi)始懷疑人生、懷疑我自己，像一個(gè)失去了靈魂的軀體，像一只無(wú)頭的蒼蠅一樣到處的亂轉，每一分、每一秒，我都在自己的世界中度過(guò)著(zhù)。
飛蛾看見(jiàn)什么亮的東西，就撞上去。別人說(shuō)飛蛾這叫做傻瓜，然后可我不是這樣覺(jué)得。我覺(jué)得飛蛾這叫做勇敢，因為它至少還能不顧一切的撞上去，可我呢？連爬起來(lái)的勇氣都沒(méi)有了，害怕在一次的摔倒，這叫做懦弱。我應該學(xué)習飛蛾，不管成功與否，然后總要試一試。
小學(xué)借物喻人的作文8
“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！边@是唐代詩(shī)人白居易永嘆小草地一曲絕唱�？�，春天又來(lái)了，田野里、河岸上，碧綠的小草密密地長(cháng)在一起，給大地帶來(lái)了無(wú)限生機。
我愛(ài)小草，我愛(ài)小草頑強的生命力。無(wú)論是瘠薄的荒地，還是肥美的沃土，只要落下小草的.種子，它就會(huì )萌發(fā)生長(cháng)。小草，不用任何人澆水、施肥，只要一把黃土、一束陽(yáng)光，就能茁壯成長(cháng)，我家就有一片草坪，春天，冰雪剛剛融化，許許多多嬌貴的花兒還躲在溫室里不敢出來(lái)。而小草卻像一群活波可愛(ài)的孩子，從大地媽媽的懷抱中伸出一個(gè)個(gè)嫩綠的小腦袋，那么纖細、那么嬌小�？墒切〔莺敛晃泛�，迎著(zhù)春風(fēng)跳起了歡樂(lè )地舞蹈。這群“綠衣小天使”第一個(gè)給人們帶來(lái)春天的信息。
我愛(ài)小草，愛(ài)他們那平凡樸實(shí)無(wú)私奉獻的精神，大地哺育了他們，他們又默默地無(wú)私地為人類(lèi)做出奉獻�！皼](méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一只無(wú)人知道的小草�！边@是我最喜歡的一句話(huà)。是的，小草，他們沒(méi)有花朵的高貴，沒(méi)有青松的青翠挺拔，但是他們卻用自己的身軀保護岸堤，他們用自己平凡的身體點(diǎn)綴大自然的綠色景象。
我愛(ài)小草，我愿意做一棵小草為國家做出一點(diǎn)點(diǎn)奉獻。
小學(xué)借物喻人的作文9
梅花，是中華民族英雄不怕困難，堅貞不屈精神的象征，它被人們稱(chēng)為中國最有名的花，位居十大名花之首，厲來(lái)被古代的文人墨客所贊頌。
在寒冷的冬天，獨自面對凜冽的北風(fēng)，忍受刺骨的寒冷，獨自開(kāi)放的就只有梅花，它是最堅強，最堅韌不拔的花，它雖然沒(méi)有玫瑰的雍容華貴，也沒(méi)有梔子的香氣襲人，更沒(méi)有牡丹的富麗堂皇，但它靠的是平凡樸素、有骨氣的美流傳于世，它用它那不怕寒冷、不畏艱難，經(jīng)霜傲雪，然后不屈不撓的精神紅遍天下，聞名于世，讓畫(huà)家去描繪，讓詩(shī)人去贊頌，讓世人去流傳。
梅花和別的花不一樣，其它的花都是怕困難，遇到一點(diǎn)困難就低頭折節，不能勇敢的'去戰勝困難。一到冬天，個(gè)個(gè)都退縮了，到了暖和的春天，才又蘇醒過(guò)來(lái)，可梅花不僅凌寒獨自開(kāi)，而且生命力也很頑強。
梅花有清香的氣息，它潔白如雪，冰清玉潔。然后它不需要一些庸俗的人們夸獎它顏色怎樣鮮艷、怎樣美麗，只求能把清香的氣息，潔白的花朵為世人貢獻就滿(mǎn)足了。
梅花，你是我們學(xué)習的楷模，你的精神我們將永遠流傳！
小學(xué)借物喻人的作文10
有人喜歡高直挺拔的青松，有人喜歡清香淡雅的蘭花，還有人喜歡鮮艷傲骨的梅花，我卻喜歡那平平凡凡的小草。草，雖然平凡、渺小，但卻有堅韌不拔的生命力；雖然不美麗，但卻具有極其旺盛的.生命力；這一切都然而對生命的渴望而得來(lái)的力量！
草，不管閃電雷擊，不管狂風(fēng)驟雨，不管?chē)篮崾�，它都毫不畏懼。這一切都然而信念的力量，小草渴望生命，渴望生存，于然而它又頑強地站了起來(lái)！我漫步在小路上，看著(zhù)路旁那一棵棵嫩綠蔥郁的小草，陷入了沉思……
也許，有很多人都把小草當成然而弱小、無(wú)能的象征，認為它們那矮小的身軀經(jīng)不起一點(diǎn)兒風(fēng)雨。但，我卻不這么認為，因為在我眼里的小草，然而那樣的頑強，那樣的富有生機，而最重要的一點(diǎn)，然而它們本身具有的生命力和精神。
一到春天，小草們就睜開(kāi)朦朧的雙眼，爭先恐后地破土而出，與人們一同分享春姑娘所帶來(lái)的喜悅與溫暖。它們散滿(mǎn)大地，為這塊撫養它們的“母土”鋪上了綠地毯……這千千萬(wàn)萬(wàn)的小草組合起來(lái)，才讓人們看到了生命的偉大。
小學(xué)借物喻人的作文11
有人喜歡高直挺拔的青松，有人喜歡清香淡雅的蘭花，還有人喜歡鮮艷傲骨的梅花，我卻喜歡那平平凡凡的小草。
季節春天還沒(méi)來(lái)到，小草已經(jīng)早早地從土地里探出頭來(lái)，呼喚季節春天的到來(lái)。
溫暖的春風(fēng)又一次吹綠了樹(shù)芽，吹開(kāi)了小花，吹醒了大地，小草也伸了個(gè)懶腰，謝過(guò)春姐姐，重新開(kāi)始了他那全新的生活。
盛夏到了，烈日當空，太陽(yáng)像火爐烤著(zhù)大地。美麗的花兒都低下了頭，惟有小草，它在默默地抗爭著(zhù)，苦斗著(zhù)。暴風(fēng)雨來(lái)了，這對于許多植物都是莫大的傷害。
看，風(fēng)雨過(guò)后，美麗的花兒癱瘓在地上，樹(shù)枝折得折，斷得斷；葉子已經(jīng)不行了，有的低下了頭，有的'結束了生命。惟有小草還高昂著(zhù)頭，不肯離開(kāi)大地母親的懷抱，而且經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮，小草更綠了，更可愛(ài)了。
幾陣瑟瑟秋風(fēng)，幾陣綿綿秋雨，小草終于開(kāi)始枯萎了。這時(shí)小草還是頑強的挺著(zhù)身子，不乞求人類(lèi)的憐憫。人們可能會(huì )嘆氣說(shuō)：“唉，小草枯萎了�！钡刹灰�，冬去春來(lái)，他們不是還會(huì )“春風(fēng)吹又生”嗎？
看��！小草的生命力多頑強！我們身邊又有多少具有小草精神的人，正頑強的活著(zhù)。我喜歡小草，更喜歡具有小草精神的人！
小學(xué)借物喻人的作文12
我喜愛(ài)鴿子。鴿子長(cháng)著(zhù)一身雪白的羽毛，白白的小腦袋上嵌著(zhù)紅紅的小嘴和圓溜溜的眼睛，看著(zhù)就是那么可愛(ài)。鴿子不僅長(cháng)得好看，而且還有一個(gè)特殊的本領(lǐng)——就是替人類(lèi)傳遞書(shū)信！
在古時(shí)候交通不是很便利，人們就用鴿子來(lái)傳送信件；特別是前線(xiàn)戰爭的消息都是靠這小小的鴿子來(lái)傳達的！它們不管是刮風(fēng)下雨還是烈日炎炎，都是盡自己的一切努力飛到目的地，把書(shū)信成功的.送達人們手上，即使在途中喪命，也毫無(wú)怨言！
“現在的郵遞員不就是鴿子一樣的人嗎？！”我不禁這么想。這些郵遞員從早到晚不辭辛苦地奔波在路上，他們的背包里裝著(zhù)一大堆的書(shū)信，要挨家挨戶(hù)地準確地送到老百姓手中。無(wú)論是在雷雨天，雨水打濕了他們的衣服，還是在炎熱的夏天，汗水流過(guò)他們的臉頰，郵遞員們都是無(wú)怨無(wú)悔地堅持著(zhù)，這不就是鴿子的精神嗎？！
我敬佩鴿子的品質(zhì)，更敬佩具有鴿子精神的郵遞員們。是他們不顧路程的遙遠和坎坷騎著(zhù)自行車(chē)把信送到偏僻的村莊里；是他們在過(guò)新年的時(shí)候顧不上與家人團聚，頂著(zhù)刺骨的寒風(fēng)把祝福的書(shū)信送到千家萬(wàn)戶(hù)。我不禁要對郵遞員說(shuō)一聲“辛苦啦！”
我喜愛(ài)鴿子，更愛(ài)像鴿子那樣盡職盡責的郵遞員們。
小學(xué)借物喻人的作文13
有人鐘愛(ài)生命力頑強的仙人掌；有人熱愛(ài)高貴典雅的牡丹；有人喜歡熱情奔放的玫瑰花，而我卻對那一根根平凡的、毫不起眼的粉筆情有獨鐘。
粉筆，它大約8厘米左右，穿著(zhù)各色的`衣裳。它的工作就是在黑乎乎的黑板上來(lái)來(lái)回回地不停地走，但是它并沒(méi)有半句怨言，每天總是勤勤懇懇地工作，把它畢生的能量貢獻給需要它的人們。
它教會(huì )我們1、2、3……它讓我們認識了A、B、C……它教會(huì )我們畫(huà)畫(huà)，寫(xiě)字……
一支支不同顏色的粉筆，齊心協(xié)力畫(huà)出了一幅幅美麗的圖畫(huà)。這個(gè)功勞是誰(shuí)的？是粉筆的。但它們誰(shuí)也不爭搶功勞。它們都謙虛地說(shuō)：“這里還有老師、同學(xué)的功勞呢！是老師在黑板上畫(huà)起了可愛(ài)的小人，美麗的鮮花……還有一個(gè)個(gè)漂亮的粉筆字！我們該感謝辛勤的園丁是他才讓我們的生命更精彩！感謝他給我們帶來(lái)了生活的意義�！�
粉筆雖然其身渺小，但是其精神又是何其高尚！
多么可敬的粉筆��！默默無(wú)聞卻從不居功自傲。是它教會(huì )我們生字新詞，是它教會(huì )我們那許多陌生的英語(yǔ)單詞，是它帶著(zhù)我們在知識的海洋里遨游，是它帶領(lǐng)我們在陡峭的求學(xué)路上奮發(fā)向前……而它自己卻變成了粉塵消失在這個(gè)世界上。
我贊粉筆，因為他有著(zhù)辛勤園丁的精神，默默奉獻。
小學(xué)借物喻人的作文14
前幾天因為總感覺(jué)家里的書(shū)房里，除了書(shū)就是椅子書(shū)桌等等，有種呆板，煩悶的感覺(jué)，所以就托朋友給我帶些適合放在書(shū)房里的植物來(lái)，起碼這樣也會(huì )在看書(shū)疲勞的時(shí)候讓人眼前一亮不是。沒(méi)想到朋友竟然給我帶來(lái)了富貴竹，可以直接栽在水里的那種。
說(shuō)實(shí)話(huà)，因為知道朋友是在外省，所以是在年前拜托朋友的，或許還是時(shí)間太久的原因吧，竹子的葉片都已經(jīng)開(kāi)始泛黃了，但依舊拿了個(gè)水瓶，然后將富貴竹插進(jìn)去，不知道是太懶了還是對這顆富貴竹不報希望，有的時(shí)候隔個(gè)一兩周都沒(méi)有將水拿去換。
直到有天，在書(shū)房整理書(shū)籍的時(shí)候，看到一本被我遺忘的名人錄，翻開(kāi)里面，就看到一則故事：林肯一生受到多次失敗，也曾進(jìn)過(guò)精神病院，只成功了兩次，最后一次成功就是成為美國總統�？蠢哿藭r(shí)候，抬頭發(fā)現在富貴竹的一節身子上面竟然長(cháng)出了碧綠的小葉片，這可讓我驚訝大于驚喜了呢。
接下來(lái)的時(shí)間，我特意好好的照料它幾次，結果自然是葉片越長(cháng)越大，而且還非常的碧綠!似乎感覺(jué)是在我自己意料之中的'事情，使我的驚喜早已大過(guò)驚訝了。不過(guò)更多的是佩服這富貴竹對求生的渴望以及頑強不屈的精神。
我又想到那則名人錄里的故事，似乎整個(gè)人略有所思……
小學(xué)借物喻人的作文15
“蓓蕾可能有苦味，花兒卻是甜蜜的�！薄叭绻敲倒�，總會(huì )開(kāi)花的�！边@兩句話(huà)都是借物喻人的。前者是指：成功的路途是艱辛的'，但艱辛之后的成功是幸福的。而后者與“是金子總會(huì )發(fā)光的”意思相似。成功的過(guò)程很艱辛，如果沒(méi)了應具備的能力，那就無(wú)所謂艱辛不艱辛的了。()只有經(jīng)歷磨難才會(huì )成長(cháng)，才會(huì )成功，而只有真才實(shí)學(xué)的人才會(huì )去經(jīng)歷。如果一輩子都活在壓制下，那又有什么意思？只要有能力、有才學(xué)，就總會(huì )成功！因為天生我才必有用。
我們要好好學(xué)習，這樣才會(huì )具備自己應有的能力，只要有了能力，只有有了能力，才會(huì )有無(wú)限光明的未來(lái)！如果靠關(guān)系走向成功，那有何意思？每個(gè)人都有自己的用處，每個(gè)人都有自己的特色。每個(gè)人的起點(diǎn)都一樣，但為什么每個(gè)人的命運都不一樣？那是因為每個(gè)人對學(xué)習的態(tài)度不一樣！所以自己的未來(lái)與別人不一樣。
試問(wèn)：如果人沒(méi)有了如今人的能力，人會(huì )怎樣？
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