我的班級小學(xué)作文
我的班級小學(xué)作文1
我愛(ài)我的班級，尤其喜歡那種你追我趕爭上游的“班風(fēng)”。如果你想知道究竟，請聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
“斗”詩(shī)
“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天……”誰(shuí)在教室外面的走廊里大聲朗誦古詩(shī)？哦，是高瑞琪約我在課間休息時(shí)賽詩(shī)，比一比誰(shuí)能背的詩(shī)句多。高瑞琪早就想“斗”倒我，真可謂“蓄謀已久”；我呢，豈能輸給小姑娘，自然不能“束手就擒”。正當我們你來(lái)我往、使盡渾身解數斗得不亦樂(lè )乎的時(shí)候，同學(xué)們一窩蜂地擁過(guò)來(lái)，有的大聲喊著(zhù)助威，有的干脆也捉對“廝殺”起來(lái)，哈哈，你看，走廊成了“戰場(chǎng)”了。
“第三只手”
活動(dòng)課上，沈老師和我玩24點(diǎn)游戲�！芭尽�，“二乘十減一加五”，“啪”，“四乘六乘六除六”，隨著(zhù)一聲接一聲的拍桌子聲音，緊張的比賽吸引了一圈又一圈的圍觀(guān)同學(xué)。四張新牌攤開(kāi)了，正當沈老師和我都在思考的一隙間，忽然有一只手伸出圍觀(guān)的人群，“啪”，重重的一聲搶拍了一下，“四乘八減四減三！”沈老師立即說(shuō)：“不對，那是25！”話(huà)聲未落，笑聲滿(mǎn)堂�！安凰�，再來(lái)!”“第三只手”真有一股不服輸的精神。
“公開(kāi)賽”
我們班是教學(xué)公開(kāi)課的“明星選手”。這一天上的是英語(yǔ)公開(kāi)課，階梯大教室里人頭濟濟，一會(huì )兒是不快不慢的朗讀聲，一會(huì )兒是像模像樣的唱歌聲。最令人興奮的是辯論“螳螂能不能吃掉蟬”，兩組同學(xué)分別站在不同觀(guān)點(diǎn)的意見(jiàn)牌下面，并用英語(yǔ)說(shuō)出理由。我們隊仗著(zhù)“高手如云”，幾個(gè)回合下來(lái)，對方“一敗涂地”卻還要“垂死掙扎”……哈哈，公開(kāi)課成了公開(kāi)賽！
我的同班同學(xué)都為自己班級的“班風(fēng)”而驕傲。如果要評選“寶山實(shí)驗小學(xué)最佳實(shí)驗班”，我想非我的班級莫屬！
我的班級小學(xué)作文2
自古英雄出少年。古時(shí)候有唐宋八大家，今天我們班也有“八大家”。這可真是“數風(fēng)流人物，還看今朝”！
首先說(shuō)說(shuō)“數學(xué)家”孫李。
她在數學(xué)上就是有那么一股鉆勁，課余時(shí)間也常捧著(zhù)數學(xué)書(shū)。如果遇到難題，她總要想方設法攻破。難怪她數學(xué)那么好。
“你是我心中的棉花糖，甜蜜的……”
噢，原來(lái)是“歌唱家”畢桂生，他那甜潤的嗓音，時(shí)而激昂，時(shí)而婉轉，時(shí)而……同學(xué)們仿佛被引入了一個(gè)美妙的世界。
“來(lái)，傳給我！給我！”“進(jìn)了！漂亮！”“好！三分球，進(jìn)了！”真酷！正在進(jìn)行一場(chǎng)緊張的籃球賽。不知道是哪個(gè)班又給我們班下“戰書(shū)”了，看來(lái)又是一場(chǎng)生死大戰，但吃敗仗的肯定不會(huì )是我們�？�，我們班的“籃球王子”——王健亮又大顯身手了。瞧，籃球場(chǎng)上的他，運球、傳球，神出鬼沒(méi)，長(cháng)驅直入，身法靈活。只見(jiàn)他一個(gè)雀躍，接住來(lái)球，返身一投，進(jìn)籃——又一個(gè)三分。精彩！
下面閃亮登場(chǎng)的是“幽默家”李祥賀。這家伙貧起嘴來(lái)，老師都拿她沒(méi)辦法。一次，我和同桌吵架，我氣得把涂改帶撕成一條一條的。他往前一湊，笑嘻嘻的說(shuō)：“嬌小姐，面條吃到外面來(lái)了？”就這一句話(huà)，逗得在場(chǎng)的同學(xué)們哄堂大笑，剛才吵得面紅耳赤的我也禁不住笑了，一場(chǎng)干戈就此化為玉帛。
“Jeny lives in London… …”咦？這不是“翻譯家”張爽嗎？她又開(kāi)始背英語(yǔ)對話(huà)了。他的英語(yǔ)卷子做的最好，單詞、短語(yǔ)背的特別熟，課堂上回答問(wèn)題也最積極，常常受到老師的表?yè)P和夸獎。
還有“畫(huà)家”華玉龍，他的畫(huà)栩栩如生，無(wú)論是人物畫(huà)，還是山水畫(huà)，畫(huà)的都很出色。他的畫(huà)一出手，就會(huì )得到同學(xué)們的好評。
“硬筆書(shū)法家”馬云雪也非尋常之輩。她的字帖寫(xiě)得最好，每次都會(huì )得高分。
對了，最后一位“大家”，那就是我了——“爬格子專(zhuān)家”。因為有好幾篇“豆腐干”在網(wǎng)上發(fā)表了，所以我也就出了點(diǎn)兒小名，每天都有不少人訪(fǎng)問(wèn)我的博客，點(diǎn)擊率老高了，唰唰的。人們送給我的“爬格子專(zhuān)家”之美譽(yù)就是這么來(lái)的。
聽(tīng)完我的介紹，你是不是很為我能生活在這樣的班級而高興？我想一定是的。那么，我們七年一班的“八大家”給你留下怎樣的印象？你一定覺(jué)得我們的班級是最最可愛(ài)的吧？
是的，我們的班級最可愛(ài)。
我愛(ài)我的班級！
我的班級小學(xué)作文3
說(shuō)實(shí)在話(huà)，我們班的同學(xué)根本談不上龍，可想一想，如此“才子們”，此時(shí)心底里不得不佩服，不稱(chēng)龍還稱(chēng)什么？
“精龍”就是一個(gè)老謀深算的人。雖然我并不了解他，但乍眼一看，他腆著(zhù)個(gè)西瓜肚，窩在座位上，一付貪婪的樣貌，望著(zhù)他那寶貝書(shū)??奧秘。說(shuō)起那深奧的問(wèn)題，他準會(huì )暈倒在地。哈哈，不信？那你就試試。但就是他有個(gè)怪毛病，別人認為他就是不能做的事情，他就會(huì )去做，而且勸也勸不回來(lái)；更搞笑的就是他會(huì )象小姑娘一樣哭，會(huì )哭得昏天黑地。了解我們班的人都明白他叫鄧予暉。
最可愛(ài)的就就是“飛龍”文佳卉了，她但就是班上一大“快嘴”。據說(shuō)班上無(wú)一人斗嘴斗得過(guò)她，她最擅長(cháng)體育，門(mén)門(mén)優(yōu)秀，什么跳遠呀、跳高、跑步她第一。她的人緣超棒，我榮幸地坐在她的前一位，此刻早已就是“鐵桿哥兒”啦！她性格開(kāi)朗、活潑、幽默，跟她在一齊，你必須天天上唇挨不到下唇！
我們班的“老龍”就不用打聽(tīng)了，不正就是我們詼諧幽默的班主任唐老師。他的想象力十分豐富，植樹(shù)的時(shí)候的他會(huì )新奇的弄個(gè)竹籬笆；班隊活動(dòng)時(shí)，他會(huì )在題目上加一些可愛(ài)的花邊。此時(shí)他的毛筆字寫(xiě)得一流，會(huì )把一個(gè)寫(xiě)得很差的字改得無(wú)以倫比。
也許我們班的龍還有很多很多，等待著(zhù)被挖掘，等待著(zhù)和老龍一齊飛黃騰達！等待，等待……
我的班級小學(xué)作文4
在這里，我認識了新同學(xué)和老師，希望在班主任老師的共同努力下，將我們的新班級藍圖完美現實(shí)。
告別了三年的初中學(xué)習生活，來(lái)到了實(shí)驗高中這個(gè)新班級中繼續學(xué)習，我對新的班級充滿(mǎn)著(zhù)憧憬和向往。
我的新班級應該是一個(gè)溫馨的大家庭，同學(xué)們在大家庭里其樂(lè )融融，和諧相處，團結互助，快快樂(lè )樂(lè )地生活，高高興興地度過(guò)每一天。每當同學(xué)遇到困難時(shí)，大家應該主動(dòng)熱情地伸出援助之手去幫助他。每當同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí)，應該及時(shí)勸阻，而發(fā)生矛盾的兩個(gè)同學(xué)也應該先尋找自己不對的地方，互相道歉才對。
我的新班級也應該是一個(gè)學(xué)習氣氛濃郁的大家庭，同學(xué)們在大家庭里一起學(xué)習，一起上課，一起在知識的海洋中盡情遨游，盡情吮吸知識的甘露。當同學(xué)在學(xué)習上遇到難題時(shí)，大家就應該主動(dòng)地去幫助他。上課時(shí)，認真地聽(tīng)老師講課，老師提問(wèn)題后，大家都應該躍躍欲試，爭相回答問(wèn)題。
我的新班級更應該是一個(gè)文明的大家庭這里沒(méi)有喧嘩和吵鬧，沒(méi)有無(wú)謂的爭斗；下課后同學(xué)們文明休息，不追逐打鬧。這里找不到不文明的痕跡。
想歸想，在班級發(fā)展的過(guò)程中，肯定會(huì )遇到這樣、那樣的問(wèn)題，但我們有理由相信，在全體同學(xué)和老師，特別是班主任老師的共同努力下，我的新班級藍圖將會(huì )完美現實(shí)。
時(shí)光飛逝，歲月如梭，以往在初中憧憬的高中生活，現在離我們卻只有一步之遙。軍訓過(guò)后，我將背著(zhù)書(shū)包，跨入實(shí)驗的校門(mén)，一所我理想中的高中，并來(lái)到一個(gè)新的班級，認識許多新的同學(xué)和老師。對此，我有著(zhù)無(wú)限的向往，一個(gè)理想中班級的形象清晰地浮現腦海中。
這是我理想的班級：清晨，一抹陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)照亮了寬敞的教室。同學(xué)們在7點(diǎn)30分以前，早早地背著(zhù)新的知識課本，邁入了教室的大門(mén)，呈現眼前的是干凈的桌椅，明亮的教室。大家安靜地坐下，有的開(kāi)始制定計劃，有的小聲地讀書(shū)，開(kāi)始預習當天的功課。如遇到不會(huì )做的題目，也會(huì )畫(huà)下，待上課后問(wèn)老師。俗話(huà)說(shuō)：“一日之計在于晨”。整個(gè)清晨被一種安靜、和諧的氣氛籠罩著(zhù)，大家好好地利用著(zhù)清晨這段美好時(shí)光。
這是我理想的班級：教室里，課堂上，同學(xué)們的目光齊刷刷地注視著(zhù)老師，沒(méi)有一個(gè)人做小動(dòng)作，沒(méi)有一個(gè)人思想不集中。老師認真負責地給我們講著(zhù)課，我們津津有味地聽(tīng)著(zhù)。當老師提出一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們的一只只手都高高舉起，似乎要爭著(zhù)回答，班里的學(xué)習風(fēng)氣良好。大家勤奮學(xué)習、刻苦學(xué)習、熱愛(ài)學(xué)習。
我希望我的班級就是一個(gè)大家庭，同學(xué)們各個(gè)都是向德、智、體全面發(fā)展的陽(yáng)光少年，像展翅翱翔的雛鷹，朝氣蓬勃，快樂(lè )向上，總有一天能飛上廣闊的藍天……
我的班級小學(xué)作文5
我的班級——七年級四班，是一個(gè)由60人組成的大家庭。
我覺(jué)得我們七四班是全年級中紀律最好的班級。當然，這也離不開(kāi)我們班主任劉老師的教導。
課上，班主任老師用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言給我們講課；課下，老師認真地為我們批改作業(yè)。老師，您是我們辛勤的園丁，為了我們，您那本烏黑的頭發(fā)中增添了絲絲銀發(fā)。每當這個(gè)時(shí)候，我多想說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了�！笨墒�，我又說(shuō)不出口。老師，您是我人生的導航標，前進(jìn)的馬達，我敬愛(ài)您，班主任老師。
我們的教室雖不是樓房，但墻壁潔白，寬敞明亮。走進(jìn)教室，一排排整齊的課桌上井井有條地擺放著(zhù)各種教科書(shū)。地面干凈且剛灑過(guò)水，找不到一片兒紙屑，真可謂一塵不染。兩側墻壁上的名人名言時(shí)時(shí)警醒大家好好學(xué)習，樹(shù)立遠大的理想。
再看教室后面右側，孫景朝同學(xué)每天都會(huì )把衛生工具擺得很規整；左側是一個(gè)放餐具的鐵架，平時(shí)所有人的餐具都靜靜的“休息”，一到吃飯時(shí)，大家都會(huì )涌到鐵架旁去拿餐具，頓時(shí)安靜的教師沸騰了。
上課了，老師激情飛揚，同學(xué)們積極發(fā)言，課堂氣氛融洽活躍；課下，同學(xué)們追逐嬉戲玩得開(kāi)心；課間操同學(xué)們做的廣播體操整齊規范。
每天，值日生都會(huì )把暖瓶打滿(mǎn)水放在講臺下邊，整齊排好，供大家喝水，窗臺上同學(xué)們的水杯子大小顏色不一。有一點(diǎn)可得說(shuō)明白，喝水可以，但必須得課下啊。
這就是我的班級——七四班，我愛(ài)我的班級，我愛(ài)這個(gè)大家庭。
我的班級小學(xué)作文6
五（６）班我的第二個(gè)家，我愛(ài)它！它外表美麗，有絢麗的裝點(diǎn)。它很溫馨，而且在這兒，沒(méi)有孤單、悲哀，只有高興、愉快、幸�！�
我一進(jìn)教室就能看到我們的好朋友―金魚(yú)在透明的“浴缸”里“洗澡”，快活地游來(lái)游去，一會(huì )兒穿過(guò)彎彎的橋洞，一會(huì )兒穿過(guò)珊瑚，消失在水草間。這樣既豐富了我們的課間生活，又能培養我們養護動(dòng)物的愛(ài)心。
最近我們在班級環(huán)境布置，我們充分利用墻壁的空間，在墻上展示了我們的“行動(dòng)見(jiàn)禮貌”、“媽媽我愛(ài)您”、“我型我秀”等才藝項目。
在黑板報上有小知識和衛生角。在“小知識”的欄目中有各類(lèi)的知識，五花八門(mén)的。衛生角就是寫(xiě)關(guān)于衛生習慣等衛生問(wèn)題。在黑板報的左邊就是爭章原地，上榜的同學(xué)還不少，這也大大地提高了我們的各種潛力和信心�！皶�(shū)蟲(chóng)益友”里有很多精品作文和美術(shù)作品。黑板報下方有一個(gè)大書(shū)柜，里面有作文書(shū)，文學(xué)家寫(xiě)的兒童文學(xué)書(shū)，等等等等，讓人看得眼花繚亂。這些書(shū)可“熱銷(xiāo)”了！作文
我愛(ài)我的班，那還就是一個(gè)“愛(ài)的樂(lè )園”。我們在老師的撫育下茁壯的成長(cháng)著(zhù)，共同爭取陽(yáng)光雨露，共同經(jīng)歷風(fēng)吹日曬，共同在枝頭結果，我們的心，緊緊團結在一齊，共同閃爍著(zhù)燦爛的光輝！
在同學(xué)們的共同努力下，我們五（６）班把班級打造成我的班級我的家。
我的班級小學(xué)作文7
“愛(ài)”是一個(gè)溫馨的字眼。我們周?chē)拿總�(gè)角落都充滿(mǎn)了愛(ài)——家庭的愛(ài)、社會(huì )的愛(ài)、班級的愛(ài)……我就生活在一個(gè)充滿(mǎn)友愛(ài)的班級里。
在這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的班級里，曾發(fā)生過(guò)許多讓人熱淚盈眶的事，其中有一件事使我久久難以忘卻。
那是一個(gè)中午，下課鈴聲響過(guò)后，我同其他吃飯的同學(xué)一起小鳥(niǎo)般地擠出教室，飛向食堂，想著(zhù)今天的糖醋鰓魚(yú)、大排骨……真是令人垂涎三尺。于是我又加快了步子，到食堂領(lǐng)了飯菜，急匆匆地返回教室。
在我還差一級臺階就到二樓之際，由于雙手都捧著(zhù)東西，腳沒(méi)站穩，少跨了一級，隨著(zhù)“撲通”、“嘩啦”兩聲響，我被絆倒了，人一下子癱在臺階上，怎么也爬不起來(lái)了。更糟的是，我的飯菜全撒了！“糖醋娜魚(yú)”己變成了“塵土娜魚(yú)”；白米飯成了“黑米飯”；排骨湯倒在樓梯上；那碗、勺什么的也跳下樓去了�？粗�(zhù)自己這副狼狽樣，想到那可口的糖醋細魚(yú)、大排骨霎時(shí)化為烏有，自己身上又沒(méi)帶錢(qián)，我便“嗚嗚”地哭了起來(lái)。
這時(shí)，同學(xué)們已陸續上樓來(lái)了，見(jiàn)到我旁邊的飯菜和飯菜旁邊的我，便全明白了。
于是，同學(xué)們放下自己的飯菜，七手八腳地幫我撿起了碗、勺，打掃了樓梯。兩位同學(xué)把我扶了起來(lái)，大家簇擁著(zhù)我回到了教室。
到教室坐下后，班長(cháng)安慰我說(shuō)：“不要緊，你別傷心，你的`午餐包在我們大伙身上了！”
“包在大家身上？”我疑惑地望著(zhù)大家。只見(jiàn)大家一邊說(shuō)著(zhù)一邊行動(dòng)了起來(lái)：“不要緊，今天的排骨湯我盛得多，分給你一半！”“噢，我今天多裝了一些飯，來(lái)，你快吃吧！”“還有我的饅頭�！薄拔业奶O(píng)果……”我面前頓時(shí)堆起了一座食品的小山，鮮嫩的魚(yú)、噴香的排骨、騰著(zhù)熱氣的米飯……真讓人眼花繚亂。
望著(zhù)眼前那一張張可愛(ài)的臉，聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們親切的話(huà)語(yǔ)，一股熱流涌上我的心頭，鼻子一酸，我再也控制不住自己了，淚珠大顆大顆地滾了下來(lái)。此時(shí)，“謝謝”已經(jīng)無(wú)法表達我心里的千言萬(wàn)語(yǔ)，我心潮澎湃、熱血沸騰，我只能用那感激的淚花表達我對同學(xué)們深深的謝意。
我抬起頭，溫暖的陽(yáng)光透過(guò)窗子，灑進(jìn)屋里，灑在每位同學(xué)的身上。透過(guò)他們的笑臉，我仿佛看到了他們那一顆顆真誠的心。
我吃著(zhù)這“百家飯”，感受著(zhù)集體的溫暖，百感交集。
我的班級小學(xué)作文8
班級德育過(guò)程應該是一個(gè)充滿(mǎn)情感的過(guò)程，是師生之間的感情不斷地交流，呼應，共鳴的過(guò)程，也可以說(shuō)是教師進(jìn)行情感教育的過(guò)程。為什么這樣說(shuō)呢？因為通過(guò)一年班主任工作的實(shí)踐使我體會(huì )到，班主任除了做到無(wú)條件的關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生傾注真情，以理服人，有時(shí)候還要換位思考，考慮學(xué)生的感受，學(xué)生必定會(huì )有感知，而學(xué)生一旦體會(huì )了班主任對他們的關(guān)心、誠心，愛(ài)心，他們對班主任的理解，信任之情便會(huì )油然而生，那么班主任的工作也就能夠較好的開(kāi)展，從而收到意想不到的教育效果了。
一天下午回到辦公室，我就聽(tīng)到學(xué)生會(huì )干部告訴我說(shuō)：“昨天她查宿舍時(shí)，我班的楊同學(xué)跟宿管老師吵架，話(huà)說(shuō)的非常難聽(tīng)，并已經(jīng)叫這位同學(xué)寫(xiě)檢討書(shū)，希望班主任處理一下�！蔽揖驼f(shuō)：“好的，晚上我先找她談?wù)�，看她怎么說(shuō)，我一定會(huì )解決的�！�
第二天早上，我走進(jìn)教室，到楊同學(xué)面前問(wèn)他：“昨天的事，檢討書(shū)寫(xiě)了沒(méi)有？”她說(shuō)：“老師，還沒(méi)寫(xiě)完呢？”突然我有一種想法，讓她到講臺去當著(zhù)全班同學(xué)檢討，想到此，我又對她說(shuō)：“要到講臺上去檢討！”聽(tīng)到這句話(huà)，那位同學(xué)突然臉上一陣紅說(shuō)：“老師，不會(huì )吧？”我就說(shuō)：“有什么不會(huì )��！就是要上講臺去說(shuō)！”說(shuō)完就走了。
過(guò)了10分鐘，我又走進(jìn)教室，用眼神暗示楊同學(xué)上講臺檢討，我本以為她會(huì )拒絕的，但是她還是走上了講臺，進(jìn)行了檢討�？墒�，我突然發(fā)現她的檢討講得也有一些道理，她說(shuō)，晚上熄燈時(shí)，她正在勸說(shuō)沒(méi)有按時(shí)休息的同學(xué)快點(diǎn)，聲音剛好被宿管老師聽(tīng)到了，就說(shuō)她不按時(shí)休息，如果這樣就要扣班級量化管理評分。聽(tīng)此，她就覺(jué)得宿管太過(guò)分啦，就跟宿管爭吵起來(lái)。她又說(shuō)，雖然有錯，但是宿管也有不對的地方，動(dòng)不動(dòng)就拿扣分來(lái)壓她們。她認為宿管素質(zhì)那么低，不會(huì )尊重我們學(xué)生，因此根本不值得我們尊敬。聽(tīng)到此，臺下的同學(xué)都笑了，看到這個(gè)情景，我突然覺(jué)得臺下有部分同學(xué)是認同她的看法的。此時(shí)我覺(jué)得自己這樣做到底是對還是不對？我這樣做會(huì )不會(huì )給她造成心理傷害??
此時(shí)，我覺(jué)得該如何評定這個(gè)學(xué)生非常難，既不能否定她做得不對，又不能完全否定她做得對，因為無(wú)論持哪一方面，我覺(jué)得都會(huì )給學(xué)生傷害。因為如果說(shuō)學(xué)生不對，那就會(huì )給學(xué)生造成心理傷害，覺(jué)得班主任不講道理；如果說(shuō)學(xué)生做得對，那就會(huì )助長(cháng)這種不好的風(fēng)氣。所以此時(shí)我先肯定她說(shuō)得有道理，確實(shí)宿管有時(shí)候確實(shí)不了解情況，做得不對。但是楊同學(xué)也有不對的地方，宿管老師畢竟是老師，即使她有不對的地方，我們還是應該要尊敬她。如果按你這樣的想法，對你不尊敬的人，我們都不應該尊敬他了是嗎？我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì )與
人溝通的方法和語(yǔ)言，本來(lái)這件事可能你沒(méi)有錯，但是你與宿管老師發(fā)生沖突后，你肯定就有不對的地方，所以我希望同學(xué)們在遇到這樣的問(wèn)題時(shí)，應該多點(diǎn)忍讓?zhuān)w現自己的品質(zhì)。最后，我還說(shuō)，楊同學(xué)讓你上講臺來(lái)檢討可能會(huì )傷害你的自尊心，在此老師向你道歉。講完這些我就走了。第二天早上，我在很遠的地方就看到楊同學(xué)站在我辦公室門(mén)口，當我走到辦公室門(mén)口時(shí)，她向我說(shuō)一聲“老師，昨晚我想了好久，發(fā)現自己有很多不對的地方，不該跟宿管吵架??”我發(fā)現她一夜長(cháng)大了很多。
從這件事，我得到了一些啟發(fā)，我們作為教師，每當在批評學(xué)生之前，一定要先問(wèn)問(wèn)自己，事情搞清楚了嗎？事實(shí)是這樣嗎？我批評得有理有據嗎？千萬(wàn)不能憑主觀(guān)想象就草率處理。因為孩子的心是稚嫩而脆弱的，傷害了就很不容易愈合。
“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”，不犯錯誤不在人的能力范圍之內，學(xué)生犯錯誤更是不可避免的。如何對待犯錯誤的學(xué)生呢？我認為，教師的寬容會(huì )使學(xué)生感受到一份關(guān)愛(ài)與撫慰，所起到的效果遠遠甚于懲罰。為什么這樣說(shuō)呢？一來(lái)學(xué)生犯錯誤有其自身原因；二來(lái)對其犯的錯誤也要分析程度是輕是重；第三懲罰往往會(huì )傷及學(xué)生最寶貴的東西——自尊心，也可能會(huì )對學(xué)生身心造成很大的傷害。因此，對于犯錯誤的學(xué)生，我首先做的是幫助他樹(shù)立改正錯誤的自信心，尤其是對一些自尊心較強的學(xué)生，我更是注意運用寬容教育來(lái)幫助他改正錯誤，接著(zhù)我會(huì )從他自身的閃光點(diǎn)來(lái)說(shuō)服教育他，因勢利導，揚長(cháng)避短，使學(xué)生徹底認識到自己的錯誤，從而改正錯誤，不斷取得進(jìn)步。
我們作為一名教師，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈，得到學(xué)生在感情上的接納，才能更好地教育學(xué)生。這就要求我們作為教師，不但要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)能力，還得懂得一些教育心理學(xué)知識。還有教師的寬容會(huì )使學(xué)生感受到一份關(guān)愛(ài)與撫慰，所起到的效果遠遠甚于懲罰。同時(shí)處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)我們教師還要進(jìn)行換位思維，站在學(xué)生的角度上考慮一些問(wèn)題，這樣才能保持一顆年輕心，才能真正走進(jìn)年輕人的真實(shí)的心理世界。
我的班級小學(xué)作文9
今天我們作文班開(kāi)了一個(gè)精彩的聯(lián)歡會(huì )。我們班所有同學(xué)都唱了新年快樂(lè )，給大家送出新一年的祝福。節目開(kāi)始了，首先有的人演奏了笛子，曲名叫太陽(yáng)，有的人進(jìn)了個(gè)笑話(huà)叫肚子痛和1+1=？，有的人出了謎語(yǔ)，有的人唱歌，有的打快板真有趣呀！節目五花八門(mén)，有趣極了。節目表演完后，我們就開(kāi)始玩游戲了，游戲有擊鼓傳花和貼鼻子游戲，我最喜歡的是貼鼻子的游戲，貼鼻子的游戲開(kāi)始了，首先老師把同學(xué)的眼睛蒙上了，再讓同學(xué)在原地轉兩圈后把同學(xué)領(lǐng)到“指定”的地方去同學(xué)們開(kāi)始貼了有的同學(xué)把鼻子貼在了臉蛋上，有的同學(xué)把鼻子貼到了宇宙里遨游，有的同學(xué)把鼻子貼到了下巴上有趣極了。這次聯(lián)歡會(huì )真有趣呀！ 我真希望下次的聯(lián)歡會(huì )快點(diǎn)到來(lái)。
我的班級小學(xué)作文10
充滿(mǎn)愛(ài)的班級就像一個(gè)大家庭。一個(gè)由許許多多愛(ài)和心組成的家，它雖然沒(méi)有華麗的外表但它充滿(mǎn)了學(xué)問(wèn)與快樂(lè )。
像家一樣的和睦，像家一樣的親切自然，老師像對待自己的兒女一樣對待同學(xué)們，同學(xué)們像兄弟姐妹一樣團結友愛(ài)。在這個(gè)大家庭中嵌進(jìn)了許多歡聲笑語(yǔ)，朗朗的讀書(shū)聲、同學(xué)之間真摯的友誼、老師的教導，這就形成了一個(gè)豐富多彩的家。
雖然我來(lái)到這個(gè)家的時(shí)間還不久，但這個(gè)家的一舉一動(dòng)都使我感到了溫馨。
家也需要我們的愛(ài)護，誰(shuí)都希望一走進(jìn)家門(mén)就看見(jiàn)整整齊齊、干干凈凈的景象。所以，我們還要學(xué)會(huì )愛(ài)護這個(gè)大家庭。最主要的是班級是衛生工作；垃圾，也是班級上最常見(jiàn)的東西。大多數垃圾都是人類(lèi)造成的，所以同學(xué)們要養成不亂扔垃圾、勤值日的習慣。班上的文化也要加強，像現在后面的黑板報已經(jīng)通過(guò)老師和同學(xué)們努力布置地漂漂亮亮了，同學(xué)們一定保護好哦！
我相信：我們是最健康的。
我們是最快樂(lè )的。
我們是最聰明的。
讓我們?yōu)榘嗉壞冻�、無(wú)私奉獻，齊心協(xié)力、共度難關(guān)。班級不止一個(gè)色彩，因為它是五彩繽紛的。
【我的班級小學(xué)作文】相關(guān)文章：
瞧，我的班級！_小學(xué)作文09-06
我的班級小學(xué)作文500字11-09
我的班級小學(xué)生作文10-25
我的班級小學(xué)作文9篇03-30
我的班級小學(xué)作文15篇02-19
我的班級我的家小學(xué)生作文03-05
我是班級小主人小學(xué)作文01-17
【精華】我的班級小學(xué)作文8篇05-01