關(guān)于小學(xué)生的作文：布置教室的樂(lè )趣（通用9篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于小學(xué)生的作文：布置教室的樂(lè )趣，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生的作文：布置教室的樂(lè )趣 1
這一天是國慶節，學(xué)校決定每個(gè)班用下午的時(shí)間來(lái)舉行一次國慶節聯(lián)歡會(huì )。班主任汪老師想讓我們自己布置教室，于是，上午放學(xué)后，就讓我們幾個(gè)班干留下來(lái)。我真高興。
放了學(xué)，汪老師一手牽著(zhù)小宇一手挽著(zhù)我的脖子，出校門(mén)買(mǎi)布置需要用的材料。學(xué)校門(mén)口有一家文具店，不光賣(mài)文具，一般我們學(xué)校需要的東西，店里都有。這不，知道國慶節到了，學(xué)校要搞聯(lián)歡，店里早早地就進(jìn)了一大批東西回來(lái)，有彩色氣球、彩帶，有用彩紙做的燈籠，還有貼在窗戶(hù)上的貼畫(huà)等等。我們一進(jìn)店內，在靠店門(mén)內的柜臺上，擺著(zhù)用箱子裝彩帶，地上擺著(zhù)的箱子里裝滿(mǎn)了彩色氣球、噴膠器、貼畫(huà)，門(mén)口還放了幾張桌子，擺滿(mǎn)了五顏六色的這些東西。
汪老師拉著(zhù)我倆，這里看一看，那里選一選，精挑細選了十來(lái)分鐘，終于選好了兩大袋了裝飾材料，我和小宇一人提一袋，回到了教室。我又看了一下教室的四周，看到教室兩邊的窗戶(hù)上有鐵絲，分咐說(shuō)：“小宇，你來(lái)把那邊窗戶(hù)上的鐵絲用彩帶套起來(lái)，再用膠帶貼好。明明，你肥這邊窗戶(hù)的鐵絲也用彩帶套好，貼起來(lái)�！比缓�，我看了看教室里的兩個(gè)電風(fēng)扇，又看了看袋里的彩色燈籠，突然靈機一動(dòng)，說(shuō)：“彭帷，過(guò)來(lái)幫我的忙�！闭f(shuō)罷，叫他搬一個(gè)凳子，放在其中一個(gè)電風(fēng)扇的桌子上，我踩在這個(gè)凳子上試了試，可以摸到電風(fēng)扇，便說(shuō)：“幫我扶著(zhù)凳子�！彼麘暦龊�。我將彩色燈籠的“頭”上的彩帶用不干膠貼在電風(fēng)扇的一片葉子上，依此辦法，又在電風(fēng)扇的另外兩片葉子上貼了上去，再把一條長(cháng)彩帶剪成三段，以中心為點(diǎn)，分別向三片扇葉貼去。我們按照同樣的方法，把另一個(gè)電風(fēng)扇也打扮好了。
我環(huán)顧四周，小宇和明明兩人把鐵絲已用彩帶包裝好了，電風(fēng)扇也裝扮好了，還差什么呢，翻來(lái)覆去地想了半天，才恍然大悟，講臺還沒(méi)有包裝呢，于是，我連忙招呼人過(guò)來(lái)，用彩帶在講臺前后纏繞起來(lái)，不一會(huì )，講臺被我們打扮得像個(gè)即將登臺表演的`小姑娘。我又看看窗戶(hù)，總覺(jué)得有點(diǎn)美中不足，就從袋子里找出了一小包紙花，分別貼在窗戶(hù)上。
這時(shí)，明明的爸爸給我們送來(lái)了飯。我們忙了大半天，本來(lái)還不覺(jué)得餓，這時(shí)聞到撲鼻的飯香，一個(gè)個(gè)早已直吞口水，連忙上去搶飯。大家邊吃，邊討論下步怎么做。明明的爸爸看著(zhù)我們的樣子，不覺(jué)會(huì )心地笑了。
吃過(guò)了飯，我們又開(kāi)始工作。我叫明明、小宇二人將氣球吹起來(lái)，用繩子連起來(lái)，分別有教室的前后門(mén)上掛兩串，又安排鄧詩(shī)雨把黑板布置一下，安排完后，我和彭帷一起擺桌子。我們把桌子沿教室四周擺好，中間就空出了一塊表演的場(chǎng)地。一切布置完之后，同學(xué)們陸續趕來(lái)，個(gè)個(gè)沉浸在節日的喜慶氣氛中。
我們幾個(gè)環(huán)顧教室，門(mén)上兩串氣球像兩個(gè)門(mén)神一樣迎接來(lái)人，窗戶(hù)上的彩帶猶如蛟龍，彎彎曲曲從頭連到尾，窗玻璃上的貼花猶如滿(mǎn)天繁星，鐵絲在窗戶(hù)上用彩帶套著(zhù)，在手工花之間直竄而去，猶如九天銀河倒瀉人間，電風(fēng)扇上的彩燈猶如魚(yú)鱗一樣閃閃發(fā)光，看著(zhù)這一切我們不知不覺(jué)地陶醉了，深深地為我們的工作結果陶醉了。
小學(xué)生的作文：布置教室的樂(lè )趣 2
二課堂時(shí)，張老師念了十幾個(gè)人的名字，其中就有我。張老師說(shuō)：“你們要在二課堂期間布置完教室，明天過(guò)‘六一’了�！蔽覀儦g呼雀躍，我可是最喜歡布置教室的。
張老師從教室拿來(lái)一個(gè)黑色的大袋子，看上去沉甸甸的，袋口冒出幾絲彩帶。我們爭先恐后地打開(kāi)袋子，二十多只眼睛齊刷刷看向袋子里的東西，十分好奇。原來(lái)里面裝的是各式各樣的彩帶、氣球和打氣筒。
開(kāi)始布置教室了，我和楊紫雲一組，我們兩個(gè)是負責貼彩帶。我說(shuō)：“楊紫雲，我們要不這樣弄吧。先用紫色的彩帶，再用粉色的彩帶。紫色的幅度小，粉色的幅度大，上紫下粉。OK？”“OK”楊紫雲回復道。窗戶(hù)太高了，我們兩人踩著(zhù)椅子，爬上了鐵柜�！鞍�！”楊紫雲尖叫著(zhù)，“誰(shuí)來(lái)救救我�！蔽移降卣f(shuō)：“別叫，這很高嗎？只有一米多高吧。你是不是有恐高癥？”她馬上鎮定下來(lái)，深吸一口氣，說(shuō)：“才沒(méi)有呢，快點(diǎn)開(kāi)始吧�！蔽覀儽汩_(kāi)始貼彩帶。
彩帶很快就被貼完了�！肮�！”一聲笑聲傳來(lái)，我們兩人看向正在打氣球的男生們。他們有的用打氣筒給氣球打氣，一會(huì )兒一個(gè)，一會(huì )兒一個(gè)，速度極快；有的直接用嘴吹氣，兩邊腮幫鼓鼓的，突然放開(kāi)手，氣球“噗”的一下飛出去了；有的在氣球“海洋”中彎著(zhù)腰來(lái)回穿梭，像一條活潑可愛(ài)的小金魚(yú)�？粗�(zhù)成堆的.氣球，我心靈一動(dòng)，要把充滿(mǎn)氣的氣球貼起來(lái)才美觀(guān)。便對他們大聲說(shuō)：“你們給我們一些氣球來(lái)裝飾窗戶(hù)�！焙芸�，一個(gè)男生抱著(zhù)一堆氣球走過(guò)來(lái)。我接過(guò)氣球放在一旁待用�！皠e，別把這些氣球放這，我怕他們會(huì )爆�！睏钭想吋饨衅饋�(lái)。我只好把氣球放遠一點(diǎn)。然后踩上鐵柜正準備貼時(shí)，突然感到大腿上有一絲涼氣，我猛地一轉身，發(fā)現朱文靜正拿著(zhù)一個(gè)吹得鼓鼓的氣球往我大腿上放氣�！鞍�！”我被嚇得大驚失色。朱文靜喊了一句“大姐饒命”便逃之夭夭了，只留下了一串串歡快的笑聲。
“叮鈴鈴，”下課了，快樂(lè )時(shí)光總是過(guò)得快�？粗�(zhù)我們的“杰作”——充滿(mǎn)節日氛圍的教室，我心里像吃了蜜一樣甜。
小學(xué)生的作文：布置教室的樂(lè )趣 3
在第二節課上，張老師讀了十幾個(gè)人的名字，包括我。張老師說(shuō)：“你要在第二節課上完成教室，明天過(guò)六一�！蔽覀儦g呼雀躍，但我最喜歡布置教室。
張老師從教室里拿了一個(gè)黑色的大袋子，看起來(lái)很重，袋口出現了幾條絲帶。我們急忙打開(kāi)袋子，20多只眼睛看著(zhù)袋子里的東西，非常好奇。原來(lái)，里面有各種各樣的絲帶、氣球和氣缸。
開(kāi)始布置教室，我和楊子云一組，我們兩個(gè)負責貼彩帶。我說(shuō)：“楊子云，我們?yōu)槭裁床贿@樣做呢。先用紫色絲帶，再用粉色絲帶。紫色幅度小，粉色幅度大，上紫下粉。OK？”“OK楊紫云回答說(shuō)。窗戶(hù)太高了，我們倆踩著(zhù)椅子，爬上了鐵柜�！鞍�！楊子云尖叫著(zhù)說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)救我�！皠e叫，這很高嗎？”我平淡地說(shuō)：“別叫，這很高嗎？只有一米多高。你有恐高癥嗎？她立刻平靜下來(lái)，深吸一口氣，說(shuō)：“才沒(méi)有，快點(diǎn)開(kāi)始吧�！拔覀冮_(kāi)始貼彩帶。
絲帶很快就被貼好了�！肮�！一聲笑聲傳來(lái)，我們倆看著(zhù)正在打氣球的男孩們。有的用打氣筒給氣球打氣，一會(huì )兒一個(gè)，一會(huì )兒一個(gè)，速度極快；有的直接用嘴吹氣，兩邊的臉頰鼓鼓的，突然放開(kāi)手，氣球飛了出來(lái)；有的'彎腰在氣球的“海洋”中來(lái)回穿梭，像一條活潑可愛(ài)的小金魚(yú)�？粗�(zhù)成堆的氣球，我的心一動(dòng)，要把氣球貼起來(lái)才漂亮。然后對他們大聲說(shuō)：“你給我們一些氣球來(lái)裝飾窗戶(hù)。很快，一個(gè)男孩抱著(zhù)一堆氣球走了過(guò)來(lái)。我接過(guò)氣球，放在一邊待用�！皠e，別把這些氣球放在這里，我怕它們會(huì )爆炸。楊子云尖叫起來(lái)。我不得不把氣球放得更遠。然后當我踩上鐵柜準備貼紙時(shí)，我突然感到大腿上有一絲涼爽。我突然轉過(guò)身來(lái)，發(fā)現朱文靜正拿著(zhù)一個(gè)鼓鼓的氣球，把它放在我的大腿上�！鞍�！“我嚇得大驚失色。朱文靜喊了一句“大姐饒命”就逃跑了，只留下一串歡快的笑聲。
“叮鈴鈴，”下課后，快樂(lè )的時(shí)光總是過(guò)得很快�？粗�(zhù)我們的“杰作”——充滿(mǎn)節日氣氛的教室，我的心像吃蜂蜜一樣甜。
小學(xué)生的作文：布置教室的樂(lè )趣 4
前幾天，學(xué)校舉行了“最美教室”評比活動(dòng)，同學(xué)們都熱火朝天地做準備：打掃衛生、出黑板報、掛窗簾、完成自己的心愿卡……，忙得不亦樂(lè )乎。
終于!評比的那一天到了!下午是我們這棟樓的評比，一上課，我的心里就像一直像打著(zhù)鼓，緊張得不得了。就連我們的統帥——王老師還“三探頭”偵察呢。
啊!校長(cháng)主任們來(lái)了!隨著(zhù)高跟鞋踩瓷磚發(fā)出的噠噠聲，校長(cháng)們走進(jìn)了活潑可愛(ài)、積極向上的09(4)班的教室。聽(tīng)!介紹班代表潘蕭耀一聲令下，我們整齊響亮地喊出了班級的口號：“樂(lè )學(xué)善思，超越自我!”震耳欲聾的口號聲喊出了我們的志氣，喊出了我們的目標，在教室里久久回蕩。
校長(cháng)跟著(zhù)潘蕭耀繪聲繪色地介紹走遍了班上的各個(gè)角落，我懷著(zhù)忐忑的心情盯著(zhù)潘蕭耀，生怕他說(shuō)錯話(huà)，但值得慶幸和歡喜的是，一切順利，校長(cháng)還說(shuō)挺好的呢。我心里暗暗偷笑：“那當然!這可是我們全班四十八人好幾天忙得不可開(kāi)交的結晶呢!”當潘蕭耀隆重介紹“我們的.五彩夢(mèng)”版塊時(shí)，我清楚的知道，上面是全班同學(xué)的本學(xué)期目標，這些目標串成了8條五彩繽紛的項鏈，掛在了我們的心愿樹(shù)上。這可不能光寫(xiě)不做呀!我暗下決心，嚴格要求自己，爭取評上每周一星，實(shí)現自己的心愿。
校長(cháng)們走了以后，我心里的那塊大石頭終于落了地。我長(cháng)吁一口氣，心中輕松了許多，我真期待評比結果快快公布。
小學(xué)生的作文：布置教室的樂(lè )趣 5
為了更好地展示我們學(xué)校各個(gè)班級的風(fēng)采，學(xué)校組織了班級布置評比。在開(kāi)始評比的前幾天，同學(xué)們緊張的準備著(zhù)，忙得不可開(kāi)交，有的剪圖案，有的掛彩帶，有的打掃教室……最后，在王老師和同學(xué)們的精心策劃下，我們把教室布置得漂漂亮亮的，同學(xué)們對這次評比信心十足。
評比開(kāi)始了，我和其他同學(xué)時(shí)不時(shí)把頭伸出去看，我當時(shí)的心情可以說(shuō)是既興奮又緊張。我興奮的是：評比老師馬上要來(lái)了;我緊張的是：萬(wàn)一我給班級丟臉了怎么辦。就在我胡思亂想的時(shí)候，評比老師已經(jīng)到了隔壁班的教室，我的胸口好像有一只慌張的小鹿在活蹦亂跳，我的心都提到嗓子眼了。
評比老師終于進(jìn)到我們教室，同學(xué)們先集體起立向老師們問(wèn)好，再向老師們大聲地喊出了我們的口號“勤學(xué)善思，超越自我”，口號聲震耳欲聾，喊出了我們的心聲，喊出了我們的.氣勢。讓我感觸最深的就是當潘蕭耀同學(xué)說(shuō)到規劃欄的時(shí)候。他說(shuō)：“那八根線(xiàn)上的圖案寫(xiě)著(zhù)我們的目標。那些圖案就像一顆顆珍珠，相連起來(lái)就變成了一串美麗的項鏈。鞭策我們向著(zhù)目標前進(jìn)�！笔前�!我要經(jīng)常去看看我的目標，我一定要努力地去完成。是啊!讓我們大家朝著(zhù)自己的目標而努力去實(shí)現它。
評比老師們走了，我心里的那塊大石頭也悄然落地了。我真心地期待我們班級在這次評比中能取得好名次。
小學(xué)生的作文：布置教室的樂(lè )趣 6
“六一”兒童節就要到了，我們班級進(jìn)行教室布置，讓節日的氛圍更加濃烈些。
二課堂時(shí)，張老師走進(jìn)教室，安排一些同學(xué)進(jìn)行教室布置。大家爭先恐后地舉手，都想參與到布置教室的行列中。張老師點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)參加，我也是其中的一個(gè)，不過(guò)，我和戴思樂(lè )是掃地和裝飾黑板。盡管這兩項沒(méi)有像站在玻璃前貼彩帶一樣榮耀，但是能參與布置教室本身就是一件快樂(lè )的事啊。
我和戴思樂(lè )一人掃一個(gè)大組。很快地，我們從前往后掃，把桌子下的`垃圾都掃了出來(lái)。教室經(jīng)過(guò)我們的打掃，干凈多了，看上去很是舒服。我也為班級做貢獻了，我和戴思樂(lè )相視一笑。
掃完地就開(kāi)始布置黑板了。戴思樂(lè )站在黑板前打量著(zhù)黑板，比劃著(zhù)如何將黑板裝飾得漂亮，那站立的姿勢，仿佛是一位決戰前思考度量的大將一樣�！班�，先把彩帶掛上去，然后再貼一些氣球，黑板一定會(huì )很漂亮的�！彼赜谐芍竦貙ξ艺f(shuō)。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉身去拿彩帶了。
掛彩帶，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。戴思樂(lè )在我們班是屬于比較矮小的，黑板那么高她如何掛，可她卻硬要自己掛彩帶。沒(méi)辦法，就讓她掛吧�？墒菈|腳的桌子又早已被別人拿走了，只能先扭彩帶。只見(jiàn)戴思樂(lè )拿了好幾條彩帶來(lái)，將不同顏色的彩帶左一扭右一扭，雙色彩帶就在她的手中出現了。真不愧是小機靈鬼戴思樂(lè )啊，果然名不虛傳�？磥�(lái)，我得好好向她學(xué)習一番了。我也學(xué)著(zhù)她的樣子，拿過(guò)兩條不同顏色的彩帶，左一扭右一扭，雙帶彩出來(lái)了，但沒(méi)有戴思樂(lè )的勻稱(chēng)。這時(shí)，剛才有一個(gè)負責裝飾門(mén)的小組不用桌子了，我們趕緊搬來(lái)墊腳。我和戴思樂(lè )一個(gè)在上面掛彩帶，一個(gè)在下面準備。很快地，彩帶就掛上去了。
這時(shí)，張老師過(guò)來(lái)了，他說(shuō)：“你們在黑板中間還可以?huà)煲恍馇�，那樣�?huì )更有節日氣氛的�！笔前�，我們怎么沒(méi)有想到呢？說(shuō)干就干，我們讓那些吹氣球的同學(xué)送一引起氣球給我們，用透明膠輕輕一貼，一個(gè)個(gè)的氣球就牢牢地站在黑板上，就像一張張的笑臉在對著(zhù)我們笑了。后來(lái)，老師又在氣球下面寫(xiě)著(zhù)“歡度六一”幾個(gè)大字，黑板就美觀(guān)無(wú)比了。
望著(zhù)被我們布置精美無(wú)比的黑板，我們不由地笑了。
小學(xué)生的作文：布置教室的樂(lè )趣 7
我有一個(gè)溫馨的教室，早布置的時(shí)候有好多好事，讓我來(lái)讀你慢慢說(shuō)吧。
一次我們班被扣了0.8分，但是我們認為是檢查人員不公正扣了分我們的衛生委員去找她談話(huà)，他說(shuō)：“那是因為你們的桌子里都是垃圾�！痹瓉�(lái)如此我們明白了，我們班十分重視這件事，值日生也十分努力，每天要到4點(diǎn)30分才回家，他們不僅僅掃地，還拖地，擦窗戶(hù)，抽屜里的垃圾全都扔進(jìn)垃圾桶，值日生組長(cháng)更是累得滿(mǎn)頭大汗，氣喘吁吁。我們也一個(gè)星期進(jìn)行一次大掃除，常常累得滿(mǎn)頭大汗，可一些人總是亂扔垃圾，真可惡，老師也嚴厲批評了他們，并發(fā)他們打掃件事一個(gè)禮拜，誰(shuí)讓他們亂扔垃，可是還是被扣分，因為如此，衛生委員大怒，抄起掃把沖了過(guò)去，幸虧有人攔住了他，否則，后果不堪設想，張老師對他說(shuō)：“你有一顆為班級著(zhù)想的心這很好，但是你處理事情的.方式太暴躁了，你可以心平氣和的找她談?wù)劙��！爸懒恕蔽蚁胪ㄟ^(guò)我們的努力我們系定會(huì )拿到流動(dòng)紅旗的。
我們班級是一個(gè)不斷進(jìn)取的班級。
小學(xué)生的作文：布置教室的樂(lè )趣 8
昨天老師布置了一項作業(yè)，請每一位同學(xué)準備一盆漂亮的鮮花，用來(lái)布置我們的教室。
下午放學(xué)回到家，我就迫不急待地在家里的陽(yáng)臺上精心挑選了一盆盛開(kāi)的杜鵑花。這盆花的花盆非常別致：乳白色的陶瓷，上面印有三株小花。盆里的杜鵑花有兩種顏色，一株是淺粉色的，一株是深粉色的，一深一淺，錯落有致。我告訴媽媽?zhuān)骸懊魈煸缟�，一定要提醒我帶上它�！?/p>
今天早上，吃完早飯，我就給杜鵑花澆水，帶上它一路上小心翼翼地來(lái)到教室。下了課，同學(xué)們圍著(zhù)它看，說(shuō)：“真是一盆美麗的花！”我的心里別提多高興，因為是我帶的，能讓大家滿(mǎn)意，就是我的心愿。
后來(lái)，班里其他同學(xué)也帶來(lái)了各自選中的花：有紅通通的太陽(yáng)花，有金燦燦的蝴蝶花，還有青翠的.文竹等等。老師讓班長(cháng)記下了他們的名字。他們是：王之賢、羅浩源、王琰鑫、陳逸瀟、王紫薇、羅昊然、董昱銘、席俊杰、劉佳蕊、秦理圓、葉秋吟、李雪松、章佳樂(lè )、陳張欣語(yǔ)、韓敬之、何雨鑫、胡尚游。我要代表所有同學(xué)和老師向他們表示感謝！
我想：在這個(gè)充滿(mǎn)鮮花的教室里，大家一定心情舒暢，會(huì )更加努力地學(xué)習。
小學(xué)生的作文：布置教室的樂(lè )趣 9
今天，是領(lǐng)導檢查教室布置并評比的日子。為了得個(gè)好分數，我們可是精心準備了一番：穿年級服、畫(huà)黑板報、掃地板、拖地板、檫門(mén)窗……做完后，我們就開(kāi)始等待領(lǐng)導的到來(lái)。
領(lǐng)導來(lái)前，不少同學(xué)跑到窗邊、門(mén)口去看領(lǐng)導到哪兒了。我雖然坐在坐位上，但心情也很緊張、激動(dòng)，心里像揣著(zhù)一只小兔似的。
盼啊盼，終于盼來(lái)了校領(lǐng)導。黃校長(cháng)的視線(xiàn)繞著(zhù)我們煥然一新的教室掃了一圈，贊許地微微點(diǎn)頭�？吹近S校長(cháng)的動(dòng)作，我在心底松了口氣。這時(shí)，解說(shuō)員發(fā)話(huà)了：
“我們的口號是——”“樂(lè )學(xué)善思，超越自我!”我們立即喊道。接著(zhù)，解說(shuō)員開(kāi)始為領(lǐng)導們講解教室布置。
“我們班的布置分為6個(gè)板塊�！@里是規劃欄，‘我的五彩夢(mèng)’板塊中，這8條彩鏈串起了全班同學(xué)這個(gè)學(xué)期的目標，激勵我們努力完成目標。旁邊的評比欄是通過(guò)勞動(dòng)、紀律、保潔、學(xué)習四個(gè)方面評選打分，得分最高的就是班級本周的.每周一星�！�
聽(tīng)到這里，我心想：是啊，每當下課我看到這規劃欄時(shí)，“我的五彩夢(mèng)“提醒我還有目標等著(zhù)我去完成，評比欄讓我看到我自己以及其他同學(xué)的分數，反思自己的不足。它們激勵我努力學(xué)習，遵守紀律。聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我暗下決心，一定要做最棒的那個(gè)!
終于，這次檢查結束了，當黃校長(cháng)微笑著(zhù)說(shuō)：”不錯!”我的心情一下子輕松起來(lái)，好期待宣布評比結果的那一天早日到來(lái)啊!
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