知榮辱學(xué)做人小學(xué)作文
我如負釋重地寫(xiě)下這個(gè)文題。這時(shí)的我不曉得世界在我們手里將變成怎樣。因為“榮”“辱”兩個(gè)字現在在我們記憶中逐漸隱去。
秦檜夫婦是“辱”的一個(gè)代表。岳飛是“榮”的代表。當秦檜夫婦用詭計把岳飛陷害致死時(shí)，人們異常氣憤，為秦檜夫婦做了一個(gè)銅像，他們就生生世世跪在那里，任后人辱罵。后來(lái)我們又學(xué)了一句“青山有幸埋忠骨，白鐵無(wú)辜鑄逆臣”。大概是用來(lái)形容他們的吧！
在“榮”“辱”之間，你會(huì )選擇哪種呢？是遺臭萬(wàn)年的罪，還是千古流芳的名呢？或許你選擇了“辱”的威力，即使有那么一點(diǎn)，也不會(huì )降臨在你身上，只管享受你的天倫之樂(lè )。那么你就錯了，你大概聽(tīng)說(shuō)過(guò)：“前人栽樹(shù)，后人乘涼”吧！你自私地享受其樂(lè )，卻讓后人享受其苦。你這是罪無(wú)可赦。倘若你選擇了“榮”，那么以國家利益為榮，以違背人民為恥……的擔子就在你身上了。你不要口口聲聲地說(shuō)，而不老老實(shí)實(shí)地做。
《狼牙山五壯士》想必你們都知道吧！五位戰士為了能讓大批群眾安全轉移，把自己的寶貴生命獻給了國家。從屈原投江自殺的事例中可以看出，屈原的赤膽忠心�？吹絿也恢赜弥页剂紝�，自己又懷才不遇，榮辱之心令他與世長(cháng)辭了！
其實(shí)，還有很多關(guān)于榮辱的故事。他們有著(zhù)一種“士可殺，不可辱”的偉大精神，難道我們就不能被他們的精神所熏陶嗎？是越來(lái)越先進(jìn)的科技把他們忘了；還是家長(cháng)、老師只著(zhù)重孩子們的成績(jì)。讓新一代的花朵們只知道陽(yáng)光、雨露，而不知生它養它的泥土！
“愛(ài)美之心，人皆有之�！笨捎袠s辱之心的人，卻寥寥無(wú)幾�！皹s”說(shuō)它難并不難，說(shuō)它不難卻比登天還難。小則，不損壞國家名聲、利益；大則，為國家利益犧牲。雖然這些事情看似簡(jiǎn)單，但卻不是一、兩天的事，而是一生一世。
老師、家長(cháng)、同學(xué)們，打開(kāi)心里的一扇窗，讓榮辱之心走進(jìn)你的心靈。不言而喻，學(xué)會(huì )做人必要條件其實(shí)就是要擁有一顆榮辱之心。
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