精彩的足球賽小學(xué)550字作文
一、教師引導、鼓勵不夠
在生生互動(dòng)這個(gè)環(huán)節，我讓幼兒之間推選出一個(gè)代表講述最有趣的故事時(shí)，幼兒表現出膽怯，不主動(dòng)，都想把這個(gè)任務(wù)推讓給別人，就是被推選上去的幼兒也是硬著(zhù)頭皮去講，講述的時(shí)候也比較拘束，不敢大聲的說(shuō)，語(yǔ)速很快，平淡，情節的描述也不夠生動(dòng)，講完后猶如釋重負的感覺(jué)�？吹竭@樣的情景非常詫異，這與《綱要》中要求幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受的精神相差甚遠，當時(shí)我在眾目睽睽之下，顯得很緊張，一時(shí)忘了作為教師，該有的隨機教學(xué)的能力。說(shuō)出的話(huà)也顯得生硬，沒(méi)有用積極的語(yǔ)言進(jìn)行引導。那一幕令我久久思索這和教師的引導和鼓勵有關(guān)。我在活動(dòng)中沒(méi)有很好的關(guān)注孩子活動(dòng)中的表現和反應，沒(méi)有察覺(jué)到他們的需要，沒(méi)有及時(shí)的鼓勵孩子積極的表達。沒(méi)有很好的體現《綱要》的精神，在活動(dòng)中做孩子的支持者，參與者，引導者。
二、在師生互動(dòng)環(huán)節，孩子和老師之間有比較好的配合。通過(guò)我有感情的將故事講述給孩子們聽(tīng)，讓孩子體驗了故事的美感，以及感受到平面成像的科學(xué)道理。使得孩子的興趣頓時(shí)上升，我感受到孩子的配合，緊張情緒也消除了，帶著(zhù)輕松的情緒與孩子在聊天式的提問(wèn)中，孩子們積極動(dòng)腦筋，爭先恐后的回答而且還運用了很多豐富的詞語(yǔ)，活動(dòng)達到了高潮。
三、活動(dòng)前的準備不夠充分。
最后一個(gè)部分我想讓孩子從歌曲中體驗小熊遇事有積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度,本來(lái)也是這個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn),可是在活動(dòng)中，效果沒(méi)有體現出來(lái)。這和我活動(dòng)前的準備不夠充分有關(guān)。在活動(dòng)前我自認為《吉祥三寶》這首歌曲應該是家喻戶(hù)曉的，孩子也應該很熟悉，所以在平時(shí)我也沒(méi)有花時(shí)間讓孩子去感受這首歌曲。在活動(dòng)中，反應出孩子們對《吉祥三寶》旋律還不夠熟悉，另外我自己也省略了互動(dòng)對唱的環(huán)節。所以這個(gè)部分沒(méi)有起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
四、教師的教學(xué)經(jīng)驗不足。
我按照《綱要》的精神努力為幼兒創(chuàng )設一個(gè)自由,寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持,鼓勵,吸引幼兒與教師同伴或其他人交談,體驗語(yǔ)言交流樂(lè )趣。由于我情緒緊張,使得我說(shuō)話(huà)就象背書(shū)一樣,所以自己講了什么,提出了什么要求都不是很清楚,因此,在引導的過(guò)程語(yǔ)言不夠精練,話(huà)說(shuō)不到點(diǎn)子上,關(guān)注啟發(fā)孩子方面也做的不夠，顯得孩子不夠配合，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的氣氛都不夠活躍。
通過(guò)這個(gè)研討活動(dòng)，使我進(jìn)一步深入理解了《綱要》的精神，讓我在“集體活動(dòng)中如何準確把握活動(dòng)目標”有了更明確的方向。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì )以《綱要》的精神為指導，努力將理論的精髓，轉化為實(shí)踐行為。
在活動(dòng)后出現的問(wèn)題進(jìn)行了深刻反思，整改方案如下：
一、進(jìn)場(chǎng)部分。將原來(lái)的律動(dòng)換為《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂(lè )入場(chǎng)。
二、圖片的改進(jìn)。圖片增加了兩幅，更好的體現了故事情節。在入場(chǎng)后請孩子集體觀(guān)看圖片，把看見(jiàn)的記在心里，激發(fā)的孩子接下來(lái)排圖講述的興趣。
三、由原來(lái)推選代表上來(lái)講述故事改為孩子自愿上來(lái)。這樣更好的發(fā)揮每個(gè)孩子的主動(dòng)性，給孩子創(chuàng )造一個(gè)更寬松自由的表現環(huán)境。
四、幼兒在傾聽(tīng)完我的講述后，設計的一些問(wèn)題更精練了。避免我在不知不覺(jué)中說(shuō)教成分會(huì )加重，重新設計后的問(wèn)題能充分發(fā)揮孩子的想象力，有機的和平時(shí)生活經(jīng)驗相結合，發(fā)散孩子的思維。讓孩子通過(guò)說(shuō)，去體會(huì )從中的科學(xué)道理，以及人生態(tài)度。
五、結尾部分，將歌詞重新的創(chuàng )編，圍繞著(zhù)小熊三次撈月亮所用的道具進(jìn)行修改，讓孩子在課后多熟悉這首歌旋律。
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