小實(shí)驗小學(xué)優(yōu)秀作文（通用33篇）
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的小實(shí)驗小學(xué)優(yōu)秀作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小實(shí)驗小學(xué)優(yōu)秀作文 篇1
記得有一次，崔老師給我們上了一堂科學(xué)課，如何用電池讓小燈泡亮起來(lái)，于是我回家就做了這個(gè)實(shí)驗。
我先找了一根鐵絲，然后找了兩個(gè)有電的電池，最后找了個(gè)小燈泡。
我利用我們上課所學(xué)的知識，我做起了實(shí)驗――我先把電池并聯(lián)起來(lái)，然后把鐵絲放在電池的下面，用電池把鐵絲壓緊，用鐵絲的另一頭把小燈泡的下面夾緊，然后用電池的正極的小燈泡的側面連接起來(lái)，沒(méi)想到，小燈泡居然亮了起來(lái)，我的實(shí)驗成功了。
我又利用上課所學(xué)的知識――怎樣用兩個(gè)電池串聯(lián)起來(lái)發(fā)出電，讓小燈泡發(fā)光，我用兩個(gè)電池，把他們串聯(lián)起來(lái)，然后又用兩個(gè)電池發(fā)光的原理，又用兩個(gè)電池串聯(lián)起來(lái)把小燈泡亮了起來(lái)，可是，兩個(gè)電池串聯(lián)起來(lái)的光要亮得多，差不多有了并聯(lián)起來(lái)的一倍。
兩個(gè)電池串聯(lián)起來(lái)的現象較串聯(lián)，兩個(gè)電池并聯(lián)起來(lái)的現象叫并聯(lián)。
這個(gè)電池使我知道了電的知識。
小實(shí)驗小學(xué)優(yōu)秀作文 篇2
“哈哈哈，哈哈哈�！蹦阒牢覀冊诟墒裁磫�？沒(méi)錯，我們在做科學(xué)小實(shí)驗。實(shí)驗名稱(chēng)名稱(chēng)叫“氣球抓杯子”。我疑惑不解，就像丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，我也覺(jué)得肯定成功不了。
蘭老師準備的材料可真豐富！有一杯涼水、一杯熱水、一個(gè)氣球、一個(gè)打氣筒、兩個(gè)口很小的杯子，同學(xué)們都好奇不已。
蘭老師首先把氣球吹起來(lái)，然后將涼水倒在氣球上，氣球上的水珠晶瑩剔透像一顆珍珠，美麗極了！再把氣球放入杯子里按著(zhù)，同學(xué)們心中忐忑不安，有的同學(xué)屏氣凝神，有的同學(xué)百思不得其解，有的同學(xué)急躁不安，而我拭目以待。過(guò)了一會(huì )兒，老師拿起氣球，發(fā)現氣球沒(méi)有和杯子放在一起，第一次實(shí)驗失敗了。同學(xué)們唉聲嘆氣，蘭老師說(shuō)：“這個(gè)氣球真像個(gè)調皮的孩子，看我給它施展一些魔法試試。接著(zhù)，第二次實(shí)驗開(kāi)始，蘭老師首先把熱水倒在杯子里，然后蘭老師把水倒在另一個(gè)杯子里，以迅雷不及掩耳之勢的速度把氣球放入沒(méi)有水的杯子里面。又過(guò)了一會(huì )兒，老師小心翼翼、鎮定自若地用手把氣球拿了起來(lái)，氣球沒(méi)有和杯子分開(kāi)，同學(xué)們歡呼雀躍，不約而同地拍起了手，太神奇了！
實(shí)驗做完了，蘭老師說(shuō)：“這其實(shí)是熱脹冷縮的原理�！边@個(gè)實(shí)驗讓我知道了，要善于動(dòng)手，要有一雙善于發(fā)現的眼睛，才能知道科學(xué)其中的奧秘。
小實(shí)驗小學(xué)優(yōu)秀作文 篇3
今天上午我學(xué)完毛筆，回到家等待著(zhù)臧雨溪、臧雨濃等同學(xué)來(lái)我家玩兒，小實(shí)驗。媽媽要領(lǐng)我們做幾個(gè)小實(shí)驗，他們終于來(lái)了，實(shí)驗開(kāi)始了。
第一個(gè)實(shí)驗是油壺倒完油后總是向壺底下淌油，怎樣能讓它不向下淌油呢？我們想了許多辦法，可是都沒(méi)有想出更好的辦法，最后媽媽告訴我們，用棉布纏到皮套上，把皮套套到油壺的“嘴”上，這樣油淌下來(lái)的時(shí)候就會(huì )滲到布里，就不會(huì )淌到壺底下了。我們按照媽媽的方法做了，試了一次，果然不向下淌油了。
第二個(gè)實(shí)驗就是用牙刷刷牙的時(shí)候泡沫總會(huì )流到手上，特別贓，怎樣能解決這個(gè)問(wèn)題呢，我們也想了許多辦法，最后灑逸想出了一個(gè)好辦法，就是用大約三厘米的膠皮剪個(gè)口套在牙刷上，這樣流下來(lái)的牙膏沫就會(huì )順著(zhù)膠皮流到池子里了。
第三個(gè)實(shí)驗就是用飯勺盛水往細口瓶里倒，看誰(shuí)倒的準。它們都倒完了，就輪到我倒了，我想：瓶口這么細，我肯定倒不進(jìn)去幾滴水，一定都會(huì )灑在桌子上。我倒的時(shí)候小心翼翼的，生怕掉倒桌子上一滴水。結果還是倒在了桌子上了。我暗暗為自己鼓勁：沒(méi)事，功夫不負有心人，多練幾遍就好了。我就又倒了幾次，一次比一次倒的好。終于我把一勺水都倒進(jìn)了瓶子里。從這件事我悟出了一個(gè)道理：不管什么事，只要多練習，就是再難的事也能成功。最后，媽媽讓我們用一個(gè)成語(yǔ)概括這個(gè)實(shí)驗，我們一起說(shuō)：“熟能生巧”！
今天的實(shí)驗收獲可真大呀！通過(guò)這次實(shí)驗我們知道了許多新知識，以后我還要做更多的實(shí)驗，讓自己的知識更豐富！
小實(shí)驗小學(xué)優(yōu)秀作文 篇4
“開(kāi)飯嘍！”隨著(zhù)我的一聲大喊，奶奶端來(lái)了一盤(pán)麻辣龍蝦。好誘人��！通紅鮮嫩的龍蝦配上香濃的湯汁，真讓我垂涎三尺。我迫不及待地抓起一只，津津有味地吃起來(lái)。
“呀！好辣！”我一下子被辣得跳起來(lái)。急忙伸出舌頭，一邊用手在嘴邊不停地扇風(fēng)，暫緩一下辣味，一邊急著(zhù)找水來(lái)解辣。找來(lái)了水，我猛地灌了幾大口，可嘴里還是火辣辣的，辣味好象絲毫沒(méi)有減退。我一連喝了兩大杯，肚子都快灌飽了，可感覺(jué)辣味才稍稍退去一點(diǎn)點(diǎn)。我不禁有些奇怪：怎么喝了這么多水，辣味才退了這么點(diǎn)？難道這辣有什么魔力，連水都無(wú)法消融它嗎？我要試一試！
我找來(lái)一瓶辣油和一杯純凈水。我往用筷子挑起一大塊辣椒放進(jìn)水里，水面上立刻浮起一團一團顆粒狀的辣椒團，他們緊緊抱在一起，連成一片漂浮在水面上。還有的小塊小塊地連在一起沉到水底，不能溶解在水中。我拿起筷子，用力攪拌起來(lái)，辣椒也隨著(zhù)水的旋轉飛速轉動(dòng)起來(lái)，和水融為一體�？傻人孚呌谄届o之后，它們卻又恢復了原來(lái)的樣子。我又用熱水，冷水反復實(shí)驗了好幾次，可看到的現象都是一樣的。由此我的出了結論：水不能溶解辣�？伤疄槭裁床荒芙饫崩蹦�？水既能解咸又能解甜，惟獨不能解辣，這到底是什么原因呢？
我帶著(zhù)疑問(wèn)查了電腦。原來(lái)辣椒不同于糖和鹽，辣是一種不能溶解于水的東西，只能用油類(lèi)和脂類(lèi)來(lái)緩解辣味。例如啤酒、牛奶等物質(zhì)�？吹竭@些，我終于恍然大悟。
��！科學(xué)真奇妙，看來(lái)我要不斷探索，多多發(fā)現身邊的科學(xué)！
小實(shí)驗小學(xué)優(yōu)秀作文 篇5
今天，老師說(shuō)要領(lǐng)我們做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗，名字叫吹乒乓球。我們聽(tīng)了，真是胸前掛鑰匙——開(kāi)心！
只見(jiàn)老師先將一張白紙卷成一個(gè)圓錐形，然后用膠布粘住漏斗，上口很大，下口大約有一厘米。這樣，一個(gè)“紙漏斗”就做成了。
老師又拿出一個(gè)金黃色的乒乓球，由上口投入漏斗，問(wèn)我們：“由下口用力往上吹氣，會(huì )不會(huì )將球吹飛？”同學(xué)們爭先恐后地回答，有的說(shuō)會(huì )，有的說(shuō)不會(huì )。我想：乒乓球那么輕，肯定會(huì )被吹起來(lái)的。
老師用力往上吹氣，吹了好幾次，都是先快飛出來(lái)時(shí)，又掉了下來(lái)。接著(zhù)又找楊智博來(lái)吹，他說(shuō)自己肺活量還1800呢，結果一樣，失��！張欣義自告奮勇上臺，自吹自擂：“我一年級時(shí)肺活量都2000了！還是我來(lái)吧！”他吹得臉紅脖子粗，可還不成功。張勇兵說(shuō)：“還2000呢，頂多是個(gè)20�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了都哈哈大笑，我卻有點(diǎn)丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦。
后來(lái)，老師給我們講了其中的奧秘，原來(lái)是吹進(jìn)去的氣流分成了三股：第一股氣流繞過(guò)乒乓球“逃跑”了；第二股氣流沿著(zhù)乒乓球的表面，來(lái)到乒乓球的上面，往下壓；而很少的第三股氣流往上推球，與二、三股氣流相互抵消了。所以，乒乓球只往上跳起一點(diǎn)，又掉了下來(lái)。
這個(gè)小實(shí)驗可真有趣。它更使我懂得了生活中的科學(xué)知識無(wú)處不在，科學(xué)的奧秘無(wú)窮，我們需要用一生去探索。
小實(shí)驗小學(xué)優(yōu)秀作文 篇6
科學(xué)是人類(lèi)的成長(cháng)之門(mén)，它讓人類(lèi)得知了那么多深奧的科學(xué)知識，它讓人類(lèi)了解了大自然的奧秘，它讓我們小小的心靈受到了啟發(fā)......
一個(gè)夏天的早晨，我在大廳里看著(zhù)電視節目里的一個(gè)非常有趣的科學(xué)實(shí)驗：將胡椒粉和鹽巴混合在一起，用塑料湯勺服上摩擦后放在胡椒粉和鹽巴的上方，胡椒粉會(huì )先粘附在湯勺上......
我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題是不可思議的，胡椒粉和鹽巴混合在一起，胡椒粉為什么先粘附在湯勺上呢？
我半信半疑地拿出了實(shí)驗所需要的用具開(kāi)始做起實(shí)驗來(lái)。我先把鹽巴和胡椒粉混在一起。然后，用筷子攪拌均勻，再拿塑料湯勺在衣服上摩擦后放在鹽巴和胡椒粉的上方�？墒呛贩圻�是沒(méi)有粘附在湯勺上。我嘗試了幾次，還是沒(méi)有成功。正當我想放棄的時(shí)候，我突然想到老師說(shuō)過(guò):“做事不能半途而廢，只要堅持不懈就會(huì )成功�！庇谑�，我又小心翼翼地重新做了一次。這一次，我終于成功了，只見(jiàn)胡椒粉粘附在了湯勺上。接著(zhù)，鹽巴也粘附在湯勺上。此時(shí)，胡椒粉和鹽巴就像孩子們見(jiàn)了母親一樣，飛快地撲向媽媽的懷抱，然后又牢牢地粘在湯勺上了。幾分鐘過(guò)去了，胡椒粉、鹽巴和湯勺還是那樣依依不舍。
我想:為什么胡椒粉會(huì )先粘附在湯勺呢？于是，我便在網(wǎng)上查了有關(guān)資料。哦！原來(lái)是胡椒粉比鹽巴早被靜電吸附的原因，是因為它的重量比鹽巴輕。
同學(xué)們， 科學(xué)是要我們去發(fā)現的。 只有一雙愛(ài)觀(guān)察的眼睛，才能發(fā)現科學(xué)，讓我們一顆探索真理的心去體會(huì )生活中的科學(xué)吧！
小實(shí)驗小學(xué)優(yōu)秀作文 篇7
什么？瓶子長(cháng)了嘴巴嗎？看了這個(gè)題目，你也許會(huì )百思不得其解，我的小腦袋也跟你們一樣充滿(mǎn)了疑惑，于是我決定做這個(gè)小實(shí)驗——瓶子吞雞蛋，畢竟“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜”。
首先我請來(lái)了今天的神秘嘉賓，一個(gè)普通的瓶子與熟雞蛋。雞蛋被我脫光了外衣，它光著(zhù)膀子，白嫩嫩的肉Q彈Q彈的，像個(gè)可愛(ài)的胖娃娃，別忘了還有打火機先生與紙條姑娘哦！接著(zhù)我在老師的幫助下點(diǎn)燃了紙條，火苗“嗖”地鉆出來(lái)，我用上迅雷不及掩耳之勢，把紙條扔進(jìn)瓶子里，立馬把比瓶口大了一倍的雞蛋立在瓶口，但雞蛋并沒(méi)有被瓶子“吞”掉。這時(shí)臺下的同學(xué)“一石擊起千層浪”似的炸開(kāi)了鍋。同學(xué)們紛紛垂頭喪氣地趴在桌子上……我想：失敗乃成功之母，一定不能氣餒。
只見(jiàn)我重復著(zhù)剛剛的動(dòng)作，我吸取了上次的教訓，等紙條燒得足夠大時(shí)，把它扔進(jìn)瓶子里，快速地把雞蛋立在瓶口上，只見(jiàn)雞蛋瞬間開(kāi)始減肥，長(cháng)高，“嗖”地掉進(jìn)了瓶子的“大嘴巴”里。同學(xué)們有的拍手叫好，有的歡呼雀躍，還有的瞪大了眼睛……就在大家迷惑不解時(shí)，老師笑瞇瞇地說(shuō)：“紙片燃燒后，杯子里的氧氣變少，氣壓也隨之變小，紙條繼續燃燒，外面的大氣壓比杯內的氣壓大，就把雞蛋吞進(jìn)瓶?jì)攘��！?/p>
哦！原來(lái)是大氣壓在作怪��！科學(xué)可真神奇！它需要我們不斷地去探索，不斷地去發(fā)現。
小實(shí)驗小學(xué)優(yōu)秀作文 篇8
看到“鉆石雞蛋”大家是不是和我一樣覺(jué)得非常新奇？平時(shí)我們接觸雞蛋都是小心翼翼的，因為雞蛋特別容易碎，今天我就和大家一起來(lái)驗證“鉆石雞蛋”的真假。
現在向大家介紹一下今天用到的神器：兩枚雞蛋，兩個(gè)透明袋子，一壺水和一些食鹽。
我先在一個(gè)袋子里倒入半壺水，把一顆雞蛋輕輕放進(jìn)袋子里，請我們家大力士爸爸幫我封住袋子口。準備就緒，不知道雞蛋一會(huì )兒會(huì )不會(huì )碎？我拿著(zhù)袋子舉在胸前，輕輕放手只聽(tīng)“啪”的一聲，我趕快檢查，雞蛋果然摔碎了，我更加不確定接下來(lái)的實(shí)驗真的會(huì )成功嗎？
按照第一次的步驟，我在袋子里加入半壺水，放入一顆雞蛋，這次我還在水中加入食鹽，用手攪拌使鹽溶解在水中，最后爸爸幫我封住袋子口。做好準備，我將袋子拿在手中舉起，這時(shí)我感覺(jué)心跳加速，非常緊張，不知道實(shí)驗能不能成功？默數三，二，一，我松開(kāi)手，袋子瞬間落到地上，聽(tīng)到落地后發(fā)出的聲響，我迫不及待地去查看實(shí)驗結果，這次雞蛋真的完好無(wú)損。哇！鉆石雞蛋真的存在，太神奇了！
我驚喜不已，也更加好奇，鹽為什么能保護雞蛋呢？向媽媽請教后我明白了：不加鹽時(shí)，雞蛋重力比浮力大，雞蛋沉在水下面，落地就碎了。加鹽后，鹽會(huì )讓水的浮力增加，所以雞蛋會(huì )浮起來(lái)，落地就不會(huì )碎。
原來(lái)我們生活中藏著(zhù)這么多趣事，我一定要好好學(xué)習，去探索更多的奧秘。
小實(shí)驗小學(xué)優(yōu)秀作文 篇9
可能你看過(guò)美麗的拉丁舞，精彩的街舞，但你見(jiàn)過(guò)紙屑跳舞嗎？
一個(gè)春天的上午，童語(yǔ)教室里的我們，端端正正地坐在座位上，打開(kāi)《論語(yǔ)》，開(kāi)始大聲朗讀，我心想：童老師怎么還不來(lái)？
“讓小紙屑跳舞，你們相信嗎？”童老師打開(kāi)門(mén)，走著(zhù)輕快的步子，右手拿著(zhù)塑料筆，左手拿著(zhù)一堆紙，笑瞇瞇地走進(jìn)了教室。
我們一聽(tīng)，教室里吵得像一鍋粥，有的同學(xué)自信滿(mǎn)滿(mǎn)，點(diǎn)著(zhù)頭回答：“信�！庇械耐瑢W(xué)皺著(zhù)眉頭，回答：“不信�！�
老師為了讓我們相信，一邊說(shuō)一邊做演示，大聲叫道：“讓實(shí)驗來(lái)證明。先把白紙撕成小紙屑，再用一只塑料筆在頭上反復摩擦兩到三分鐘，最后把筆放在離紙兩厘米左右的地方就好了�！�
話(huà)音剛落，同學(xué)們迫不及待地動(dòng)手了�！皣W嘩——嘶嘶”，紙屑撕好了。我們把塑料筆伸進(jìn)頭發(fā)里使勁摩擦，心想：老師，我媽媽給我扎的頭發(fā)，你卻要把我的頭發(fā)搞亂了，這該怎么辦呀？大約摩擦了兩到三分鐘，然后用筆靠近紙屑。
奇跡發(fā)生了，小紙屑像被施了魔法似的：有的像見(jiàn)到了媽媽?zhuān)е?zhù)筆不放；有的卻像吃貨看見(jiàn)美食一樣，碰上筆尖；有的一動(dòng)不動(dòng)，像在發(fā)呆；有的跳起了圓圈舞；還有的看見(jiàn)筆就像看見(jiàn)巨人一樣，連連逃跑。
為什么紙屑會(huì )跳舞呢，老師看出了我們的心思：“因為摩擦可以產(chǎn)生靜電，靜電能吸引紙屑�！�
生活中處處有科學(xué)，只要我們有一雙會(huì )發(fā)現的眼睛。
小實(shí)驗小學(xué)優(yōu)秀作文 篇10
科學(xué)世界有著(zhù)美麗迷人的光景，使我們流連忘返，想要一探究竟，就得揭開(kāi)它神秘的面紗。今天，我就帶大家去探秘蚯蚓斷尾能否再生的實(shí)驗。
實(shí)驗之前我們需要準備：兩只蚯蚓，一把小刀，四個(gè)透明的盒子。
實(shí)驗開(kāi)始了，爸爸給我做了一個(gè)示范，先把兩只蚯蚓從盒子里拿出來(lái)，接著(zhù)分別給兩只蚯蚓做上編號，1號和2號。然后用小刀將1號的尾巴切斷，再把2號二分之一的身體切掉，最后把1號的尾巴編為3號。2號接下來(lái)的一半身體，編為4號，再把一到4號分別放到四個(gè)透明的盒子里。這樣蚯蚓斷尾的實(shí)驗就做好了，我看完爸爸做的示范后，就迫不及待地開(kāi)始了。
我原原本本地照做了第一步和第二步，可我做到第三步的時(shí)候就出了一個(gè)問(wèn)題，我不是把1號的尾巴切的太短，就是把2號的身子切得太多了，錯誤連連不斷，我再一次看了爸爸這一步的示范后，又試了幾次終于成功了！我興奮極了，第四步我做得很成功。過(guò)了半天，實(shí)驗結果出來(lái)了。
1、經(jīng)過(guò)六個(gè)小時(shí)，觀(guān)察1號和2號的盒子發(fā)現里面的蚯蚓都存活了。1號行動(dòng)比較靈活，2號行動(dòng)比較緩慢。
2、觀(guān)察3號4號和之前從1號2號分割之后，也可以存活和原先一樣。
3、經(jīng)過(guò)實(shí)驗證明蚯蚓身體在斷裂的情況下，一分為二是可以存活的。
小小的實(shí)驗里有著(zhù)許多的未知知識，所以我們要多做實(shí)驗，探索科學(xué)的奧秘。作者：張亦然
小實(shí)驗小學(xué)優(yōu)秀作文 篇11
我最喜歡的課程是科學(xué)課，因為科學(xué)課上可以學(xué)到很多神奇的知識。這不又到了科學(xué)課的時(shí)間，我做了一個(gè)小實(shí)驗，非常有趣，也很好玩。
早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)“雞蛋跳水”的小實(shí)驗，我一直對這個(gè)實(shí)驗疑惑不解：“雞蛋怎么會(huì )跳水呢？雞蛋又不是小雞�！睅е�(zhù)這個(gè)疑問(wèn)開(kāi)始了小實(shí)驗，讓它來(lái)見(jiàn)證這一美妙的奇跡發(fā)生。
首先準備小實(shí)驗所需材料：一把可愛(ài)的小剪刀，一卷膠帶，兩張卡片紙，水杯一個(gè)和清水半杯，還有實(shí)驗的“主角兒”雞蛋一個(gè)。萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)，就等我這個(gè)小科學(xué)家登臺亮相，一試身手了。
一場(chǎng)神奇的小實(shí)驗即將隆重上演：我先把一張卡片紙卷成一個(gè)圓筒，用小剪刀剪幾段膠帶把圓筒固定好。再往水杯里倒半杯清水輕輕放在桌子上，將另一張卡片紙平穩地放在水杯口。然后在上面小心翼翼地放上剛才做好的圓筒，細心的我還注意到放的位置要對著(zhù)下面水杯口的中心，最后將雞蛋放在圓筒的頂端，這一步很關(guān)鍵。
見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了，我用力一拉中間的卡片紙，只聽(tīng)“咚”一聲響，雞蛋準確無(wú)誤地跳入了水中，圓筒卡片卻連飛帶滾地落到了地上。
小實(shí)驗完美成功了，可是我還是不明就里。于是我就向科學(xué)老師求教，老師說(shuō)：“這里面涉及到慣性、重力、緩沖等知識，將來(lái)的學(xué)習中你自己尋找答案吧�！�
這個(gè)有趣的小實(shí)驗，讓我明白了生活中處處都有學(xué)問(wèn)。只有善于觀(guān)察，善于發(fā)現，才能見(jiàn)證奇跡的發(fā)生！
小實(shí)驗小學(xué)優(yōu)秀作文 篇12
我翻閱雜志時(shí)發(fā)現了一個(gè)有趣的小實(shí)驗——紙切土豆，說(shuō)是刀隔著(zhù)紙切土豆，紙竟然不會(huì )破，這是作用力和反作用力的原理。我想立刻親手試試，確認一下挨著(zhù)鋒利的刀口切下去，紙到底會(huì )不會(huì )破？
材料很簡(jiǎn)單，只需一個(gè)土豆、一張紙、一把刀即可。我將一張A4紙放在土豆上方，用左手按住，右手拿著(zhù)刀深呼一口氣，默默數著(zhù)“一、二、三！”用力將刀壓下去，可切到一半竟切不下去了，卡住了，我使出吃奶的力氣，又用左手使勁壓住刀，咬緊牙用力一按�！斑青�，終于切開(kāi)了，我滿(mǎn)心歡喜地拿起紙一看，天哪，破了一個(gè)大大的洞！我不由疑惑：奇怪，按理來(lái)說(shuō)，紙應該完好無(wú)損的嘛！肯定是哪個(gè)步驟出錯了！
我上網(wǎng)尋求幫助，經(jīng)過(guò)一番研究，原來(lái)是我閱讀時(shí)沒(méi)有完全領(lǐng)會(huì )其中的要領(lǐng)，沒(méi)有正確掌握實(shí)驗方法。紙應該裹在刀刃上，而不是就這么放在土豆上。再三確認實(shí)驗步驟后，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地再一次拿起刀，小心地用紙裹住刀刃，手指抓住刀柄的同時(shí)按住紙張，不讓紙松動(dòng)。一切準備就緒，我挑了剛剛切開(kāi)的小塊土豆，“咔嗒”，手起刀落，我迫不及待地拿起紙，啊，成功了！紙被土豆的汁水浸濕了，但確實(shí)沒(méi)有絲毫破損。我的心里樂(lè )開(kāi)了花，又一鼓作氣照樣連切了好多次，紙都沒(méi)破。
這次實(shí)驗讓我難忘，它使我收獲了成功的喜悅，也告訴我只要細心和堅持，就一定會(huì )成功。
小實(shí)驗小學(xué)優(yōu)秀作文 篇13
今天，我們懷著(zhù)期待的心情去上科學(xué)課，因為這節課我們要“變水為冰”。這么熱的天，真的能把水變成冰嗎？同學(xué)們的心中都有個(gè)小問(wèn)號。
科學(xué)徐老師早就準備好了實(shí)驗用的材料：一個(gè)玻璃杯、一個(gè)裝著(zhù)水的試管、一支溫度計。這些就能變出冰來(lái)？同學(xué)們是丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦。徐老師先為我們做了示范：只見(jiàn)他小心翼翼地把裝著(zhù)水的試管放進(jìn)玻璃杯里，又把溫度計插進(jìn)試管里�！霸偌由媳鶋K就行了！”徐老師說(shuō)。同學(xué)們一聽(tīng)這么簡(jiǎn)單，都躍躍欲試�！奥�(zhù)，“徐老師繼續說(shuō)，“在插試管的時(shí)候一定要注意不要用力過(guò)猛，不然試管底部會(huì )碎的。還有，實(shí)驗進(jìn)行中千萬(wàn)不能把溫度計拿出來(lái)哦！”同學(xué)們聽(tīng)了，連連點(diǎn)頭。
我們按照徐老師的要求插好溫度計，此時(shí)顯示的是二十七度。接著(zhù)，徐老師在玻璃杯里放了冰塊。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，我們一眨不眨地盯著(zhù)溫度計，生怕錯過(guò)了關(guān)鍵時(shí)刻。溫度迅速地下降著(zhù)，可是水依然沒(méi)有結成冰。溫度計在到達五度后，水銀就像被凍住似的，不再發(fā)生變化了。同學(xué)們緊鎖眉頭，急得像熱鍋上的螞蟻。有人甚至為水“加起油”來(lái)，可是，水就是不聽(tīng)指揮，偏不結冰。
這時(shí)，徐老師笑瞇瞇地走過(guò)來(lái)，在玻璃杯里撒了鹽。過(guò)了一會(huì )，奇跡發(fā)生了，溫度計又動(dòng)了，溫度下降到了零度。水終于結成冰了�！拔覀兂晒α�！”同學(xué)們頓時(shí)歡呼雀躍起來(lái)。
今天，我們變成了魔術(shù)師，親手把水變成了冰�？墒�，鹽為什么能使溫度下降，把水變成冰呢？我一定要回家好好查資料，解開(kāi)這個(gè)疑問(wèn)。
小實(shí)驗小學(xué)優(yōu)秀作文 篇14
在這段時(shí)間里，我做了一個(gè)關(guān)于“無(wú)殼孵化雞蛋”的小實(shí)驗。這個(gè)實(shí)驗十分有趣，讓我從中體驗到了無(wú)窮的樂(lè )趣。
在開(kāi)始做實(shí)驗之前，還要準備一個(gè)雞蛋，而且這個(gè)雞蛋必須有受精卵。想找一個(gè)有受精卵的雞蛋可不是一件容易的事。我從網(wǎng)上了解到了一個(gè)有受精卵的雞蛋一般可以搖響，而沒(méi)有受精卵的卻搖不響。而且有受精卵的雞蛋在黑暗的地方用手電筒照時(shí)，可以看見(jiàn)雞蛋的內側有凹凸不平的斑紋。于是我把雞蛋放在耳邊輕輕的搖晃，聽(tīng)見(jiàn)里面傳來(lái)了響聲�？磥�(lái)這個(gè)雞蛋很可能有受精卵。我又把燈關(guān)掉，把窗簾拉好，屋里頓時(shí)一片漆黑。我打開(kāi)手電筒照在這個(gè)雞蛋上。在燈光的照射下，我清楚地看見(jiàn)了雞蛋內側的斑紋。足以證明這個(gè)雞蛋有受精卵。
我準備好了雞蛋，下一步就是給雞蛋“搬家”了，這可是最難的一步。首先，我用小剪刀在蛋殼的“赤道”上剪了一條小縫；接著(zhù)，我把塑形好的保鮮膜放在一個(gè)紙杯上；后來(lái)，我沿著(zhù)裂縫把雞蛋打開(kāi)，放在保鮮膜上；最后，我把另一張剪好的保鮮膜蓋在上面，在保鮮膜上燙出12個(gè)小洞，把它放在了暖氣上。就這樣，我終于完成了這個(gè)實(shí)驗。
可是最后，這個(gè)雞蛋并沒(méi)有孵化成功。我分析實(shí)驗失敗的原因重要是溫度以及濕度的把控沒(méi)有達標。不過(guò)，失敗乃成功之母，我今后應該多歸納總結，爭取把實(shí)驗做成功。
小實(shí)驗小學(xué)優(yōu)秀作文 篇15
聽(tīng)爸爸說(shuō)，摩擦起電這個(gè)小實(shí)驗，簡(jiǎn)單又好玩，他們小的時(shí)候經(jīng)常玩。于是，我也興致勃勃地打算去試一試。
我準備了一些薄薄的碎紙片、一根鉛筆，就做起了實(shí)驗。
我先把鉛筆放在頭發(fā)上摩來(lái)擦去，一邊還哼著(zhù)“摩擦摩擦”的小曲兒。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摩擦后，我把那支鉛筆輕輕地放在了那些小紙片上面，可是，小紙片卻一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有。咦，怎么回事，難道是我摩擦的時(shí)間不夠。于是我又把鉛筆放到頭發(fā)上摩擦了好長(cháng)時(shí)間，可是當我把鉛筆放到小紙片上時(shí)，小紙片還是一動(dòng)不動(dòng)。
這時(shí)，爸爸說(shuō)話(huà)了：“寶貝，你換成水筆試一試看�！蔽乙话炎ミ^(guò)鉛筆盒中的水筆，立馬在頭發(fā)上摩擦起來(lái)。然后我把水筆小心翼翼地、忐忑不安地靠近小紙片……突然，那些小紙片像跳舞一樣蹦了起來(lái)，我心里一驚，以為小紙片成精了。后來(lái)才發(fā)現那是小紙片要被吸起來(lái)的“前兆”。我高興得不得了，一直在心里說(shuō)著(zhù)：“加油，小紙片！”最后，小紙片終于被吸了起來(lái)，像極了一只只小小的、白白的蝙蝠倒掛在了筆桿上。
咦？為什么鉛筆不行而水筆卻可以呀？爸爸告訴我，因為水筆是塑料做的，塑料在摩擦的時(shí)候會(huì )產(chǎn)生一種叫“靜電”的東西，它會(huì )把小紙片給“粘”起來(lái)。而鉛筆是木頭做的，木頭是絕緣的再怎么摩擦也不會(huì )產(chǎn)生“靜電”，所以第一次實(shí)驗失敗了。
哦，原來(lái)如此。這真是一次有趣的科學(xué)實(shí)驗。
小實(shí)驗小學(xué)優(yōu)秀作文 篇16
今天，我來(lái)到竹君園時(shí)，看見(jiàn)老師講臺前有一個(gè)打火機、一個(gè)杯子、一條干毛巾、一根小鐵棒和一個(gè)裝了半盆水的臉盆。我心里很納悶：老師要干什么呀，是不是要做實(shí)驗呀？同學(xué)們紛紛議論。
不出我所料，老師說(shuō)︰“我們今天來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗�！蓖瑢W(xué)們很好奇：老師今天到底要做什么實(shí)驗呢？有的很納悶，有的七嘴八舌，有的大聲喊：“要做實(shí)驗啦，要做實(shí)驗啦！”有的議論紛紛，還有的……
要不是老師說(shuō)了兩個(gè)字，安靜，恐怕現在還在說(shuō)話(huà)呢！老師問(wèn)我們：“你們說(shuō)，打火機會(huì )不會(huì )把毛巾給燒了呢？”
“那還用問(wèn)嘛，肯定會(huì )把毛巾燒著(zhù)的！”同學(xué)門(mén)異口同聲地回答。
“但我們今天做實(shí)驗的題目是《燒不壞的毛巾》�！崩蠋熣f(shuō)。
“不可能，不可能的事情�！蓖瑢W(xué)們說(shuō)。
“那你們睜大眼睛看好了�！崩蠋熣f(shuō)。
只見(jiàn)老師拿著(zhù)干毛巾，放進(jìn)裝了半杯水的杯子里浸濕后，拿出來(lái)擰干，掛在小鐵棒上。只見(jiàn)老師拿起打火機，把毛巾點(diǎn)著(zhù)，火焰躥得很高，一下子就把整個(gè)毛巾包圍了�；鹧婧孟裨诿砩咸�，我們睜大眼睛看著(zhù)。大約過(guò)了一分鐘，火停了，但毛巾仍然完好無(wú)損。老師把毛巾放到水里浸濕，然后在把毛巾拿出來(lái)擰干，展開(kāi)給我們看，一點(diǎn)燒過(guò)的記號都沒(méi)有。我們問(wèn)老師：“這是為什么？”
老師說(shuō)：“因為杯子里裝的是酒精和水的混合物，酒精遇到火就燃燒起來(lái)，而水遇熱保護了毛巾，所以，毛巾才不會(huì )被燒壞�！�
我們恍然大悟，原來(lái)小實(shí)驗還有大道理。
小實(shí)驗小學(xué)優(yōu)秀作文 篇17
同學(xué)們，快來(lái)看看我是如何把雞蛋變成紅綠燈的！
首先我準備了三個(gè)行雞蛋、白醋、三個(gè)透明杯子和食用色素。我先把三個(gè)雞蛋分別地放進(jìn)三個(gè)杯子里，要輕一點(diǎn)兒，千萬(wàn)別把雞蛋摔破了，拿白醋分別倒入三個(gè)裝滿(mǎn)雞蛋的杯子里，沒(méi)過(guò)雞蛋就可以了。然后我在其中的兩個(gè)杯子里分別加入兩滴紅色色素和綠色色素，用筷子攪拌均勻，就調配完成了。接下來(lái)就要耐心的等待二十四小時(shí)了。這個(gè)過(guò)程有點(diǎn)煎熬啊，我心里一直惦記著(zhù)它的變化，總想著(zhù)著(zhù)。剛開(kāi)始并沒(méi)有什么變化，過(guò)了一個(gè)小時(shí)吧，雞蛋上被許多許多的小泡泡包圍著(zhù)，我搖一搖杯子，小泡泡消失了。再過(guò)了一會(huì )小泡泡好像不舍得離開(kāi)雞蛋一樣，他們又都出來(lái)了緊緊的接著(zhù)手，你擠我碰，好像在說(shuō)：“團節起來(lái)力量大，你再搖我們也不怕，哼！”
第二天一大早睜開(kāi)眼睛的第一件就是看看雞蛋。果然讓我眼前一亮，沒(méi)加色素的變成了黃蛋，加色素的變成了紅蛋和綠蛋。我將杯子里的雞蛋全部取出，把雞蛋放在清水里洗干凈，我突然發(fā)現雞蛋殼怎么不見(jiàn)了？雞蛋變的軟軟的.，很Q彈。這時(shí)個(gè)拿一個(gè)激光手電交替照在三個(gè)雞蛋上，哇！太好看了，就像黃綠燈一樣，紅燈亮了停停停，綠燈亮了走走走，黃燈亮了等一等。教弟弟學(xué)習交通規則的道具有了，真好玩！
那么大家知道雞蛋殼哪去了嗎？原來(lái)雞蛋中的碳酸鈣和白醋的醋酸發(fā)生反映后，生成了水、二氧化碳氣體及可溶解的醋酸鈣。蛋殼就是這樣被溶解掉了，露出了里層的卵殼膜。你知道了嗎？
小實(shí)驗小學(xué)優(yōu)秀作文 篇18
小小實(shí)驗隱藏著(zhù)大大的智慧……
終于到周末了，媽媽說(shuō)：“這個(gè)周末你要跟我做一個(gè)小實(shí)驗——飛行的塑料袋�！蔽遗d致勃勃地聽(tīng)媽媽介紹這個(gè)小實(shí)驗的步驟，還認真地聽(tīng)了她讓我思考的問(wèn)題：在沒(méi)有風(fēng)的情況下，塑料袋為什么可以在天上飛呢？
首先，我們準備了一個(gè)輕便的塑料袋和一個(gè)吹風(fēng)機。你們說(shuō)，這個(gè)實(shí)驗的材料是不是很簡(jiǎn)單？接著(zhù)，我們開(kāi)始做實(shí)驗了。第一步，我們打開(kāi)塑料袋，將塑料袋倒著(zhù)放，將吹風(fēng)機伸入塑料袋內，并打開(kāi)吹風(fēng)機的熱氣開(kāi)關(guān)�？墒浅霈F了一個(gè)可怕的細節問(wèn)題。因為吹的時(shí)間過(guò)長(cháng)，熱度過(guò)高，塑料袋被吹破了，我頓時(shí)覺(jué)得很失望。
可媽媽說(shuō)：“實(shí)驗實(shí)驗，就是反復實(shí)驗嘛！從實(shí)驗中找出失敗的原因。兒子，咱再來(lái)�！庇谑�，我們又重復了這一步驟，縮短了吹風(fēng)的時(shí)間后，塑料袋完好無(wú)損。我們迅速松開(kāi)塑料袋，塑料袋真的飄起來(lái)了。我高興得蹦了起來(lái)，說(shuō)：“媽媽?zhuān)芰洗h起來(lái)了！飄起來(lái)了！飄起來(lái)了！”
可為什么會(huì )這樣呢？媽媽耐心地跟我說(shuō)：“熱氣輕，向上升，所以塑料袋也向上升啊�！蔽夷X子忽然閃現出一個(gè)東西，我迫不及待地說(shuō)：“熱氣球！熱氣球！熱氣球！”
偉大的科學(xué)家愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)：“我平生從未做出過(guò)一次偶然的發(fā)明。我的一切發(fā)明都是經(jīng)過(guò)深思熟慮和嚴格試
小實(shí)驗小學(xué)優(yōu)秀作文 篇19
上課的鈴聲響了，同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室。白老師面帶微笑地對大家說(shuō)：“這堂課我們先來(lái)做小實(shí)驗�！闭f(shuō)著(zhù)，老師雙手舉起一個(gè)小木架，小木架上用白線(xiàn)拴著(zhù)兩個(gè)乒乓球。老師接著(zhù)說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)在兩個(gè)小球中間吹一口氣，然后再看看有什么變化�！崩蠋煹脑�(huà)音剛落，同學(xué)們都好奇地爭先恐后地高高舉起手，嘴里還說(shuō)著(zhù)：“叫我，叫我�！崩蠋熛日堃晃涣獗容^小的同學(xué)來(lái)吹。我想，吹完以后，球一定往兩邊靠。哪知道那個(gè)同學(xué)使勁一吹，球不但沒(méi)有往兩邊靠，反而都往中間靠了。咦！這是怎么回事？我正想著(zhù)，老師又叫一位個(gè)子比較大、力氣比較足的同學(xué)來(lái)吹。同學(xué)們都目不轉睛地看著(zhù)他，只見(jiàn)大個(gè)子同學(xué)把自己吃奶的力氣都使出來(lái)了。他用力憋足一口氣，臉漲得通紅，使勁一吹，好家伙，兵乓球靠得更緊了，還發(fā)出兩球碰撞的聲音。同學(xué)們都睜著(zhù)兩只大眼睛，有的還張著(zhù)嘴，大家都愣住了。
這時(shí)候，白老師神秘地笑了笑，對大家說(shuō)：“誰(shuí)能說(shuō)出道理來(lái)？”一位同學(xué)試著(zhù)說(shuō)了說(shuō)，沒(méi)有說(shuō)對。老師說(shuō)：“氣流流動(dòng)的快，它的壓力就小，如果向兩個(gè)球中間吹一口氣，空氣就會(huì )流動(dòng)起來(lái)，氣流兩邊壓力大，它們迫使小球往中間靠攏�！薄鞍�！是這么回事！”我自言自語(yǔ)地說(shuō)。多么有趣的小實(shí)驗��！原來(lái)這里面還有科學(xué)道理呢。
小實(shí)驗小學(xué)優(yōu)秀作文 篇20
今天，艷陽(yáng)高照，太陽(yáng)像大光盤(pán)似的掛在天空，我約了表妹來(lái)我家同我一起玩樂(lè )，我當然十分高興，表妹好久沒(méi)來(lái)我家玩了。
中午一點(diǎn)，太陽(yáng)刺眼地照耀在窗臺，我忽然聽(tīng)到“咚咚咚”的敲門(mén)聲，我心想：會(huì )不會(huì )是表妹來(lái)到了。我興高采烈地飛快地跑去開(kāi)門(mén)，果然是她，她一進(jìn)門(mén)就對我說(shuō)：“有什么好玩的東西嗎？”“沒(méi)有玩具”我回答道。我撓了撓頭，想了想，“有了，科學(xué)實(shí)驗�！蔽夷贸龌鸩窈�、放大鏡和墨鏡，接著(zhù)從小盆栽拔下一片樹(shù)葉，跟媽媽解釋說(shuō)：“我和表妹做一個(gè)實(shí)驗，可能有強光，我拿了墨鏡，以防傷眼。實(shí)驗中可能還會(huì )有火，不過(guò)很少，放心吧！”媽媽允許了我們玩。
我們把樹(shù)葉放在又猛烈陽(yáng)光的地方，幫表妹戴上墨鏡，教她拿著(zhù)放大鏡，對著(zhù)火柴頭，然后說(shuō)：“你現在是不是見(jiàn)到一個(gè)陽(yáng)光點(diǎn)，將放大鏡調到一定距離，看到陽(yáng)光又小又光就可以了，等大約十秒鐘，它就會(huì )冒煙、有火�！北砻冒次艺f(shuō)的做，大吃一驚，感嘆道：“太神奇了！真是太神奇了！”嘻嘻，好玩不“我問(wèn)�！焙芎猛嫜�！為什么會(huì )這樣呢？“表妹說(shuō)。拿放大鏡將太陽(yáng)光聚焦成一個(gè)點(diǎn)后產(chǎn)生熱量，火柴頭有紅磷，遇熱后就會(huì )燃�！蔽一卮鸬��！爸x啦！”表妹說(shuō)。
我今天教了表妹知識，好像當了一名小老師，今天真是讓我既自豪又開(kāi)心��！
小實(shí)驗小學(xué)優(yōu)秀作文 篇21
今天下午，程老師手里拿著(zhù)一杯污水走進(jìn)了教室，笑著(zhù)對我們說(shuō)：“今天我來(lái)給大家變個(gè)小魔術(shù)，我能把這一杯污水變成一杯清水�！蔽覀兌家苫蟮赝�(zhù)她，不知道她是利用何方“神器”把污水變成了清水的。
接著(zhù)，程老師就開(kāi)始動(dòng)手了，她把一張潔白如雪的衛生紙反復折了四下，“變”成了一張長(cháng)條狀的衛生紙，然后，她捏住衛生紙的一頭將另一端放到盛污水的容器里。我聚精會(huì )神地注視著(zhù)這一杯污水和那張衛生紙，發(fā)現衛生紙的下半部分很快就被浸濕了，然后像被施了魔法似了慢慢地向上“爬”去，而且越往上越干凈。我想：“莫非程老師真有魔法？”我心里疑問(wèn)重重，滿(mǎn)腦子都是問(wèn)號。這時(shí)，水終于浸到了“頂峰”，然后慢慢地洇到另一頭。在一旁的一位女同學(xué)看見(jiàn)了，趕緊把手伸到另一頭的下面等待晶瑩剔透的小水滴流下來(lái)�？蓯�(ài)的小水滴卻無(wú)論如何也“不敢跳”下來(lái)，像一個(gè)害羞的小姑娘。最后她終于“跳”了下來(lái)。這時(shí)，同學(xué)有的站起來(lái)，有的坐在座位上屏息凝神地盯著(zhù)衛生紙露在外面的一頭，還有的索性就走到投影柜前仔細觀(guān)察。這時(shí)，教室里議論紛紛，誰(shuí)也不知道污水會(huì )變清。
突然，程老師大聲地對我們說(shuō)：“這是因為衛生紙會(huì )過(guò)濾，當污水經(jīng)過(guò)一道縫隙時(shí)，泥土就會(huì )卡 在小縫里了，所以污水會(huì )變成清水�！蔽覀円宦�(tīng)恍然大悟。
通過(guò)這個(gè)小實(shí)驗，我收獲了不少科學(xué)知識。
小實(shí)驗小學(xué)優(yōu)秀作文 篇22
“同學(xué)們，如果不用膠水、膠布等粘合的東西，報紙就能貼在墻上掉不下來(lái)。你知道這是為什么嗎？那么，今天我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗‘帶電的報紙’！”老師告訴我們。聽(tīng)說(shuō)要做小實(shí)驗我們的興趣好像一下子被一根繩子提起來(lái)一般，立刻情緒高漲，眼睛齊刷刷地盯住老師，顯得有些迫不及待了！
老師拿出一張報紙和一支鉛筆，“看好嘍，我要變‘魔術(shù)’了！”我們目不轉睛地盯著(zhù)看，眼睛眨也不眨一下，生怕錯過(guò)了哪一個(gè)精彩的環(huán)節呢！
只見(jiàn)老師把那張報紙“貼”在墻上，“同學(xué)們，如果我拿鉛筆在報紙上面摩擦多次，報紙會(huì )怎么樣呢？”還沒(méi)等老師說(shuō)完，同學(xué)們就開(kāi)始熱烈地討論起來(lái)了。有的直接把手舉了起來(lái)；有的仿佛像個(gè)“沉思者”；有的則抓耳撓腮，想不出來(lái)；而有的干脆直接跑上講臺問(wèn)老師，老師只是搖搖頭，神秘的笑了笑，但笑容里卻用意深長(cháng)……
當老師拿起鉛筆的那一刻，同學(xué)們的脖子伸得像被拎起的鵝，瞪圓了眼睛，注視著(zhù)那支鉛筆�！八⑺�，刷刷�！便U筆在報紙上摩擦了好一會(huì )兒，報紙竟然粘在墻上了，這是怎么回事呢？原來(lái)鉛筆摩擦后產(chǎn)生靜電，電有一種吸力，才會(huì )把報紙牢牢地吸住。
看來(lái)我們的身邊處處有科學(xué)，只是我們沒(méi)有去發(fā)現而已。
通過(guò)這次小實(shí)驗，不僅豐富了我們的知識面，而且也豐富了我們的課余生活，真是使我們受益匪淺！
小實(shí)驗小學(xué)優(yōu)秀作文 篇23
在科學(xué)課上，老師發(fā)給我們每人一只氣球，大家情不自禁地吹起來(lái)。呼，我一不小心，大大的氣球沖上了天，接著(zhù)又癟癟地有氣無(wú)力的落到地上。
一旁的老師忽然發(fā)話(huà)了：“氣球為什么會(huì )飛起來(lái)呢？”我皺皺眉頭：“是因為里面的氣體向后噴出來(lái)，推動(dòng)氣球�！崩蠋熃又�(zhù)追問(wèn)：“氣體噴的方向與氣球前進(jìn)的方向有什么關(guān)系？”“相反的�！薄斑@種力我們叫它反沖力。你可以利用這種力讓小車(chē)跑起來(lái)嗎？”“當然！當然！”我們個(gè)個(gè)躍躍欲試。
我仔細觀(guān)察，發(fā)現小車(chē)上面架著(zhù)一根不長(cháng)的管子，一頭大一頭小。實(shí)驗開(kāi)始了。我們先把一個(gè)氣球的口套在小車(chē)上的管子的大口上，用嘴對著(zhù)小口，鼓起腮幫子使勁吹，把氣球吹得大大的，用手捏住吹氣口，不讓氣跑掉。然后把小車(chē)放正，松開(kāi)手指，氣球里的氣體猛地向后噴射出來(lái)，小車(chē)飛速地向前沖了出去，真的有點(diǎn)兒像火箭升空的感覺(jué)呢�！俺晒�！”大家都歡呼雀躍起來(lái)。后來(lái)，我們還架起了45度的斜坡，它也輕易地沖了過(guò)去。
回到家，我把在學(xué)校做的這個(gè)有趣的小實(shí)驗講給爸爸聽(tīng)，爸爸補充說(shuō)：“在生活中，有許多東西也是運用了反沖力的原理。爆竹中有一種?起花?，當火藥急劇燃燒，生成的氣體
以很快的速度從起花筒下端噴出時(shí)，起花筒本身就向上升起。在自然界中，有的動(dòng)物還可以憑借反沖力來(lái)逃生呢！
一個(gè)小小的科學(xué)實(shí)驗可以獲得那么多知識，難怪老師常對我么說(shuō)“實(shí)踐出真知”呢！
小實(shí)驗小學(xué)優(yōu)秀作文 篇24
記得是上小學(xué)三年級的時(shí)候，我們班在植物園里做了一個(gè)有趣的實(shí)驗。
這是一個(gè)關(guān)于無(wú)土栽培的實(shí)驗。有些人可能會(huì )問(wèn)沒(méi)土怎么栽培呢？什么植物才能在沒(méi)有土的情況下生長(cháng)呢？下面就請跟著(zhù)我走進(jìn)知識的海洋吧！
上課了，只見(jiàn)劉老師滿(mǎn)面春風(fēng)、大步流星地走上講臺，緊接著(zhù)問(wèn)了個(gè)問(wèn)題：“小朋友，請問(wèn)你們誰(shuí)知道什么叫無(wú)土栽培嗎？”劉宏旺“唰”地舉起小手，老師見(jiàn)了，點(diǎn)點(diǎn)頭，手往上一揮，劉宏旺便站了起來(lái)，大聲回答：“無(wú)土栽培就是不用土壤來(lái)栽培植物�！薄鞍魳O了，那么你們知道怎樣無(wú)土栽培嗎？”這下可把同學(xué)們難住了。同學(xué)們你望我，我望你，都啞口無(wú)言。正當老師要宣布答案的時(shí)候，我們班的‘小博士’劉宏旺舉起了小手，在老師的同意下他回答道：“在小瓶子里放上水，接著(zhù)把植物放進(jìn)去，再放陶粒�！�
老師見(jiàn)我們掌握不扎實(shí)，就用電腦播放傳入大屏幕，我們便看見(jiàn)了屏幕上的步驟�？赐旰�，老師又從頭至尾地做了一遍。
輪到我們了，我們依次上臺領(lǐng)材料，吉祥草、陶粒、小玻璃瓶、水，這些都是每個(gè)人栽培時(shí)不可缺少的東西。
首先我用大拇指靠著(zhù)玻璃瓶，然后適當地放了一些水，接著(zhù)，把吉祥草放在瓶子的正中央，固定以后，小心謹慎地撒了一點(diǎn)陶粒在瓶子里。
做好了，看著(zhù)精致的無(wú)土栽培植物展現在我面前，我的心里比吃了蜜還甜。
這件事已經(jīng)過(guò)了一年了，但我仍然記憶猶新。
小實(shí)驗小學(xué)優(yōu)秀作文 篇25
今天上午，我和陳程姐姐在電視上看到了一個(gè)科學(xué)的小實(shí)驗。他的名字叫什么水袋，哦！對了，叫扎不破的水袋，這個(gè)科學(xué)小實(shí)驗，看上去十分有趣，因此我和陳程姐姐有了做這個(gè)科學(xué)小實(shí)驗的很怪的想法。
我們先準備了做這個(gè)科學(xué)小實(shí)驗所需要的材料：一個(gè)普普通通沒(méi)有經(jīng)過(guò)施法的透明塑料袋和幾支嶄新的禿頭的長(cháng)鉛筆。
然后我們開(kāi)始做這個(gè)科學(xué)小實(shí)驗了。
首先，我們給這個(gè)肚子里空空的小塑料袋喝了一瓶水，現在他身體的四分之三都是礦泉水了。
然后我們當禿頭的鉛筆大叔，刨了一個(gè)時(shí)尚的尖頂頭，突然感到他變成了一個(gè)才初中上完的心機boy呢！
這時(shí)，我們拿起一個(gè)時(shí)尚鉛筆痛心的向才喝完水的小塑料袋扎去，就這樣一個(gè)可憐的小生命去了。但鉛筆扎穿了它，它沒(méi)有把剛剛喝完的水吐出來(lái)這是為什么呢？
我和陳程姐姐去跟博古通今的電腦請教了一下，它告訴我們：水袋扎不破是由密封塑料袋的材質(zhì)來(lái)決定的。密封塑料袋，氣球還有保鮮膜，它們都是由高分子聚合物而組成的。這些物品都有同一個(gè)特性，就是彈性，它們被戳穿的瞬間，就會(huì )迅速回彈包裹住鉛筆，不能留有一點(diǎn)點(diǎn)一絲絲的小小的空隙，即使有一些較小的縫隙也會(huì )因為水的表面張力而無(wú)法流出。
經(jīng)過(guò)學(xué)貫中西的電腦指導了我們一下下，我們終于知道了這個(gè)科學(xué)小實(shí)驗的一些科學(xué)原料。也知道了一些關(guān)于我們生活中一些普通事物會(huì )有一些大作用。
如果有機會(huì )我還會(huì )做一些和這個(gè)“扎不破的塑料袋”差不多的一些神奇的生活中可以做到的科學(xué)小實(shí)驗！
小實(shí)驗小學(xué)優(yōu)秀作文 篇26
科學(xué)是人類(lèi)的成長(cháng)之門(mén)，是它，讓人類(lèi)得知了那么多深奧的科學(xué)知識；是它，讓我們了解了大自然的奧秘；是它，讓我們擁有了那么多的科學(xué)發(fā)明；是它，讓我們小小的心靈受到了啟發(fā)······
在一次偶然的機遇中，我在科學(xué)與發(fā)現這本書(shū)上看見(jiàn)了一個(gè)有趣的實(shí)驗。那就是把一根筷子插入裝有米的杯子中，然后將筷子往上提，結果筷子會(huì )把米和杯子一起提起來(lái)。為了證明書(shū)上說(shuō)的是正確的，我決定做一做這個(gè)實(shí)驗。
實(shí)驗開(kāi)始了，我先拿來(lái)了一個(gè)塑料杯、一些大米和一根竹筷子。我首先將米倒上了塑料杯里，再用手往米里輕輕地按一按。接著(zhù)，我用手按住米，再從手指縫間插入一根筷子，然后用手輕輕地提起筷子，結果筷子從杯子里掉了出來(lái)。這時(shí)，我心急如焚，焦急不安地說(shuō):“怎么怎么會(huì )這樣，我明明是按照書(shū)上寫(xiě)的做的，為什么會(huì )失敗呢？”難道是米放少了嗎？我往杯中望去，只有半杯的米。這時(shí)，我又往杯子加滿(mǎn)米，當我再次插入一根筷子輕輕地提起的時(shí)候，結果筷子把米和杯子一起提了起來(lái)。我見(jiàn)了心中暗暗大喜，“太高興了，我終于成功了！”
可是，為什么筷子能會(huì )連同杯子和米一起提上來(lái)呢？我上網(wǎng)查了很多的資料。哦，原來(lái)是因為杯內米粒之間的擠壓，使杯內的空氣被擠出來(lái)，杯子外的壓力大于杯內壓力，筷子和米粒之間就會(huì )緊緊地結合在一起，所以筷子就能將米和杯子一起提起來(lái)了。
科學(xué)，它打開(kāi)了我們的眼界，讓我們充滿(mǎn)了好奇，讓我們從中看到那么多的東西和奇怪的事物，它就像一個(gè)無(wú)底洞，怎么看都看不見(jiàn)邊······
小實(shí)驗小學(xué)優(yōu)秀作文 篇27
我是個(gè)小科學(xué)迷，平時(shí)喜歡看科學(xué)方面的書(shū)籍。星期天讀了一本關(guān)于土豆實(shí)驗的書(shū)，這個(gè)實(shí)驗立刻引起了我的興趣，勾起了我做實(shí)驗的欲望，我想也要做一次。
說(shuō)干就干，這個(gè)實(shí)驗很簡(jiǎn)單，需要的材料也不多：一個(gè)土豆先生，一小瓶碘酒，一張紙，一個(gè)塑料盆，一些棉簽，一把水果刀，當然也可以用家里的菜刀。材料準備齊全，我躍躍欲試，心情有點(diǎn)兒小激動(dòng)。
首先，我把土豆用刀切成一些片，用于初步的實(shí)驗，還切了一些條狀的用于后邊的實(shí)驗。然后拿出棉簽，蘸上碘酒往土豆片上涂抹。書(shū)本上的經(jīng)驗告訴我，過(guò)一會(huì )兒土豆就會(huì )變色了�？墒俏壹辈豢赡�，等啊等，眼睛緊緊地盯著(zhù)土豆片，它就是不變色。我心里不免憂(yōu)慮擔心起來(lái)：這是怎么了？我明明按照書(shū)上的步驟一步一步操作的啊，難道是是碘酒涂得不夠多，還是時(shí)間沒(méi)到？或者是這樣做實(shí)驗根本不會(huì )成功？
我趕緊去問(wèn)知識淵博的老爸，爸爸笑著(zhù)說(shuō)：傻孩子，心急吃不了熱豆腐，時(shí)機還不成熟，稍等片刻，你再去看。爸爸的話(huà)給了我很大的啟發(fā)，也讓我的心里踏實(shí)了許多。我再去看土豆時(shí)，果然土豆變成灰色的了。
牛刀小試，我接著(zhù)把原先切好的土豆條也涂上碘酒，等它們變了色，我就可以拿這些特制的“土豆筆”在紙上寫(xiě)字了。這次我就沒(méi)那么心急了，坐等奇跡的發(fā)生。然后拿著(zhù)“土豆筆”在紙上寫(xiě)字。我發(fā)現用土豆寫(xiě)出來(lái)的字一筆比一筆藍，也很漂亮。
通過(guò)這個(gè)小小的實(shí)驗，我知道了當一個(gè)科學(xué)家就需要有足夠的耐心才能成功。
感謝您曾經(jīng)來(lái)過(guò)，您的每一次點(diǎn)贊和評論，都是對我最大的鼓勵！
小實(shí)驗小學(xué)優(yōu)秀作文 篇28
今天媽媽和我做了一個(gè)實(shí)驗，這個(gè)實(shí)驗的名稱(chēng)叫“火山爆發(fā)”。這項實(shí)驗要準備小蘇打粉、白醋、紅色顏料、泡泡水、杯子等材料。我好奇地想這些東西怎么可能發(fā)生火山爆發(fā)呢？媽媽露出一臉的神秘。
一切準備就緒后，只見(jiàn)媽媽鏟了一些泥土圍在了杯子旁邊，然后小心翼翼地把小蘇打粉倒進(jìn)了一個(gè)空杯子里，把粉末鋪滿(mǎn)杯底，接著(zhù)又把紅色顏料水和泡泡水倒進(jìn)杯子里，最后用攪拌棒攪拌讓它們快速溶解�！澳憧�，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了”媽媽說(shuō)。只見(jiàn)媽媽快速地把白醋倒進(jìn)了杯子里，這時(shí)杯子里的液體像火山一樣噴發(fā)出來(lái)。我眼睛瞪得大大的、圓圓的，嘴巴都張成“Ｏ”形�！疤衿媪恕蔽腋袊@道。媽媽讓我自己試著(zhù)做一下這個(gè)實(shí)驗，我想剛才步驟我已了然于胸了，應該難不倒我的。我就按照媽媽做的實(shí)驗的順序一樣樣把東西放杯子，然后用攪拌棒攪拌溶解，最后加白醋就是見(jiàn)證結果的時(shí)候了，我屏住了呼吸小心翼翼地把白醋倒進(jìn)去，生怕實(shí)驗不成功，當我把白醋全部倒進(jìn)去后，杯子里的液體迅速地像火山一樣噴發(fā)出來(lái)，“成功了”我欣喜若狂地大喊道。
為什么這些材料加在一起會(huì )發(fā)生“火山爆發(fā)”呢？我好奇地問(wèn)媽媽。媽媽告訴我“小蘇打是有弱堿性的鹽，遇到酸性的醋就會(huì )發(fā)生化學(xué)反應，產(chǎn)生大量二氧化碳氣體，二氧化碳氣體遇到泡泡水后又會(huì )產(chǎn)生大量氣泡，而紅色顏料加進(jìn)去就會(huì )使氣泡變成火紅色，這樣噴出的氣泡就像火山一樣的效果了”�！班蕖痹瓉�(lái)是這樣，我似懂非懂的回答，媽媽摸摸我的小腦袋說(shuō)這是化學(xué)知識，以后書(shū)本上會(huì )有更多的知識等待我去學(xué)習和探索。
我想知識果然是無(wú)窮無(wú)盡呀！我要通過(guò)學(xué)習探索更多奧秘！
小實(shí)驗小學(xué)優(yōu)秀作文 篇29
暑假的一天，我閑來(lái)無(wú)事獨自一人在家。這時(shí)一塊雕刻過(guò)的石膏板抓住了我的眼球。我心想：石膏板是無(wú)味的，但是經(jīng)過(guò)浸泡后會(huì )不會(huì )有香味呢？
想到這我決定做一項“偉大的科學(xué)實(shí)驗”。我先找來(lái)了3個(gè)2厘米寬的小盒子，一個(gè)放置著(zhù)石膏粉，一個(gè)裝滿(mǎn)了清水，另一個(gè)是空的；然后，我又拿了一瓶帶有香味的洗手液；最后我從書(shū)桌上拿了根小木棍。
一切準備就緒，實(shí)驗開(kāi)始了。我把石膏粉和清水按1:1的比例倒進(jìn)了那個(gè)空著(zhù)的小盒子，然后又擠了幾滴紅色的洗手液，最后用小木棍攪拌均勻。隨著(zhù)我的攪拌盒子中的誰(shuí)開(kāi)始呈奶白色，然后是淡粉色，最后是深粉色。我把裝有“試驗品”的盒子放在窗臺上，讓它在陽(yáng)光的照射下把盒子中的水分蒸發(fā)。同時(shí)，因為蒸發(fā)全部的水需要幾天時(shí)間，所以在水分蒸發(fā)的期間石膏粉也會(huì )在帶有香氣的水中浸泡幾天。
三天后，我從窗臺的小盒子里取出拿起剛剛凝結成的石膏塊放在鼻子邊聞了聞。頓時(shí)，一股沁人心脾的香味從石膏塊中散發(fā)出來(lái)。
“帶有香味的石膏塊”這個(gè)東西有人想過(guò)要制作嗎？也許有，但可能有一部分人剛想好有覺(jué)得不可能而放棄了。所以，不管是什么，就算覺(jué)得一定會(huì )失敗也要去嘗試。有時(shí)興許只要你去嘗試，去努力了就有可能有奇跡發(fā)生。因為奇跡是要靠我們去挖掘去努力才有可能出現，而不是坐在那等著(zhù)它出現這樣豈不與守株待兔中的農民一樣愚蠢？
ps：如果要做這個(gè)實(shí)驗，空的盒子可以用洗干凈的果凍殼子這樣便于觀(guān)察，棒子可以用冷飲吃剩的木棒，洗手液的量加多少都可以只要攪拌均勻。如果要的是帶香味的石膏粉，帶盒中的石膏粉凝結后便可取出因為一碰就碎；如果要的是石膏塊要多等幾天。
小實(shí)驗小學(xué)優(yōu)秀作文 篇30
記得有一篇文章《小壁虎借尾巴》，大意是說(shuō)：一只小壁虎在找蚊子的時(shí)候不小心被一條蛇咬斷了尾巴，它到處去借尾巴。后來(lái)，小仙女姐姐變出一條尾巴給了小壁虎。
小壁虎真的會(huì )長(cháng)出一條新的尾巴來(lái)嗎？如果會(huì )，那是為什么呢？一連串的問(wèn)題出現在我的腦海里。對了，我為什么不動(dòng)手做一做，自己來(lái)證實(shí)呢？我把這個(gè)提議告訴了表姐、表妹和表哥，他們都舉雙手贊成。我們分工合作：表哥是男孩子，他負責捉壁虎：表妹最小，負責找壁虎i我自己也比較小，就負責拿東西或送東西；表姐知識面廣，很能干，就擔負了切尾巴的任務(wù)。
因為壁虎是晚上出來(lái)的，所以這個(gè)實(shí)驗要到晚上才能進(jìn)行。晚飯過(guò)后，我這個(gè)策劃人叫道：“行動(dòng)開(kāi)始啦！”表妹立刻行動(dòng)，她左探右探，在一條細縫里找到了一條小尾巴。原來(lái)這是一條剛出生不久的小壁虎，她高興地把表哥叫來(lái)。表哥慢慢地爬上去，輕而易舉地捉到了壁虎。接下來(lái)就是關(guān)鍵時(shí)刻了，只見(jiàn)表姐戴好手套，小心地把壁虎捉出來(lái)，按著(zhù)上身，我把刀拿過(guò)來(lái)。要切了，我想，壁虎沒(méi)了尾巴一定會(huì )流血的，就捂著(zhù)眼睛不敢看。只聽(tīng)見(jiàn)啪的一聲，哦，出乎意料，小壁虎的尾巴不但沒(méi)流血，它也沒(méi)死，卻活生生地溜走了。
兩個(gè)星期過(guò)去了，小壁虎出現在原來(lái)的地方，我發(fā)現，小壁虎的尾巴已經(jīng)長(cháng)好了。但我還是不懂這是為什么，于是我去問(wèn)爸爸。爸爸得意地說(shuō)：“因為壁虎的尾巴像人類(lèi)的細胞一樣，會(huì )生長(cháng)。雖然尾巴斷了，但對身體沒(méi)有影響，還會(huì )長(cháng)出來(lái)，只是需要一點(diǎn)時(shí)間�！�
經(jīng)過(guò)這件事，我不但知道了壁虎為什么尾巴斷了還可以長(cháng)出來(lái)，還自己做了一個(gè)實(shí)驗。其實(shí)科學(xué)家說(shuō)的話(huà)也不一定是對的，要我們自己動(dòng)手做做看，才可以證明這句話(huà)是對的還是錯的。
小實(shí)驗小學(xué)優(yōu)秀作文 篇31
一天，學(xué)完了《撈鐵�！�，老師讓我們回家做個(gè)實(shí)驗：觀(guān)察蛋在不同液體里的變化。
下午、放學(xué)回到家里，我便興致勃勃地做起了實(shí)驗。
我先在一個(gè)杯子里裝上清水，從冰箱里取出一個(gè)雞蛋，輕輕地把它放入杯里。只見(jiàn)雞蛋像一個(gè)睡熟的嬰兒沉在杯底一動(dòng)也不動(dòng)。然后，我把雞蛋從杯子里取出，舀了兩湯匙鹽放入杯里，用筷子輕輕攪動(dòng)使鹽溶化，再把蛋輕輕地放入杯中。只見(jiàn)蛋搖晃著(zhù)圓胖的身子慢悠悠地浮到杯子上面，大的一頭朝上，小的一頭朝下。我用手輕輕地按一下蛋，蛋馬上沉下又浮起來(lái)。我把蛋調個(gè)頭按到杯底，可一松手，蛋像翻跟頭似的仍舊大頭朝上，小頭朝下。雞蛋怎么總是大頭朝上，小頭朝下呢？我帶著(zhù)疑問(wèn)去問(wèn)爸爸。爸爸向我解釋說(shuō)：“因為大的一頭有空氣，小的一頭沒(méi)空氣，空氣比蛋液輕，所以重的一頭朝下，輕的一頭朝上�！薄芭�，原來(lái)是這么回事�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)。我又繼續加鹽，發(fā)現鹽的濃度越高，鹽水的浮力就越大，蛋露出水面就越多。
做完了鹽水浮力的實(shí)驗后，我把杯子里的鹽水倒了，拿來(lái)一瓶白醋，把醋倒在杯子里。然后把蛋放入杯里。一會(huì )兒，奇跡出現了，我發(fā)現蛋殼周?chē)泵靶怙�。再過(guò)一會(huì )兒，蛋殼上的臟物不見(jiàn)了，蛋殼上的光澤也沒(méi)有了。肉紅色的蛋殼褪成白色，就像個(gè)小雪球。更新奇的是硬硬的蛋殼變成一層薄薄的透明的膜，膜里面的蛋清和蛋黃清晰可見(jiàn)。我用手一摸，呀！蛋比豆腐還軟，一不小心就會(huì )把它弄破。我小心翼冀地把它放在手心里輕輕滾動(dòng)，覺(jué)得特別好玩。我好奇地問(wèn)爸爸：“爸爸，蛋放在醋里，蛋殼為什么會(huì )變軟呀？”爸爸告訴我：“蛋殼里含有鈣，醋能溶解鈣，所以蛋殼就變軟了�！�
這次實(shí)驗多么有趣，不但豐富了我的課余生活，還使我開(kāi)闊了眼界，增長(cháng)了知識。
小實(shí)驗小學(xué)優(yōu)秀作文 篇32
周二，讓我們期盼已久的科技節終于到來(lái)了。大家已經(jīng)按奈不住內心的喜悅和好奇，你一言我一語(yǔ)地討論起今天的實(shí)驗內容來(lái)了。據我所知，我們學(xué)校共為我們安排了13個(gè)實(shí)驗，其中筷子提米、白醋滅火、水山……都是大家很喜歡的，也是超級有趣的。我真想每個(gè)實(shí)驗都去實(shí)踐一遍��！
我們班要做的實(shí)驗是用毛細現象教你造一架美麗的彩虹橋。來(lái)到操場(chǎng)，我們先準備好實(shí)驗所需的材料，有紙巾、杯子、色素，一切就緒后實(shí)驗開(kāi)始了。第一步，我們先調配3種不同顏色的色素水，將它們一杯隔一杯地排成一條直線(xiàn)。第二步，用紙巾帶把相鄰的杯子連接起來(lái)。第三步，通過(guò)觀(guān)察，我們發(fā)現色素水沿著(zhù)紙巾橋慢慢爬到了旁邊的杯子里，紙巾橋就這樣悄悄地變成彩虹橋了�？吹竭@一幕，在場(chǎng)圍觀(guān)的所有同學(xué)都紛紛驚嘆到：“真漂亮��！”“這是什么原理��？”“回家我也要自己動(dòng)手試試”……頓時(shí)，操場(chǎng)上活躍起來(lái)了。
我真沒(méi)想到，看來(lái)既普通又簡(jiǎn)單的科學(xué)小實(shí)驗竟然吸引了這么多雙充滿(mǎn)好奇的眼睛，看來(lái)它的魅力還真不小��！俗話(huà)說(shuō)，“人往高處走，水往低處流�！币皇墙裉煊H眼所見(jiàn)，我真不敢相信這水也可以往高處流的。原來(lái)這是一種毛細現象，水會(huì )沿著(zhù)毛細管上升，紙巾里的空隙可以視作毛細管，于是色素溶液就沿著(zhù)紙巾里的毛細管跑到空杯子里去了。其實(shí)，要是我們再細心一點(diǎn)，就會(huì )發(fā)現大自然中還有很多毛細現象，如植物徑內的導管就是植物體內極細的毛細管，它能把土壤里的水分吸收上來(lái)，傳送到植物的各個(gè)地方。
從這個(gè)實(shí)驗中，我明白了一個(gè)簡(jiǎn)單但卻容易被人忽視的道理：在我們的日常生活當中，只要我們留心去觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現許許多多有趣的事情，如果能再將其付諸行動(dòng)，還將獲得更多豐富的知識，真是一舉兩得��！
小實(shí)驗小學(xué)優(yōu)秀作文 篇33
昨天，老師讓我們明天帶一個(gè)生雞蛋到學(xué)校，說(shuō)是要做一個(gè)實(shí)驗。
我準備了一個(gè)生雞蛋，把它放到塞滿(mǎn)餐巾紙的茶葉盒子里，再把盒子裝到一個(gè)保鮮袋里，就算大功告成了。我要把這裝在盒子里，盒子又裝在袋子里的蛋帶到學(xué)校。
第一節課預備鈴一響，同學(xué)們紛紛拿出自己的雞蛋包裝炫耀起來(lái)。有的說(shuō)雞蛋裝在他的包裝里從樓上掉下來(lái)都不會(huì )碎；有的說(shuō)自己的包裝絕對密封，就是碎了也不怕；還有的說(shuō)自己的包裝是最復雜的，要很久才能做好……
只見(jiàn)老師邁著(zhù)輕盈的步伐走進(jìn)教室，教室里立刻鴉雀無(wú)聲。老師掃視了教室一周，直到所有眼睛都看過(guò)來(lái)為止，才開(kāi)始講解實(shí)驗的步驟。老師在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)大字：平均用力。老師又叫了語(yǔ)文科代表上來(lái)示范�？拼碛沂钟昧δ箅u蛋，一副心驚膽戰的樣子�？蛇@時(shí)我們已經(jīng)迫不及待想看結果了。雞蛋竟然沒(méi)有碎！再試一次，結果還是一樣。
等老師讓我們自己實(shí)驗時(shí)，好些人已經(jīng)心潮澎湃，等不及了。我們紛紛動(dòng)起手來(lái)。我用力捏雞蛋，生怕雞蛋會(huì )“爆”掉�？墒遣](méi)有爆，雞蛋還結結實(shí)實(shí)得在手里呢。這時(shí)，只聽(tīng)“啊”的一聲，有人的雞蛋碎了。我繼續實(shí)驗，結果都沒(méi)有碎。原本脆弱的雞蛋在我的印象中變堅硬了。
實(shí)驗結束，老師數了數，雞蛋碎掉的人只有四個(gè)。為什么呢？老師讓我們看了答案：雞蛋的“薄殼結構”可以將受到的壓力平均地擴散到全身，所以不會(huì )碎�，F在的人民大會(huì )堂的部分、北京火車(chē)站都是根據“薄殼結構”來(lái)設計的。老師又告訴我們，有些人雞蛋會(huì )捏碎是因為沒(méi)有平均用力。
最后我們才知道，原來(lái)實(shí)驗完畢是要寫(xiě)作文的呀！
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