得不償失小學(xué)作文
篇一：得不償失
剛上初中時(shí)，被學(xué)哥學(xué)姐描述的與喜馬拉雅山差不多的作業(yè)是我最害怕的。不過(guò)，當功課表“下放”到教室墻壁上時(shí)，我舒了一口氣，因為每天起碼都有一節作業(yè)整理課。心中暗自竊喜：不用再怕作業(yè)碰到問(wèn)題了。
可誰(shuí)知，開(kāi)學(xué)第一節整理課，竟是語(yǔ)文老師來(lái)上。我心生疑云。當從語(yǔ)文老師那里聽(tīng)取解釋后，人猶如遭遇了晴天霹靂。所有作業(yè)整理課都被語(yǔ)、數、英、科四位老師瓜分，而作業(yè)整理，只是冠以的一個(gè)美名罷了，想要自己學(xué)習，在學(xué)校里是不可能了。
過(guò)了一年，有家長(cháng)向學(xué)校提意見(jiàn)。于是校方命令所有老師在那節課時(shí)全部撤回辦公室，并設立了答疑區，每天放幾名老師在那里答疑，并將這節課的名字改為“自主學(xué)習課”。
我也去過(guò)答疑區幾次，可每次去，那些老師都會(huì )直接把答案告訴我。我本以為老師會(huì )拐彎抹角以讓我加深印象，可誰(shuí)知更沒(méi)印象。教室里因為沒(méi)有老師，許多同學(xué)都互抄答案，遇到一點(diǎn)不懂就想都想，張口就問(wèn)同桌，教室里亂哄哄的，無(wú)法靜下心，情況反而更糟糕。
這節學(xué)生求家長(cháng)，家長(cháng)求學(xué)校求來(lái)的這些自習課，反倒使效率“負增長(cháng)”，還不如直接讓老師來(lái)上課，學(xué)�，F在還未撤銷(xiāo)這一“自習”律令，后悔��！
篇二：得不償失
記得那是科學(xué)補習班的期末考，當分數從老師口中滑出——“王靖98分，全班第一�！蔽倚闹幸魂嚧笙�，卻還是裝作十分平靜的樣子。
彼時(shí)，D十分厭惡地看了我一眼，因為科學(xué)是他的長(cháng)項，在考前他也對我下過(guò)“戰術(shù)”，現在成績(jì)公布了，很明顯——我勝利了。勝利的喜悅涌在我心頭，也沒(méi)有想到他的感受，只是一咧嘴，做了個(gè)勝利的V手勢，他的臉色頓時(shí)變得更加難看了。
下課時(shí)，老師剛走不久，一陣響亮的哭聲便劃破了整個(gè)教室的寧靜，我驚奇地轉頭一看，尋找著(zhù)聲音的.來(lái)源，只見(jiàn)全班的目光都投向了D，他趴在桌上，用臂彎將頭包得嚴嚴實(shí)實(shí)的，可還是掩蓋不住那抽泣的聲音，他的肩膀顫抖著(zhù)，桌子似乎也跟著(zhù)顫抖起來(lái)。D除了科學(xué)，一無(wú)所長(cháng)，再加上他的心理承受能力似乎天生就比常人差一截，哭是常有的事，所以大家也就見(jiàn)怪不怪了，沒(méi)怎么理會(huì )他。D見(jiàn)竟沒(méi)有一個(gè)人同情他，停止了哭泣，眉毛、眼睛、鼻子都擰成了一團，嘴里的牙把嘴唇咬得似乎更紅了，兩只冒火的眼睛緊緊地盯著(zhù)我……
今年的畢業(yè)考，他奪回了科學(xué)成績(jì)第一的榮譽(yù)，竟然朝我輕蔑地瞟了一眼。我有些愕然，我幾乎快把過(guò)去那件事淡忘了。后來(lái)才回憶起來(lái)——原來(lái)他仍是記著(zhù)前仇舊恨啊……
其實(shí)，分數相差一兩分只不過(guò)是考試的一種偶然性，并不能代表真正的實(shí)力，而同學(xué)之間的友情才是最珍貴的，如果僅僅因為分數和名次上的計較而影響到同學(xué)之間的友情，那才真是得不償失��！
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