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我和管理員的斗爭小學(xué)六年級作文（通用12篇）
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的我和管理員的斗爭小學(xué)六年級作文，歡迎大家分享。
我和管理員的斗爭小學(xué)六年級作文 1
以前在書(shū)城一樓看書(shū)的時(shí)候，最怕又最討厭的，恐怕就是那煩人的書(shū)城管理員了。
“不許這兒，又不許那兒”，這也許是很多人對管理員的認知，我也不例外。其他約束，我都可以忍，可唯獨一條，我是絕對不能忍了，那就是——不許一次拿很多書(shū)。
啥？這不是讓我放著(zhù)那么多我喜愛(ài)的書(shū)而不顧嗎？不行，我絕對不能眼睜睜的讓愛(ài)書(shū)就這樣落入他手，我一定要抗爭！可是，怎樣才能躲過(guò)管理員的“巡回搜查”呢？一想起被發(fā)現后，不僅愛(ài)書(shū)會(huì )被沒(méi)收，還要接受管理員暴風(fēng)雨般的訓斥……呀，真是讓人后怕不已！
我一定要想辦法不被發(fā)現！此念一生，我的'腦子便開(kāi)始了飛速的運轉，尋找著(zhù)可行的辦法。怎么辦呢？怎么辦呢……有了！我的眼睛興奮地一瞪：我可以把書(shū)藏在屁股下��！雖然想到屁股會(huì )有點(diǎn)兒疼，但為了愛(ài)書(shū)，我拼了！
首先要找個(gè)好座位。我的眼睛在閱讀區域內飛快地尋找著(zhù)，尋找著(zhù)可以長(cháng)久讀書(shū)的舒適座位。畢竟只是找個(gè)座位，不一會(huì )兒，我就如愿以?xún)斄恕?/p>
“藏書(shū)時(shí)可不能被人發(fā)現��！不然就完了！”心里這么想著(zhù)，警惕心也不覺(jué)提高了。書(shū)放好了，可我還是不放心，眼睛依舊不時(shí)的看向周?chē)娜�，仿佛他們都是管理員派來(lái)的眼線(xiàn)。
終于可以看書(shū)啦！隨著(zhù)書(shū)中劇情的深入，我漸漸放松了警惕，身體也不自主地偏離了當初的“戰略位置”。糟糕！屁股下的書(shū)暴露了！可我還沉浸在書(shū)中無(wú)比奇妙的世界中，對即將來(lái)臨的危險毫不知情。
“你在干什么？屁股下的又是什么？”就在這時(shí)，要命的管理員走了過(guò)來(lái)，發(fā)現了屁股下的書(shū)。
毫無(wú)疑問(wèn)，我的書(shū)被沒(méi)收了，還極為憋屈地受了一頓痛罵。精心策劃的“行動(dòng)”，就因為我的大意，而慘敗了。
如今，我早已脫離了那“步步驚心”的生活�，F在想想，當初與管理員的斗爭，也是讀書(shū)的樂(lè )趣之一��！
我和管理員的斗爭小學(xué)六年級作文 2
在學(xué)校圖書(shū)館的靜謐角落，一場(chǎng) “戰爭” 悄然爆發(fā)，而 “參戰” 的雙方，便是我與圖書(shū)館管理員李老師。
那天午后，陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)灑在書(shū)架上，我滿(mǎn)心歡喜地來(lái)到圖書(shū)館，目標明確 —— 尋找那本剛上架的《哈利波特與混血王子》。我在書(shū)架間穿梭，眼睛像探照燈般急切地搜尋。終于，在一個(gè)角落發(fā)現了它。就在我伸手即將觸碰到書(shū)的瞬間，一只手橫插過(guò)來(lái)，穩穩地拿走了書(shū)。我抬頭，看到了李老師嚴肅的臉。
“這本書(shū)還未完成上架流程，不能外借�！� 李老師說(shuō)道。我急了，哀求道：“李老師，我就想先睹為快，就借一會(huì )兒�！� 可李老師沒(méi)有絲毫動(dòng)搖，拿著(zhù)書(shū)轉身離開(kāi)。那一刻，我心里充滿(mǎn)了不滿(mǎn)，決定給李老師 “找點(diǎn)麻煩”。
之后每次去圖書(shū)館，我都故意弄出聲響，還把書(shū)放錯位置。李老師每次都耐心糾正，可我依舊我行我素。直到有一次，我在圖書(shū)館復習準備考試，離開(kāi)時(shí)匆忙間把復習資料落下了。等我發(fā)現返回時(shí)，圖書(shū)館已經(jīng)關(guān)門(mén)。正當我焦急萬(wàn)分時(shí)，李老師出現了，她拿著(zhù)我的資料遞給我，說(shuō)道：“以后可別這么粗心了�！� 看著(zhù)李老師疲憊卻溫和的面容，我心中滿(mǎn)是愧疚，主動(dòng)向她承認了錯誤。李老師微笑著(zhù)說(shuō)：“圖書(shū)館有它的管理規則，大家都遵守，才能更好地為同學(xué)們服務(wù)�！� 從那以后，我和李老師的` “斗爭” 結束，我還成為了圖書(shū)館的志愿者，和她一起守護這片知識的海洋。
我和管理員的斗爭小學(xué)六年級作文 3
周末，我和小伙伴們約好一起在小區廣場(chǎng)玩滑板。我哼著(zhù)小曲，抱著(zhù)滑板興高采烈地走向廣場(chǎng)，卻發(fā)現原本空曠的廣場(chǎng)被一輛汽車(chē)占據了一半。我正納悶，小區管理員王叔叔走了過(guò)來(lái)。
“王叔叔，這車(chē)怎么停這兒啦，我們都沒(méi)法玩了�！� 我不滿(mǎn)地說(shuō)道。王叔叔解釋道：“這車(chē)主臨時(shí)有急事，就停一會(huì )兒�！� 我可不樂(lè )意了，心想：“每次都這么說(shuō)，廣場(chǎng)都快成停車(chē)場(chǎng)了�！� 于是，我和幾個(gè)小伙伴商量，決定給王叔叔 “一點(diǎn)顏色看看”。
我們找來(lái)一些紙殼，在上面寫(xiě)上 “禁止停車(chē)，還我們廣場(chǎng)”，然后貼在那輛車(chē)的車(chē)窗上。王叔叔發(fā)現后，把我們叫到一旁，耐心地說(shuō)：“我知道你們想玩，可車(chē)主也有難處，大家互相理解一下�！� 但我們根本聽(tīng)不進(jìn)去，依舊我行我素，只要有車(chē)停在廣場(chǎng)，就去貼紙。
直到有一天，我奶奶生病，救護車(chē)開(kāi)進(jìn)小區卻被亂停的.車(chē)堵住了路。王叔叔忙前忙后指揮挪車(chē)，累得滿(mǎn)頭大汗，終于讓救護車(chē)順利通過(guò)。那一刻，我意識到了自己的錯誤。我找到王叔叔道歉，王叔叔語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“管理小區不容易，要照顧到各方的需求，規則是為了讓大家都能更好地生活�！� 從那以后，我不再和王叔叔 “作對”，還幫他一起維護小區的秩序。
我和管理員的斗爭小學(xué)六年級作文 4
信息技術(shù)課是我最喜歡的課程之一，每次上課我都迫不及待地沖向電腦室�？蛇@一天，我和電腦室管理員趙老師之間卻發(fā)生了一場(chǎng) “較量”。
上課鈴響，我像往常一樣沖向自己常用的那臺電腦，卻發(fā)現電腦被上了密碼。我疑惑地看向趙老師，趙老師說(shuō)：“為了防止大家玩游戲，我給部分電腦設了密碼，只有完成學(xué)習任務(wù)才能解鎖�！� 我心里頓時(shí)不高興了，小聲嘀咕：“我又不玩游戲，干嘛設密碼�！�
于是，在接下來(lái)的課上，我故意不認真聽(tīng)講，還偷偷和旁邊同學(xué)說(shuō)話(huà)。趙老師發(fā)現后，批評了我，可我心里不服氣，依舊搗亂。直到一次信息技術(shù)考試，我因為上課沒(méi)好好學(xué)，好多題目都不會(huì )做。成績(jì)出來(lái)后，我羞愧不已。
我主動(dòng)找到趙老師承認錯誤，趙老師笑著(zhù)說(shuō)：“設密碼是為了讓你們專(zhuān)注學(xué)習，電腦室是學(xué)習知識的'地方，不是娛樂(lè )場(chǎng)所�！� 從那以后，我認真學(xué)習信息技術(shù)知識，還幫趙老師一起管理電腦室，和趙老師的 “斗爭” 也變成了師生間的友好協(xié)作。
我和管理員的斗爭小學(xué)六年級作文 5
陽(yáng)光明媚的周末，我和爸爸媽媽來(lái)到公園游玩，直奔我最?lèi)?ài)的游樂(lè )區�？僧斘遗艿角锴�，卻看到管理員孫阿姨正把秋千用鐵鏈鎖起來(lái)。
“孫阿姨，為什么鎖秋千呀？” 我不解地問(wèn)。孫阿姨回答：“這秋千有些損壞，需要維修，為了安全起見(jiàn)，先鎖起來(lái)�！� 我看著(zhù)心愛(ài)的`秋千，心里很失落，心想：“看起來(lái)沒(méi)壞呀，肯定是孫阿姨故意的�！�
于是，我趁孫阿姨不注意，偷偷找來(lái)一把鉗子，試圖把鐵鏈剪斷。孫阿姨發(fā)現后，嚴厲地批評了我：“小朋友，這是為了你們的安全，萬(wàn)一出了事可怎么辦？” 可我當時(shí)根本聽(tīng)不進(jìn)去，還和孫阿姨頂嘴。
過(guò)了幾天，我在新聞上看到因為游樂(lè )設施損壞未及時(shí)維修，導致小朋友受傷的新聞。我想起自己在公園的行為，心中十分后怕。我來(lái)到公園，找到孫阿姨道歉。孫阿姨語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“管理游樂(lè )區責任重大，安全是第一位的，規則是為了保護大家�！� 從那以后，我不僅理解了孫阿姨，還經(jīng)常幫她檢查游樂(lè )設施，提醒其他小朋友注意安全。
我和管理員的斗爭小學(xué)六年級作文 6
每天中午，去學(xué)校食堂吃飯是我最期待的事�？蛇@一天，我在食堂和管理員劉阿姨之間產(chǎn)生了矛盾。
我像往常一樣排隊打飯，輪到我時(shí)，我對劉阿姨說(shuō)：“阿姨，我要多一點(diǎn)紅燒肉�！� 劉阿姨看了看我，說(shuō)：“每個(gè)同學(xué)的量都是規定好的，不能多給�！� 我不高興了，覺(jué)得劉阿姨太死板，嘟囔著(zhù)：“多一點(diǎn)又怎么了�！�
從那以后，每次打飯我都故意找茬，不是說(shuō)菜不新鮮，就是嫌給的量少。劉阿姨每次都耐心解釋?zhuān)晌揖褪遣宦?tīng)。直到有一天，我在食堂吃飯時(shí)，聽(tīng)到旁邊同學(xué)說(shuō)劉阿姨每天都起得很早，去市場(chǎng)挑選最新鮮的食材，就為了讓同學(xué)們吃得健康。我心里一陣愧疚。
我找到劉阿姨，真誠地向她道歉。劉阿姨笑著(zhù)說(shuō)：“食堂有食堂的`管理標準，要保證每個(gè)同學(xué)的營(yíng)養均衡，公平對待大家�！� 從那以后，我不再和劉阿姨鬧矛盾，還成為了食堂的文明監督員，和她一起維護食堂的秩序。
我和管理員的斗爭小學(xué)六年級作文 7
住在高樓的我，每天上下樓都離不開(kāi)電梯。這一天，我在電梯里和小區管理員陳叔叔之間發(fā)生了一場(chǎng) “風(fēng)波”。
我放學(xué)回家，像往常一樣沖進(jìn)電梯，按下自己家的樓層按鈕。這時(shí)，陳叔叔走了進(jìn)來(lái)，看到我按了樓層按鈕，嚴肅地說(shuō)：“小朋友，不能用手指直接按電梯按鈕，要用專(zhuān)用的紙巾�！� 我覺(jué)得陳叔叔太小題大做了，反駁道：“用手按怎么了，又不會(huì )壞�！� 陳叔叔沒(méi)有多說(shuō)什么，只是默默拿出紙巾，把按鈕擦了一遍。
從那以后，每次在電梯里看到陳叔叔，我都故意用手按按鈕。直到有一天，小區里有人生病，醫生說(shuō)可能是通過(guò)電梯按鈕傳播的病菌導致的。我想起自己之前的行為，心里很害怕。
我找到陳叔叔道歉，陳叔叔說(shuō)：“電梯是公共區域，保持衛生很重要，制定規則是為了大家的健康�！� 從那以后，我不僅自己遵守電梯使用規則，還提醒其他鄰居注意衛生，和陳叔叔一起守護電梯的`清潔。
我和管理員的斗爭小學(xué)六年級作文 8
學(xué)校體育館是我課余最?lèi)?ài)去的地方，我經(jīng)常和同學(xué)們在里面打籃球�？蛇@一天，我和體育館管理員吳老師之間發(fā)生了一場(chǎng) “紛爭”。
那天，我和同學(xué)們正在籃球場(chǎng)上激烈地比賽，吳老師突然走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“今天體育館要進(jìn)行設備維護，你們先離開(kāi)�！� 我看著(zhù)正打得火熱的比賽，不情愿地說(shuō)：“吳老師，我們再打一會(huì )兒吧，就一會(huì )兒�！� 吳老師堅決地說(shuō)：“不行，維護計劃不能更改�！�
我心里很生氣，覺(jué)得吳老師不理解我們對籃球的熱愛(ài)。于是，在接下來(lái)的日子里，每次去體育館，我都故意在維護設備時(shí)搗亂。吳老師多次勸阻，我都不聽(tīng)。直到有一次，因為設備維護不及時(shí)，籃球架突然松動(dòng)，差點(diǎn)砸到同學(xué)。
我意識到自己的'錯誤，找到吳老師道歉。吳老師說(shuō)：“體育館的管理關(guān)乎大家的安全，維護設備是為了讓你們能更安全地運動(dòng)�！� 從那以后，我積極配合吳老師的工作，還成為了體育館的義務(wù)管理員，和他一起保障體育館的正常運轉。
我和管理員的斗爭小學(xué)六年級作文 9
周末，我和媽媽去商場(chǎng)購物，在停車(chē)場(chǎng)發(fā)生了一段小插曲。
我們開(kāi)車(chē)來(lái)到商場(chǎng)停車(chē)場(chǎng)，找了好久才找到一個(gè)停車(chē)位。當我們正要倒車(chē)進(jìn)去時(shí)，停車(chē)場(chǎng)管理員張叔叔走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“這個(gè)車(chē)位已經(jīng)被預訂了，你們換一個(gè)吧�！� 我著(zhù)急地說(shuō)：“張叔叔，我們找了好久才找到的，就停一會(huì )兒嘛�！� 張叔叔沒(méi)有同意，堅持讓我們換車(chē)位。
我心里很不痛快，覺(jué)得張叔叔太不近人情。在商場(chǎng)購物時(shí)，我一直嘟囔著(zhù)這件事。媽媽聽(tīng)后，對我說(shuō)：“管理員有他的職責，預訂的車(chē)位就應該留給預訂的'人�！� 可我還是不甘心，離開(kāi)商場(chǎng)時(shí)，故意把車(chē)停在通道上，擋住了其他車(chē)輛。
張叔叔發(fā)現后，沒(méi)有生氣，而是耐心地和我講道理：“停車(chē)場(chǎng)的秩序需要大家共同維護，規則是為了讓每一位顧客都能順利停車(chē)�！� 我聽(tīng)后，意識到自己錯了，主動(dòng)把車(chē)挪開(kāi)，并向張叔叔道歉。從那以后，每次去停車(chē)場(chǎng)，我都認真遵守規則，還會(huì )提醒媽媽按規定停車(chē)。
我和管理員的斗爭小學(xué)六年級作文 10
我們班級有一個(gè)圖書(shū)角，是同學(xué)們課余分享書(shū)籍的地方。這一天，我和圖書(shū)角管理員林同學(xué)之間發(fā)生了一場(chǎng) “爭執”。
我在圖書(shū)角看到一本特別想看的漫畫(huà)書(shū)，剛拿起來(lái)，林同學(xué)就過(guò)來(lái)說(shuō)：“這本書(shū)是我帶來(lái)的，我還沒(méi)看完，你不能借�！� 我不高興地說(shuō)：“圖書(shū)角的書(shū)不就是大家一起看的`嗎，為什么我不能借？” 林同學(xué)堅持不讓我借，我們倆就吵了起來(lái)。
從那以后，我故意在圖書(shū)角搗亂，把書(shū)弄亂，還偷偷把林同學(xué)帶來(lái)的書(shū)藏起來(lái)。直到有一天，老師發(fā)現圖書(shū)角亂七八糟，批評了我們。我意識到自己的行為不對，主動(dòng)向林同學(xué)道歉。
林同學(xué)說(shuō)：“我不是不想讓你看，只是那本書(shū)對我很重要，我還沒(méi)看完。圖書(shū)角雖然是大家的，但也需要有規則來(lái)管理�！� 從那以后，我們一起制定了圖書(shū)角的借閱規則，我也成為了圖書(shū)角的管理員，和林同學(xué)一起把圖書(shū)角管理得井井有條。
我和管理員的斗爭小學(xué)六年級作文 11
小區的花園是我們小朋友的樂(lè )園，可這一天，我和小區花園管理員鄭爺爺之間發(fā)生了一場(chǎng) “斗爭”。
我和小伙伴們在花園里踢球，正玩得開(kāi)心，鄭爺爺走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“小朋友們，不能在花園里踢球，會(huì )破壞花草的.�！� 我看著(zhù)廣闊的花園，心想：“踢一會(huì )兒球，怎么會(huì )破壞花草呢�！� 于是，我沒(méi)有聽(tīng)鄭爺爺的話(huà)，繼續踢球。
鄭爺爺多次勸阻，我們都不理會(huì )。直到有一天，我們踢球時(shí)不小心把花壇里的花踩壞了。鄭爺爺看到后，沒(méi)有責怪我們，而是默默地把花重新種好�？粗�(zhù)鄭爺爺忙碌的身影，我心里很愧疚。
我找到鄭爺爺道歉，鄭爺爺說(shuō)：“花園是大家的休閑場(chǎng)所，需要我們共同愛(ài)護，制定規則是為了讓花園更美麗�！� 從那以后，我和小伙伴們不再在花園里踢球，還幫鄭爺爺一起照顧花草，和鄭爺爺的 “斗爭” 變成了美好的合作。
我和管理員的斗爭小學(xué)六年級作文 12
在學(xué)校圖書(shū)館的一角，一場(chǎng) “激烈” 的 “斗爭” 正在悄然上演，而 “斗爭” 的雙方，正是我和圖書(shū)館管理員張老師。
那是一個(gè)陽(yáng)光灑滿(mǎn)校園的午后，我像往常一樣，懷揣著(zhù)對知識的渴望，蹦蹦跳跳地來(lái)到圖書(shū)館。我輕車(chē)熟路地走向科幻小說(shuō)的書(shū)架，眼睛急切地在書(shū)脊上掃過(guò)，尋找那本讓我心心念念的《銀河帝國》。終于，我發(fā)現了它，興奮地伸手去拿，可就在這時(shí)，一只手也伸了過(guò)來(lái)，我抬頭一看，竟然是張老師。
“這本書(shū)已經(jīng)過(guò)期了，需要先歸還登記�！� 張老師一臉嚴肅地說(shuō)。我心里一緊，小聲嘟囔著(zhù)：“我就差最后一點(diǎn)沒(méi)看完了，張老師，通融通融嘛�！� 可張老師不為所動(dòng)，堅決地把書(shū)拿走了。我心里那個(gè)氣呀，覺(jué)得張老師太不通人情了。
從那之后，我心里就暗暗和張老師較上了勁。每次去圖書(shū)館，我都故意在書(shū)架間弄出很大聲響，還把看完的書(shū)隨手亂放。有一次，張老師發(fā)現了，耐心地對我說(shuō)：“圖書(shū)要擺放整齊，這樣大家找起來(lái)才方便�！� 我嘴上答應著(zhù)，心里卻想：“就不聽(tīng)你的.，看你能拿我怎么辦�！�
直到有一天，我去圖書(shū)館還書(shū)，不小心把自己的筆記本落在了那里。等我發(fā)現回去找的時(shí)候，圖書(shū)館已經(jīng)快關(guān)門(mén)了。我急得像熱鍋上的螞蟻，這時(shí)，張老師走了過(guò)來(lái)，她手里正拿著(zhù)我的筆記本�！耙院罂蓜e這么粗心了�！� 張老師微笑著(zhù)說(shuō)�？粗�(zhù)張老師溫和的笑容，我心里一陣愧疚。
我主動(dòng)向張老師承認了之前故意搗亂的錯誤。張老師聽(tīng)后，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“我知道你們愛(ài)看書(shū)，可圖書(shū)館有規定，大家都遵守，才能更好地為同學(xué)們服務(wù)呀�！� 從那以后，我和張老師的 “斗爭” 結束了，我成了圖書(shū)館的小助手，和張老師一起維護圖書(shū)館的秩序。這場(chǎng)特別的 “斗爭”，讓我懂得了理解和遵守規則的重要性。
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