人生的真諦小學(xué)作文

　　德國生物學(xué)家貝爾納的這句話(huà)使我們一開(kāi)始有些提惑。因為在這么多年的學(xué)習道路上，讓我們感到困難是那些我們所未知的東西�？墒羌毤毜匾幌�，我們的想法都錯了。

　　讀書(shū)、學(xué)習了快11個(gè)年頭了，我們在學(xué)習上已經(jīng)有了許多的知識積雙。當我們做題目的時(shí)候，最希望看到的是自己甘經(jīng)遇到過(guò)的類(lèi)型，因為我們知道用怎樣的思路去解題。而當我們看到祈類(lèi)型時(shí)，拄往感到害怕，因為我們無(wú)法跳出那原先的思維�？梢�(jiàn)讓我們感到困難的并不是那種祈類(lèi)型，而是如何跳出已知的忍雄模式。這種思維模式栩娜住我們一思想，也相娜住我們的膽黃。我們在無(wú)形之中被灌精肴一種思想—以不變應萬(wàn)變。在這種思想的影響下，學(xué)習上最大的陣礙便成了已知的東西。我們創(chuàng )新能力的陣礙也成了已知的東西。紐可門(mén)發(fā)明了抽水式汽輪機;瓦特研究了紐氏的發(fā)明，但沒(méi)有沿看他的這條路往下走，而發(fā)明了熱蒸汽機;狄賽爾研究了瓦氏的外然機原理，也沒(méi)有沿著(zhù)瓦特的思路研究下去，而發(fā)明了內然柴油機。這些事實(shí)告訴我們，他們的成功來(lái)源于他們敢于走出前人的理論，開(kāi)創(chuàng )自己的理論。如果他們只是一味地研究前人的原理，那他們只能活在前人的影子下，也不可能會(huì )有屬于自己的理論�？梢�(jiàn)被已知的思維、理論扭娜是我們學(xué)習知識最大的陣礙。

　　我們不光在學(xué)習知識，更在學(xué)習生活、人生。我們是否發(fā)現，我們對于人生的好奇會(huì )隨著(zhù)年鈴的淆長(cháng)而變得越來(lái)越小，漸漸失去了解、學(xué)習它的興趁。是不是因為太多未知的'事物?不，是因為我們以為已經(jīng)知道的東西足夠了。記得在看一部科幻電影時(shí)，身旁的孩子問(wèn)他的母親:“真的有恐龍嗎?”“假的，都是假的�！眿寢屝牟辉谛愕貑�(wèn)答著(zhù)。就在這些不經(jīng)意中孩子對世界、對人生的好奇被無(wú)情地撫殺了。孩子們之所以不能夠迅速地進(jìn)步，正因為他們知道得太少。而對人生的好奇并不是學(xué)來(lái)的，而是我們自己遺忘掉的，被那些已知的東西所遺忘的。人生原本是一劉美妙的童話(huà)，而世故的我們卻把它看成現實(shí)。要想再次在我們身上感到對人生認識的進(jìn)步，魷得讓自己再當一次孩子，往后退一步，這樣我們會(huì )發(fā)現人生是永遠不會(huì )衰老的，人生還有許多位得我們去學(xué)習。_

　　短短十幾個(gè)字的一句話(huà)卻道出了人生的真譯。我們是在學(xué)習中不斷成長(cháng)起來(lái)的，學(xué)習中的陣礙魷是我們人生的陣礙。請相信在我們內心深處，都有一個(gè)對一切充滿(mǎn)好奇的“孩子”在活若。

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