小溫暖小學(xué)六年級作文

　　穿行于人間常情，不斷的云煙中，總有些不必轟轟烈烈，時(shí)常憶起，心頭又忽然溫暖的小事，就如那次小溫暖。

　　約莫四年級時(shí)，班里新轉來(lái)了位女生，緊貼頭皮的馬尾，松松垮垮的運動(dòng)服，看起來(lái)弱不禁風(fēng)，是個(gè)文靜內向的弱女子。班主任大手一揮，她便成了我的同桌。一連幾日，兩人都未曾對話(huà)，只是偶爾對視一笑。

　　讓我與她走近是那一次微妙的小事。從小到大都是左撇子的我從未改過(guò)這壞習慣，與其他同桌不同，經(jīng)常寫(xiě)字時(shí)因兩手相撞而發(fā)生爭執。記得那是一節自習課，班中靜悄悄的`，只留下少許不停地行筆聲。不知何時(shí)，我的手又跨過(guò)“大河”，占了她一席之地——可是沒(méi)有詢(xún)問(wèn)，也沒(méi)有碰在一起，不解地轉過(guò)頭，看到了那一幕。

　　只見(jiàn)我的左手悄然間已壓上了她接近只見(jiàn)我的左手悄然間已壓上了她接近一半的桌子�？墒撬龥](méi)有皺眉，只是不斷將右手挪開(kāi)，緊縮瘦小的身子，只伸出一只纖細的小手艱難的書(shū)寫(xiě)，歪著(zhù)頭，直到額頭邊的發(fā)絲慢慢垂落，毛茸茸的辮子如貓尾巴般低垂于肩。終于碰上了，她卻紅著(zhù)臉低頭，連聲對我道歉。

　　急忙縮回手，望著(zhù)她失措的模樣，剎那間，一股暖流輕輕流進(jìn)了我的心田。很小，卻讓我感受到了無(wú)邊的暖意。同時(shí)也讓我悟道：與他人發(fā)生矛盾或爭執時(shí)，或許并不用固執，退一步，為別人想一想，才是解決的問(wèn)題的最佳法，即使素不相識。溫暖了他人，也溫暖了自己。

　　呆望著(zhù)自己的左手，心中不經(jīng)意間涌上少許伴隨記憶的小溫暖。嘴角噙著(zhù)淡淡的笑容——這個(gè)世界，很冷也很暖。冷暖之間，我不能只是流淚，我要做一個(gè)含淚奔跑的人，一個(gè)照亮他人的人。