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文具浪費大家談小學(xué)作文550字（精選12篇）
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的文具浪費大家談小學(xué)作文550字，歡迎閱讀與收藏。
文具浪費大家談小學(xué)作文 1
今天早晨打掃衛生時(shí)，我看見(jiàn)垃圾筒中有很多很多的文具：有冒油的圓珠筆，沒(méi)筆套的魔筆，大半截的像皮，甚至還有幾個(gè)看上去很新的文具盒。真是五花八門(mén)，各式各樣，令人眼花繚亂。于是，我便和老師提出在班會(huì )課上讓大家討論一下文具浪費的問(wèn)題。
班會(huì )開(kāi)始了。聽(tīng)了老師布置的主題，大家議論紛紛，各抒已見(jiàn)。有的`說(shuō)沒(méi)事，讓父母再買(mǎi)就行了，用不著(zhù)那樣節約。有的說(shuō)所有的文具都是父母用一雙勤勞的手去換來(lái)的，文具上有爸爸媽媽對我們的一份愛(ài)，我們應該珍惜他們的這份愛(ài)。
快嘴小顏綺第一個(gè)站起來(lái)：“這有什么，反正現在大家家里都有錢(qián)，不就是一些筆呀橡皮嗎。反正舊的不去新的不來(lái)嗎！”這時(shí)還搖搖小腦袋，擺出一副無(wú)所謂的樣子。
“不行，這些文具都是用錢(qián)買(mǎi)來(lái)的，錢(qián)又不是從天上掉下來(lái)的。我們的文具都是父母用錢(qián)買(mǎi)來(lái)的，怎么能浪費呢？”大組長(cháng)顧生源立馬對小顏綺展開(kāi)反擊。
真是英雄所見(jiàn)略同。我接著(zhù)顧生源的話(huà)茬：“是呀！這些文具都是父母對我們的期待。大家想一想，那些橡皮為我們消滅了多少錯別字？那些鋼筆又寫(xiě)下了多少工整的字呀！我們怎么能在這些文具還有作用的時(shí)候就把它們給扔了？”說(shuō)著(zhù)我又瞟了小顏綺一眼。
“這是人家的自由嗎？又沒(méi)花你家的錢(qián)！”顏綺的死黨“小眼鏡”開(kāi)始聲援她的親密戰友了。
最后老師做出了一個(gè)公正的評判：“同學(xué)們，我們一定要愛(ài)惜自己的文具，因為它們代表的是爸爸媽媽的一分希望呀！希望同學(xué)們好好珍惜父母的這份愛(ài)！”
文具浪費大家談小學(xué)作文 2
最近，蘇老師把一在把文具堆在講臺上，有長(cháng)有短，有自動(dòng)鉛筆，有橡皮，有一枝完好的鋼筆……像一座文具山堆在講臺上，老師讓我們討論討論這些文具�！翱熳臁庇晤楊R首先舉手發(fā)表自己的看法，他生氣地瞪大了眼睛，恨不得找那個(gè)人來(lái)揍一頓，“我覺(jué)得這種浪費現象不可以出現，浪費文具，就是浪費了金錢(qián)，浪費了父母的愛(ài)�！薄按蟾晃獭睂O已權不屑一顧，傲慢地說(shuō)：“這又怎么了，這些文具質(zhì)量越來(lái)越差，我買(mǎi)了一支鋼筆，寫(xiě)了兩三天就寫(xiě)不起來(lái)了，只好扔了，再說(shuō)了，這些文具也不值幾個(gè)錢(qián)！”我十分生氣，憤怒地說(shuō)：“就你家有錢(qián)，我們不一樣，我們的錢(qián)是父母辛苦地掙來(lái)的，那是母親、父親對我們的.愛(ài)，我們不可以這樣！”“對不起，這里的文具有的是我的，我有丟三落四的毛病”。
“小馬虎”顏綺自我批評，“我不應該亂放文具，以至于找不到，我以后一定會(huì )好好地愛(ài)護文具，珍惜文具的！”“是呀！這些浪費文具的家伙可真是可恥，你們可記得一塊橡皮為你擦了多少的錯別字？你們可記得一枝鋼筆為你寫(xiě)下了多少既工整又漂亮的字？你們可記得一把直尺為你劃出了多少條筆直的線(xiàn)條？你們就忍心拋棄這些伙伴嗎？它們默默地奉獻自己，可你們殘忍地扔了它們，讓它們離開(kāi)自己的崗位嗎？”“小天才”彭晨楷嚴肅地反問(wèn)道。
蘇老師和藹地說(shuō)：“以前就算了，從現在開(kāi)始，要愛(ài)惜文具，珍惜父母的愛(ài)！”
文具浪費大家談小學(xué)作文 3
在我們美麗的校園里，有一個(gè)不太美麗的現象——文具浪費。今天，就讓我來(lái)揭開(kāi)這層面紗，和大家好好聊聊。
走進(jìn)教室，你常常能看到這樣的場(chǎng)景：有的同學(xué)鉛筆還沒(méi)用完，就隨手一扔，又拿起新的；橡皮被切成小塊，當成子彈到處亂扔；作業(yè)本沒(méi)寫(xiě)幾頁(yè)，就因為一點(diǎn)小瑕疵被丟棄在角落。這些看似不起眼的行為，其實(shí)都是文具浪費的表現。
記得有一次，我看到同桌的鉛筆只剩一小截了，可他還是毫不猶豫地把它扔進(jìn)了垃圾桶，然后從筆袋里拿出一支嶄新的鉛筆。我好奇地問(wèn)：“你為什么不用那支短的鉛筆呢？”他滿(mǎn)不在乎地說(shuō)：“短的用起來(lái)不舒服，而且我還有好多新的呢�！甭�(tīng)了他的話(huà)，我心里很不是滋味。
文具浪費不僅給我們的家庭帶來(lái)了經(jīng)濟負擔，還對環(huán)境造成了嚴重的影響。生產(chǎn)文具需要消耗大量的`資源，而隨意丟棄的文具又會(huì )產(chǎn)生垃圾，污染環(huán)境。
那么，我們該如何減少文具浪費呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，我們可以從身邊的小事做起。比如，鉛筆用到實(shí)在握不住了，再用筆套接起來(lái)繼續使用；橡皮要小心使用，避免不必要的切割；作業(yè)本要雙面使用，不浪費一張紙。
同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，從現在做起，從自己做起，珍惜每一支鉛筆、每一塊橡皮、每一本作業(yè)本，讓文具浪費的現象在我們的校園里消失吧！
文具浪費大家談小學(xué)作文 4
在我們的學(xué)習生活中，文具是不可或缺的好伙伴。然而，如今卻有許多文具成了“犧牲品”，被我們無(wú)情地浪費著(zhù)。
走進(jìn)文具店，各種琳瑯滿(mǎn)目的文具讓人眼花繚亂。同學(xué)們總是忍不住購買(mǎi)新的文具，而那些舊的、還沒(méi)用完的文具就被拋在了腦后。有的同學(xué)為了追求時(shí)尚，頻繁更換文具盒、書(shū)包，舊的就被隨意丟棄。
在課堂上，我也經(jīng)�？吹揭恍├速M文具的現象。有的同學(xué)寫(xiě)字用力過(guò)大，鉛筆很快就斷了，一天要削好幾次筆；有的同學(xué)做作業(yè)時(shí)粗心大意，寫(xiě)錯了就用橡皮使勁擦，把紙張都擦破了，然后就把這一頁(yè)撕掉重寫(xiě)。這些行為不僅浪費了文具，還養成了不好的學(xué)習習慣。
我曾經(jīng)也是一個(gè)不懂得珍惜文具的孩子。有一次，媽媽給我買(mǎi)了一支很漂亮的鋼筆，我用了一段時(shí)間后，覺(jué)得它有點(diǎn)舊了，就不想再用，吵著(zhù)讓媽媽給我買(mǎi)新的。媽媽沒(méi)有答應我，而是給我講了許多關(guān)于珍惜資源、保護環(huán)境的`故事。聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我感到很慚愧，從此以后，我更加珍惜我的文具了。
同學(xué)們，文具雖然不貴重，但它們凝聚著(zhù)工人的辛勤勞動(dòng)。讓我們珍惜每一件文具，莫讓它們成為我們浪費的“犧牲品”，用實(shí)際行動(dòng)踐行節約的美德吧！
文具浪費大家談小學(xué)作文 5
“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！边@首詩(shī)我們從小就會(huì )背，它告訴我們要珍惜糧食。然而，在我們身邊，還有一種浪費現象也十分嚴重，那就是文具浪費。
在學(xué)校的垃圾桶里，經(jīng)常能看到被丟棄的文具。有的鉛筆只剩下一小截，有的橡皮被弄得臟兮兮的，有的作業(yè)本只寫(xiě)了幾頁(yè)。這些文具還沒(méi)有完成它們的使命，就被無(wú)情地拋棄了。
我有一位同學(xué)，他特別喜歡買(mǎi)文具。每次去文具店，他都會(huì )買(mǎi)一大堆回來(lái)�？墒�，他買(mǎi)回來(lái)后又不珍惜，很多文具都沒(méi)用幾次就被他弄壞了或者弄丟了。有一次，我看到他把一支還沒(méi)用多久的自動(dòng)鉛筆拆得七零八落，然后隨手扔進(jìn)了垃圾桶。我問(wèn)他為什么要這么做，他說(shuō)：“我覺(jué)得不好玩了，想換個(gè)新的�！彼幕卮鹱屛液苷痼@。
文具浪費不僅是一種不道德的行為，還會(huì )對我們的環(huán)境造成危害。生產(chǎn)文具需要消耗大量的木材、塑料等資源，而隨意丟棄的文具又會(huì )增加垃圾處理的負擔。
為了減少文具浪費，我們可以成立“文具節約小組”，互相監督，共同養成節約的'好習慣。我們還可以開(kāi)展“文具回收利用”活動(dòng)，把還能使用的文具收集起來(lái)，送給需要的人。
同學(xué)們，文具浪費，該止步了！讓我們攜手共進(jìn)，珍惜文具，為建設一個(gè)節約型社會(huì )貢獻自己的一份力量吧！
文具浪費大家談小學(xué)作文 6
文具，是我們學(xué)習的好幫手。它們默默地陪伴著(zhù)我們，見(jiàn)證著(zhù)我們的成長(cháng)。然而，我們卻常常忽略了它們的感受，讓它們“流淚”。
在我們班，有一個(gè)同學(xué)叫小明。他總是頻繁地更換文具。今天買(mǎi)了一個(gè)新的文具盒，過(guò)幾天就覺(jué)得不好看了，又換一個(gè)；鉛筆也是，用不了幾天就扔掉，再買(mǎi)新的。他的書(shū)包里總是裝滿(mǎn)了各種各樣的文具，可很多都是沒(méi)用幾次就被他丟棄了。
有一次，我無(wú)意間看到小明把一支還很新的鋼筆扔進(jìn)了垃圾桶。我好奇地問(wèn)：“這支鋼筆還好好的，你為什么把它扔掉��？”小明不屑地說(shuō)：“這支鋼筆的款式太舊了，我想換一支新的�！甭�(tīng)了他的話(huà)，我心里很難過(guò)。我想，如果鋼筆有感情，它一定會(huì )“流淚”的。
其實(shí)，在我們的`生活中，像小明這樣浪費文具的同學(xué)還有很多。我們不知道，每一支鉛筆、每一塊橡皮、每一本作業(yè)本的背后，都凝聚著(zhù)許多人的辛勤勞動(dòng)。我們隨意地浪費文具，就是對他們勞動(dòng)的不尊重。
為了讓文具不再“流淚”，我們要從自己做起，從現在做起。珍惜每一件文具，合理使用它們。當我們想要更換文具時(shí)，先想一想它是否真的不能再用了。
同學(xué)們，讓我們用實(shí)際行動(dòng)來(lái)愛(ài)護文具，別讓它們再“流淚”了！
文具浪費大家談小學(xué)作文 7
節約是一種美德，是我們每個(gè)人都應該具備的品質(zhì)。在我們的學(xué)習生活中，節約文具也是非常重要的一部分。然而，目前文具浪費的現象卻十分普遍。
在學(xué)校里，我們經(jīng)常能看到一些同學(xué)把還沒(méi)用完的筆記本撕下來(lái)折紙飛機；把嶄新的鉛筆截成小段，當成玩具；橡皮被切成小塊，用來(lái)玩“彈橡皮”的游戲。這些行為看似微不足道，卻造成了極大的浪費。
我曾經(jīng)也是一個(gè)不懂得節約文具的孩子。我覺(jué)得新的.文具用起來(lái)更舒服，所以總是纏著(zhù)爸爸媽媽給我買(mǎi)新的。直到有一天，我看到了一篇關(guān)于貧困地區孩子學(xué)習條件的報道。那些孩子沒(méi)有漂亮的文具盒，沒(méi)有嶄新的鉛筆，他們用的本子都是正面寫(xiě)完了反面接著(zhù)寫(xiě)。和他們相比，我是多么的幸福��！從那以后，我改變了自己的做法，開(kāi)始珍惜每一件文具。
節約文具，其實(shí)并不難。我們可以把用短的鉛筆接上筆套繼續使用；把寫(xiě)滿(mǎn)字的作業(yè)本收集起來(lái)，用來(lái)打草稿；把還能用的橡皮小心保管，避免丟失。
同學(xué)們，節約文具，從我做起。讓我們用自己的行動(dòng)告訴身邊的人，節約是一種美德，是一種責任。讓我們攜手共進(jìn)，共同營(yíng)造一個(gè)節約、文明的校園環(huán)境吧！
文具浪費大家談小學(xué)作文 8
"媽媽?zhuān)业淖詣?dòng)鉛筆又不見(jiàn)了！"小雨第N次在書(shū)包里翻找時(shí)，媽媽無(wú)奈地嘆了口氣。這樣的場(chǎng)景每天都在無(wú)數個(gè)家庭上演，那些被隨意丟棄的文具，正悄悄訴說(shuō)著(zhù)浪費的故事。
上周五的`班會(huì )課上，張老師讓我們整理書(shū)包。當我倒出所有文具時(shí)，連自己都嚇了一跳：六支長(cháng)短不一的鉛筆躺在角落，三塊橡皮擦傷痕累累，還有兩把尺子斷成了四截。最夸張的是同桌小胖，他從書(shū)包夾層里掏出了十二支沒(méi)削過(guò)的鉛筆！原來(lái)每次媽媽給他準備文具時(shí)，他總是隨手一塞，需要用時(shí)就買(mǎi)新的。
"這些文具多可憐呀！"班主任舉起一塊只剩指甲蓋大小的橡皮說(shuō)，"它們從樹(shù)木變成文具，要經(jīng)過(guò)三十多道工序呢。"我在環(huán)保手冊上看到過(guò)，生產(chǎn)一支鉛筆需要消耗0.002千克木材，我們班45個(gè)同學(xué)，每人每年浪費10支鉛筆，就相當于砍倒了一棵小樹(shù)！
現在，我和同學(xué)們想出了好多節約妙招。我們在文具盒上貼姓名貼，再也不怕弄丟；用鐵盒收集短鉛筆頭，接上筆套繼續用；還成立了"文具醫院"，用膠帶修補斷裂的尺子。最有趣的是"以舊換新"活動(dòng)，攢夠5個(gè)舊筆帽就能換支新鉛筆。
放學(xué)時(shí)，我看見(jiàn)小雨把掉在地上的轉筆刀輕輕吹干凈，放進(jìn)了口袋。夕陽(yáng)把她的影子拉得很長(cháng)，就像在給節約小衛士頒發(fā)勛章。讓我們從珍惜每支鉛筆開(kāi)始，讓被遺忘的文具重新成為學(xué)習的好伙伴吧！
文具浪費大家談小學(xué)作文 9
夜深了，小明書(shū)桌上的文具們開(kāi)起了"控訴大會(huì )"。
"小主人總把我當飛鏢扔！"藍色鋼筆氣呼呼地跳出來(lái)，它身上的漆已經(jīng)斑駁不堪，"上周三數學(xué)課，他因為算錯題，直接把我甩到了教室后排！"
"你那算輕的。"橡皮擦一瘸一拐地挪過(guò)來(lái)，它原本方方正正的身體現在只剩半塊，"他總用指甲摳我，還在我身上刻小汽車(chē)。昨天考試時(shí)，我幫他擦錯字，結果啪的一聲——"橡皮擦突然哭起來(lái)，"我的角斷了！"
這時(shí)，書(shū)包爺爺咳嗽著(zhù)說(shuō)："孩子們，我見(jiàn)過(guò)最可惜的事。去年六一節，小主人得到一套水彩筆，可他只用了三次就吵著(zhù)要買(mǎi)新的`�，F在那套筆還躺在我肚子里，好多顏色都干掉了。"
"叮鈴鈴——"鬧鐘突然響起，文具們趕緊回到原位。第二天清晨，小明發(fā)現鋼筆帽被仔細擰緊了，橡皮擦躺在柔軟的紙巾上，尺子們整齊地靠在筆袋里。他撓撓頭，忽然想起昨晚夢(mèng)到文具們排著(zhù)隊離開(kāi)的場(chǎng)景......
從那天起，小明變了。他給每支筆都做了小外套，在橡皮擦上貼了卡通貼紙保護，還專(zhuān)門(mén)準備了個(gè)盒子收養"退休文具"�，F在他的書(shū)桌總是整整齊齊，連媽媽都夸他長(cháng)大了呢！
文具浪費大家談小學(xué)作文 10
"咔嗒"，又一支鉛筆被扔進(jìn)了垃圾桶。我望著(zhù)垃圾桶里堆積如山的鉛筆頭，它們大多還有2-3厘米長(cháng)，就像被截肢的士兵，再也無(wú)法履行書(shū)寫(xiě)的使命。
上周科學(xué)課，老師帶我們做了個(gè)實(shí)驗：把10支用剩的鉛筆頭接起來(lái)，竟然有1米長(cháng)！全班45人，如果每人每天浪費1厘米鉛筆，一天就要丟掉45厘米，一個(gè)月就是13.5米！這些數字讓我觸目驚心。
放學(xué)時(shí)，我看見(jiàn)小美正用新買(mǎi)的自動(dòng)鉛筆寫(xiě)作業(yè)。她的舊鉛筆盒里，躺著(zhù)五支還沒(méi)用完的`鉛筆。"為什么不繼續用呢？"我好奇地問(wèn)。小美撇撇嘴："這些太短了，握著(zhù)不舒服。"原來(lái)很多同學(xué)都和她一樣，覺(jué)得短鉛筆"拿不出手"。
回到家，我翻出爸爸的工具箱，找出砂紙和膠水。在爺爺的幫助下，我們給短鉛筆接上筆套，再用砂紙打磨光滑。第二天，我把改造好的"加長(cháng)鉛筆"送給同學(xué)們試用，大家都夸既環(huán)保又好用�，F在，我們班成立了"鉛筆救援隊"，專(zhuān)門(mén)收集短鉛筆進(jìn)行改造。
其實(shí)節約很簡(jiǎn)單：把鉛筆用到實(shí)在握不住時(shí)，可以插在筆筒里當裝飾；把橡皮碎屑收集起來(lái)，能做成彩色橡皮泥；就連斷了的尺子，也能用膠帶粘成量角器。只要開(kāi)動(dòng)腦筋，每件文具都能發(fā)揮最大價(jià)值！
文具浪費大家談小學(xué)作文 11
"歡迎來(lái)到文具重生工廠(chǎng)！"隨著(zhù)班長(cháng)一聲令下，我們班的"變廢為寶"活動(dòng)正式開(kāi)始。
第一站是"鉛筆整形科"。小林醫生正忙著(zhù)給短鉛筆做手術(shù)：先用膠水粘上彩色筆套，再裹一層透明膠帶防滑�？�，原本3厘米的鉛筆頭，現在變成了8厘米長(cháng)的"加長(cháng)版"，還能繼續戰斗一個(gè)月呢！
隔壁的"橡皮再生室"更熱鬧。小美把碎橡皮屑倒進(jìn)模具，滴上兩滴清水，用小錘子輕輕壓實(shí)。十分鐘后，一塊嶄新的彩虹橡皮就誕生了！"這個(gè)過(guò)程就像變魔術(shù)！"她興奮地展示著(zhù)作品，上面還有我們用牙簽刻的班級標志。
最厲害的要數"尺子修復組"。小剛用502膠水把斷尺粘好，再用砂紙把接縫處磨平。為了防止再次斷裂，他們還發(fā)明了"尺子保護套"——用舊作業(yè)本折成的紙殼，既環(huán)保又實(shí)用。
活動(dòng)結束時(shí)，我們清點(diǎn)了"戰果"：改造鉛筆127支，再生橡皮85塊，修復尺子43把。這些文具被裝進(jìn)印有"節約小衛士"的盒子，送給低年級的.小弟弟小妹妹�？粗�(zhù)他們驚喜的表情，我們心里比吃了蜜還甜。
現在，我們的教室多了個(gè)"文具醫院"。每天放學(xué)，總能看到同學(xué)們自覺(jué)地把損壞的文具送來(lái)"治療"。原來(lái)，節約不是苦行僧的生活，而是用智慧讓舊物煥發(fā)新生！
文具浪費大家談小學(xué)作文 12
"媽媽?zhuān)乙I(mǎi)限量版鉛筆！"看到電視里的廣告，弟弟又開(kāi)始撒嬌。這讓我想起上周發(fā)生的"鉛筆失蹤事件"。
那天大掃除，我們在教室角落發(fā)現了整整三盒未拆封的鉛筆！原來(lái)有些同學(xué)覺(jué)得普通鉛筆"沒(méi)面子"，寧愿把嶄新的鉛筆藏起來(lái)，也要纏著(zhù)家長(cháng)買(mǎi)貴的。這讓我想起爺爺說(shuō)的話(huà)："鉛筆的使命是寫(xiě)字，不是比漂亮。"
其實(shí)，每支鉛筆都藏著(zhù)秘密。生產(chǎn)一支鉛筆需要0.002千克木材、0.0005千克石墨，還要經(jīng)過(guò)采伐、運輸、加工等20多道工序。當我們隨意丟棄鉛筆時(shí)，就像在撕毀大自然的日記本。
現在，我們班開(kāi)展了"鉛筆日記"活動(dòng)。每支新鉛筆都要"登記入冊"，記錄它的"服役"歷程。小明的鉛筆最厲害，經(jīng)過(guò)三次"接骨手術(shù)"，已經(jīng)陪伴他寫(xiě)了58篇作文！我們在筆桿上貼滿(mǎn)星星貼紙，每用掉1厘米就貼一顆，比誰(shuí)收集的.星星多。
弟弟生日那天，我送給他一套"成長(cháng)鉛筆"。每支筆上都刻著(zhù)字："第一支：學(xué)會(huì )寫(xiě)名字""第二支：背會(huì )乘法表"......當他用完最后一支時(shí)，正好要升小學(xué)了�，F在弟弟可寶貝這些鉛筆了，還說(shuō)要把用完的筆桿做成風(fēng)鈴呢！
節約不是吝嗇，而是對勞動(dòng)的尊重。讓我們珍惜每支鉛筆，因為它們不僅記錄著(zhù)知識，更承載著(zhù)對地球媽媽的承諾。
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