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課間花絮的小學(xué)生作文
1課間花絮
課間，是一個(gè)精彩而又快樂(lè )自由的放松時(shí)間，它既能使困倦的眼睛得到休息，又能令疲憊的身心恢復活力，使我們收獲頗豐。
“叮鈴鈴!”隨著(zhù)一陣清脆的鈴音響起，我們迎來(lái)了短暫的下課時(shí)間。我將頭探出窗外，只見(jiàn)：有人手捧書(shū)本讀得津津有味，有人在乒乓球案上揮灑汗水，有人在籃球場(chǎng)內龍騰虎躍，有人在草坪里熱火朝天地做游戲，有人有說(shuō)有笑地在環(huán)形跑道上漫步……但是，最引人注目的還是我的好朋友小雨和小軍掰手腕。
起初，我們女同學(xué)都認為小雨會(huì )贏(yíng)，因為小雨的性格活潑，開(kāi)朗好勝而又有些淘氣。記得有一次她去爬樹(shù)，結果一滴粘糊糊的樹(shù)脂落下來(lái)，恰巧滴到她的頭發(fā)上�？赡苁且驗橥娴奶吲d，小雨竟然一點(diǎn)也沒(méi)有感覺(jué)到。直到第二天一早梳頭的時(shí)候，梳不下來(lái)了!她二話(huà)不說(shuō)，對著(zhù)鏡子“咔嚓!”，就把頭發(fā)剪掉了，現在還用一撮頭發(fā)遮住，用發(fā)卡別住呢。只見(jiàn)他們難分勝負，難解輸贏(yíng)，一會(huì )兒小軍將小雨的手幾乎壓倒，一會(huì )兒小雨又反超了回來(lái)。女同學(xué)們都為小雨搖旗吶喊，而男同學(xué)卻是替小軍干著(zhù)急。一張課桌，竟然被圍得水泄不通，在我們看來(lái)，似乎就已經(jīng)要往開(kāi)裂了。不一會(huì )兒，兩個(gè)人的額頭都沁出了豆大的汗珠。兩二人依舊僵持不下，緊繃的肌肉，堅定的眼神，無(wú)不顯示著(zhù)兩人必勝的決心。終于，力氣較小的小軍支撐不住了，本來(lái)也已撐不住得小雨險勝，為物我們班女生爭了光。
短短的十分鐘，卻讓我明白了一個(gè)道理：堅持就是勝利。
2課間花絮
光陰似箭，日月如梭，轉眼間初中已過(guò)一年多，可中學(xué)生活使我們飽嘗了宿舍到教室到食堂三點(diǎn)往復循環(huán)式的單調生活之苦。對于我們這些處身于“苦�！敝械闹袑W(xué)生而言，我們最向往的是每天有限的課間時(shí)刻，因為我們“劇組”可以利用短暫上演精彩的“課間花絮”。
花絮之一：課間小風(fēng)吹，老白頭發(fā)飛。
那次大課間，我們正在跑道上準備活動(dòng)，“老白”（班主任白老師）走了過(guò)來(lái)，開(kāi)始整頓課堂紀律---數落我們昨天上課不認真，氣氛頓時(shí)變得沉重起來(lái)，正當他批評得起勁時(shí)，忽然一陣小風(fēng)襲來(lái)，這一吹不要緊呀，碰巧將“老白”額頭上的“一撮兒毛”吹得左搖右擺的，跟跳“華爾茲”似的，有幾個(gè)同學(xué)忍俊不禁，竟然偷偷地“嘿嘿”笑出了聲，“老白”莫明其妙：“笑啥，知道好壞話(huà)嗎，你們以為我在表?yè)P你們嗎！”邊說(shuō)邊習慣性地用手抿了一下那“一撮兒毛”，可它們卻故意搗亂似的，待老白的手剛放下去，就又“五星紅旗，隨風(fēng)飄揚”了，弄得我們真是哭笑不得呀！
花絮之二：走廊練滑冰，摔得真不輕。
期中考試前夕，我班林國境同學(xué)下課后在走廊里那個(gè)飛奔，由于剛拖過(guò)的地板太光滑，只聽(tīng)“咕咚”的一聲，他就摔倒在地上了，由于頭先著(zhù)地，一時(shí)間竟然昏迷過(guò)去了，同學(xué)們怕他凍著(zhù)，七手八腳地把他抬進(jìn)了教室，老師也聞?dòng)嵹s了過(guò)來(lái)，看著(zhù)雙眼直盯天花板的林國境，也嚇傻了，正準備把他送到醫務(wù)室去搶救，可他卻一骨碌爬了起來(lái)，拍拍腦袋說(shuō)沒(méi)事情，想起剛才那驚人的一幕，大家到現在還心有余悸吶！
花絮之三：同學(xué)課間小憩，口水流了一地。
天下午的大課間時(shí)分，我們班的“大力士”實(shí)在是熬不住了，竟利用這有限的時(shí)間來(lái)“養精蓄銳”——趴在桌子上進(jìn)入了夢(mèng)鄉，等同學(xué)們從外邊回到教室時(shí)忽然發(fā)現“發(fā)水”了：一串串水珠從他的.嘴角沿著(zhù)他的胖胳膊再順著(zhù)桌子邊緣“啪嗒、啪嗒”地滴到了地板上，竟然形成了一個(gè)小“湖泊”，同桌大叫：“不好了，快起來(lái)，發(fā)水了！”他連忙抬起頭來(lái)，揉揉惺忪的睡眼問(wèn)道：“怎么了，怎么了？”我們指指他的嘴，再指指他腳下的“湖泊”，他的臉馬上成了“關(guān)公”，似乎意識到自己的“飛流直下三千尺”了，我們就這樣對視了幾秒，直到老師站到講臺上時(shí)我們還在捧腹大笑……
我們愛(ài)課間，更愛(ài)這可愛(ài)的課間花絮，哈哈哈哈！
3課間花絮
回憶小學(xué)的課間生活，有跳橡皮筋、踢毽子、打籃球等，真是精彩無(wú)限，但隨著(zhù)時(shí)間的流逝，轉眼，我們已是初中生了。
在不知不覺(jué)中，課間生活也平乏無(wú)淡起來(lái)，當我坐在教室里，抬眼望去，有的同學(xué)靜靜地走出教室，在走廊上悠閑地望及眼前的綠樹(shù)小草。但凡坐在教室里的同學(xué)，不是在專(zhuān)心致志地看書(shū)，就是在認真地做作業(yè)。
我趴在桌子上想著(zhù)：這就是我向往期待的初中生活嗎？當我第一次進(jìn)初中，感覺(jué)初中的課間生活應該會(huì )更有趣、精彩的呀！此時(shí)的我又回想起小學(xué)的課間生活。在不經(jīng)意間，我看見(jiàn)了腦海中的我，那個(gè)整天嘻嘻哈哈，一成不變的女孩正在和她的同學(xué)玩耍呢！她們邊數著(zhù)數，邊邁起輕盈的步子跳著(zhù)橡皮筋，她們笑得多開(kāi)心啊……
只聽(tīng)英語(yǔ)老師“砰”的一聲拍了講臺，走廊外的同學(xué)都紛紛“逃”進(jìn)教室，緊張的氣氛開(kāi)始蔓延。每個(gè)同學(xué)都感到緊張不安，生怕老師批評到自己，我全身都已經(jīng)開(kāi)始冒冷汗了，真有點(diǎn)兒不敢面對。接著(zhù)老師又報了一連串的名字，里面并沒(méi)有我，心中懸著(zhù)的大石終于落地了。那些被老師報到名字的同學(xué)都一個(gè)個(gè)愁眉苦臉，連平時(shí)最?lèi)?ài)笑的同學(xué)臉上都找不到一絲笑意，這讓我覺(jué)得初中生活是一個(gè)緊張時(shí)期。
“叮鈴鈴”上課鈴又響了，我耷拉著(zhù)腦袋想：迎接我們的下一個(gè)課間生活又會(huì )是怎樣的呢？
4課間花絮
“大家聽(tīng)好啊，下屆英語(yǔ)課梁老師要抽背課文��！”英代沈小姐大喊。
“�。�？”“什么嘛��？”“不會(huì )吧��？”一陣七嘴八舌的討論出現了，緊接著(zhù)，是同學(xué)們一陣陣緊張的翻書(shū)聲與背書(shū)聲。
什么？等一下梁老師要抽背？？我呆了。我昨晚背是背了，但其實(shí)也就是馬馬虎虎的讀了幾遍，而且眼睛沒(méi)有一刻離開(kāi)書(shū)本的，根本就沒(méi)有去好好的完成！現在叫我背，就算神仙下凡我也背不了啊，怎么可能有能力在老師與同學(xué)的眼皮底下去背！哦，不！
我緊張的看了一下表，呼，還好，還有五，六分鐘才上課，趁現在趕緊先磨一下刀再說(shuō)！
我如同一個(gè)瘋子一般把書(shū)翻到第三十頁(yè)，用著(zhù)比小沈陽(yáng)說(shuō)相聲還快的速度一遍又一遍的大聲朗讀課文，希望可以對此加深印象。但是，我發(fā)現，不管我讀多少遍，還是對這篇課文不熟，這塊用來(lái)磨刀的石頭似乎已經(jīng)鈍了，就算磨得再起勁也不行。眼看著(zhù)上課鈴就要打響了，我連一半都還沒(méi)背好，怎么辦？怎么辦？？
這時(shí)，我想到了一個(gè)辦法：先把關(guān)鍵詞找出來(lái)再去背。果然，這樣子好多啦，我越背越快，越背越順，但是，這塊磨刀石似乎還是不夠好，當我還有幾句就背好的時(shí)候——上課鈴打響了！我心想：“唉，這次慘啦~~”
但是，我又一想，對呀，這是預備鈴，還有兩分鐘才正式上課，抓緊！于是，我一邊小聲背，一邊觀(guān)察梁老師的動(dòng)向。
終于，在正式鈴打響之際，我把課文背完了。雖然還不是很熟，但大致上都OK了。之后，我“如愿以?xún)敗钡谋涣豪蠋燑c(diǎn)中了。雖然有些口誤，而且比其他同學(xué)要慢，但我至少還是過(guò)關(guān)了。
這次突如其來(lái)的抽查真是太驚悚了，我相信，我一輩子也不會(huì )忘記這次“課間花絮”的！
5課間花絮
課間花絮，顧名思義，就是校園內鮮為人知的小片段。果然，一些積淀在“記憶深處”的鏡頭便開(kāi)始沉渣泛起……
“咚�！卑橹�(zhù)一陣有節奏的下課鈴的響起，沉睡已久的“嬉戲”的氣氛漸漸呈現出“輪廓”——“哥們，活動(dòng)一下吧！”“快點(diǎn)，下樓倒茶！”“哦！”……此起彼伏的喧鬧聲完全“浮”出了“水面”。才一會(huì )兒工夫，大部分人都已與“親密接觸”了一節課的桌椅“分道揚鑣”。
只有零星的“熱愛(ài)知識分子”還在奮筆疾書(shū)，當然我也不例外�！靶〔�，出去玩會(huì )兒吧！”跑跑突然立在桌前�！芭聦�(xiě)不完作業(yè)，你先玩吧！”我拋出一個(gè)借口，依舊低頭沉浸在作業(yè)堆中。真是“一石激起千層浪”呀！陳俊偉便先發(fā)制人，“即使是投入地學(xué)習、寫(xiě)作業(yè)，也得需要適當的休息呀！”“是呀！生命在于運動(dòng)嘛！”陳容波也插了句“文不對題”的話(huà)。居然，旁觀(guān)者也一個(gè)勁兒地點(diǎn)頭，真沒(méi)想到他們還有這么一群“Fans”，我無(wú)言以對。哎！感慨我也真是“敬酒不吃吃罰酒”！他們開(kāi)始使用武力解決事情。一班人連拉帶扯地將我狼狽地弄到門(mén)口。還不罷休？不，是虛驚一場(chǎng)。不過(guò)，他們又去拐騙“青少年”了……
人的思想總容易扭曲，我也開(kāi)始受他們影響去尋找樂(lè )趣了。幾步之遙，些許好學(xué)之人也正在談?wù)撝?zhù)什么，我一個(gè)箭步上去，插入了恭聽(tīng)者的行列中。原來(lái)，他們正在合力探討一道略難的思考題。呵，我立即融入話(huà)題�！芭�，你們是在討論書(shū)上那道思考題嗎？”“恩”他們異口同聲�！按祟}吾已解，是否需我解析于你們？”“非常需要！”這次的音量明顯響了很多……
時(shí)間總能駕馭著(zhù)一切。瞧，老師沉穩的腳踏聲伴著(zhù)“熟悉得快焦了”的上課鈴步步臨近……
6課間花絮
課間花絮，顧名思義，就是校園內鮮為人知的小片段。果然，一些積淀在“記憶深處”的鏡頭便開(kāi)始沉渣泛起……
“咚�！卑橹�(zhù)一陣有節奏的下課鈴的響起，沉睡已久的“嬉戲”的氣氛漸漸呈現出“輪廓”--“哥們，活動(dòng)一下吧!”“快點(diǎn)，下樓倒茶!”“哦!”……此起彼伏的喧鬧聲完全“浮”出了“水面”。才一會(huì )兒工夫，大部分人都已與“親密接觸”了一節課的桌椅“分道揚鑣”。
只有零星的“熱愛(ài)知識分子”還在奮筆疾書(shū)，當然我也不例外�！靶〔�，出去玩會(huì )兒吧!”跑跑突然立在桌前�！芭聦�(xiě)不完作業(yè)，你先玩吧!”我拋出一個(gè)借口，依舊低頭沉浸在作業(yè)堆中。真是“一石激起千層浪”呀!陳俊偉便先發(fā)制人，“即使是投入地學(xué)習、寫(xiě)作業(yè)，也得需要適當的休息呀!”“是呀!生命在于運動(dòng)嘛!”陳容波也插了句“文不對題”的話(huà)。居然，旁觀(guān)者也一個(gè)勁兒地點(diǎn)頭，真沒(méi)想到他們還有這么一群“Fans”，我無(wú)言以對。哎!感慨我也真是“敬酒不吃吃罰酒”!他們開(kāi)始使用武力解決事情。一班人連拉帶扯地將我狼狽地弄到門(mén)口。還不罷休？不，是虛驚一場(chǎng)。不過(guò)，他們又去拐騙“青少年”了……
人的思想總容易扭曲，我也開(kāi)始受他們影響去尋找樂(lè )趣了。幾步之遙，些許好學(xué)之人也正在談?wù)撝?zhù)什么，我一個(gè)箭步上去，插入了恭聽(tīng)者的行列中。原來(lái)，他們正在合力探討一道略難的思考題。呵，我立即融入話(huà)題�！芭�，你們是在討論書(shū)上那道思考題嗎？”“恩”他們異口同聲�！按祟}吾已解，是否需我解析于你們？”“非常需要!”這次的音量明顯響了很多……
時(shí)間總能駕馭著(zhù)一切。瞧，老師沉穩的腳踏聲伴著(zhù)“熟悉得快焦了”的上課鈴步步臨近……
7課間花絮
“叮鈴鈴!”
“下課�！�
“起立!老——師——再——見(jiàn)——”
就這樣，一節四十五分鐘的課結束了。然而，有趣又短暫的課間十分鐘開(kāi)始了。同學(xué)們都好像卸下了一個(gè)重重的“擔子”，一下子輕松多了。
那些男生都又生龍活虎地玩了起來(lái)。憋了一肚子的話(huà)，現在又滔滔不絕地講起來(lái)了。在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，大家還都素不相識，只能慢慢的認識。經(jīng)過(guò)了這幾個(gè)月，大家都熟悉多了，講的話(huà)，一起玩自然就多了。
最能娛樂(lè )的算是沈國川了，他總是一副唯恐天下不亂的樣子，嘴里就嘮個(gè)不停，見(jiàn)誰(shuí)就想給誰(shuí)聊幾句。這不，沈國川和柳君浩又“開(kāi)打”了(不知道是誰(shuí)又惹誰(shuí)了)，在后面的空地上打滾，他們互相抱著(zhù)，確實(shí)很不雅，倒把地板給擦得干干凈凈。他們邊打滾嘴里邊嘟囔著(zhù)什么，不一會(huì )兒他們就起來(lái)了。沈國川又笑嘻嘻的說(shuō)：“嘿呦!太爽了�！币窃谡n堂，老師看著(zhù)他肯定會(huì )說(shuō)他“嬉皮笑臉”。
當然還有那些不是很瘋狂但又玩的起來(lái)的同學(xué)，比如胡津瑞。他長(cháng)得好似一座山，給你感覺(jué)難以撼動(dòng)他的位置。有時(shí)跟他一起玩，還是蠻有趣的。你看，胡津瑞和趙寶成正從那說(shuō)笑呢。這時(shí)，劉陽(yáng)過(guò)去弄他一下。一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的“追逐戰”開(kāi)始了，教室變得更熱鬧了。
下課并不是所有人在玩，也有坐在座位看書(shū)的同學(xué)。張小萌就是一個(gè)。下課后，他好像復習本節課的內容。如果沈國川過(guò)去惹她一下，她也絕不會(huì )“怒發(fā)沖冠”的。
而我呢，則有時(shí)間下去轉轉，或有時(shí)候聽(tīng)別人聊天。這時(shí)，就有可能沈國川來(lái)找我們事了。他就會(huì )給我后面玩的曹煜說(shuō)一些稀奇古怪的話(huà)，類(lèi)似火星語(yǔ)，曹煜就會(huì )不耐煩地說(shuō)：“你起來(lái)吧，你�！鄙驀ň蜁�(huì )去找下一個(gè)“目標”。
“叮鈴鈴!”上課鈴響了，同學(xué)們都爭先恐后地跑回座位!
“上課!”
“起立，老——師——好——”
新一節課又開(kāi)始了。
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