小學(xué)作文標題寫(xiě)作技巧
一、準確概括內容或中心
題目，其實(shí)是成語(yǔ)“畫(huà)龍點(diǎn)睛”中的“睛”，能讓全文“飛騰”起來(lái)；是成語(yǔ)“提綱挈領(lǐng)”中的“綱”，能由此把握全文的精髓。所以，一定要在“準確”兩字上下工夫。比如這次“同步寶典”中四年級的《說(shuō)說(shuō)我的名字》，原稿上是《名字的煩惱》，但你細讀原文會(huì )發(fā)現，其實(shí)“煩惱”只是文章引入部分的內容，更主要的還是后面寫(xiě)名字對自己的鼓勵，文章的中心思想也是突出自己名字的深刻含義，因此，原題顯然不夠準確�，F在改成《說(shuō)說(shuō)我的名字》，涵蓋面就比較準確全面了。
二、盡量生動(dòng)一點(diǎn)，或含蓄一點(diǎn)
如果一眼看見(jiàn)的都是那種板著(zhù)面孔的、千篇一律的作文題目，讀者的閱讀興趣馬上就降低了，甚至不愿再去看文章。所以，生動(dòng)、含蓄，就值得你命題時(shí)絞盡腦汁了。這次“同步寶典”中就有不少好題目可以借鑒，比如三年級《春風(fēng)的絮語(yǔ)》，不但讓春風(fēng)“活”了，而且跟人們對話(huà)了，多形象！比如四年級《放手讓我飛吧》，比簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的《從烏塔想到的》要吸引人吧？再比如五年級的《讀<童年>比童年》，既體現了讀后感的體裁，又突顯丫文章的內容和中心，文字上還非常精練工整，著(zhù)實(shí)為文章增色不少！
三、力求比較新鮮新穎
創(chuàng )新能力能反映一個(gè)人素質(zhì)的高低，你的作文命題能不能因別出心裁而讓人眼睛一亮，其實(shí)是你寫(xiě)作水平乃至思維水平的展示。所以，你得充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長(cháng)和聰明才智，充分顧及自己習作內容或寫(xiě)法上的特點(diǎn)，為文章取個(gè)精彩題目，起到錦上添花的作用。(小學(xué)生作文 )比如這次“同步寶典”中四年級《學(xué)習游泳五樂(lè )章》就很特別，小作者用音樂(lè )的音階諧音作小標題，展現了學(xué)習游泳的整個(gè)過(guò)程和切身體會(huì )，然后以“樂(lè )章”統領(lǐng)全文，就好比用一根紅線(xiàn)穿起了珍珠，難怪寫(xiě)點(diǎn)評的金老師要贊嘆“妙不可言”了!我們回憶以往“同步寶典”發(fā)表過(guò)的習作，還可以發(fā)現不少這樣的新穎命題，比如三年級寫(xiě)動(dòng)物故事的《“溫迪”≈我》、四年級寫(xiě)成長(cháng)中心里話(huà)的《轉陀螺的矛盾心理》，五年級寫(xiě)課業(yè)負擔的漫畫(huà)作文《為什么沒(méi)人查我超載》等，不都給我們留下了深刻印象嗎？
再來(lái)說(shuō)說(shuō)給文章命題的幾個(gè)小技巧。
建議你不要先命題再作文，而是倒過(guò)來(lái)，先把文章寫(xiě)好，然后在修改過(guò)程中醞釀題目。這時(shí)候，你對成型的文章已經(jīng)爛熟于心，文中許多人物形象、關(guān)鍵情節、精彩語(yǔ)言等元素往往會(huì )如火花般在你腦海中閃爍，擷下一朵，綴作題目，往往就是出乎意料的亮點(diǎn)。
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