2020年抗疫情小學(xué)作文范文
演講稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。在現在的社會(huì )生活中，演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大，那么你有了解過(guò)演講稿嗎？下面是小編為大家整理的備戰中考演講稿9篇，希望能夠幫助到大家。
備戰中考演講稿 篇1
各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好!
今天我演講的題目是：《爭分奪秒，備戰期中考試》。
不知不覺(jué)，一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，我們又要迎來(lái)期中考試。期末考試不僅是對同學(xué)們本學(xué)期學(xué)習成果的一次大盤(pán)點(diǎn)、大檢閱，更是對每個(gè)人綜合素質(zhì)的一次挑戰，是對同學(xué)們的自信心、自覺(jué)性、意志力、誠信度的一次考驗。我們不能要求每個(gè)人都成為優(yōu)勝者，但我們希望大家做一名追求進(jìn)步超越自我的勇敢者。為了能夠在期末考試中取得好成績(jì)，我們應該從以下幾個(gè)方面去努力：
首先，要爭分奪秒。時(shí)間就是生命，時(shí)間就是一切，或許一分鐘的時(shí)間不能給你帶來(lái)一分的成績(jì)，但是一分鐘的時(shí)間，絕對可以給你帶來(lái)一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。在歷史的'長(cháng)河中，時(shí)間是最公正的，但也是最短暫的。爭分奪秒去努力，人生才會(huì )有更多成功的機會(huì )。我們珍惜時(shí)間就是珍惜青春。唯有爭分奪秒去努力，唯有與時(shí)間賽跑，我們的成績(jì)才會(huì )有更多的進(jìn)步，期末考試才會(huì )變得輕松自在。演講稿
其次，要鍥而不舍。鍥而不舍，金石可鏤;鍥而舍之，朽木不折;堅持到底，不懈追求，一切皆有可能�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，可見(jiàn)，成功是與汗水相伴的。期末考試也是如此，唯有我們不斷努力，不怕辛苦，不畏艱難，才可以取得期末考試的大捷。
第三，要有良好的心態(tài)。良好的心態(tài)是成功的一半。同學(xué)們，臨近考試，請放下身上的包袱，用平和積極的心態(tài)，坦然的迎接考試。我們要相信自己完全能夠做好，相信成功就在不遠的前方。希望同學(xué)們正確看待考試，克服考前過(guò)分緊張的情緒，以從容自信的態(tài)度面對期末考試。
最后，期中考試也對我們誠實(shí)守信品格的一次考驗。誠實(shí)守信是最基本的做人準則，唯有真誠地面對自己，誠實(shí)做人、誠實(shí)考試才可以獲得更多的信任與尊重。
俗話(huà)說(shuō)：一份耕耘，一份收獲。要知道，勝利永遠都是屬于有準備的人。我們今天所做的努力是為了明天的幸福，那就讓我們大家都來(lái)做追求進(jìn)步，超越自我的勇敢者。我們有一萬(wàn)個(gè)理由相信，同學(xué)們是好樣的，一定會(huì )認真投入復習，一定能向老師和父母交上一份滿(mǎn)意的答卷。
謝謝大家!
備戰中考演講稿 篇2
各位同學(xué)，青春，書(shū)聲瑯瑯，歌聲飛翔；青春，生機勃勃，歡呼爭強；青春，綠草如蔭，充滿(mǎn)陽(yáng)光；看哪，這就是青春，這就是我們修遠學(xué)子的風(fēng)采。與時(shí)俱進(jìn)，是我們的追求；隨風(fēng)奔跑，自由是方向，追逐雷和閃電的力量，把浩瀚的海洋裝進(jìn)我胸膛，即使再小的帆也能遠航。
親愛(ài)的同學(xué)捫，考試的號角已經(jīng)吹響，勝利的`旋律在寰宇回蕩，長(cháng)風(fēng)破浪正此時(shí)，直掛云帆濟滄海，行動(dòng)起來(lái)吧，我們一定回譜寫(xiě)自己的輝煌。相信自己吧，人間自有公道，付出就有回報，我們的成績(jì)一定會(huì )步步高。
謝謝大家，我的演講結束。
備戰中考演講稿 篇3
大家早上好！今天我演講的題目是《期中考試來(lái)了，你準備好了嗎？》。有一首歌唱得很動(dòng)人：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，烏云上有晴空，珍惜所有的感動(dòng)，每一份希望在你手中。我想大家都會(huì )熟悉這首歌，它的名字就是《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》。的確，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹；不經(jīng)歷期末考試，怎么知道我的優(yōu)異成績(jì)，因為沒(méi)有人能隨隨便便成功。再過(guò)幾天，期末考試悄然而至，大家準備好了嗎？是否已經(jīng)萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)呢？
凡事預則立，不預則廢。我認為，大家不妨從以下幾個(gè)方面準備一下：
第一，爭分奪秒，搶占制高點(diǎn)。
在歷史的長(cháng)河中，時(shí)間是最公正卻又最短暫的。爭分奪秒去努力，人生才會(huì )有更多成功的機會(huì )。我們珍惜時(shí)間就是珍惜青春。我們中學(xué)生告別了多情的雨季，告別了留戀的往昔，撥動(dòng)七彩的琴弦，踏上了青春的界域。青春是花，美麗卻易凋零，假如不去呵護，在來(lái)不及美麗時(shí)，就會(huì )凋謝枯萎；青春是雨，朦朧卻有多情，假如不去把握，就會(huì )變成清淚，在傷心時(shí)破碎；青春是自由，想唱就唱，要唱得響亮，就算沒(méi)有認為我鼓掌；青春更是拼搏，三分天注定，七分靠打拼，愛(ài)拼就會(huì )贏(yíng)。珍惜青春吧，從現在做起，基礎知識要扎實(shí)，重點(diǎn)知識要夯實(shí)，難點(diǎn)知識要務(wù)實(shí)�！耙约褐L(cháng)，攻人之短”“取人之長(cháng)，補己之短”。兵家云：知己知彼，方能百戰不殆。
第二，鍥而不舍，鐵樹(shù)也開(kāi)花
鍥而不舍，金石可鏤；鍥而舍之，朽木不折；堅持到底，不懈追求，一切皆有可能。美國作家海明威的《老人與�！分械闹魅斯�，永不言敗的信念讓他創(chuàng )造了奇跡。同時(shí)堅持也包含了歷經(jīng)磨練的過(guò)程�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，沒(méi)滴過(guò)血的手指，怎能彈奏出世間的絕唱；不經(jīng)歷不經(jīng)歷地獄般的磨練，怎能擁有創(chuàng )造天堂的力量；不踏踏實(shí)實(shí)走過(guò)學(xué)習的坎坷路，怎能擁有期末考試的輝煌。
第三，平和心態(tài)，決勝千里外
同學(xué)們，臨近考試，起請你放下背上的包袱，用平和積極的心態(tài)，坦然的迎接考試，迎接夢(mèng)想的飛翔。你可以思慕古人那種“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟，向往詩(shī)圣李白恃才傲物的豪邁情懷，艷羨*的“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”的高瞻遠矚。運籌帷幄，決勝千里之外；嘯傲考場(chǎng)，人生處處精彩。
第四，誠信考場(chǎng)，成功的人生
我們修遠中學(xué)在歷次考試中，已經(jīng)形成一種良好的誠信氛圍，我們每個(gè)人都應該有一種“文明考試，誠信做人”的.意識，我們要以飽滿(mǎn)的熱情和積極的姿態(tài)投入到復習備考中，公平競爭，誠信考試，杜絕作弊，爭創(chuàng )佳績(jì)。
第五，充滿(mǎn)自信，譜寫(xiě)新篇章
天生我材必有用，揮斥方遒譜新篇，堅持不懈人不知，一舉奪魁刮目見(jiàn)。自信是考場(chǎng)上克敵制勝的一把利劍。如果給我一滴水，我可以還你一個(gè)太陽(yáng)；如果給我一塊石頭，我可以還你一座大山；如果給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以還你一個(gè)宇宙。那么，就請我們的老師給我們所有的同學(xué)一份自信吧，大家回給我們兢兢業(yè)業(yè)的老師一個(gè)有一個(gè)不斷的驚喜：考出個(gè)人的水平，考出班級的綜合水平，考出修遠人的風(fēng)采。
各位同學(xué)，青春，書(shū)聲瑯瑯，歌聲飛翔；青春，生機勃勃，歡呼爭強；青春，綠草如蔭，充滿(mǎn)陽(yáng)光；看哪，這就是青春，這就是我們修遠學(xué)子的風(fēng)采。與時(shí)俱進(jìn)，是我們的追求；隨風(fēng)奔跑，自由是方向，追逐雷和閃電的力量，把浩瀚的海洋裝進(jìn)我胸膛，即使再小的帆也能遠航。
親愛(ài)的同學(xué)捫，考試的號角已經(jīng)吹響，勝利的旋律在寰宇回蕩，長(cháng)風(fēng)破浪正此時(shí)，直掛云帆濟滄海，行動(dòng)起來(lái)吧，我們一定回譜寫(xiě)自己的輝煌。相信自己吧，人間自有公道，付出就有回報，我們的成績(jì)一定會(huì )步步高。
謝謝大家，我的演講結束。
備戰中考演講稿 篇4
初三學(xué)生將會(huì )面臨的問(wèn)題：
一、初三學(xué)生學(xué)習中可能面臨的一些問(wèn)題：
1.一邊要上新課，一邊要復習舊的知識。數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理、政治、歷史都面臨這一問(wèn)題。每一個(gè)月都有嚴格的教學(xué)進(jìn)度，也有必須進(jìn)行的復習內容，學(xué)生既要背記現在的內容，又要鞏固舊的知識。有些學(xué)生坐等老師考前復習是不切實(shí)際的。
2.新增化學(xué)課程�；瘜W(xué)是一門(mén)新開(kāi)的課程，學(xué)制一年，直到中考前才可能上完新課，所以上課時(shí)聽(tīng)課尤為重要，需要學(xué)生當時(shí)必須記住，因為沒(méi)有像其他學(xué)科那樣集中復習的時(shí)間。
3.綜合復習的作業(yè)會(huì )增多、難度勢必增加，若上復習課不注意聽(tīng)，本身再不主動(dòng)學(xué)習，完成作業(yè)的時(shí)間就會(huì )比現在還晚，影響睡眠，導致第二天學(xué)習沒(méi)精神，形成惡性循環(huán)。
4.要經(jīng)歷三次月考、三次�？�。每個(gè)月都要安排一次綜合性的考試，對部分學(xué)生來(lái)說(shuō)連滾帶爬的追進(jìn)度。一次月考或�？纪旰蟾杏X(jué)中考結束了，從而心理上先放松，或借口剛考完要休息，結果下一次考試漏洞百出，成績(jì)下滑。從中家長(cháng)不難發(fā)現這樣的學(xué)生成績(jì)像坐過(guò)山車(chē)起伏不定，到最后最難報志愿。因此我們一定要認真對待平時(shí)的考試。將其像對待中考一樣。不放棄每一次檢驗自己水平的機會(huì )。認真的從每一次考試中獲得一些東西。因為這一次的失利有些同學(xué)再一次發(fā)奮努力，接下來(lái)的考試又有了希望，收貨可喜成績(jì)。
5.體育鍛煉。有些同學(xué)認為體育到時(shí)候再練也來(lái)得及，甚至有些同學(xué)和家長(cháng)認為打打籃球做做家務(wù)就是體育鍛煉了，殊不知每一個(gè)項目都有技巧和方法。
二、初三學(xué)生心理上可能出現的問(wèn)題：
初三學(xué)生正處在從少年到青年的過(guò)渡期，是身體發(fā)育的高峰，是自我意識和智慧的增長(cháng)期，也是心理狀態(tài)極不穩定的時(shí)期，因此極易出現種種心理上的困惑和矛盾。到了初三，學(xué)生的學(xué)習負擔加重了，而對社會(huì )的挑戰、家長(cháng)的壓力、老師的要求，他們極易出現心理偏差，表現出自卑、憂(yōu)郁、焦慮等癥狀。對九年級緊張的學(xué)習生活缺乏足夠的思想準備和承受能力，從而產(chǎn)生了不同程度的心理障礙。其主要表現為：
其實(shí)細心的家長(cháng)會(huì )發(fā)現，孩子的這些借口，每次都會(huì )說(shuō)，下次照樣不改。次次都有失誤就不是失誤了，而是錯誤；次次都是粗心，就不是粗心了，而是沒(méi)有用心。一緊張就忘了，證明背的還不夠熟。有些學(xué)生考完看到成績(jì)后后悔不已，心情低落，發(fā)誓下次一定要考好，但一無(wú)計劃二無(wú)目標，每天埋怨自己不如別人，但作業(yè)照舊不認真完成，背記依然不到位，聽(tīng)課依舊走神。
2.盲目自大或缺乏信心。這兩種類(lèi)型的孩子在學(xué)習中都不能很好的發(fā)揮出自己應有的水平，要么認為自己這次考不好只是小失誤，下次看我的吧；要么認為自己如果都考不上好高中，那班里其他同學(xué)也考不上。所以他們往往不愿下功夫總想憑僥幸，其結果可想而知。還有的同學(xué)認為某某同學(xué)都學(xué)不好我怎么可能學(xué)好呢，不相信自己的實(shí)力而輸給了自己。有的同學(xué)害怕失敗從而選擇逃避。如經(jīng)常以身體不舒服為借口請假。
3.不相信自己的老師。在中考這條道路上，老師們年年都要走一遍，而對于家長(cháng)和孩子來(lái)說(shuō)只有這一次，因此不要道聽(tīng)途說(shuō)"我們單位同事說(shuō)……"、"我們朋友的孩子當年……"、"人家老師說(shuō)……",每年情況不一樣，每屆孩子的特征也不一樣，要相信與你與孩子相處了三年的老師。親其師信其道，無(wú)論是傳授知識還是日常管理中都如此。人無(wú)完人，作為學(xué)生應有能力使自己盡快適應每位老師的教學(xué)。使之為我所用。不能總以挑剔的眼光看老師。
4. 父母的責怪和過(guò)高的希望使學(xué)生覺(jué)得心中煩惱。
這些心理障礙如不能得到及時(shí)的引導、化解，學(xué)生的心理負擔就會(huì )越來(lái)越重，學(xué)生的學(xué)習情緒就會(huì )受到影響。
三、初三學(xué)生學(xué)習方法上可能出現的問(wèn)題：
1.重視課外的練習數量，忽視教材的內容和復習質(zhì)量
進(jìn)入初三后，很多學(xué)生買(mǎi)了大量的練習冊，毫無(wú)目的地做題，忽視課本中的知識體系和內在的聯(lián)系。消耗了大量時(shí)間和精力。但收效甚微。其原因是練習的目的不明確，要解決的問(wèn)題不清楚。真正的練習應該針對性強，解決自身存在的問(wèn)題或獲取新的信息。
2.重視課外的補習，忽視課堂的學(xué)習
課堂是吸取知識，解決問(wèn)題的.主渠道，課堂上對學(xué)生的最低標準是不講話(huà)，不睡覺(jué)，最高境界是積極思維，聽(tīng)思路，聽(tīng)方法聽(tīng)要點(diǎn)。課外補習只是起到輔助的作用，解決課上對自己而言沒(méi)有解決的問(wèn)題。指望在周末的補習提高成績(jì)，而不重視課堂效率，勢必會(huì )事倍功半。許多同學(xué)認為不管什么課、無(wú)論什么問(wèn)題都想通過(guò)一種渠道---家教來(lái)解決。經(jīng)過(guò)幾次考試后學(xué)生焦慮家長(cháng)緊張，很多家長(cháng)認為只要給他找個(gè)老師補一補就能讓成績(jì)提高，結果錢(qián)也花了，時(shí)間也搭上了，但考下來(lái)的成績(jì)還是那樣。甚至一些家長(cháng)在化學(xué)才開(kāi)課一周就開(kāi)始找老師補課了。一些家長(cháng)和孩子不相信自己現在的老師，總找聽(tīng)說(shuō)很好的老師，結果孩子上課不認真，心想反正有家教，上家教又學(xué)不扎實(shí)，導致成績(jì)下滑。
3.重視老師的教，忽視自己的學(xué)
教師的教只是起到引領(lǐng)的作用。只有通過(guò)自己的學(xué)，才能內化成自己的知識。外因是變化的條件，內因通過(guò)外因而起作用。成績(jì)高低，關(guān)鍵在于學(xué)生的努力�？傁霃乃松砩蠈ふ覍W(xué)習的捷徑和簡(jiǎn)便方法。這種是典型的偷懶，想在短時(shí)間內學(xué)習上突飛猛進(jìn)，覺(jué)得扎實(shí)學(xué)習太累、太慢，但學(xué)習上哪有捷徑呢，唯一的一條捷徑古人告訴我們"書(shū)山有路勤為徑",也需要勤奮呀。
4.重視自己喜歡的學(xué)科，忽視自己的薄弱學(xué)科
出于對某一學(xué)科的興趣和愛(ài)好，對任課教師的喜歡與否，去學(xué)習，放棄有些學(xué)科的學(xué)習。這種作法是極不成熟的表現。我們應理性地思考。中考錄取是以總分論勝敗，比高低。因此應揚長(cháng)避短，保證優(yōu)勢學(xué)科更強，薄弱學(xué)科不弱。
四、初三學(xué)生學(xué)習習慣上可能出現的問(wèn)題：
1.急于求成，忽視基礎、忽視課本，簡(jiǎn)單的題不想做、難的題不會(huì )做、課內題不屑于做、課外題不抓重點(diǎn)的做。其結果就是基礎分沒(méi)拿上，拔高題不得分，整張卷子做下來(lái)認為全是遺憾。中考中不怕一題不會(huì )做，就怕題題都扣分。
2.不重視歸納總結，對做錯的題目不能及時(shí)糾正。我建議每個(gè)同學(xué)都要建立一個(gè)錯題記錄本，一個(gè)典型問(wèn)題總結本，把學(xué)習中遇到的一些有價(jià)值的知識點(diǎn)記下來(lái)，養成分析錯誤，提高自己的好習慣。
3.在學(xué)習中欠缺思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，要在老師的統一安排下，強化專(zhuān)題訓練，提高解題能力。
4.不能勞逸結合，注意加強體育鍛煉，同時(shí)要積極調整好自己的生物鐘，保證復習效率，保證中考時(shí)擁有充沛的精力和積極的心態(tài)。
給學(xué)生和家長(cháng)的一點(diǎn)建議：
初中什么樣的學(xué)生占便宜---動(dòng)作快、勤動(dòng)手、常思考、記憶好、會(huì )聽(tīng)課。用現在一個(gè)網(wǎng)絡(luò )詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)就是學(xué)習要"走心".我想給各位家長(cháng)說(shuō)幾點(diǎn)我在帶班時(shí)的心得，僅供大家參考：
給學(xué)生的幾點(diǎn)建議：
1、抓住課堂時(shí)間，緊跟老師步伐，關(guān)注薄弱學(xué)科。要提高自己聽(tīng)課的效率，抓住課堂的40分鐘時(shí)間，不在于請多少個(gè)家教（不能借著(zhù)請家教把孩子推出自己的視線(xiàn)，用錢(qián)來(lái)?yè)Q得片刻寧靜），關(guān)鍵把老師講過(guò)的東西消化了沒(méi)有。（張雪悅的例子）
2.今日事今日畢，不做"磨、拖、啰、拉".否則上課跟不上，作業(yè)不會(huì )做，完成時(shí)間晚，睡眠不夠惡性循環(huán)。復習知識越積越多，新學(xué)內容消化不良。最艱難的就是三次月考的這段時(shí)間，新舊知識融合，各科背記內容都有，每天都有學(xué)習任務(wù)。誰(shuí)能夠克服這段時(shí)間的困難，堅持跟著(zhù)老師的步調，誰(shuí)就能在日后的學(xué)習中得心應手。
3.制定階段性計劃或目標，不要多，貴在堅持、執行。
4.調整心態(tài)，給自己客觀(guān)、積極的心理暗示：這道題我會(huì )了---會(huì )了也要按步驟再做一遍；這些我都懂了---立刻做幾道題檢驗一下；這個(gè)我學(xué)過(guò)了---學(xué)過(guò)我也不能保證全會(huì )。
5.書(shū)山有路勤為徑：勤動(dòng)手（不僅會(huì )被還要會(huì )寫(xiě)）、勤動(dòng)腦（會(huì )思考，學(xué)習老師講授的方法，培養解題思維）、勤動(dòng)嘴（上課回答問(wèn)題，回家跟讀背誦）。
6.精翻一頁(yè)勝過(guò)粗翻一本書(shū)。（考試以書(shū)為主，不要太迷信外面的資料。）
7加強體育鍛煉。初三繁重的學(xué)習，加強鍛煉既為中考贏(yíng)得分數，又為自己鍛煉身體。
給家長(cháng)的建議：
1、關(guān)注情緒變化，加強心理疏導：面對密集的大型考試，難免有些孩子心里急躁，有些孩子自我放棄，還有些沒(méi)考好傷心難過(guò)，家長(cháng)能夠根據自己孩子的實(shí)際情況，個(gè)性特征循循善誘？幫助樹(shù)立信心？能否及時(shí)發(fā)現孩子的心理變化十分關(guān)鍵。不光是考試失利孩子需要進(jìn)行心理疏導，其實(shí)考的不錯的孩子更需要家長(cháng)關(guān)注心理問(wèn)題，他們的壓力更大，甚至考試時(shí)不能發(fā)揮正常水平。
2.家長(cháng)要學(xué)做"許三多":多與老師溝通、多過(guò)問(wèn)孩子情況、多陪伴孩子少工作應酬。初三了不要等老師請才到學(xué)校來(lái)，只要您有時(shí)間就來(lái)學(xué)校問(wèn)問(wèn)孩子最近的情況。多翻翻孩子的各科作業(yè)本，作業(yè)本就是學(xué)習情況的真實(shí)寫(xiě)照，內心世界的反映。孩子也會(huì )知道"爸爸媽媽知道我的情況".多過(guò)問(wèn)孩子的情況，過(guò)問(wèn)就是一種管的方式。不能夠只看結果，不管過(guò)程，有些家長(cháng)平時(shí)不管不問(wèn)，不用實(shí)際行動(dòng)幫助孩子，看電視、上網(wǎng)、聚會(huì )、打牌樣樣不少，把孩子丟在一邊扔一句"快點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)，""寫(xiě)完要背書(shū)""好好學(xué)習"就不管了，等成績(jì)考出來(lái)不理想了就一味埋怨孩子，甚至打罵孩子�；緵](méi)陪孩子學(xué)習過(guò)，最后成績(jì)不好你訓他，他也不會(huì )心服口服，你也生氣。
3.不在孩子面前抱怨，做一個(gè)積極陽(yáng)光的家長(cháng)。用自己的言行影響孩子。學(xué)習本就是一件辛苦的事，孩子本來(lái)就想偷懶，聽(tīng)到你抱怨"你們作業(yè)怎么這么多，你還沒(méi)寫(xiě)完","你們老師怎么布置這么多題"等，試想孩子還想堅持完成作業(yè)嗎？時(shí)間久了吃虧的是誰(shuí)？還有家長(cháng)不避諱孩子就說(shuō)"某班老師教出來(lái)的成績(jì)就是好","都說(shuō)那個(gè)班的老師好"等，你還渴望孩子點(diǎn)燃求知欲望，專(zhuān)心聽(tīng)課，學(xué)會(huì )尊敬老師嗎？
4.為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍，做好后勤工作。盡量不要與孩子發(fā)生沖突、矛盾，保持良好的心情才有助于成績(jì)的穩定。家長(cháng)不能表現的太過(guò)焦慮，更不能不聽(tīng)學(xué)校的安排只聽(tīng)小道消息，從而亂了自己的方寸得不償失。不管多忙給孩子把飯準備好，在外面吃一頓，咱們省事了，吃壞了身體不是更耽誤學(xué)習？
5.對于學(xué)生的學(xué)習情況，家長(cháng)不能說(shuō)放棄，特別是對于那些不是因為接受能力問(wèn)題，而是因為學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度的問(wèn)題，造成了成績(jì)較差，無(wú)論是對于學(xué)生還是對于我們來(lái)說(shuō)，都是一件非常遺憾的事情。但是我們重視的不僅僅是分數，更重視在學(xué)習過(guò)程中意志品質(zhì)的培養，這種意志品質(zhì)就是面對困難的韌性，是一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。如果一個(gè)孩子在學(xué)習上浮夸、沒(méi)有鉆勁、偷工減料，那么我想他今后無(wú)論做什么，也不會(huì )有較理想的結果的。反之，如果孩子在學(xué)習中形成了這股子的鍥而不舍持之以恒的精神，無(wú)論走上哪一行相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。
6.督促或陪伴孩子一同進(jìn)行體育鍛煉。不要認為孩子打籃球做家務(wù)就是鍛煉了，體育中考這幾項都需要一定的技巧和體能。需要進(jìn)行專(zhuān)項訓練，不可簡(jiǎn)單劃等號。而且這些項目是一個(gè)上午全進(jìn)行完，對體力的要求不是通過(guò)家務(wù)勞動(dòng)就能練出來(lái)的。
7.多關(guān)注時(shí)政。給孩子聊聊新聞，讀讀報紙。
最后我想說(shuō)：想要"培"養孩子，先要"陪"伴孩子。這里的陪伴最重要的是心靈上的陪伴。中考是孩子第一次大考。要知道，孩子就是孩子，他無(wú)論怎樣堅強，如何獨立，在他面臨人生的關(guān)鍵時(shí)期，面對前所未有的壓力，都需要家長(cháng)的無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。家長(cháng)對孩子的關(guān)心、中肯的鼓勵、及時(shí)的幫助，會(huì )讓孩子有無(wú)盡的動(dòng)力，因為他知道自己不是一個(gè)人在戰斗�？斩吹恼f(shuō)教只能讓孩子和家長(cháng)越來(lái)越遠，信賴(lài)孩子，給孩子切實(shí)的指導才是和孩子在并肩戰斗。
拼搏，創(chuàng )造奇跡！堅持，書(shū)寫(xiě)輝煌！
備戰中考演講稿 篇5
一、初三學(xué)生學(xué)習中可能面臨的一些問(wèn)題：
1.一邊要上新課，一邊要復習舊的知識。數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理、政治、歷史都面臨這一問(wèn)題。每一個(gè)月都有嚴格的教學(xué)進(jìn)度，也有必須進(jìn)行的復習內容，學(xué)生既要背記現在的內容，又要鞏固舊的知識。有些學(xué)生坐等老師考前復習是不切實(shí)際的。
2.新增化學(xué)課程�；瘜W(xué)是一門(mén)新開(kāi)的課程，學(xué)制一年，直到中考前才可能上完新課，所以上課時(shí)聽(tīng)課尤為重要，需要學(xué)生當時(shí)必須記住，因為沒(méi)有像其他學(xué)科那樣集中復習的時(shí)間。
3.綜合復習的作業(yè)會(huì )增多、難度勢必增加，若上復習課不注意聽(tīng)，本身再不主動(dòng)學(xué)習，完成作業(yè)的時(shí)間就會(huì )比現在還晚，影響睡眠，導致第二天學(xué)習沒(méi)精神，形成惡性循環(huán)。
4.要經(jīng)歷三次月考、三次�？�。每個(gè)月都要安排一次綜合性的考試，對部分學(xué)生來(lái)說(shuō)連滾帶爬的追進(jìn)度。一次月考或�？纪旰蟾杏X(jué)中考結束了，從而心理上先放松，或借口剛考完要休息，結果下一次考試漏洞百出，成績(jì)下滑。從中家長(cháng)不難發(fā)現這樣的學(xué)生成績(jì)像坐過(guò)山車(chē)起伏不定，到最后最難報志愿。因此我們一定要認真對待平時(shí)的考試。將其像對待中考一樣。不放棄每一次檢驗自己水平的機會(huì )。認真的從每一次考試中獲得一些東西。因為這一次的失利有些同學(xué)再一次發(fā)奮努力，接下來(lái)的考試又有了希望，收貨可喜成績(jì)。
5.體育鍛煉。有些同學(xué)認為體育到時(shí)候再練也來(lái)得及，甚至有些同學(xué)和家長(cháng)認為打打籃球做做家務(wù)就是體育鍛煉了，殊不知每一個(gè)項目都有技巧和方法。
二、初三學(xué)生心理上可能出現的問(wèn)題：
初三學(xué)生正處在從少年到青年的過(guò)渡期，是身體發(fā)育的高峰，是自我意識和智慧的增長(cháng)期，也是心理狀態(tài)極不穩定的時(shí)期，因此極易出現種種心理上的困惑和矛盾。到了初三，學(xué)生的學(xué)習負擔加重了，而對社會(huì )的挑戰、家長(cháng)的壓力、老師的要求，他們極易出現心理偏差，表現出自卑、憂(yōu)郁、焦慮等癥狀。對九年級緊張的學(xué)習生活缺乏足夠的思想準備和承受能力，從而產(chǎn)生了不同程度的心理障礙。其主要表現為：
1. 雖然努力，但成績(jì)見(jiàn)效不快，又苦于找不到好的學(xué)習方法，因此心浮氣躁、總給自己找借口：什么樣的孩子在中考中最吃虧？愛(ài)抱怨的孩子。他們的口頭禪通常有：（1）這個(gè)題都做了一百遍了還要做；（2）這個(gè)以前背過(guò)了，不用背了；（3）這次主要是粗心造成的，失誤比較多；（4）怎么又要背這個(gè)；（5）這些題我都會(huì )呢，看會(huì )就行了不用寫(xiě)了；（6）這個(gè)我會(huì )背，只不過(guò)一緊張忘了；（7）煩死了每天都有這么多事……
其實(shí)細心的家長(cháng)會(huì )發(fā)現，孩子的這些借口，每次都會(huì )說(shuō)，下次照樣不改。次次都有失誤就不是失誤了，而是錯誤；次次都是粗心，就不是粗心了，而是沒(méi)有用心。一緊張就忘了，證明背的還不夠熟。有些學(xué)生考完看到成績(jì)后后悔不已，心情低落，發(fā)誓下次一定要考好，但一無(wú)計劃二無(wú)目標，每天埋怨自己不如別人，但作業(yè)照舊不認真完成，背記依然不到位，聽(tīng)課依舊走神。
2.盲目自大或缺乏信心。這兩種類(lèi)型的孩子在學(xué)習中都不能很好的發(fā)揮出自己應有的水平，要么認為自己這次考不好只是小失誤，下次看我的吧；要么認為自己如果都考不上好高中，那班里其他同學(xué)也考不上。所以他們往往不愿下功夫總想憑僥幸，其結果可想而知。還有的同學(xué)認為某某同學(xué)都學(xué)不好我怎么可能學(xué)好呢，不相信自己的實(shí)力而輸給了自己。有的同學(xué)害怕失敗從而選擇逃避。如經(jīng)常以身體不舒服為借口請假。
3.不相信自己的老師。在中考這條道路上，老師們年年都要走一遍，而對于家長(cháng)和孩子來(lái)說(shuō)只有這一次，因此不要道聽(tīng)途說(shuō)"我們單位同事說(shuō)……"、"我們朋友的孩子當年……"、"人家老師說(shuō)……",每年情況不一樣，每屆孩子的特征也不一樣，要相信與你與孩子相處了三年的老師。親其師信其道，無(wú)論是傳授知識還是日常管理中都如此。人無(wú)完人，作為學(xué)生應有能力使自己盡快適應每位老師的教學(xué)。使之為我所用。不能總以挑剔的眼光看老師。
4. 父母的責怪和過(guò)高的希望使學(xué)生覺(jué)得心中煩惱。
這些心理障礙如不能得到及時(shí)的引導、化解，學(xué)生的心理負擔就會(huì )越來(lái)越重，學(xué)生的學(xué)習情緒就會(huì )受到影響。
三、初三學(xué)生學(xué)習方法上可能出現的問(wèn)題：
1.重視課外的練習數量，忽視教材的內容和復習質(zhì)量
進(jìn)入初三后，很多學(xué)生買(mǎi)了大量的練習冊，毫無(wú)目的地做題，忽視課本中的知識體系和內在的聯(lián)系。消耗了大量時(shí)間和精力。但收效甚微。其原因是練習的目的不明確，要解決的問(wèn)題不清楚。真正的練習應該針對性強，解決自身存在的問(wèn)題或獲取新的信息。
2.重視課外的補習，忽視課堂的學(xué)習
課堂是吸取知識，解決問(wèn)題的主渠道，課堂上對學(xué)生的最低標準是不講話(huà)，不睡覺(jué)，最高境界是積極思維，聽(tīng)思路，聽(tīng)方法聽(tīng)要點(diǎn)。課外補習只是起到輔助的作用，解決課上對自己而言沒(méi)有解決的問(wèn)題。指望在周末的補習提高成績(jì)，而不重視課堂效率，勢必會(huì )事倍功半。許多同學(xué)認為不管什么課、無(wú)論什么問(wèn)題都想通過(guò)一種渠道---家教來(lái)解決。經(jīng)過(guò)幾次考試后學(xué)生焦慮家長(cháng)緊張，很多家長(cháng)認為只要給他找個(gè)老師補一補就能讓成績(jì)提高，結果錢(qián)也花了，時(shí)間也搭上了，但考下來(lái)的成績(jì)還是那樣。甚至一些家長(cháng)在化學(xué)才開(kāi)課一周就開(kāi)始找老師補課了。一些家長(cháng)和孩子不相信自己現在的老師，總找聽(tīng)說(shuō)很好的老師，結果孩子上課不認真，心想反正有家教，上家教又學(xué)不扎實(shí)，導致成績(jì)下滑。
3.重視老師的教，忽視自己的學(xué)習
教師的教只是起到引領(lǐng)的作用。只有通過(guò)自己的學(xué)，才能內化成自己的知識。外因是變化的條件，內因通過(guò)外因而起作用。成績(jì)高低，關(guān)鍵在于學(xué)生的努力�？傁霃乃松砩蠈ふ覍W(xué)習的捷徑和簡(jiǎn)便方法。這種是典型的偷懶，想在短時(shí)間內學(xué)習上突飛猛進(jìn)，覺(jué)得扎實(shí)學(xué)習太累、太慢，但學(xué)習上哪有捷徑呢，唯一的一條捷徑古人告訴我們"書(shū)山有路勤為徑",也需要勤奮呀。
4.重視自己喜歡的學(xué)科，忽視自己的薄弱學(xué)科
出于對某一學(xué)科的興趣和愛(ài)好，對任課教師的喜歡與否，去學(xué)習，放棄有些學(xué)科的學(xué)習。這種作法是極不成熟的表現。我們應理性地思考。中考錄取是以總分論勝敗，比高低。因此應揚長(cháng)避短，保證優(yōu)勢學(xué)科更強，薄弱學(xué)科不弱。
四、初三學(xué)生學(xué)習習慣上可能出現的問(wèn)題：
1.急于求成，忽視基礎、忽視課本，簡(jiǎn)單的'題不想做、難的題不會(huì )做、課內題不屑于做、課外題不抓重點(diǎn)的做。其結果就是基礎分沒(méi)拿上，拔高題不得分，整張卷子做下來(lái)認為全是遺憾。中考中不怕一題不會(huì )做，就怕題題都扣分。
2.不重視歸納總結，對做錯的題目不能及時(shí)糾正。我建議每個(gè)同學(xué)都要建立一個(gè)錯題記錄本，一個(gè)典型問(wèn)題總結本，把學(xué)習中遇到的一些有價(jià)值的知識點(diǎn)記下來(lái)，養成分析錯誤，提高自己的好習慣。
3.在學(xué)習中欠缺思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，要在老師的統一安排下，強化專(zhuān)題訓練，提高解題能力。
4.不能勞逸結合，注意加強體育鍛煉，同時(shí)要積極調整好自己的生物鐘，保證復習效率，保證中考時(shí)擁有充沛的精力和積極的心態(tài)。
給學(xué)生和家長(cháng)的一點(diǎn)建議：
初中什么樣的學(xué)生占便宜---動(dòng)作快、勤動(dòng)手、常思考、記憶好、會(huì )聽(tīng)課。用現在一個(gè)網(wǎng)絡(luò )詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)就是學(xué)習要"走心".我想給各位家長(cháng)說(shuō)幾點(diǎn)我在帶班時(shí)的心得，僅供大家參考：
給學(xué)生的幾點(diǎn)建議：
1、抓住課堂時(shí)間，緊跟老師步伐，關(guān)注薄弱學(xué)科。要提高自己聽(tīng)課的效率，抓住課堂的40分鐘時(shí)間，不在于請多少個(gè)家教（不能借著(zhù)請家教把孩子推出自己的視線(xiàn)，用錢(qián)來(lái)?yè)Q得片刻寧靜），關(guān)鍵把老師講過(guò)的東西消化了沒(méi)有。（張雪悅的例子）
2.今日事今日畢，不做"磨、拖、啰、拉".否則上課跟不上，作業(yè)不會(huì )做，完成時(shí)間晚，睡眠不夠惡性循環(huán)。復習知識越積越多，新學(xué)內容消化不良。最艱難的就是三次月考的這段時(shí)間，新舊知識融合，各科背記內容都有，每天都有學(xué)習任務(wù)。誰(shuí)能夠克服這段時(shí)間的困難，堅持跟著(zhù)老師的步調，誰(shuí)就能在日后的學(xué)習中得心應手。
3.制定階段性計劃或目標，不要多，貴在堅持、執行。
4.調整心態(tài)，給自己客觀(guān)、積極的心理暗示：這道題我會(huì )了---會(huì )了也要按步驟再做一遍；這些我都懂了---立刻做幾道題檢驗一下；這個(gè)我學(xué)過(guò)了---學(xué)過(guò)我也不能保證全會(huì )。
5.書(shū)山有路勤為徑：勤動(dòng)手（不僅會(huì )被還要會(huì )寫(xiě)）、勤動(dòng)腦（會(huì )思考，學(xué)習老師講授的方法，培養解題思維）、勤動(dòng)嘴（上課回答問(wèn)題，回家跟讀背誦）。
6.精翻一頁(yè)勝過(guò)粗翻一本書(shū)。（考試以書(shū)為主，不要太迷信外面的資料。）
7加強體育鍛煉。初三繁重的學(xué)習，加強鍛煉既為中考贏(yíng)得分數，又為自己鍛煉身體。
給家長(cháng)的建議：
1、關(guān)注情緒變化，加強心理疏導：面對密集的大型考試，難免有些孩子心里急躁，有些孩子自我放棄，還有些沒(méi)考好傷心難過(guò)，家長(cháng)能夠根據自己孩子的實(shí)際情況，個(gè)性特征循循善誘？幫助樹(shù)立信心？能否及時(shí)發(fā)現孩子的心理變化十分關(guān)鍵。不光是考試失利孩子需要進(jìn)行心理疏導，其實(shí)考的不錯的孩子更需要家長(cháng)關(guān)注心理問(wèn)題，他們的壓力更大，甚至考試時(shí)不能發(fā)揮正常水平。
2.家長(cháng)要學(xué)做"許三多":多與老師溝通、多過(guò)問(wèn)孩子情況、多陪伴孩子少工作應酬。初三了不要等老師請才到學(xué)校來(lái)，只要您有時(shí)間就來(lái)學(xué)校問(wèn)問(wèn)孩子最近的情況。多翻翻孩子的各科作業(yè)本，作業(yè)本就是學(xué)習情況的真實(shí)寫(xiě)照，內心世界的反映。孩子也會(huì )知道"爸爸媽媽知道我的情況".多過(guò)問(wèn)孩子的情況，過(guò)問(wèn)就是一種管的方式。不能夠只看結果，不管過(guò)程，有些家長(cháng)平時(shí)不管不問(wèn)，不用實(shí)際行動(dòng)幫助孩子，看電視、上網(wǎng)、聚會(huì )、打牌樣樣不少，把孩子丟在一邊扔一句"快點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)，""寫(xiě)完要背書(shū)""好好學(xué)習"就不管了，等成績(jì)考出來(lái)不理想了就一味埋怨孩子，甚至打罵孩子�；緵](méi)陪孩子學(xué)習過(guò)，最后成績(jì)不好你訓他，他也不會(huì )心服口服，你也生氣。
3.不在孩子面前抱怨，做一個(gè)積極陽(yáng)光的家長(cháng)。用自己的言行影響孩子。學(xué)習本就是一件辛苦的事，孩子本來(lái)就想偷懶，聽(tīng)到你抱怨"你們作業(yè)怎么這么多，你還沒(méi)寫(xiě)完","你們老師怎么布置這么多題"等，試想孩子還想堅持完成作業(yè)嗎？時(shí)間久了吃虧的是誰(shuí)？還有家長(cháng)不避諱孩子就說(shuō)"某班老師教出來(lái)的成績(jì)就是好","都說(shuō)那個(gè)班的老師好"等，你還渴望孩子點(diǎn)燃求知欲望，專(zhuān)心聽(tīng)課，學(xué)會(huì )尊敬老師嗎？
4.為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍，做好后勤工作。盡量不要與孩子發(fā)生沖突、矛盾，保持良好的心情才有助于成績(jì)的穩定。家長(cháng)不能表現的太過(guò)焦慮，更不能不聽(tīng)學(xué)校的安排只聽(tīng)小道消息，從而亂了自己的方寸得不償失。不管多忙給孩子把飯準備好，在外面吃一頓，咱們省事了，吃壞了身體不是更耽誤學(xué)習？
5.對于學(xué)生的學(xué)習情況，家長(cháng)不能說(shuō)放棄，特別是對于那些不是因為接受能力問(wèn)題，而是因為學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度的問(wèn)題，造成了成績(jì)較差，無(wú)論是對于學(xué)生還是對于我們來(lái)說(shuō)，都是一件非常遺憾的事情。但是我們重視的不僅僅是分數，更重視在學(xué)習過(guò)程中意志品質(zhì)的培養，這種意志品質(zhì)就是面對困難的韌性，是一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。如果一個(gè)孩子在學(xué)習上浮夸、沒(méi)有鉆勁、偷工減料，那么我想他今后無(wú)論做什么，也不會(huì )有較理想的結果的。反之，如果孩子在學(xué)習中形成了這股子的鍥而不舍持之以恒的精神，無(wú)論走上哪一行相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。
6.督促或陪伴孩子一同進(jìn)行體育鍛煉。不要認為孩子打籃球做家務(wù)就是鍛煉了，體育中考這幾項都需要一定的技巧和體能。需要進(jìn)行專(zhuān)項訓練，不可簡(jiǎn)單劃等號。而且這些項目是一個(gè)上午全進(jìn)行完，對體力的要求不是通過(guò)家務(wù)勞動(dòng)就能練出來(lái)的。
7.多關(guān)注時(shí)政。給孩子聊聊新聞，讀讀報紙。
最后我想說(shuō)：想要"培"養孩子，先要"陪"伴孩子。這里的陪伴最重要的是心靈上的陪伴。中考是孩子第一次大考。要知道，孩子就是孩子，他無(wú)論怎樣堅強，如何獨立，在他面臨人生的關(guān)鍵時(shí)期，面對前所未有的壓力，都需要家長(cháng)的無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。家長(cháng)對孩子的關(guān)心、中肯的鼓勵、及時(shí)的幫助，會(huì )讓孩子有無(wú)盡的動(dòng)力，因為他知道自己不是一個(gè)人在戰斗�？斩吹恼f(shuō)教只能讓孩子和家長(cháng)越來(lái)越遠，信賴(lài)孩子，給孩子切實(shí)的指導才是和孩子在并肩戰斗。拼搏，創(chuàng )造奇跡！堅持，書(shū)寫(xiě)輝煌！
備戰中考演講稿 篇6
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
在這充滿(mǎn)火熱、充滿(mǎn)激情的六月，我們迎來(lái)了XX屆中考。首先，我代表學(xué)校黨支部、校委會(huì )向奮斗在第一線(xiàn)的各位教師表示衷心的感謝，向即將走人考場(chǎng)的初三學(xué)子表示衷心的祝愿！
這是一個(gè)充滿(mǎn)激情的六月，戰鼓陣陣，號聲震天；這是一個(gè)充滿(mǎn)活力的六月，群情激昂，飛蹄揚鞭。在這濃情六月，學(xué)校隆重集會(huì )，學(xué)校學(xué)弟學(xué)妹們用盛情的歌舞為我們全體初三同學(xué)壯行！
學(xué)校是一塊神圣的熱土，是一個(gè)可以讓大家成才的搖籃。在蘆中三年的學(xué)習、生活中，你們成熟了不少，成長(cháng)了不少。大家應該記得：校園那彌漫著(zhù)的書(shū)香氣息，老師那苦口婆心的諄諄教誨，同學(xué)那樸實(shí)醇厚的同窗情誼……這些都將成為大家美好的回憶。
同學(xué)們，你們是最棒的，學(xué)校不會(huì )忘記你們：在三年的求知路上，你們給母校留下了青春的風(fēng)采、執著(zhù)的追求、拼搏的精神、收獲的喜悅、難忘的友情。你們用自己的言行，調和著(zhù)最豐富的色彩；你們用自己的行動(dòng)，描繪著(zhù)最絢麗的青春。因為你們的努力，學(xué)校被縣局確定為“xx縣優(yōu)質(zhì)初級中學(xué)試點(diǎn)學(xué)校之一”；因為你們的努力，xx中學(xué)將更加輝煌。xx中學(xué)的史冊上將永遠銘記下你們XX屆畢業(yè)生閃光的名字！
同學(xué)們，初中學(xué)習即將結束，但求知的.道路還很漫長(cháng)，理想的實(shí)現需要我們去更好的展現自我，接受高一級學(xué)校的挑選。在中考的前夕，在今天這個(gè)特殊的日子，作為母校老師，我想給大家提出幾點(diǎn)希望：
一是要有責任意識。今天，我們不再是跟著(zhù)感覺(jué)走的懵懂少年，而是一個(gè)承擔很多責任的青年才俊。我認為：你們當前最重要的責任是為我們接受新一輪挑戰做準備，為我們將來(lái)走上社會(huì )做準備。我們需要磨練自己具有不畏艱險、勇往直前的意志，培養自己具有敢為人先、開(kāi)拓創(chuàng )新的精神，全力以赴，迎戰中考。
二是要有感恩之心。明天，你們即將步入考場(chǎng)，請你們不要忘記，你們的父母，已為你憔悴了容顏；請你們不要忘記，我們的老師，已為你瀝盡了肝膽；請你們不要忘記，我們的同學(xué)，朝夕相處，互勉互勵，是純潔的友誼讓我們快樂(lè )而充實(shí)地度過(guò)每一天�？汲鲎约鹤詈玫某煽�(jì)就是對他們最好的回報。
三是要慎重應考�？荚嚂r(shí)我們應謹小慎微，認真審題、仔細分析、謹慎答題，盡量克服考試時(shí)的焦慮心理、恐懼心理，做到沉著(zhù)冷靜，不急不躁，以平常心去考試。另外，每個(gè)同學(xué)必須做到考試時(shí)不遲到、不缺考、不交空卷、不提前交卷，自覺(jué)遵守考場(chǎng)紀律。我們應該知道：只有在心理處于最佳狀態(tài)下，才能發(fā)揮出最佳的成績(jì)。
四是要切實(shí)注意安全�？荚嚻陂g，同學(xué)們必須隨時(shí)與帶隊老師保持聯(lián)系，如發(fā)生身體不適、同學(xué)之間發(fā)生沖突等現象，要及時(shí)向帶隊老師報告。說(shuō)到這里，請同學(xué)們一定要珍惜同學(xué)之間的友情，不要為過(guò)去一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事而耿耿于懷，或伺機報復，或大打出手，這對我們今后的成長(cháng)都是極為不利的，都會(huì )在我們的人生歷史上留下抹之不去的污點(diǎn)。我們的宗旨是：讓大家輕輕松松考試，平平安安回家。
最后，預祝xx中學(xué)所有初三考生滿(mǎn)面春風(fēng)載譽(yù)而歸。
謝謝大家！
備戰中考演講稿 篇7
各位領(lǐng)導，老師，大家好：
很高興能與大家相聚在這美好的春天里，共同交流中招備考之計，我首先代表實(shí)驗中學(xué)的語(yǔ)文老師，感謝教研室領(lǐng)導給我們提供了一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，感謝各位老師的光臨并預祝今天的會(huì )議能開(kāi)得圓滿(mǎn)成功。
今年是我區實(shí)行新的課程標準，全面推行新課程改革的第四年，課改取得了哪些成就，學(xué)生的能力了哪些發(fā)展，中考將是驗證他們的一個(gè)重要舞臺。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，中考是一塊試金石，檢驗他們的收獲；中考也是他們走上人生之路的第一個(gè)轉折點(diǎn)，能否打贏(yíng)這一仗，關(guān)系到學(xué)生今后人生之路能否充滿(mǎn)信心地走完。要取得中考的勝利，必須有一套行之有效的備考策略。在過(guò)去的幾年的中招考試中,我校取得了比較理想的成績(jì),這首先是教研室領(lǐng)導關(guān)心支持的結果,是我們不斷在一起互相學(xué)習的結果,當然也是我校全體師生共同努力的結果.今天,借這個(gè)機會(huì ),我就我們學(xué)校近段的復習情況和復習方法向大家匯報一下，有不到之處，希望大家批評指正。
一、認真分析中考命題依據,研究中考試卷，目的有二：
�。ㄒ唬�、篩選、歸納老題型和新題型。
語(yǔ)文新課標是指導語(yǔ)文學(xué)習和語(yǔ)文復習的綱領(lǐng)..在中考復習中,作為畢業(yè)班的老師,首先要認真領(lǐng)會(huì )新課標的精神,認真通讀《考試說(shuō)明》中的考試范圍,內容及要求,并以此作為自己制訂復習計劃的綱領(lǐng)、準則.在學(xué)習新課標的基礎上,我們還認真分析了20xx以及以前的課改實(shí)驗區的試卷,經(jīng)過(guò)分類(lèi),比照發(fā)現,近幾年的中考試題,在試題結構,命題內容和題型,題量上基本穩定,試卷分為“積累與運用”,“現代文閱讀”,“文言文閱讀”和“作文”四大板塊,由于命題趨向的差異,每年的試卷都會(huì )有不超出范圍但頗具新意的題型出現。
例如:
積累運用第一題:書(shū)寫(xiě).具體題型為:“請用楷書(shū)寫(xiě)一句你喜歡的或者自創(chuàng )的人生格言.”這類(lèi)題型,既對學(xué)生有激勵作用,又體現了形式的新穎。.
再如,綜合性學(xué)習則結合生活實(shí)際和地方文化體現了內容的新.所以在復習中,老師應及時(shí)關(guān)注社會(huì )動(dòng)態(tài),新聞時(shí)事,設計內容和形式新穎的題目,來(lái)拓寬學(xué)生的視野.那么,我想,像神六的成功發(fā)射,像對奧運的憧憬,像我們河南的驕傲,等等,.在復習中將有很多內容值得我們去挖掘.
(二)、確定復習重點(diǎn)。
1、注重語(yǔ)言的積累。
語(yǔ)言積累不僅指古詩(shī)文和現代詩(shī)文的積累背誦，也包括詞語(yǔ)的積累、名言、警句、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)的積累，精彩文段的積累。三年來(lái)我們一直堅持語(yǔ)文課前的常規訓練。在語(yǔ)言積累方面起到了很大的作用。積累題在去年各地的中考語(yǔ)文試題中，占到一定的比重，它們在試卷中的位置，可能會(huì )單列一塊集中考查，如詩(shī)文的默寫(xiě)填空，也可能放在閱讀試題中，但無(wú)論如何我們應該在日常學(xué)習特別是中考復習中，對其加與重視。我們的具體作法是：
首先要求學(xué)生，背會(huì )語(yǔ)文新課標以及教科書(shū)中要求背誦的詩(shī)文內容，包括句、段、篇的背誦，而且要做到不寫(xiě)錯別字，不用錯標點(diǎn)符號，能寫(xiě)出詩(shī)文的篇目和作者姓名，還要閱讀《語(yǔ)文課程標準》中要求閱讀的課外讀物。詞語(yǔ)的積累除了記憶各冊教材注解的詞語(yǔ)外，還要積累生活中常見(jiàn)的成語(yǔ)，同義詞和反義詞，掌握他們運用的規律，如語(yǔ)言環(huán)境，褒貶色彩等。
2、加強語(yǔ)言運用能力的培養
語(yǔ)言運用的考查，是中考試題中最靈活，最能考查學(xué)生能力的一項內容。它的范圍涉及廣 ，包括語(yǔ)音，漢字，語(yǔ)法，修辭，課外閱讀等。語(yǔ)音的考查，一般是結合語(yǔ)境要求給易讀錯的字準確地注音，包括一些多音字，形近字，在方言中分不清前后鼻韻母和部分聲母的字，
常用字是考查的范圍；漢字的考查涉及兩個(gè)方面，一是修改錯別字，二是規范，端正，整潔地書(shū)寫(xiě)。語(yǔ)法和修辭，根據新課標要求，不列入考試范圍，但是從運用的角度考查則是可以的。比如修改病句，它考查的是語(yǔ)法的規律，而不是名詞術(shù)語(yǔ)；修辭的考查更為普遍，自然也不是考查對修辭格的辨析，而是考查句子的仿寫(xiě)，表現在試題中，有以下幾種形式①比喻句的仿寫(xiě)；②排比句的填寫(xiě)；③對偶句的改寫(xiě)或對句；④口語(yǔ)交際中的根據情境進(jìn)行對話(huà)等。常見(jiàn)的語(yǔ)言運用題，還有根據提供的材料寫(xiě)廣告語(yǔ)，結合表格表述其內容，給報紙設計相關(guān)欄目，對有關(guān)生活現象進(jìn)行評點(diǎn)，概括新聞的主要內容等等，涉及到其他學(xué)科知識的綜合性試題，復習時(shí)不能將重點(diǎn)，放在其他學(xué)科知識上，還應該放在語(yǔ)文知識與能力的培養上。
3、提升閱讀素養
中考現代文閱讀要求是以課外材料為主，主要考查知識遷移和運用能力，在復習中，應該做好如下幾方面：
�。�1）、要選擇好閱讀材料，包括三大實(shí)用文體——記敘文、說(shuō)明文和議論文，還要有文學(xué)作品中的散文和小說(shuō)。內容自然要選好的，語(yǔ)言文字好，思想內容好，文化內涵深，說(shuō)明文要具有科學(xué)性和時(shí)代性。
�。�2）、要注重整體理解感知，對文章的主要內容，重要觀(guān)點(diǎn)和思想要能夠準確的把握，要理解其形象意義，這是閱讀文章的要點(diǎn)，只有做到了這一點(diǎn)才能正確掌握解答其他題目的鑰匙。老師在講題，設計題時(shí)都要關(guān)注這一點(diǎn)。
�。�3）、是明確文章的寫(xiě)作思路，也就是理清文章的篇章結構，把握作者謀篇布局的匠心。這是對文章的藝術(shù)特色進(jìn)行探求的重要方面，也是掌握文章中心和重點(diǎn)不可缺少的環(huán)節。
�。�4）、是能夠根據語(yǔ)言環(huán)境準確理解關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子的.含義。關(guān)鍵的詞語(yǔ)和句子，有時(shí)看起來(lái)很普通很平實(shí)，但只要認真思考，卻發(fā)現其有十分深刻的內涵。要探討文章的中心和主題，常常是在我們理解了一個(gè)詞語(yǔ)或一個(gè)重要句子之后。因此復習中，要努力鍛煉學(xué)生發(fā)現和理解這類(lèi)詞語(yǔ)和句子的能力。這類(lèi)詞語(yǔ)和句子與就是我們常說(shuō)的點(diǎn)晴之筆
�。�5）、是能運用探索精神對文章的觀(guān)點(diǎn)和寫(xiě)作技巧提出自己的看法，并能結合文章內容進(jìn)行思考拓展。這類(lèi)題一般是開(kāi)放性題，根據材料，我們既可以采用正常的思維方式解答，也可以采用發(fā)散思維和逆向思維方式，答案一般也是不固定的，但必須有道理，有一定的說(shuō)服力。
文言文閱讀材料，主要來(lái)自課內，也有個(gè)別課外的材料，但較淺顯，好理解，題目設計不僅有通假字，句子翻譯，還有重點(diǎn)詞句的理解，文章內容的把握。
4、加強寫(xiě)作的指導訓練，提高學(xué)生作文能力
中考作文是占有分值最高的試題由于教學(xué)中方法不當，閱卷中隨意性?xún)A向明顯，導致我們對作文訓練重視程度不夠，也影響了學(xué)生作文水平和能力的提高。有些學(xué)校一進(jìn)入三年級對作文訓練放松，指導更是跟不上去，甚至下學(xué)期除考度外，幾乎不訓練作文，這是很不正確的。近幾年來(lái)，我們一直重視作文教學(xué)，作文練習每周至少一次，學(xué)生還堅持寫(xiě)日記，課堂上有話(huà)題訓練，時(shí)文，美文欣賞等，在系統復習時(shí)，我們還要專(zhuān)門(mén)開(kāi)設作文專(zhuān)題，講座指導學(xué)生把握作文各種命題的特點(diǎn)和寫(xiě)作要注意的事項。指導學(xué)生選擇恰當的方法。從命題的形式上講，分類(lèi)練習命題作文，半命題作文，材料作文和話(huà)題作文；從文體上講分類(lèi)練習記敘文，說(shuō)明文，議論文，小說(shuō)，散文等。
二、及時(shí)分析,了解學(xué)生學(xué)習狀況。
初三語(yǔ)文復習的主體是初三的學(xué)生,所以我們必須及時(shí)了解學(xué)生的狀況,上學(xué)期,學(xué)校每月進(jìn)行一次月考,下期復習中我們計劃分冊測試,分專(zhuān)題測試,綜合測試,考試后及時(shí)評改.實(shí)行師生自查和互查,這樣,我們能及時(shí)發(fā)現本階段學(xué)生復習中出現的的問(wèn)題.如,發(fā)現學(xué)生積累貧乏,知識掌握一知半解,書(shū)寫(xiě)缺乏規范,概括能力以及表達能力差,對問(wèn)題認識膚淺思維不靈活等等.那么,發(fā)現這些問(wèn)題后,在復習中就能及時(shí)針對這些情況來(lái)采取相應的措施,方法,來(lái)查漏補缺,
提高學(xué)生的各方面能力.
三、集思廣益,充分發(fā)揮集體智慧。
考試不僅僅是考每個(gè)學(xué)生的知識能力,意志品質(zhì),還考察了在考前老師指導的方法,也就是老師對學(xué)生復習的駕馭能力.在指導學(xué)生復習時(shí),一個(gè)人的能力是有限的,要注意發(fā)揮群體智慧.團體協(xié)作,資源共享是我們一貫的作法.在復習中,我們三年級共有七位老師,我們經(jīng)常在一起研討復習的方法,制訂復習的具體措施,并且分工合作,把復習的知識點(diǎn)分為七塊,每人負責自己擅長(cháng)的一塊知識面,分工備課,梳理知識點(diǎn),詳寫(xiě)教案,然后評議修改,資源共享.如，我們把復習知識點(diǎn)具體分為：基礎知識、記敘文閱讀、說(shuō)明文閱讀、議論文閱讀、文言文閱讀、專(zhuān)題和實(shí)踐活動(dòng)、名著(zhù)閱讀、作文訓練幾大塊兒，先共同研討，確定復習的重點(diǎn)，再分別備課，共同使用。
四、講究策略。
所謂策略，實(shí)際上就是時(shí)間分配。我們把復習時(shí)間安排為四個(gè)倫次。第一輪次：分冊復習，時(shí)間（3、1-----5、1）側重點(diǎn)是課本，指導學(xué)生全面閱讀教材，以單元為單位，梳理知識點(diǎn)，考點(diǎn)，并且緊扣中招考試四大板塊，每一單元按積累字詞，背誦賞析詩(shī)詞、綜合性學(xué)習、文言文復習、現代文閱讀的步驟進(jìn)行。每單元為單位設計練習，每?jì)詾閱挝辉O計考試，快反饋、勤矯正，從而有效地提高復習效率。復習方法主要是； 1、小步子快節奏。讓老師根據學(xué)生實(shí)際確定能達到的實(shí)際進(jìn)度，復習內容按由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則，分解成合理的層次，然后分層漸進(jìn)，讓學(xué)生層層進(jìn)展，處處有成功，時(shí)時(shí)處于積極學(xué)習的狀態(tài)，常常感到自己在不斷提高，自己有能力復習好。在這一層次的復習中，既有學(xué)生的“讀”“記” “練”，“想”還有教師的“導”“講”“考”“評”，這種快速的反饋，可以把學(xué)生取得的進(jìn)步變成有形的事實(shí)，使之受到鼓勵，樂(lè )于接受下一個(gè)任務(wù)，又可以及時(shí)發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)矯正乃至調節復習進(jìn)度，從而有效地提高復習的效率。
讀：讓學(xué)生快速讀課文，這是復習的基礎，讀明白文章的大意，讀出作者的情感，讀會(huì )精彩語(yǔ)段。把握文章的主要特色，并在書(shū)上劃出重點(diǎn)句、中心句、名句、生字詞，有不明白的問(wèn)題，借字典、詞典參考資料查一查，再不會(huì )可以向同學(xué)老師問(wèn)一問(wèn)。
記：在快速讀書(shū)，把握要點(diǎn)的基礎上鞏固，記憶這些要點(diǎn)，為幫助記憶，不妨要求學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)，學(xué)生若能把這些內容，歸納書(shū)寫(xiě)到本子上，效果會(huì )更好。
練：由老師設計練習，題目標要求：一是內容要有廣度，包括各個(gè)知識點(diǎn)，訓練題選擇要有集中性，層次性，糾錯性。一般一單元設計一套檢測題。
二是形式多樣：研究各種中考題類(lèi)型 ，體現各種中考題型，指導學(xué)生作題技巧。
三是角度多變，分工合作，幾個(gè)老師分工把節，你出這本教材我出那本教材，你管這個(gè)單元他管那個(gè)單元。
想：學(xué)生對學(xué)過(guò)的知識，要不斷復習鞏固，不斷在腦子里進(jìn)行梳理，時(shí)間可以是課余，飯后，睡覺(jué)之前，老師要經(jīng)常提醒學(xué)生該想哪些內容。
導：就是老師的引導，復習課內容較多，老師要教給學(xué)生復習的方法、步驟、比如學(xué)生讀書(shū)什么，劃什么，記什么。
講：充分吃透學(xué)生學(xué)習情況，根據新課標要求，依據教材，帶領(lǐng)學(xué)生梳理知識，查缺補漏，把握重難點(diǎn)，使學(xué)生知識系統化科學(xué)化，幾個(gè)教師進(jìn)度統一，經(jīng)常商量知識點(diǎn)，把握重難點(diǎn)。以精典課文為例：進(jìn)行精辟講解，如：八上第三單元老師可以《背影 》為例講解，讓學(xué)生在快速讀書(shū)的基礎，講明以下問(wèn)題，（1）文章敘述了哪些事件？（2）表達了作者怎樣的情感。（3）文章寫(xiě)了幾次流淚，流淚原因是什么？（4）文章有幾次細節描寫(xiě)，作用是什么？老師講明白一課，其余可以讓學(xué)生根據這一模式梳理相關(guān)知識。
考：應多采用實(shí)戰訓練考法，訓練速度，積累臨場(chǎng)考試經(jīng)驗，只有把平時(shí)考試當作正規考試訓練，正規考試時(shí)學(xué)生才會(huì )把它看成平�？荚�。
評：對出現的共同問(wèn)題進(jìn)行評講，指出復習作題應注意的問(wèn)題，補充有關(guān)的知識，指導作題技巧。第二輪次，5 月初到5月底。復習重點(diǎn)是專(zhuān)題指導，在第一輪復習的基礎上，串聯(lián)知識點(diǎn)，針對考試試題內容，按積累運用、綜合性學(xué)習、現代文閱讀理解、文言文閱讀理解、作文四大塊，按以下步驟進(jìn)行復習：重點(diǎn)知識梳理與強調-------典型題目分析與重點(diǎn)講解----學(xué)生鞏固練習------根據學(xué)生反饋重點(diǎn)補缺。這樣，讓學(xué)生把知識更加系統化，并把課本上學(xué)到的知識遷移課外，轉換成學(xué)生的能力。先由幾位教師整理相關(guān)知識，寫(xiě)出具體可以操作的教案輪流給全體學(xué)生上大課。其中前若干節老師作專(zhuān)題指導訓練，后兩至三節，讓學(xué)生做該板塊的模擬練習。整個(gè)過(guò)程仍按“講、練、考、評”四個(gè)環(huán)節進(jìn)行。通過(guò)第二輪復習，讓學(xué)生把知識更加系統化，并把課本上的學(xué)到的知識遷移課外，轉變成學(xué)生的能力。咱們每一位教師都明白，今年，課改實(shí)驗區的中考題將不再針對某一套教材出題，而是要依據新課標出題，所以我們指導學(xué)生應學(xué)會(huì )如何從教材中走出來(lái)，把教材中的知識轉變成學(xué)習語(yǔ)文的能力，通過(guò)第二輪復習，目的就在于強化這種能力。其實(shí)在第一輪復習，乃至整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)中， 我們都在盡力擴展學(xué)生的知識面。都在盡力引導學(xué)生把語(yǔ)文學(xué)習擴展到生活的各個(gè)角度，比如：我們三年來(lái)，一直堅持常規訓練，一直支持學(xué)生課外閱讀寫(xiě)作。第三輪次，從6月1日到6月18 日，重點(diǎn)是進(jìn)行中招模擬練習，提高學(xué)生綜合運用知識的能力，增加學(xué)生考試的經(jīng)驗，第四輪次，中考前一周，這是自由復習階段，重點(diǎn)在于指導學(xué)生根據自己的實(shí)際情況查漏補缺，調整應考心態(tài)。經(jīng)過(guò)前三輪的復習對知識進(jìn)行了多次加工，頭腦中已留下很深刻的印象，在這一輪復習中，要求學(xué)生能迅速地將它們從頭到尾回憶出來(lái)，使知識鞏固達到強化記憶的目的。
五、注意問(wèn)題。
考試的成功是多種因素的綜合體，不是憑一時(shí)的僥幸心理取得的，在復習時(shí)，老師經(jīng)常指導學(xué)生科學(xué)的復習方法，緊跟老師的復習進(jìn)度，保持旺盛的精力，不打疲勞戰�？记斑�要指導學(xué)生調整心理狀態(tài)，考場(chǎng)上決定成功與否的諸因素中，心理素質(zhì)的好壞占70%，學(xué)習實(shí)力占30%。，由此看來(lái)，考試的心態(tài)很重要，為調整好學(xué)習心態(tài)，我校心理咨詢(xún)室在柴校長(cháng)的帶領(lǐng)下每年都要對學(xué)生進(jìn)行考前心理教育，這已經(jīng)成為我們的一個(gè)有效措施，以上只是我們在復習中的一點(diǎn)探索和不成熟的做法，若有借鑒之處，我們共勉，當然更多的是不當之舉，愿和各位商榷，望各位領(lǐng)導、同行批評指正。
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