抓月亮小學(xué)作文

　　一、教師要增強“三感”。

　　踐行使命。提升“三力”，教書(shū)育人；胸懷“三心”，誨人不倦三個(gè)方面詮釋師德內涵。鄭建海指出，要增強對學(xué)校的認同感、對學(xué)生的責任感、對職業(yè)的自豪感，踐行使命。要提高認同意識、團隊意識、榮辱意識；要心存對教師職業(yè)的敬畏、對成長(cháng)中生命的尊重，為學(xué)生終身奠基；要激發(fā)對職業(yè)的自豪感，發(fā)現職業(yè)的價(jià)值、尋找過(guò)程的幸福、點(diǎn)燃創(chuàng )造的技巧。

　　二、提升“三力”。

　　教書(shū)育人要提升學(xué)習力、創(chuàng )造力、引導力，教書(shū)育人。要把學(xué)習作為自覺(jué)追求、加強專(zhuān)業(yè)閱讀、團隊互助；要培養縱向思維、橫向思維、反向思維，探索“以學(xué)定教、以生論教”的新型課堂，經(jīng)常性地開(kāi)展教學(xué)目的和教學(xué)內容的反思；要引導學(xué)生具備優(yōu)秀的道德品質(zhì)、建立真正的興趣愛(ài)好、養成良好的行為習慣、規劃自己的理想未來(lái)。

　　三、胸懷“三心”。

　　誨人不倦要胸懷愛(ài)心、耐心和細心，誨人不倦。愛(ài)是無(wú)私奉獻，要有博愛(ài)精神，給予學(xué)生尊重與寬容，嚴慈相濟；要尊重規律，認真傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )等待，用真誠的師愛(ài)喚醒學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心靈；要關(guān)注每個(gè)教書(shū)育人的細節、每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)足跡、每個(gè)學(xué)生的心理健康。

　　張志宏在主持時(shí)說(shuō)，鄭建海局長(cháng)從對教育事業(yè)的理解、對教師職業(yè)的理解，從教師與學(xué)校、教師與學(xué)生的關(guān)系出發(fā)，深刻闡述了作為一名人民教師的光榮與自豪，作為一名人民教師所應該具有的品質(zhì)和能力。整個(gè)報告立意深遠、內容豐富、深入淺出，既充滿(mǎn)了對教育的哲學(xué)思考，也充滿(mǎn)了對教育現實(shí)的深刻思考。報告對每個(gè)老師都有很好的啟發(fā)，對每個(gè)老師下階段如何做好教書(shū)育人的工作，更好地促進(jìn)每一位學(xué)生的健康成長(cháng)，有直接的指導作用。

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