月夜遐想小學(xué)作文

　　日子總是像從指尖流過(guò)的細沙，在不經(jīng)意間悄然滑落，回顧一段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷，我們收獲到了很多經(jīng)驗，該總結這段時(shí)間的得與失，為下一階段的工作奠定基礎了。但是教學(xué)總結基本的方法論，你掌握了嗎？以下是小編為大家收集的教學(xué)工作經(jīng)驗總結范文400字（通用18篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教學(xué)工作經(jīng)驗總結 1

　　一個(gè)學(xué)期以來(lái)，在各位領(lǐng)導和老師們的熱心支持和幫助下，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。下面我把一學(xué)期以來(lái)的工作做一簡(jiǎn)要的匯報總結。

　　一、師德表現：

　　思想上，不斷學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論，更新教育思想，提高自己的思想意識�！皩W(xué)高為師，品高為范”，所以我以自己的良好的人格魅力，以身作則，給學(xué)生無(wú)形的力量與教育。積極參加教職工大會(huì )及組內教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。熱愛(ài)集體，服從分配，團結同志，愛(ài)崗敬業(yè)，做到既教書(shū)又育人。業(yè)余時(shí)間不從事有償家教及第二職業(yè)。

　　二、教學(xué)情況：

　　在專(zhuān)業(yè)能力方面，我認識到21世紀的教師不再是單純的“教書(shū)匠”，應從工匠式向專(zhuān)業(yè)式轉變，因此，從教學(xué)過(guò)程的各環(huán)節，我都盡心盡力，力求能使自己迅速成長(cháng)起來(lái)，并有所創(chuàng )新。

　　1、備課深入細致。每次都認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難點(diǎn)、重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的.實(shí)際情況，注意因材施教。在教學(xué)中注意弱化難點(diǎn)，強調重點(diǎn)。規范書(shū)寫(xiě)教案，從復習提問(wèn)、新課引入到講授都精心設計。并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。

　　2、注重課堂教學(xué)效果。以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅持“學(xué)生為主體，教師為主導”的教學(xué)思路，注重講練結合，并將一些開(kāi)放性的教學(xué)問(wèn)題引入課堂，拓展學(xué)生思維。

　　3、認真及時(shí)批改作業(yè)，通過(guò)作業(yè)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并認真總結每次考試，在輔導中做到有的放矢。

　　三：設想與打算：

　　新的學(xué)期即將來(lái)臨，在新的學(xué)期里，我將繼續發(fā)揚附中人的優(yōu)良傳統，扎扎實(shí)實(shí)地工作，刻苦認真的學(xué)習，做一名順應時(shí)代要求的優(yōu)秀教師。

　　教學(xué)工作經(jīng)驗總結 2

　　在上一周的教學(xué)中對3(1)班和3(4)班學(xué)生的學(xué)情以有基本掌握，3(1)學(xué)生的基礎偏弱，3(4)學(xué)生的基礎較好一點(diǎn)。因考慮到隔著(zhù)屏幕無(wú)法進(jìn)行動(dòng)手操作和小組合作，在選課時(shí)和XXX商量以后決定選擇易操作和教學(xué)效果較好的“除數是一位數的除法”。

　　本周研究“一位數除兩三位數的筆算和驗算”，好多學(xué)生已忘記驗算的方法，所以在研究新知之前先復上節和之前的`知識。下午批閱課后練題時(shí)，做到所有學(xué)生全批全改，批閱時(shí)將錯的原因告知孩子并用激勵性語(yǔ)言鼓勵給學(xué)生加油打氣，作業(yè)完成較優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)現其優(yōu)點(diǎn)并及時(shí)表?yè)P。通過(guò)課堂表現和課后練題的反饋情況進(jìn)行及時(shí)的總結、分析，對第二天的課堂進(jìn)行及時(shí)調整。

　　管理方面：

　　這兩周逐步添加家長(cháng)的微信，通過(guò)平時(shí)的聊天相識學(xué)生的研究情況及生活和研究慣。3(1)XXX同學(xué)在寫(xiě)作業(yè)方面不是很積極，在經(jīng)過(guò)幾次的視屏聊天后有所改動(dòng)。3(4)班XXX同學(xué)是一個(gè)調皮的小男孩，第一次不交作業(yè)，問(wèn)其緣故原由后說(shuō)不會(huì )做題，我利用視屏體式格局和孩子進(jìn)行講解;第二次不交作業(yè)問(wèn)其緣故原由，但是孩子媽媽晚上快十點(diǎn)時(shí)回復，孩子說(shuō)不會(huì )做，媽媽教了幾次后還是不會(huì )，而且孩子也已睡覺(jué)，我在上午的課堂屢次強調如有不會(huì )的題或者不認識打聽(tīng)的地方可以隨時(shí)問(wèn)我。后面也有幾次沒(méi)發(fā)作業(yè)，在和家長(cháng)屢次溝通下，20日晚，孩子媽媽終于說(shuō)了實(shí)話(huà)，說(shuō)孩子都會(huì )做但就是不想做，每科作業(yè)都不做，每科老師每天點(diǎn)名。在和家長(cháng)、孩子商定下21日下午5：40和孩子進(jìn)行溝通，且在最后聊天快結束時(shí)再次商定周日下午進(jìn)行第二次和孩子聊天，6:30已交數學(xué)作業(yè)，晚上8:00語(yǔ)文作業(yè)只剩讀課文，英語(yǔ)平板已讀夠，但還差一點(diǎn)。本周采用限時(shí)及積分制，學(xué)生的作業(yè)情況有明顯好轉，但是依然有個(gè)別學(xué)保存在不交或者遲交現象，但是每天都會(huì )私發(fā)家長(cháng)并詢(xún)問(wèn)其緣故原由。

　　不足與改進(jìn)：

　　大部分學(xué)生的作業(yè)本周雖然能按時(shí)間按要求發(fā)，但是在作業(yè)書(shū)寫(xiě)方面、規范方面需再加強。

　　教學(xué)工作經(jīng)驗總結 3

　　一學(xué)期來(lái)，我從頭至尾以認真謹慎的治學(xué)態(tài)度，勤勤奮懇、腳踏實(shí)地地從事教育教課工作。依據新課標精神要求達成了本學(xué)期的教育教課任務(wù)。

　　一、認真學(xué)習教材教法。

　　開(kāi)學(xué)初，我就認真學(xué)習教材，全面掌握本冊的教課目的、教課要點(diǎn)，就本冊教材的教課做了通盤(pán)計劃，保證教課的順利進(jìn)行。

　　二、增強上課技術(shù)，提升教課質(zhì)量。

　　在講堂上特別注意調換學(xué)生的踴躍性，增強師生交流，充足表現學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè )，注意精神，培育學(xué)生多動(dòng)口著(zhù)手動(dòng)腦的能力。

　　對學(xué)生的作業(yè)批閱實(shí)時(shí)，認真剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透辟的講評，并針對有關(guān)狀況實(shí)時(shí)改良教課方法，做到有的放矢。

　　四、做好課后指導工作，注意分層教課。

　　在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應的指導，以知足不一樣層次學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的指導的力度。對后進(jìn)生的指導，其實(shí)不限于學(xué)生知識性的指導，更重要的是學(xué)生思想的指導，提升后進(jìn)生的成績(jì)，第一解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必需性，使之對學(xué)習萌生興趣。這樣，后進(jìn)生的轉變，就由本來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強迫學(xué)習轉變到自覺(jué)的求知上來(lái)。

　　五、踴躍推動(dòng)素質(zhì)教育。

　　為此，我在教課工作中注意了能力的`培育，把教授知識、技術(shù)和發(fā)展智力、能力聯(lián)合起來(lái)，在知識層面上注入了思想感情教育的要素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各樣素質(zhì)都獲得有較的發(fā)展和培育。

　　總之，在此后的教課工作中，要不�？偨Y經(jīng)驗，力求提升自己的教課業(yè)務(wù)，還要多下功夫增強對個(gè)別差生的指導。相信全部問(wèn)題都會(huì )水到渠成，也相信有耕作總會(huì )有收獲。

　　教學(xué)工作經(jīng)驗總結 4

　　伴隨著(zhù)20xx年的腳步慢慢的走遠，本學(xué)期的教學(xué)工作接近尾聲，回顧即將過(guò)去的一學(xué)期，在本學(xué)期的教學(xué)工作計劃指導下，我進(jìn)行了踏實(shí)、努力、認真的工作，主要做了如下工作：

　　1、鉆研教材更新教法：

　　俗話(huà)說(shuō)“常教常新、教無(wú)定法”，在多年的知識積累和教學(xué)經(jīng)驗的.基礎上，每次備課都認真研究教材，挖掘教材的深度和拓展知識的廣度，鉆研了適合每個(gè)班級學(xué)情的教法，真正做到了“因材施教”，教學(xué)效果比較顯著(zhù)。

　　2、認真務(wù)實(shí)業(yè)務(wù)學(xué)習：

　　每周利用一定的時(shí)間看一些對自己業(yè)務(wù)有益的書(shū)籍，從中汲取一些重要的精髓，幫助了我的教學(xué)工作，使我更加豐富了教學(xué)經(jīng)驗。

　　3、積極參與了各項活動(dòng)：

　　通過(guò)認真準備，積極參與了校第五屆理科“四杯賽”活動(dòng)，在此次活動(dòng)中獲得一些寶貴的經(jīng)驗；還積極參與學(xué)校組織的各項活動(dòng)，提高了業(yè)務(wù)水平和能力。

　　4、開(kāi)展地理知識競賽活動(dòng)：

　　在學(xué)期末開(kāi)展了地理知識競賽，增強了學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　總之，在努力的工作中獲得著(zhù)經(jīng)驗，在忙碌中獲取工作的樂(lè )趣。

　　教學(xué)工作經(jīng)驗總結 5

　　一年來(lái)，我園的保教工作在各級部門(mén)和領(lǐng)導的關(guān)心支持下，以創(chuàng )建和諧、文明的幼兒園環(huán)境為總目標，以加強教育教學(xué)研究、提高保教質(zhì)量為重點(diǎn)，進(jìn)一步教師的整體素質(zhì)，努力改善幼兒園的園容園貌。幼兒園全體老師齊心協(xié)力，團結一致，在各位領(lǐng)導、老師的關(guān)懷、指導與幫助下，圓滿(mǎn)地地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，取得了較好的成績(jì)�，F將本一年來(lái)的教學(xué)工作總結如下：

　　加強學(xué)習，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　保教質(zhì)量是幼教工作的重中之重，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅持以學(xué)習先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗，結合本園的實(shí)際，加強研究，從轉變觀(guān)念入手，提高教師的整體水平。

　　1、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，加強學(xué)習，開(kāi)展愛(ài)孩子教育活動(dòng)，倡導老師以媽媽的姿態(tài)與孩子交流，提高了教師對幼兒教育工作的`認識。

　　2、加強教育理論學(xué)習，樹(shù)立正確的教育觀(guān)，明確方向，解放思想，轉變觀(guān)念，大膽創(chuàng )新。老師們互相探討、相互指導，教育教學(xué)水平有大幅度提高。

　　3、加強教師技能技巧訓練，提高教師的業(yè)務(wù)能力。老師們的業(yè)務(wù)能力得到了提高，為更好地適應幼兒園的教育教學(xué)工作，打下了堅實(shí)的基礎。

　　4、堅持以德為首，制定園德育目標及日常工作中教師的行為規范，提高了教師職業(yè)道德行為。

　　教學(xué)工作經(jīng)驗總結 6

　　在高中語(yǔ)文的教育教學(xué)過(guò)程中，我認為做好工作的一個(gè)基本前提是學(xué)好教育學(xué)和教育心理學(xué)，根據學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)因材施教。為此，我仔細閱讀了很多版本的《教育學(xué)》和《教育心理學(xué)》。把握了大方向之后，我找來(lái)了《普通高中語(yǔ)文課程標準》，在研讀過(guò)程中，不斷總結經(jīng)驗，并把它們應用到課堂教學(xué)的實(shí)際中來(lái)，更新理念，逐步更改教育教學(xué)方式，將自主、合作、探究的新方法引入課堂，在傳授學(xué)生知識與技能的同時(shí)，更加注重過(guò)程與方法。在此基礎上，培養學(xué)生正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。

　　在教育教學(xué)過(guò)程中，我的同事們特別是一些在語(yǔ)文學(xué)科上具有多年教學(xué)經(jīng)驗的老師給了我很大的幫助，在他們的悉心指點(diǎn)之下，我感到，經(jīng)過(guò)了三年的實(shí)踐教學(xué)，我有了很大的提高。大家充分討論、論證課堂的教育教學(xué)工作使我受益匪淺。

　　作為一名高三年級的語(yǔ)文教師，幫助學(xué)生迎戰高考成為當前的首要任務(wù)，熟悉考綱，加強復習方法的指導就顯得很重要了。我在訓練批閱學(xué)生習題的基礎上總結他們的`易錯點(diǎn)和�？嫉碾y點(diǎn)反復訓練，自己也親自去做高考題，以便發(fā)現問(wèn)題。

　　我明白了要想講出一節精彩的、有深度的語(yǔ)文課，一定要翻閱各種參考資料。特別是涉及到中國古典詩(shī)詞文的教學(xué)，學(xué)習別人的賞析就顯得異常重要了。比如在講授杜甫的詩(shī)《登高》，可以翻閱宋代羅大經(jīng)的《鶴林玉露》，清代錢(qián)謙益的《杜甫詩(shī)箋》等等。

　　由于我參加工作的時(shí)間還不長(cháng)，在教育教學(xué)過(guò)程中，我還存在很多問(wèn)題，我希望通過(guò)自己的努力，以及和同行的相互學(xué)習探索中不斷提高。

　　教學(xué)工作經(jīng)驗總結 7

　　一、提高思想認識

　　教學(xué)主陣地，校長(cháng)直接抓，不設教學(xué)分管副校長(cháng)。每天進(jìn)行巡課，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)給老師溝通，及時(shí)調整，統籌安排。作好畢業(yè)班老師的的思想工作：那就是六年級是捆綁在一起的，是個(gè)整體，要有“一榮俱榮，一損俱損”的的思想，決不要單打獨斗、孤軍奮戰。

　　二、科學(xué)排兵布陣

　　教師選配要做到精選精兵強將，搭配時(shí)要講究強弱搭配，學(xué)生要平均分班，爭取從各方面創(chuàng )設公平的競爭氛圍。只有形成良性的競爭機制，教師才會(huì )化被動(dòng)為主動(dòng)，充分發(fā)揮出教師主導作用。

　　三、合理安排時(shí)間

　　在不增加學(xué)生的.負擔下，抓住學(xué)生零散的時(shí)間。比如：早上來(lái)到的時(shí)間，中午時(shí)間等。

　　四、明確教學(xué)方法

　　1.同一班級各科教學(xué)要形成合力，分清主次，合理安排時(shí)間，合理使用時(shí)間。

　　2.同科教師在教育教學(xué)過(guò)程中要注重交流，互相取長(cháng)補短，要做到資源的共享。(分工)

　　3.語(yǔ)文教學(xué)方面，要增加閱讀量，用好學(xué)生手中的《閱讀記錄冊》。

　　4.數學(xué)學(xué)科，還要注重對學(xué)生基礎的鞏固，要充分發(fā)揮錯題集的作用。

　　5.堅持提優(yōu)補差，個(gè)別輔導。下午第三節課的時(shí)間可適當利用，用于培優(yōu)或補差，不搞整班補。(確保合格率，提高優(yōu)秀率。)緊密家校聯(lián)系，充分挖掘資源。(家訊通、個(gè)別談話(huà)，形成家校合力，共同教育。)

　　6.是要精講精練，用最少的時(shí)間謀取最大的教學(xué)效益。堅決杜絕搞題海戰術(shù)、打疲勞戰，做無(wú)用功。

　　7.是要重視細節的答題技巧的訓練。(書(shū)寫(xiě);精心選題;審題不認真;做題速度)

　　教學(xué)工作經(jīng)驗總結 8

　　時(shí)間稍縱即逝一轉眼我們的頂崗實(shí)習工作已經(jīng)進(jìn)行了三個(gè)月，三個(gè)月稍縱即逝，但在這短短的實(shí)習中，我卻收獲了很多，成長(cháng)了很多。

　　在來(lái)實(shí)習之前，我做好了充分的準備，提前預習課本知識，想了很多突發(fā)情況的應對方法，但是來(lái)了之后我卻發(fā)現，事與愿違，之前安排的辦法在這里實(shí)施起來(lái)步履維艱，計劃永遠趕不上變化，這才讓我意識到一個(gè)嚴重的問(wèn)題，自己準備的教學(xué)方法，管理體系不僅僅不適用于這里，而且對于不同的班級，也要用不同的方法。

　　因此我放棄了繼續用之前的辦法的.想法，開(kāi)始因材施教，首先我在課堂中仔細觀(guān)察每個(gè)學(xué)生的表現，盡量的快速了解每個(gè)人的性格特點(diǎn)，了解每個(gè)人的閃光點(diǎn)，通過(guò)他們交上來(lái)的作業(yè)了解他們對知識的掌握情況，對于自卑學(xué)習積極性不高的學(xué)生用適當的方法進(jìn)行鼓勵，對于比較積極的學(xué)生，提醒他們多做多練，夯實(shí)基礎。對于積極性與基礎較差的學(xué)生采用課下談話(huà)來(lái)進(jìn)一步了解他們的想法。一起幫助他們把缺漏補上來(lái)。

　　對于整個(gè)課堂的管理，在給我兩個(gè)不同的班上過(guò)課之后我便發(fā)現，我帶的這兩個(gè)班上課的氛圍完全不同，一個(gè)班的上課氛圍特備活躍，另個(gè)人班的氣氛特別沉悶，對于這種狀況我決定采用不同的教學(xué)風(fēng)格，對于活潑的班級，我決定采用引導的方法，多多發(fā)揮他們積極的長(cháng)處，壓住課堂的氛圍，在自己為主體的情況下，進(jìn)行講課，而對于另一個(gè)比較沉悶的班我決定多多貼近他們，進(jìn)一步縮小距離，鼓勵他們勇于說(shuō)出自己的看法，盡量活躍課堂氛圍，通過(guò)多觀(guān)察，了解他們對知識的掌握情況。

　　通過(guò)只幾個(gè)月的努力，我的各方面能力都有了提升，但是還有很多不足的地方，希望后來(lái)的工作能夠越做越好。

　　教學(xué)工作經(jīng)驗總結 9

　　一、 加強學(xué)習，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)�！皩W(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。

　　二、 堅持認真備課，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。

　　三、 努力提高上課水平，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。

　　四、 與同事交流，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。

　　五、 完善作業(yè)的評價(jià)。

　　六、 做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。

　　課堂教學(xué)改進(jìn)措施和對策

　　1、 改進(jìn)目標：通過(guò)從研究教法、學(xué)法入手，切切實(shí)實(shí)改進(jìn)教法。把學(xué)法指導滲透到教學(xué)過(guò)程之中，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得活潑，學(xué)得有效。

　　2、改進(jìn)措施：

　　a、從備課著(zhù)手，詳備教學(xué)方法，教學(xué)方法既包括教師教的方法，也包括學(xué)生學(xué)的方法。

　　b、從操作著(zhù)手，注重教學(xué)組織形式，專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程既具有很強的理論性，又具有很強的實(shí)踐性，要讓學(xué)生在操作實(shí)踐中不斷發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

　　c、從反思著(zhù)手，總結教法經(jīng)驗，在反思中認真分析課堂上的'得與失，分析得失的原因，思考解決的方法，從而利用反思來(lái)更新自己教學(xué)的方法，提高自己教學(xué)的能力。

　　3、不斷改進(jìn)教學(xué)評價(jià)

　　要改變單一結果性評價(jià)的教學(xué)評價(jià)方式，充分發(fā)揮評價(jià)對學(xué)生的激勵和導向作用。特別是對學(xué)生通過(guò)學(xué)習在知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值方面的表現與提高進(jìn)行科學(xué)、客觀(guān)、公正的評價(jià)。讓學(xué)生在主動(dòng)參與、親身體驗評價(jià)的過(guò)程中，進(jìn)行積極的自我反思、自我認識、自我調整。

　　教學(xué)工作經(jīng)驗總結 10

　　通過(guò)這一個(gè)多月的聽(tīng)課、評課、上課，對于如何上好每一節課有了自己的一些看法。

　　我認為要想上好每一節課，首先得認真備課�！皞洹本褪浅浞譁蕚�。吃透教材，知道要講的內容哪些是重點(diǎn)、哪些是難點(diǎn)。你除了看教材外，也可看看相應的一些教學(xué)參考書(shū)，為真正把握教材，吃透教材做充分準備。當然，初中物理都學(xué)了哪些知識點(diǎn)你心里也得清楚，做到心中有數。

　　其次，在講課時(shí)，還要按一定的教學(xué)環(huán)節去講，讓教學(xué)過(guò)程井井有條�，F行教材“專(zhuān)家式”編排，在沒(méi)有進(jìn)入教學(xué)過(guò)程之前，只是處于知識儲備狀態(tài)，是靜態(tài)的，抽象的。因此，我們在設計教學(xué)過(guò)程時(shí)，要努力將靜態(tài)的轉化為動(dòng)態(tài)的，抽象的`轉化為具體的，應該把課本中的例題、講解、結論等書(shū)面東西轉化為學(xué)生能夠親身參加的活生生的物理活動(dòng)——這些活動(dòng)包括概念的抽象過(guò)程，公式的推導過(guò)程，算法的思維過(guò)程，法則的歸納過(guò)程，規律的概括過(guò)程。這些內容的呈現方式，不是由教師說(shuō)出來(lái)、端出來(lái)，而是通過(guò)學(xué)生的觀(guān)察、操作、感悟等一系列活動(dòng)進(jìn)行再創(chuàng )造而得出來(lái)的。

　　再次，中學(xué)物理教師不僅要有很好的師德修養，要有淵博的學(xué)識，還要有豐富的情感世界。教師的情感、態(tài)度，更會(huì )直接影響學(xué)生的情緒。教師在課堂上的激情和樂(lè )觀(guān)態(tài)度能感染學(xué)生，能使課堂產(chǎn)生輕松愉快和諧的氛圍，能使學(xué)生的認知和心理獲得最佳發(fā)展。教師的激情是明理、導行的前提，學(xué)生又正處于重感情、易動(dòng)感情心理發(fā)展階段，只要我們教師以滿(mǎn)腔熱忱去激發(fā)學(xué)生的情感，以情感人，以情育人，就一定會(huì )收到意想不到的效果。

　　教學(xué)工作經(jīng)驗總結 11

　　我們在工作和生活中，會(huì )遇到各種各樣的疑難問(wèn)題。很多問(wèn)題其實(shí)都可以在網(wǎng)上找到解決辦法。因為某類(lèi)問(wèn)題發(fā)生的幾率是穩定的，而網(wǎng)絡(luò )用戶(hù)有好幾千萬(wàn)，于是幾千萬(wàn)人中遇到同樣問(wèn)題的人就會(huì )很多，其中一部分人會(huì )把問(wèn)題貼在網(wǎng)絡(luò )上求助，而另一部分人，可能就會(huì )把問(wèn)題解決辦法發(fā)布在網(wǎng)絡(luò )上。有了搜索引擎，我們就可以把這些信息找出來(lái)。

　　找這類(lèi)信息，核心問(wèn)題是如何構建查詢(xún)關(guān)鍵詞。一個(gè)基本原則是，在構建關(guān)鍵詞時(shí)，我們盡量不要用自然語(yǔ)言（所謂自然語(yǔ)言，就是我們平時(shí)說(shuō)話(huà)的語(yǔ)言和口氣），而要從自然語(yǔ)言中提煉關(guān)鍵詞。這個(gè)提煉過(guò)程并不容易，但是我們可以用一種將心比心的方式思考：如果我知道問(wèn)題的解決辦法，我會(huì )怎樣對此作出回答。也就是說(shuō)，猜測信息的表達方式，然后根據這種表達方式，取其中的特征關(guān)鍵詞，從而達到搜索目的。

　　例如，我們上網(wǎng)時(shí)經(jīng)常會(huì )遇到陷阱，瀏覽器默認主頁(yè)被修改并鎖定。這樣一個(gè)問(wèn)題的解決辦法，我們應該怎樣搜索呢？首先要確定的`是，不要用自然語(yǔ)言。比如，有的人可能會(huì )這樣搜索“我的瀏覽器主頁(yè)被修改了，誰(shuí)能幫幫我呀”。這是典型的自然語(yǔ)言，但網(wǎng)上和這樣的話(huà)完全匹配的網(wǎng)頁(yè)，幾乎就是不存在的。因此這樣的搜索常常得不到想要的結果。

　　我們來(lái)看這個(gè)問(wèn)題中的核心詞匯。對象：瀏覽器（或者IE）的主頁(yè)。事件：被修改（鎖定）�！盀g覽器”、“主頁(yè)”和“被修改”，在這類(lèi)信息中出現的概率會(huì )最大，IE可能會(huì )出現，至于鎖定，用詞比較專(zhuān)業(yè)化，不見(jiàn)得能出現。于是關(guān)鍵詞中，至少應該出現“瀏覽器”、“主頁(yè)”和“被修改”，這是問(wèn)題現象描述。

　　教學(xué)工作經(jīng)驗總結 12

　　有效教學(xué)，是指教師通過(guò)在一定時(shí)間的教學(xué)之后，學(xué)生能夠獲得具體的進(jìn)步或發(fā)展。即學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)有提高，學(xué)有創(chuàng )意，學(xué)有追求，要進(jìn)行有效的歷史教學(xué)，我認為應注意以下幾點(diǎn)：

　　1、要圍繞三維目標、圍繞問(wèn)題而教，而不是單純?yōu)橹�識而教、為考試而教。

　　要有正確和適當的教學(xué)目標、圍繞目標組織有效的教學(xué)內容。要根據學(xué)生的學(xué)習實(shí)際，確定明確的教學(xué)目的`。要根據教學(xué)目標，對教學(xué)內容精心剪裁。內容的呈現，不但要有利于“教”，而且要有利于“學(xué)”，輪廓分明，教學(xué)流程清晰，學(xué)生學(xué)起來(lái)心中明白，教學(xué)才能有效。

　　2、師生應善于分別學(xué)會(huì )選擇到最適合自己的教法或學(xué)法。

　　只有引導學(xué)生實(shí)現由“學(xué)會(huì )”到“會(huì )學(xué)”，學(xué)生在課堂上才能大有收獲。教師在教學(xué)中可以繼承傳統中行之有效的學(xué)習方式、教學(xué)方法接受性學(xué)習，精講多練、啟發(fā)提問(wèn)，融合傳統和現代的學(xué)習方式、教學(xué)方法自主學(xué)習、多元互動(dòng)

　　3、注重進(jìn)行有效教學(xué)的經(jīng)驗總結

　　一個(gè)教師要想搞好有效教學(xué)，除了要加強自身的努力實(shí)踐和經(jīng)驗總結外，還要善于結合工作實(shí)際有針對性地借鑒好別人的成功經(jīng)驗。同時(shí)，還要學(xué)會(huì )反思自己和別人開(kāi)展有效教學(xué)的經(jīng)驗，經(jīng)常反思自己的各種“教學(xué)定勢”和日常教學(xué)行為。

　　要通過(guò)有效教學(xué)，逐步改變過(guò)去那種教而不思、教而不研，學(xué)而不思、學(xué)而不研的狀況，使師生共同學(xué)會(huì )在反思中提高，在研究中成長(cháng)。

　　教學(xué)工作經(jīng)驗總結 13

　　在實(shí)習的這幾個(gè)月里，我們從聽(tīng)評課、說(shuō)課到實(shí)戰在三尺講臺上講課，深深體會(huì )到課堂教學(xué)是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)，其中有許多寶貴的經(jīng)驗需要我們去學(xué)習。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的教學(xué)以及對教學(xué)指導叢書(shū)的學(xué)習，我們認為要想上好一堂課應做到以下幾點(diǎn)：

　　1、充分備課，擴展自己的視野，豐富自己的知識儲備。

　　備課時(shí)首先要認真研讀教科書(shū)，明確本節課要求學(xué)生掌握哪些知識，嘗試哪些技能操作，然后設計教學(xué)過(guò)程，思考采用什么方法來(lái)達到教學(xué)目標，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中要注意對學(xué)生正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的滲透。教師還應掌握知識的內在聯(lián)系，在教學(xué)中豐富教材，尋找一些與授課內容有關(guān)的、可以提高學(xué)生興趣的知識，豐富課堂內容。

　　2.鼓勵學(xué)生自主學(xué)習。教師要深入了解學(xué)生，相信學(xué)生能夠發(fā)展自己的潛能，以真誠的態(tài)度對待學(xué)生，尊重學(xué)生的感情和意見(jiàn)。

　　對學(xué)生的表現及時(shí)作出正確合理的評價(jià)。如果他做錯了，要讓他知道錯在哪，提出今后改正的方向；如果他做得很好，要讓他得到一些成功的快樂(lè )體驗。鼓勵學(xué)生多思考問(wèn)題，培養創(chuàng )新精神。

　　3.教學(xué)方式多樣化，努力激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習興趣。

　　教師，作為課堂舞臺的導演者，要想方設法增加課堂的趣味性，講述問(wèn)題用談話(huà)式。用學(xué)生身邊的事來(lái)引出課本知識，然后再回到生活中知識的實(shí)際應用。使學(xué)生無(wú)拘無(wú)束的學(xué)習，在不知不覺(jué)中學(xué)到知識。

　　以上是我的教學(xué)總結，與大家一同分享。

　　教學(xué)工作經(jīng)驗總結 14

　　老師，他搶了我的玩具

　　不，我不給他玩奧特曼，我還沒(méi)玩夠！

　　這些話(huà)在我們的生活中并不陌生�，F在隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，我們不斷強調兒童智力發(fā)展和專(zhuān)業(yè)培訓，也失去了一些傳統美德，忽視兒童禮儀、規則教育和培訓，俗話(huà)說(shuō)，凍三尺不是一天，兒童禮儀教育，良好的行為習慣不能暫時(shí)攻擊，而是需要日常生活中的長(cháng)期培訓和指導。

　　禮儀是人類(lèi)維持正常社會(huì )生活的最基本的道德規范。它是人們在長(cháng)期的共同生活和相互交流中逐漸形成的，并以習俗、習慣和傳統的方式固定下來(lái)。對一個(gè)人來(lái)說(shuō)，禮儀是道德水平、文化培養和溝通能力的'外在表現；對一個(gè)社會(huì )來(lái)說(shuō)，禮儀是文明、道德時(shí)尚和生活習慣的反映。

　　兒童禮儀是指兒童在與同齡人和成人交流活動(dòng)中表現出的和諧文明的態(tài)度、行為或性格。它包括五個(gè)方面：禮儀意識、禮貌語(yǔ)言、外表、身體姿勢和禮儀道德行為準則。

　　學(xué)前兒童具有很強的可塑性，能夠敏銳地接受各種外部信息。因此，這也是理解社會(huì )和學(xué)習各種行為規則的理想時(shí)期，也是培養禮儀等良好行為習慣的最佳時(shí)期。

　　在幼兒期，兒童喜歡模仿成人行為。此時(shí)，禮儀啟蒙教育將有助于促進(jìn)兒童社會(huì )化進(jìn)程，對兒童未來(lái)的學(xué)習和整個(gè)生活的發(fā)展產(chǎn)生積極影響，特別是對兒童個(gè)性、社會(huì )性和道德素質(zhì)的發(fā)展。

　　因此，在日常生活中，加強對兒童的文明禮貌教育史是非常重要的。

　　教學(xué)工作經(jīng)驗總結 15

　　通過(guò)這次在線(xiàn)培訓，我不僅學(xué)到了幼兒園教育和保育的專(zhuān)業(yè)理論知識，而且讓我意識到作為一名護士工作的快樂(lè )和平凡。

　　9月開(kāi)學(xué)后，我為自己設定了工作目標。通過(guò)這次學(xué)習，我明確了我在工作中的師德第一，尊重孩子的人格，平等對待每一個(gè)孩子。注意衛生，配合環(huán)境創(chuàng )造，做好消毒工作，順利度過(guò)季節交替，了解兒童傳染病的高發(fā)季節，加強戶(hù)外陽(yáng)光鍛煉，堅持通風(fēng)。有藥物的兒童應做好記錄，及時(shí)向家長(cháng)反饋用藥情況，做好新生入園用餐工作，及時(shí)糾正個(gè)別兒童，幫助兒童用餐能力弱的兒童，配合教育活動(dòng)，努力將保護與教育相結合，有機配合。除完成衛生工作外，在教育活動(dòng)中，盡可能多地參與，確保更多的指導和合作，使教育活動(dòng)延伸到教育環(huán)節，全面貫徹教育與教育相結合的教育原則。

　　在家庭教育方面，要做好工作，必須與父母合作，熱情對待每一位父母，熱情對待每一位父母，注意與父母溝通，討論一些實(shí)際問(wèn)題，建立和諧信任的家庭關(guān)系。

　　對于我個(gè)人想學(xué)的東西，我還有很多知識，無(wú)論是教育還是護理，都是我的`學(xué)習目標。堅持自己的好方面，向別人學(xué)習，吸收別人的本質(zhì)，使自己成為一名合格的道德教育和護理幼兒園教師。

　　教學(xué)工作經(jīng)驗總結 16

　　愛(ài)是幼兒園老師最美的語(yǔ)言這句話(huà)今天在陳丹英老師的講座中聽(tīng)到。雖然過(guò)去作為一名教師，我對教師道德有一些經(jīng)驗，但當我聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)，我認為教師的做法可以用這句話(huà)來(lái)衡量他們的行為是否符合成為一名合格幼兒園教師的標準。老師所做的一切都是他們自己道德品質(zhì)的體現，所以我們必須做四種愛(ài)：一種是愛(ài)在臉上，他們最美麗的微笑總是面對孩子和父母：第二種是愛(ài)在嘴里，他們對孩子的愛(ài)和關(guān)心：第三種是愛(ài)，對待孩子寬容，用自己的大手引導孩子，幫助他們茁壯成長(cháng)：第四是最重要的是愛(ài)在心里，總是愛(ài)孩子的心，關(guān)心他們，愛(ài)他們，像照顧自己的`孩子一樣照顧他們。

　　在講座中，陳先生還講述了在幼兒園集體中，我們不僅要有老師和孩子的愛(ài)，還要有團隊愛(ài)和職業(yè)愛(ài)，熱愛(ài)自己的工作組，寬容理解地對待同事，平時(shí)多溝通，行為手段更規范、更負責任，發(fā)揚和傳遞正能量；同時(shí)，只有熱愛(ài)自己的職業(yè)，認同自己，才能在專(zhuān)業(yè)發(fā)展和人生道路上走得更遠。

　　以上短短的數字是我在這次師德培訓中的簡(jiǎn)單體我未來(lái)的教師生涯中，我相信愛(ài)是幼兒園教師最美的語(yǔ)言這句話(huà)一定會(huì )成為我的明燈。

　　教學(xué)工作經(jīng)驗總結 17

　　對于數學(xué)課，有它的特殊性，那就是比較難一些，我剛開(kāi)始上課要求很?chē)�，同學(xué)們的紀律狀況很好，但是上課的氣氛太沉悶，問(wèn)他們問(wèn)題，沒(méi)有幾個(gè)主動(dòng)回答的，而且學(xué)生們在這種氣氛下打盹的很多，所以后來(lái)我就嘗試增強與學(xué)生們的`互動(dòng)，通過(guò)叫同學(xué)上黑板上做題，課前提問(wèn)上節課的內容，讓他們活躍起來(lái)，如果下午第一節上課，同學(xué)門(mén)廣泛反應比較困，我會(huì )在適當的時(shí)候講一個(gè)短小的小笑話(huà)，三五句話(huà)把氣憤帶起來(lái)。

　　看自己的教學(xué)成果如何，就是看學(xué)生們的做題情況，我會(huì )在他們做題的時(shí)候，到他們身邊轉轉，看一下他們是否真的掌握了。這時(shí)就要特別關(guān)心一下不會(huì )做的學(xué)生，再給他講講或課下讓他去找我，對于基礎薄弱或上課不認真聽(tīng)講的，一定要單獨找他們，經(jīng)常找他們，給他們一種壓力一個(gè)信息，“你不會(huì )做，老師永遠特別的關(guān)照你”。

　　課堂氣氛可以是活躍的，但該嚴肅的地方必須嚴肅，我的課，經(jīng)過(guò)督導老師的建議，我現在向劉悅老師學(xué)習，已經(jīng)開(kāi)始上下課起立了，我覺(jué)得這最起碼給學(xué)生或自己一種感覺(jué)：這節課開(kāi)始了，我要好好上課。同學(xué)遲到的，自己到我的筆記本上簽名，有說(shuō)話(huà)的，下課后單獨思想教育一下。

　　教學(xué)工作經(jīng)驗總結 18

　　我很榮幸能參加這個(gè)情境數學(xué)微課。李先生的講座清晰、生動(dòng)、有趣。通過(guò)這次學(xué)習，我學(xué)到了很多，也讓我意識到我以前講課的一些缺點(diǎn)，受益匪淺！

　　在指導語(yǔ)言中，李先生說(shuō)簡(jiǎn)單明了，不冗長(cháng)，這讓我發(fā)現我以前的講座有點(diǎn)冗長(cháng)，擔心孩子們不理解總是重復，導致課堂拖延，孩子們的學(xué)習效果不理想。李先生講完課后，我在備課時(shí)注意了指導語(yǔ)言的應用。幾節課后，孩子們的學(xué)習興趣和學(xué)習效果都有所提高。

　　關(guān)于布題，我和李老師學(xué)到了很多新的方法，在課堂上運用效果很差錯了。讓孩子多動(dòng)手，多參與，讓孩子更容易理解，學(xué)習熱情會(huì )更高，學(xué)習效果會(huì )比以前提高！比如一些教具的布置可以引導孩子動(dòng)手，讓孩子在改變問(wèn)題的'時(shí)候自己動(dòng)手參與。

　　在教學(xué)活動(dòng)的設計中，我還嘗試使用同構聯(lián)想和高度模仿的方法來(lái)設計教學(xué)活動(dòng)，并根據兒童的情況開(kāi)發(fā)和發(fā)展兒童的思維邏輯，顯然增強了兒童的學(xué)習興趣。

　　通過(guò)參加這個(gè)情境數學(xué)微課堂的學(xué)習，我學(xué)到了很多新的教學(xué)思路和方法。我會(huì )結合我們班孩子的實(shí)際情況，把所學(xué)運用到教學(xué)活動(dòng)中，不斷督促自己，提升自己！再次感謝老師們耐心細致的努力！辛苦了！

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