可愛(ài)的小貓 Lovely Cat英語(yǔ)作文

時(shí)間：2025-09-06 01:14:26 小貓我要投稿

　　辯論賽第四辯手有什么答辯技巧呢？下面請看小編給大家介紹的辯論賽第四辯手技巧，希望大家喜歡。

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　　辯論賽第四辯手技巧：

　　1，四辯是最后發(fā)言的人，你之后就沒(méi)有人可以反駁你了，你就可以放心大膽的想說(shuō)什么說(shuō)什么了。自由辯是四辯出場(chǎng)的開(kāi)始，一般第一個(gè)開(kāi)始發(fā)言的應該是四辯，攻以二三辯為矛守以一四辯為盾，四辯在自由辯最重要的作用是把觀(guān)點(diǎn)明確而且穩定下來(lái)，千萬(wàn)不要被人牽著(zhù)走要把觀(guān)點(diǎn)牽回來(lái)。

　　結辯的時(shí)候放心的說(shuō)。不過(guò)不要把新的觀(guān)點(diǎn)提出來(lái)，重要的是要和前面照應起來(lái)，如果有新的觀(guān)點(diǎn)會(huì )打亂整體的效果。最好的位置是正方四辯放心說(shuō)的同時(shí)大家還對你印象最深，要記得最后是自己理論的最好時(shí)機，評委對最后的印象最深。反方四辯也可以多用一些時(shí)間去攻對方漏洞最好不要少了再強調自己的觀(guān)點(diǎn)

　　2，關(guān)于四辯提前就有自己作為總結的話(huà)，主要在辯論過(guò)程中根據他們的口誤及說(shuō)法上的漏洞等等進(jìn)行總結，其實(shí)你只要不緊張好好聽(tīng)2`3辯是很重要的

　　4辯重在總結前面發(fā)言，闡述我們的觀(guān)點(diǎn)，揭發(fā)。反駁，前面對手的漏洞和失誤以及觀(guān)點(diǎn)。

　　其實(shí)4辯是最難做也最好做的。總結誰(shuí)都會(huì )，問(wèn)題在于做的好不好。

　　這個(gè)問(wèn)題基本上沒(méi)有什么爭議。重在合適的度上。

　　多了容易引起不良情緒，甚至生命危機，少了則表現自大自滿(mǎn)，稱(chēng)為社會(huì )垃圾

　　3，辯論中，總結陳詞一向是不被注重的環(huán)節，因為賽果往往在前一階段自由辯論就定型了，所以總結陳詞往往是背稿子，這種總結陳詞的水平很低，聽(tīng)起來(lái)有如雞肋，一份好的總結陳詞，需要有結構和層次，將預先準備好的論點(diǎn)與賽場(chǎng)上的賽況總結綜合起來(lái)。

　　以下先提出點(diǎn)總結的要點(diǎn)。

　　一、總結陳詞的意義。

　　一場(chǎng)辯論賽，特別是在雙方實(shí)力相當時(shí)，一份出色的總結陳詞往往能奠定最后的勝利。如果總結陳詞只是在機械復述己方觀(guān)點(diǎn)，則會(huì )給評委很不好的印象。一般情況下，四辯本身的自由辯論發(fā)言機會(huì )就不太多，只有把總結陳詞做得靈活，才能充分表現個(gè)人能力，不會(huì )給人造成團隊能力不均的印象。

　　二、總結陳詞的目的。

　　前面說(shuō)了總結陳詞的意義了，目的自然是針對這個(gè)意義而言的。首先，總結陳詞的時(shí)間是在辯論賽的尾聲，所以必須概括，不需要套話(huà)、廢話(huà)連篇，這樣只會(huì )讓人想睡覺(jué)�？偨Y陳詞應該直入主題，將自己方的觀(guān)點(diǎn)概括闡述，最好再加上幽默的方式。同時(shí)，總結比賽中敵我雙方的表現也是很重要的。概括來(lái)說(shuō)，目的就是要為自己方打圓場(chǎng)，然后讓對方下不了臺。

　　三、總結陳詞的結構。

　　將總結陳詞分作三個(gè)部分

　　1—闡述觀(guān)點(diǎn)。（事先定稿）

　　這個(gè)部分，主要是重申己方觀(guān)點(diǎn)與定義。注意的是，總結時(shí)不用太深入，但要求盡量全面。要把讀書(shū)不是唯一出路的理由一一列出，但是語(yǔ)氣上最好采用與前面的發(fā)言部分不同的方式，這里給簡(jiǎn)單舉例一下，切記不要生搬硬套，應該根據自己方的論點(diǎn)靈活運用。

　　各位觀(guān)眾，各位評委，對方辯友，大家好。許多失學(xué)的兒童等待著(zhù)人們的救助，有些人在今天還不識字。

　　能夠坐在教室里的人是幸福的，但是這等同于讀書(shū)是唯一出路嗎？顯然不是的（這一部分為了吸引對方注意力，欲抑先揚），根據我方之前的論述，我們知道，知識的積累有三個(gè)方式——實(shí)踐、創(chuàng )新與學(xué)習。很明顯，讀書(shū)只是學(xué)習中的一小部分，即使因為客觀(guān)因素或者主觀(guān)因素有些人不能或不愿讀書(shū)，也不代表他們沒(méi)有了出路。畢竟汲取知識的方法是無(wú)限的，讀書(shū)是最直接的方式，但不是唯一的方式。（這一部分，展開(kāi)自己方的論點(diǎn)）對方辯友口口聲聲喊著(zhù)讀書(shū)的重要性，可是卻沒(méi)有充分的理由證明讀書(shū)的必要性。把重要性和必要性混為一談，是對方辯友犯的一個(gè)嚴重錯誤。（這一部分，抨擊對方的論點(diǎn)）

　　即使是事先準備的部分，也要根據賽況酌情更改，要是牛頭不對馬嘴，讓人不知所云，便會(huì )被認為稿子也是抄來(lái)的了

　　2—解圍部分

　　辯論是即時(shí)性的戰斗，自然容易出現漏洞，如果自由辯論或之前陳述觀(guān)點(diǎn)環(huán)節中被對方問(wèn)得啞口無(wú)言，在總結陳詞中可以加以補救，因為這時(shí)已經(jīng)沒(méi)人有機會(huì )反駁你了，所以，即使補救的水平低了點(diǎn)，也是可以的。

　　舉個(gè)例子，比如你方在某自由辯論環(huán)節中出現以下情況：

　　A ：比爾？蓋茨中途輟學(xué)，不還是成為了一度的.世界首富嗎？

　　B ：正是因為比爾？蓋茨之前讀過(guò)了書(shū)，使他有了出路，如果他沒(méi)讀過(guò)書(shū)，那么可能連電腦是什么都不知道，談何成為世界首富呢？你敢說(shuō)比爾？蓋茨在成為世界首富的道路中，一點(diǎn)在學(xué)校中得到的知識都沒(méi)用過(guò)嗎？ A ：

　　總結陳詞中可以這樣補救：對方說(shuō)過(guò)比爾？蓋茨成為世界首富的過(guò)程中讀書(shū)的作用不容忽視，可是對方忽略了一點(diǎn)，比爾？蓋茨不正是因為意識到讀書(shū)不是唯一出路，才會(huì )離開(kāi)學(xué)校的啊，如果他認為讀書(shū)是唯一的出路，還會(huì )中途輟學(xué)，還能成為世界首富嗎？（有些偷換問(wèn)題重心的感覺(jué)，可是作為結尾補救來(lái)說(shuō)，已經(jīng)足夠了，畢竟沒(méi)人反駁了）

　　3—拆對方臺

　　這一部分主要是在比賽中得出，但是也可以實(shí)現準備些套路，讓對方對號入座。

　　例子：

　　對方反復對XX 避而不談，屢屢逃避我方問(wèn)題，是不是對方自認理虧呢？

　　對方將XX 概念偷換成XX 了，沒(méi)有把握住本場(chǎng)比賽的重心

　　對方對我方某問(wèn)題的回答極為牽強，試問(wèn)

　　對方以偏概全，用XX 例子來(lái)論證讀書(shū)是唯一出路，實(shí)在是盲人摸象，一葉障目，沒(méi)有看到還有

　　有些雞蛋里挑骨頭的感覺(jué)，但是確實(shí)是四辯的王道。

　　以上就是四辯總結陳詞方法，我是不會(huì )給完整的陳詞的，因為陳詞并不代表陳詞濫調，而應該靈活變通運用。固定的部分需要與己方資料有機結合，非固定的部分要靠臨場(chǎng)紀錄，不是事先就能“總結”的

　　第一，反駁：

　　對于臨場(chǎng)反應能力不是很好的辯手，可以在賽前準備好一些對方可能犯下的錯誤，在開(kāi)始總結的時(shí)候，臨時(shí)把它們添加到自己的稿子中。但要注意，對于對方口誤犯下的錯誤，比如說(shuō)對方把“弊大于利”說(shuō)成是“利大于弊”，把“善無(wú)善報”講成“善有善報”這樣的口誤，最好不要去糾正它。辯論場(chǎng)上誰(shuí)都會(huì )出些小問(wèn)題，要有一些寬容的心態(tài)，抓得太緊會(huì )顯得我們太過(guò)咄咄逼人。

　　由于不能預測對方會(huì )犯下哪些錯誤，所以我們暫時(shí)把對方可能犯的錯誤列一下。至于說(shuō)具體的組稿，那就在辯論場(chǎng)上臨時(shí)做成吧，要及時(shí)總結對方的錯誤，然后結合自己的準備資料，總結出一篇辯論稿，這樣會(huì )顯得比較符合實(shí)際。

　　第一，將“善無(wú)善報”偷換為“善有惡報”；

　　第二，故意曲解惡報與善之間的關(guān)系，不顧善與報之間的因果關(guān)系；

　　第三，將大量并非善的東西，強行劃定為善；

　　很多的辯手都喜歡在四辯稿中引入一些整齊的短語(yǔ)，用以形成排比，比如說(shuō)對手犯了哪些錯誤的時(shí)候，要講“偷梁換柱”、“暗渡陳倉”等。關(guān)于這種風(fēng)格，我的建議是：如果你在生活中比較喜歡用它們的話(huà)，那么在場(chǎng)上用一下也無(wú)妨；如果在生活中不常用的話(huà)，在辯論場(chǎng)上也最好不用。辯論講究的是本色，而不是藝術(shù)化。

　　關(guān)于對方錯誤的組稿，一般是在兩百字上下的。如果自己發(fā)現了對方較大的錯誤，并且認為可以通過(guò)這些錯誤來(lái)論證己方觀(guān)點(diǎn)，那也可以增加組稿的字數。不過(guò)要注意的是，最后一定要留出一段大約有兩三百字的文字，再簡(jiǎn)單地論述一下己方的觀(guān)點(diǎn)，這樣會(huì )顯得比較完善。

　　第二，過(guò)渡：這一段用于從對方錯誤的糾正中轉出來(lái)，不動(dòng)聲色地過(guò)渡到其他階段。這一段中基本上沒(méi)有什么邏輯性的東西，只是一些簡(jiǎn)單的描述，只要讓人感到心情愉悅即可。

　　“上善若水。水為什么會(huì )成為老子對于善的總結？因為水滋養著(zhù)萬(wàn)物，對于生命的存在與發(fā)展，有極大的恩情。但同時(shí)，水所在的地方，往往是骯臟、低洼等人們不愿意居住的地方。就像水一樣，真正的善，根本不需要回報，所以不管行善者得到的善報有多么多么的小，它實(shí)際上都已經(jīng)超出了行善者的期望。所以對方辯友，當您在行善后感到心情愉快的時(shí)候，不必再說(shuō)自己的所得太少，因為這樣的一種愉悅，已經(jīng)超過(guò)了我們的預期�！�

　　第三，深入：這一段針對于對方在全場(chǎng)犯下的關(guān)鍵性錯誤進(jìn)行批駁，或對于自己提出的某些可能未被理解的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行解釋。這里我們采用前者：

　　對方辯友認為善未必有善報，但卻舉了大量行善后得到惡報的例子，并告訴我們：“你們看，這些人沒(méi)有得到善報，你怎么能說(shuō)善必有善報呢？”請問(wèn)對方辯友，是不是出現了一段時(shí)間里，行善者沒(méi)有得到善報，或者得到了惡報的現象，我們就可以說(shuō)善未必有善報？當對方辯友學(xué)到人類(lèi)社會(huì )必然由低級向高級發(fā)展的時(shí)候，是不是看到東歐巨變，就可以認定人類(lèi)社會(huì )未必會(huì )由低級向高級發(fā)展？正如發(fā)展貫穿于人類(lèi)社會(huì )的整個(gè)歷程一樣，善報也可能出現在人生中的任何一個(gè)階段�？磳Ψ睫q友的態(tài)度，就好像我今天行了善，而在一個(gè)月內沒(méi)有得到善報，對方辯友就可以很自信地告訴我：“你這次行善肯定沒(méi)有善報了�！闭垎�(wèn)對方辯友，看一個(gè)人行善后有沒(méi)有得到善報，我們真的只需要看某一段時(shí)間嗎？你看過(guò)人生這個(gè)整體嗎？是不是我只活了一個(gè)月之后，就必須趕著(zhù)去死��？

　　第四，煽情：一般來(lái)說(shuō)，如果本方占有道德上的制高點(diǎn)，那在感情上無(wú)疑是占了極大的上風(fēng)。就比如說(shuō)這個(gè)辯題，道德上的制高點(diǎn)在正方，正方就可以提出：在這個(gè)世界上，誰(shuí)會(huì )認為善有善報是錯誤的？如果真像對方所說(shuō)的那樣，行善過(guò)后是一種未知的結果，甚至于是惡報，那這個(gè)世界還如何鼓勵人們行善？

　　“善有善報，是中華民族早已形成的一種價(jià)值觀(guān)，人們相信自己無(wú)私的付出，也同樣可以換來(lái)別人無(wú)私的付出。這種價(jià)值觀(guān)，實(shí)際上一直感化著(zhù)我們每一個(gè)人，讓我們相信自己行善后，生活會(huì )變得越來(lái)越美好。但是今天對方辯友公開(kāi)質(zhì)疑這一價(jià)值觀(guān)，請問(wèn)當我們都相信了善未必有善報時(shí)，誰(shuí)還會(huì )愿意去行善？我再請問(wèn)對方辯友所說(shuō)的‘未必’中，沒(méi)善報的到底占了多大的成分？是百分之一，百分之五十還是百分之百？如果對方愿意相信這個(gè)世界是向著(zhù)善的方向發(fā)展的，并且愿意為它的美好貢獻自己的力量，那就請對方辯友準確地告訴我們這個(gè)比例。如果這個(gè)比例非常小的話(huà)，那么對方辯友無(wú)異于是相信火星撞地球這樣小概率的事件，會(huì )使得明天的美好變成‘未必’。既然如此，我們也只好請大家相信，善是未必有善報的。謝謝�！�

　　謝謝主席，謝謝各位�！炯毠濌愒~】……其實(shí)今天我方和對方辯友都應該各打50大板才對，對方將他們自以為是的立論視為絕對真理，誓死捍衛，憧憬著(zhù)“亞辛之死能加劇民族沖突”來(lái)紙上談兵侃侃而談，有如大躍進(jìn)殺麻雀一般，違背事實(shí)，扭曲將來(lái)，是否該打呢？而我方雖然洞察事態(tài)，明白個(gè)中道理卻來(lái)蹚這渾水，是否更該打呢？我不禁感慨：亞辛啊亞辛，你死不瞑目世人皆知，可你卻偏偏留下個(gè)爛攤子迷惑我們對方辯友，我們只能做你的代言人來(lái)嚴肅的告訴對方辯友一個(gè)顛撲不破的事實(shí)：亞辛之死不會(huì )加劇民族沖突。下面，我將一一列出對方的問(wèn)題。

　　第一，是理論上的問(wèn)題。對方同學(xué)在今天的陳詞中數次提到過(guò)有關(guān)常識性的問(wèn)題，我方認為亞辛死后的問(wèn)題恰恰不能用常識的觀(guān)點(diǎn)而必須從阿拉伯的角度及其動(dòng)態(tài)演變的觀(guān)點(diǎn)看。試問(wèn)對方從一個(gè)片面的角度何來(lái)全面的立論呢？

　　第二，是邏輯問(wèn)題，對方辯友定義有偏差，要知道沖突并不等同于矛盾，對于亞辛死后引發(fā)出的矛盾不能張冠李戴的歸結為沖突。

　　其三，是事實(shí)上的問(wèn)題。對方習慣無(wú)中生有，但始終沒(méi)有生出合理的論據來(lái)。

　　其四，是價(jià)值判斷問(wèn)題。我們很理解對方辯友的情感傾向，但這不是感情所能解決的問(wèn)題。我不知道對方是怎么立足事實(shí)展望未來(lái)的。呼吁的“和平共存”難道只是一個(gè)獨門(mén)偈語(yǔ)嗎？剛才，我方已經(jīng)從宏觀(guān)和微觀(guān)上來(lái)闡述問(wèn)題，下面我將進(jìn)一步論證我方觀(guān)點(diǎn)。

　　【各辯手辯論技巧】

　　一辯——理論核心

　　1。發(fā)言時(shí)間控制。正方一辯是整場(chǎng)辯論的第一個(gè)發(fā)言者，他沒(méi)有駁斥的對象，要做的只是把事先準備好的稿子認認真真地念好。不過(guò)，如果能在念出最后一個(gè)字時(shí)，恰恰時(shí)間結束的鈴聲響起，可收到先聲奪人之效。

　　2。語(yǔ)言通俗化、口語(yǔ)化。辯論者可能會(huì )覺(jué)得那些寫(xiě)出辯論稿滿(mǎn)是晦澀難懂的新名詞的辯者才是高手，其實(shí)恰恰相反。既要深得入，又要淺得出，發(fā)言時(shí)要避免使用專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)，若要使用也須作說(shuō)明。

　　3。概念的模糊和清晰。概念的清晰是為了進(jìn)攻，而模糊的語(yǔ)言是讓對方找不到靶子。

　　二、三辯——機智應變

　　1。設置兩難的問(wèn)題。使對方無(wú)論答此或答彼都將陷入被動(dòng)，但是一定要對準話(huà)題，不可以做無(wú)病呻吟。

　　2。以矛攻盾。將對方論點(diǎn)和論據間的矛盾，這個(gè)辯手和那個(gè)辯手陳述中的矛盾、某個(gè)辯手陳詞中的矛盾、答這個(gè)問(wèn)題和答那個(gè)問(wèn)題之間的矛盾或其他方面的矛盾都予以披露，陷其于進(jìn)退兩難的境地。

　　3。布下圈套。先以看似無(wú)關(guān)的問(wèn)題提問(wèn)，使對方降低戒心，引誘對方入套，再連環(huán)發(fā)問(wèn)使對方不知不覺(jué)地肯定我方觀(guān)點(diǎn)。

　　四辯——氣勢為上

　　1。緊扣漏洞。當二、三辯進(jìn)行激烈的自由辯論時(shí)，四辯應仔細聽(tīng)雙方的應答，抓住對方的漏洞，指出對方言辭有誤的部分。

　　2。再次肯定己方觀(guān)點(diǎn)�？蓪ふ揖唧w論據來(lái)鞏固我方觀(guān)點(diǎn)，但切記不可與一辯有過(guò)多重復。

　　3。鏗鏘有力。對于四辯，氣勢是最重要的，自信有力的論述可以抓住評委的注意力，在一定程度上震懾對方。

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