實(shí)用的假如作文三篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的假如作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
假如作文 篇1
海倫說(shuō)：“我的任務(wù)是練習，練習，不斷地練習。失敗和疲勞常常將我絆倒，但是一想到再堅持一會(huì )兒就能讓我所愛(ài)的人看到我的進(jìn)步，我就有了勇氣�！钡拇_，海倫總是尋求突破自我，總是在不懈的努力，而這份努力鑄就了19世紀不朽的奇葩—海倫·凱勒。
海倫是不幸的，也是幸運的。在她19個(gè)月失去了視力和聽(tīng)力后，被隔絕在黑暗、無(wú)聲的世界里的她變得暴躁、無(wú)禮。我惋惜，一個(gè)可愛(ài)的女孩卻遭到了這樣的不幸，上帝眷顧了其他孩子，卻毀了海倫。而在她六歲時(shí)，莎莉文老師走進(jìn)了她的生活，從此用知識開(kāi)啟了海倫的心靈之窗。
知識就像賦予海倫的一把鑰匙，打開(kāi)她不平凡的人生，也打開(kāi)了她的努力之心。我頓時(shí)感嘆，知識的偉大，與海倫求知若渴的努力。她在第一次用感受水的方式接觸了水這個(gè)單詞后，強烈的好奇心使她對知識的興趣越來(lái)越深，也越來(lái)努力，經(jīng)過(guò)莎莉文老師的培育，海倫在兩星期竟學(xué)會(huì )了100多個(gè)單詞，并能組句！我驚奇于知識的魄力，更驚奇于努力的魔力，一個(gè)本是無(wú)禮的聾盲女孩變得乖巧禮貌。正憑著(zhù)知識、努力海倫一步步攀上人生的頂峰！
我不禁哼起一首歌：“你是我的眼，帶我領(lǐng)略浩瀚的書(shū)�！�
那么，海倫的眼睛是什么？
觸覺(jué)？更是她不放棄、勇于追求的精神。
噢，我再一次驚嘆。
憑著(zhù)僅有的觸覺(jué)，她努力著(zhù)；憑著(zhù)常人無(wú)法理解的堅韌，她努力著(zhù)；憑著(zhù)對知識的渴望，她一直不懈的努力著(zhù)！而努力的海倫不僅看見(jiàn)了大自然，閱讀了數本名著(zhù)，念完了哈佛大學(xué)，更成為世人稱(chēng)贊的名人……為此我被深深地打動(dòng)，更為之而震撼！海倫·凱勒用她幸福而艱難的一生詮釋了生命的真諦，給世人留下了一曲永遠難忘的生命之歌！
海倫·凱勒靠不斷努力來(lái)證明了自己，同樣，不正有許多名人和她一樣嗎？我們都熟悉的張海迪頸部以下以沒(méi)有知覺(jué)，是高位癱瘓，而她沒(méi)有上過(guò)一天學(xué)，每天躺在病床上，書(shū)放在頭旁邊，在頭斜上方掛一面鏡子，就是看鏡子映出的書(shū)上的字來(lái)自學(xué)，憑著(zhù)她的.毅力終于成為名作家�！稉纹鹕乃{天》的作者—王嘉鵬，霍金……他們都是用知識與不懈的努力來(lái)拼出自己的一片天！
我想：在這個(gè)世界上，為什么只有聾人珍惜失而復得的聽(tīng)覺(jué)？只有盲人珍惜重見(jiàn)天日的幸福？只有那些生理有缺陷的人們才知道堅持不懈地努力？我呢，一個(gè)健全人，去珍惜并努力充實(shí)了自己生活的每一天了嗎？
我看著(zhù)我的同學(xué)：李泠奕努力學(xué)了知識，充實(shí)了自己得到了一疊榮譽(yù)證書(shū)和獎狀；湯蕊璘努力換來(lái)了家長(cháng)、老師的嘖嘖稱(chēng)贊與欣賞、信任；諶志存數張卷子上的一片紅勾；張瀚婧超星表上的數目；邱子涵作文本的一個(gè)又一個(gè)五星紅旗……他們也憑著(zhù)自己的努力學(xué)習知識換來(lái)了累累碩果。
我呢？我再一次問(wèn)自己。
我這十一年來(lái)的生活上還剩余著(zhù)一片空白。我沒(méi)有足夠地用知識充實(shí)自己，也沒(méi)有不懈的努力來(lái)?yè)Q取獎狀、證書(shū)、表?yè)P、信任、快樂(lè )、父母的驕傲……語(yǔ)文老師說(shuō)：“語(yǔ)文競賽錯的都是基礎題，平常要努力��！”數學(xué)老師說(shuō)：“你要努力了，你現在的成績(jì)盡管較好可并不是你真正的水平�！庇⒄Z(yǔ)老師說(shuō)：“沒(méi)努力，你的口語(yǔ)退化了一步�！蔽液軕M愧，我的條件高于海倫之上，我有什么理由不努力學(xué)知識呢？
海倫說(shuō)：“我努力求取知識的目的在于為人類(lèi)社會(huì )多做一點(diǎn)貢獻�！�
那么，為了祖國，為了自己，我們又有什么理由不努力學(xué)習、奮發(fā)圖強呢？
我想，努力就是成功的起跑線(xiàn)，我們都不能輸在起跑線(xiàn)上！
假如作文 篇2
【作文題目】
“子在川上曰：‘逝者如斯夫!’”在人們的眼里，時(shí)間總是向前流逝，時(shí)光倒流只是美好的夢(mèng)想。
但是，一切皆有可能。假如，假如有那么一天，時(shí)光真的可以倒流，人們可以重新回到過(guò)往的日子和生活，重溫已經(jīng)消失了的溫馨，或者彌補曾經(jīng)留下的遺憾;也可以從自己的生活出發(fā)，逆時(shí)間河流而上，游覽心儀已久的景物和風(fēng)光，結交原本只在書(shū)本中認識的人物，并親身經(jīng)歷原本并不屬于自己的生活——美妙的夢(mèng)想就這樣神奇地變成了現實(shí)!
假如時(shí)光可以倒流，你最想回到你曾經(jīng)經(jīng)歷的何時(shí)何地?你最希望經(jīng)歷怎樣原本不屬于你的生活?你最想看到什么樣的已經(jīng)消失了的景物?你對因為時(shí)光倒流而徹底改變了的.世界有著(zhù)怎樣的情感?又會(huì )引發(fā)你怎樣的思考?
請根據你的認識、經(jīng)歷或想象，以“假如時(shí)光可以倒流”為題，寫(xiě)一篇作文。
【滿(mǎn)分作文】
春天的夢(mèng)總是美的，夏天的雨總是甜的，秋天的收獲總是滿(mǎn)滿(mǎn)的，冬天的你總是溫暖的。假如時(shí)光可以倒流，再讓你回到我身邊那該多好啊!
秋天的收獲總是滿(mǎn)滿(mǎn)的，因為就在秋天我認識了你。還記得嗎?那一年我們一起在大榕樹(shù)下許下承諾，要做一輩子的好朋友，無(wú)論狂風(fēng)暴雨都一起前進(jìn)。
以前瘋狂的我們不是挺喜歡打籃球的嗎?有一次天還沒(méi)亮就起床去打籃球，然后再去吃早點(diǎn)上課。下課我們一起討論問(wèn)題。有一次我被同學(xué)們誤會(huì )也是你幫我和同學(xué)們解釋清楚，過(guò)后你花了好多時(shí)間來(lái)安慰我。有一次學(xué)校搞活動(dòng)，你說(shuō)你要和我在一組，我只是說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，跟誰(shuí)都一樣。其實(shí)你是希望多一些時(shí)間和我在一起。有一次，學(xué)校跑步比賽，是你為我加油打氣，最終我還是沒(méi)有能力沖向終點(diǎn)，那天你和我說(shuō)了很多，讓我墜落的心情一下子開(kāi)心了很多。有一次你生病我去看你，明明自己很虛弱，還倔強的和我開(kāi)玩笑。說(shuō)自己沒(méi)事。有一次我的文具盒不見(jiàn)了，而我卻誤會(huì )你，其實(shí)我也知道不會(huì )是你，只是任性的我總是把氣撒在你身上。那次爭吵后，好幾天都沒(méi)有了你的身影，沒(méi)有了你的鼓勵;沒(méi)有了你的歡笑;沒(méi)有了你的任何信息。突然一夜你來(lái)宿舍找我，我原以為你想清楚了，然后你進(jìn)來(lái)說(shuō)的話(huà)卻和我想的恰恰相反，你說(shuō)話(huà)的時(shí)候沒(méi)有了那時(shí)的笑容，你說(shuō)的那些我都懂：機會(huì )不會(huì )永遠停在我這。那一輩子的朋友在瞬間化成了烏有。
就在那一刻你走了，宿舍的門(mén)聲打碎了在我心里留了多天的淚，我知道一切都結束了，你不會(huì )再回頭了。
假如時(shí)光可以倒流，我一定實(shí)行我的話(huà)，要和你做一輩子的朋友;假如時(shí)光可以倒流，我肯定會(huì )好好珍惜和你在一起的日子;假如時(shí)光可以倒流，我會(huì )告訴你，我真的不能沒(méi)有你，親愛(ài)的朋友我依然感謝你，給我帶來(lái)了一段美好的時(shí)光，如果你可以回來(lái)我身旁，我等你! 假如時(shí)光可以倒流，假如現在我的身旁還有你，就讓那些事沒(méi)有發(fā)生，假如那天沒(méi)和你爭吵，假如那天我追出去，假如那天以后我跟你道歉，假如一切都沒(méi)有發(fā)生，那該多好啊!
假如作文 篇3
假如我是一只小鳥(niǎo)，我愿做藍天的孩子，把藍天雕刻得更美麗，和其它的小鳥(niǎo)們在藍天媽媽的懷抱中，自由地飛翔。
假如我是一只小鳥(niǎo)，我此刻便可飛上天去。我要和白云妹妹握握手，和月亮姐姐聊聊天，和小星星們玩捉迷藏。
假如我是一只小鳥(niǎo)，我愿飛到南極，和企鵝一同游戲，和它們一起觀(guān)賞南極的`美景。
假如我是一只小鳥(niǎo)，我要告訴人們：“不要亂砍樹(shù)，樹(shù)也是有生命的，你們一定要保護大自然，將來(lái)會(huì )給你們帶來(lái)好運�！�
假如我是一只小鳥(niǎo)……
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