關(guān)于假如的作文三篇

　　在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的假如的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

假如的作文 篇1

　　在語(yǔ)文課上，我們認識了一位好老師——懷特森先生。懷特森先生教育他的學(xué)生，也教育我們“每一個(gè)人都應該具有獨立思考和判斷事物真偽的能力，以及懷疑的能力�！�

　　懷特森先生是一位有著(zhù)獨特教學(xué)方法的老師。因為幾乎所有的學(xué)生都是堅定不疑地跟從自己的老師，尤其相信權威。懷特森先生就虛構了一種生物，最后告訴學(xué)生他們所做的筆記都是錯誤的，因為筆記再和老師所講的一致，都是建立在一種錯誤的立場(chǎng)上，也就是說(shuō)，從根本上就是錯誤的.。由此推翻了學(xué)生認為只要是老師講的就是對的這種觀(guān)點(diǎn)。

　　在科學(xué)研究中我們就應該具有懷疑一切的能力。假如人們和遠古的人類(lèi)一樣認為地球是方的，假如麥哲倫沒(méi)有率領(lǐng)船隊證實(shí)地圓說(shuō)，或許直到現在，我們還會(huì )認為地球是圓的�？梢�(jiàn)獨立思考和判斷事物真偽的能力是多么重要。

　　假如我是懷特森先生的學(xué)生，假如所有的老師都向懷特森先生一樣用獨特的方法教育學(xué)生，人類(lèi)認知世界的能力一定會(huì )加快，科學(xué)一定會(huì )更加飛速地發(fā)展。

假如的作文 篇2

　　我們的生活中經(jīng)常會(huì )用到許多餐具，比如筷子、勺子、叉子等等。我們吃面條的時(shí)候會(huì )用到叉子，喝湯的時(shí)候會(huì )用到勺子，吃菜的時(shí)候會(huì )用到筷子，這樣真是挺麻煩的！

　　假如我是發(fā)明家，我就要發(fā)明一雙多功能的筷子，這雙筷子有三個(gè)按扭。

　　按第一個(gè)按鈕：筷子的頭會(huì )伸出來(lái)一個(gè)勺子可以喝湯。按第二個(gè)按鈕：它會(huì )變成叉子可以吃面。按第三個(gè)按鈕：筷子還原成原來(lái)的樣子。這樣我們用餐時(shí)就方便多了。

　　怎么樣！我發(fā)明的多功能筷子不錯吧！

假如的作文 篇3

　　如果我是一棵樹(shù)在我小的時(shí)候，人們就會(huì )把我撫養大但是我還不知道這個(gè)世界有多么危險

　　就這樣，人們一天天把我撫養大，長(cháng)大后來(lái)我更堅強頑強而且我的身上還長(cháng)了可以解渴的果子小時(shí)候人類(lèi)把我撫養大如今我長(cháng)大了，現在我要報答他們。

　　謝謝你們人類(lèi)我的兄弟們也會(huì )幫助你們凈化空氣。

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