【實(shí)用】假如作文400字6篇
作為一名人民教師，我們的工作之一就是教學(xué)，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，那要怎么寫(xiě)好教學(xué)反思呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案《認識人民幣》及教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案《認識人民幣》及教學(xué)反思 1
活動(dòng)目標
1、認識1元內的人民幣，能說(shuō)出它們的名稱(chēng)，知道它們的面值是不同的。
2、初步掌握用貨幣購物的基本常識。
3、教育幼兒愛(ài)護人民幣，養成不亂花錢(qián)的好習慣。
4、樂(lè )于探索、交流與分享。
5、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、認識1元內的人民幣，能說(shuō)出它們的名稱(chēng)，知道它們的面值是不同的。
2、掌握用貨幣購物的基本常識。
活動(dòng)準備
每人一個(gè)學(xué)具盒，內有元、角、分的人民幣若干。
在游戲區布置銀行、商店。
活動(dòng)過(guò)程
一、以談話(huà)方式導入課題，激發(fā)幼兒的興趣。
教師出示一些學(xué)習用品：小朋友你們用的這些東西是誰(shuí)給你買(mǎi)？你們想不想自己學(xué)著(zhù)到商店里去買(mǎi)呢？想自己去買(mǎi)，就必須認識錢(qián)，現在我們來(lái)一起認識錢(qián)。
二、幼兒分類(lèi)操作，區分硬幣和紙幣。
1、請小朋友摸摸、捏捏、看看這些錢(qián)有什么不一樣？
2、幼兒操作回答，教師總結：圓圓的、硬硬的叫硬幣。長(cháng)方形的，像紙一樣的叫紙幣。
3、請幼兒把紙幣和硬幣分開(kāi)。
三、認識錢(qián)幣的面值。
�。ㄒ唬┯^(guān)察硬幣的不同。
1、請幼兒觀(guān)察1元、5角、1角……的硬幣，它們有什么不同？
2、教師小結：這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數字不一樣。
�。ǘ┱J識硬幣的面值。
幼兒認識硬幣的面值，每個(gè)硬幣上都有一個(gè)數字，數字后面有個(gè)字。教師取一枚硬幣放在投影儀上，請幼兒觀(guān)察。這里有數字“1”，后面有一字“元”，這枚硬幣是1元，用同樣的方法認識其它面值的硬幣。
�。ㄈ┱J識紙幣的面值。
1、通過(guò)玩《紙幣找朋友》的游戲來(lái)認識紙幣的面值。
2、玩游戲《看誰(shuí)拿得對》：教師說(shuō)出1元內的某種人民幣的.名稱(chēng)，幼兒迅速從學(xué)具盒中取出相應的硬幣和紙幣。
四、玩購物游戲，學(xué)習基本的購物常識。
玩法：一名教師扮銀行工作人員，一名教師扮商店營(yíng)業(yè)員，幼兒扮顧客，幼兒去銀行取錢(qián)（不超過(guò)1元），再去商店買(mǎi)物品，想好買(mǎi)什么。游戲可變換角色進(jìn)行。請能力強的幼兒扮演銀行工作人員和商店營(yíng)業(yè)員。
五、教師講評：
1、請幼兒討論：你用多少錢(qián)買(mǎi)了什么東西？
2、買(mǎi)東西剩的錢(qián)該怎么辦？
3、教育幼兒要愛(ài)護人民幣，不要亂花錢(qián)。
〔活動(dòng)延伸〕
1、教師帶幼兒到超市購物。
2、家長(cháng)為幼兒提供購買(mǎi)物品的機會(huì )，教育幼兒要愛(ài)護人民幣。
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒摸摸、看看、分分、說(shuō)說(shuō)，發(fā)現了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現了幼兒在自我操作中獲得知識的特點(diǎn)。幼兒參與積極性特別高。
本次活動(dòng)以游戲為主，激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，初步掌握了購物的基本常識，教育幼兒養成不亂花錢(qián)的好習慣，讓幼兒充分積累社會(huì )活動(dòng)經(jīng)驗。
在購物環(huán)節，有個(gè)別幼兒取錢(qián)后不會(huì )購物，在今后的教學(xué)活動(dòng)中應先充分了解幼兒的經(jīng)驗水平，適當進(jìn)行活動(dòng)調節或個(gè)別指導。
幼兒百科：中華人民共和國的法定貨幣是人民幣，中國人民銀行是國家管理人民幣的主管機關(guān)，負責人民幣的設計、印制和發(fā)行。
幼兒園大班教案《認識人民幣》及教學(xué)反思 2
設計背景
那天不輕易地發(fā)現有個(gè)小朋友手中拿著(zhù)撕成兩半的五角面值的人民幣，我問(wèn)他去哪得，他說(shuō)某某小朋友說(shuō)不要了，撕了扔地上，他撿來(lái)玩的，大班的小朋友，難道對錢(qián)沒(méi)有概念嗎？
活動(dòng)目標
1、認識常見(jiàn)人民幣面值及特征。
2、知道人民幣的用途及一些意義。
3、了解簡(jiǎn)單的錢(qián)幣兌換關(guān)系，并學(xué)習簡(jiǎn)單的粘補技巧。
重點(diǎn)難點(diǎn)
認識人民幣面值，人民幣的兌換關(guān)系。
活動(dòng)準備
1、各種面值人民幣。
2、一些日常用品及價(jià)格單。
活動(dòng)過(guò)程
一、了解人民幣
1、出示人民幣，教師:這個(gè)是什么？有什么用呢 ？
2、教師：對，是錢(qián)，錢(qián)是一種拿來(lái)交易的東西，比如用來(lái)買(mǎi)玩具啊，買(mǎi)生日蛋糕啊，或者請別人干活要給錢(qián)給別人啊。我們中國制造出來(lái)的錢(qián)叫人民幣。
二、認識不同面值的人民幣
1、在黑板上展示不同面值的人民幣給幼兒觀(guān)看，請幼兒仔細觀(guān)察有何不同。
2、請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的.發(fā)現。
3、教師糾正、肯定幼兒的說(shuō)法。
4、簡(jiǎn)單告知幼兒人民幣的基本貨幣單位是圓角分。
三、人民幣的兌換
1、出示2角的人民幣，請幼兒說(shuō)說(shuō)可以?xún)稉Q成幾張1角的人民幣。
2、出示5角的人民幣，請幼兒想想看可以換成幾張1角的人民幣?幾張1角和2角的人民幣？
3、……
延伸活動(dòng)
1、粘補殘缺的“人民幣”。
2、角色游戲：購物。
教學(xué)反思
1、教學(xué)活動(dòng)準備充分，所用的真幣是幼兒生活中熟悉的，對幼兒很有吸引力。他們興趣高，都樂(lè )于表現自己的想法、看法和做法，比如告訴幼兒人民幣不能撕毀，這是犯法的，幼兒都很認真的和老師一起把撕爛的錢(qián)幣粘補好。通過(guò)給幼兒自己認真觀(guān)察，給他們了解可以通過(guò)顏色、數字的不同，認識到不同面值的人民幣。
2、大班幼兒對數字有一定的概念，在此基礎上，完全可以展開(kāi)“兌換”這一環(huán)節，我從簡(jiǎn)單的2角兌換1角到5角兌換2角和1角，一步步引導幼兒掌握了簡(jiǎn)單的兌換關(guān)系
3、老師適時(shí)把自己當成幼兒，既是活動(dòng)的主導者，又是活動(dòng)的參與者，幼兒在平等的氛圍中和老師打成一片。
4、本次活動(dòng)整個(gè)過(guò)程幼兒很活躍，超乎我本人想象中，以為會(huì )是枯燥的一節課，但很好的完成了教學(xué)目標，在今后的教學(xué)中，不僅要了解教材，更加要去了解幼兒。
5、如果再上這節課，我會(huì )在此基礎上，加入故事情節，愛(ài)聽(tīng)故事是孩子的天性，通過(guò)故事讓幼兒更深地了解人民幣，并提升他們的愛(ài)國情懷。
幼兒園大班教案《認識人民幣》及教學(xué)反思 3
活動(dòng)目標：
1.感知，認識10以?xún)葹橛嬃康娜嗣駧�，能說(shuō)出它們的單位名稱(chēng):元，角，分。
2.知道人民幣上有我國的國微，知道10以?xún)葹橛嬃康娜嗣駧庞屑垘藕陀矌乓獝?ài)護人民幣。
3.通過(guò)游戲"買(mǎi)文具"，初步學(xué)習"錢(qián)幣"的換算。
4.有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
認識10以?xún)葹橛嬃康娜嗣駧�，能說(shuō)出它們的單位名稱(chēng)。
知道10以?xún)葹橛嬃康娜嗣駧庞屑垘藕陀矌�，并有不同的面值�?/p>
活動(dòng)準備：
1.相關(guān)課件，各種面值紙幣和硬幣若干
2.學(xué)具： 每組一盒人民幣，內有元、角、分若干，"超市"貨架及貨物，人手一份買(mǎi)文具的作業(yè)單。
教法：提問(wèn)法觀(guān)察指導法，組織游戲法，操作法學(xué)法：觀(guān)察法，探究法，體驗法
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始導入
(1)、教師出示各種面值的人民幣：
--"小朋友這是什么，你們認識它嗎?""你們知道它們的名稱(chēng)叫什么?"(錢(qián)、鈔票)"我們熟稱(chēng)的錢(qián)，也可以稱(chēng)為人民幣，它分為紙鈔和硬幣。""請小朋友仔細觀(guān)察一下，它們有什么不一樣?"
(2)、知道人民幣是中華人民共和國的貨幣：
"你是從哪里看出來(lái)的?"(通過(guò)觀(guān)察人民幣上的數字讓幼兒認識它們不同的面值，知道上面有國微)幼兒依次認識l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。
(3)、幼兒一起辨認人民幣上不同的.面值，了解它們的意思。
2、了解等量關(guān)系：
(1)、教師告訴幼兒元、角、分的等量關(guān)系。
(2)、幼兒按老師的出題，選出對應的錢(qián)幣：
--"一元等于幾角?"二、游戲"買(mǎi)文具"。
"今天我們要去文具小超市逛一逛，請小朋友注意觀(guān)察，文具超市里都有哪些文具?"
(1)幼兒逛文具超市。
(2)幼兒用完整地語(yǔ)句講述文具超市里文具用品。
"今天我們要來(lái)買(mǎi)文具，大家看一看這些文具需要多少錢(qián)?"先引導幼兒觀(guān)察物品的價(jià)格.了解小數點(diǎn)前面數字和后面數字所表示的意思。
(3)幼兒操作。
三、小組活動(dòng)。
"今天老師為每個(gè)小朋友都準備了一張買(mǎi)文具的作業(yè)單，我們也來(lái)做一次小顧客，也來(lái)買(mǎi)文具，買(mǎi)的時(shí)候請小朋友看清楚文具的價(jià)格和人民幣的面值，然后用線(xiàn)把它們連起來(lái)。"幼兒操作，教師指導。
(4)教師小結，今天你們認識了人民幣，并學(xué)會(huì )了用錢(qián)購買(mǎi)物品，今后不要亂花錢(qián)，要把錢(qián)花在有用的地方.
四、活動(dòng)評價(jià)。教師和幼兒一起進(jìn)行評價(jià)
五、活動(dòng)延伸:
最后，還有一個(gè)小小的任務(wù)，利用假期休息時(shí)間和父母一同去逛商場(chǎng)，超市等地方詳細看一看大人如何購物，如何使用人民幣，也可以自己去購買(mǎi)，把你的想法和同伴交流一下，也可以告訴老師.
教學(xué)反思
在上這節課的時(shí)候，思路也很清晰，環(huán)節銜接得也挺好的，可能是因為用實(shí)物來(lái)演示，因此整堂課下來(lái)氣氛都很好。但是，在介紹單位的時(shí)候，小朋友還是沒(méi)能很好的運用，在今后的生活中我會(huì )慢慢的去引導他們正確運用單位的。
幼兒園大班教案《認識人民幣》及教學(xué)反思 4
設計思路：
在人們的日常生活中，人民幣是不可缺少的，它能給人們的生活帶來(lái)方便。對于大班幼兒來(lái)說(shuō)，在生活中已經(jīng)接觸到人民幣，個(gè)別能力強的幼兒已經(jīng)用面值小的人民幣幫家長(cháng)買(mǎi)東西。我在設計這一課時(shí)，目的在于讓幼兒進(jìn)一步能夠更好的認識，通過(guò)區分、比較不同面值的人民幣，通過(guò)學(xué)習，會(huì )簡(jiǎn)單的使用人民幣，既鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達能力、社會(huì )實(shí)踐能力，又讓幼兒體會(huì )購物時(shí)的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒認識人民幣，了解人民幣的面值。
2、會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的元和角的換算。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能正確區分人民幣的面值。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。
活動(dòng)準備：
1、小超市標有價(jià)格的物品
2、魔術(shù)箱一個(gè)
3、各種面值的人民幣（硬幣、不同國家的`貨幣）
幼兒；人手一套人民幣（學(xué)具）
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入、引入主題
1、小朋友，今天老師要為大家表演一個(gè)魔術(shù)，想看嗎？《激發(fā)幼兒興趣》
2、師一一從魔術(shù)箱里出售=示不同面值的人民幣。（小黑板上展示）
3、提問(wèn)、你們平時(shí)見(jiàn)過(guò)嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？他們一樣嗎？（引導幼兒從顏色、圖案上區別）
小結；他們都有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫人民幣。每張上面都有國徽，有的上面有毛主席的頭像和數字，他是我們國家的錢(qián)，我們要保護它，不能再上面亂花，做記號。
4、多媒體播放，了解不同國家的貨幣
5、游戲（我出你猜）。進(jìn)一步認識人民幣的面值
�。ǘ┯螒�，“算一算、換一換”
1、老師想買(mǎi)一支鉛筆一元錢(qián)，幫老師想辦法應該怎樣付錢(qián)？（引導幼兒1元=10角 1元=2個(gè)5角 1元=5個(gè)2角）
2、思考；老師想賣(mài)掉5元錢(qián)的布娃娃，怎樣付錢(qián)？幼兒用自己的人民幣付錢(qián)。
3、指導幼兒在小組中玩湊錢(qián)的游戲，換算5元以?xún)热嗣駧诺拿嬷怠?/p>
�。ㄈ⿲�(shí)踐活動(dòng)（逛超市）
1、師：今天老師的娃娃樂(lè )超市營(yíng)業(yè)了，我們來(lái)看看都有哪些好東西？說(shuō)說(shuō)物品分別是多少錢(qián)？
2、先由老師當售貨員，指名小朋友當顧客（提醒幼兒有禮貌），說(shuō)清需要買(mǎi)啥東西？付多少錢(qián)？應付多錢(qián)找多錢(qián)？
3、互換角色，學(xué)習與人交流，體驗購物快樂(lè )。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸：
鼓勵幼兒在生活中嘗試買(mǎi)賣(mài)東西，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這節活動(dòng)的教學(xué)，孩子們學(xué)習興趣很高，通過(guò)游戲充分發(fā)揮了孩子的主體作用，孩子在學(xué)中玩，玩中樂(lè )，掌握了知識，學(xué)到了與人交往的本領(lǐng)。
幼兒園大班教案《認識人民幣》及教學(xué)反思 5
活動(dòng)由來(lái)
小班幼兒對數字還沒(méi)有什么認識，在學(xué)習了數字1、2之后，為了讓他們對數字有一個(gè)系統的認識，所以讓幼兒接著(zhù)學(xué)習數字3。因此，設計了這一教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1.認識數字3及其實(shí)際意義。
2.能手口一致點(diǎn)數并說(shuō)出總數。
3.體驗點(diǎn)數的樂(lè )趣。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
5.培養幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準備
1.材料準備：數字魔術(shù)口袋，魔術(shù)小棒和雪花片
2.經(jīng)驗準備認識了數字1、2，并對數字3有了初步的感知
活動(dòng)過(guò)程
一、兒歌《數字歌》，小朋友們，我們一起來(lái)跟唱數字歌好嗎
1.簡(jiǎn)單復習數字1和2，我們一起從數字魔術(shù)口袋中取出數字寶寶1，看看它像什么(一像鉛筆細又長(cháng))，再拿出2，看看數字寶寶2又像什么呢(2像小鴨水上游)寶貝們真棒(我們把取出來(lái)的數字寶寶送回它的家)
2.引出數字寶寶3，今天呀，猴子寶寶們要來(lái)我們這里，因為呀，有幾只小猴子要過(guò)生日了，我們一起來(lái)為他們慶祝生日好嗎?現在小朋友和老師一起數一數有幾只小猴子過(guò)生日呢?(伸出右手食指從左向右點(diǎn)數并說(shuō)出總數“3”，再個(gè)別上前點(diǎn)數。)
3.出示蛋糕引導幼兒學(xué)習點(diǎn)數。
師：小猴子們要過(guò)生日了，老師送他們一個(gè)大蛋糕，這三只小猴子都過(guò)的是三歲生日，他們要插幾支生日蠟燭呢?(出示三根蠟燭邊插邊數，一根、兩根、三根，共有三根蠟燭。然后，個(gè)別點(diǎn)數并說(shuō)出總數。)
4.出示朋友送來(lái)的禮物，學(xué)習點(diǎn)數。
師：三只小猴子過(guò)生日，他們的朋友也送來(lái)了禮物。(依次出示朋友送的禮物，邊出示邊數)這是大象送的三只氣球，一只、兩只、三只;三輛小汽車(chē)是小鴨子送的，一輛、兩輛、三輛;長(cháng)頸鹿送來(lái)三本好看的圖畫(huà)書(shū)，一本、兩本、三本。(分組個(gè)別點(diǎn)數以上三組禮物，并說(shuō)出總數。)
二、認識數字3及其實(shí)際意義：
1.師：三只小猴子、三支蠟燭、三個(gè)氣球、三輛汽車(chē)、三本畫(huà)書(shū)都用數字3來(lái)表示。(出示數字3教幼兒認讀幾遍，啟發(fā)幼兒3像耳朵聽(tīng)聲音。)
2.發(fā)散思維，3還能表示什么?
幼：三個(gè)蘋(píng)果、三架飛機??
小結：小朋友回答的真好。所有是三個(gè)的物體都用數字3表示，3能表示所有三個(gè)的物體。
三.幼兒操作，1.從數字魔術(shù)口袋里快速拿出數字3，并動(dòng)手數一數背面的點(diǎn)數
2.從魔術(shù)框里數出三根小棒，三塊雪花片
四，活動(dòng)延伸
師：小猴子過(guò)生日小朋友想不想送給他們禮物?小猴子喜歡吃什么呢。(幼兒思考，發(fā)揮自由發(fā)言)，小朋友們想不想看看老師為小猴子準備了什么禮物呢?出示圖片：三根香蕉，三個(gè)桃子五，手指操《三只小猴子》今天，我們?yōu)槿恍『镒舆^(guò)了生日，他們可高興了，要和小朋友們一起做做手指操，寶貝們，拿出我們的小手手，我們開(kāi)心的動(dòng)起來(lái)吧
教學(xué)反思：
他們對任何事物都是充滿(mǎn)了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過(guò)程又是一個(gè)比較枯燥無(wú)味的過(guò)程，所以我根據學(xué)生的需求和接受能力的.培養來(lái)設計教案，讓整個(gè)課堂活躍起來(lái)。這才是一節較成功的課。經(jīng)過(guò)教學(xué)之后我作出以下反思：學(xué)前班的孩子注意力持續時(shí)間短，好動(dòng)是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動(dòng)。數學(xué)活動(dòng)對于善于形象思維的幼兒來(lái)說(shuō)更是枯燥單調乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，提高學(xué)習的效率呢?從數學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮，我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué)：
使用游戲活動(dòng)，一節課時(shí)間很長(cháng)，孩子好動(dòng)，長(cháng)時(shí)間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
在比賽中調動(dòng)孩子們的積極性，幼兒自尊心強，愛(ài)表現自己，在小組中進(jìn)行“奪紅旗”比賽，比一比誰(shuí)做的有對又快，讓他們在心理上得到滿(mǎn)足，從而調動(dòng)了孩子們的積極性。
我將不斷總結好的教學(xué)方法，將所學(xué)真正運用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
幼兒園大班教案《認識人民幣》及教學(xué)反思 6
教學(xué)目標
1、使學(xué)生認識各種面值的人民幣，了解元、角、分是人民幣的單位，知道1元=10角，1角=10分。
2、經(jīng)歷知識的形成過(guò)程，培養思維的靈活性、探究的積極性、合作的主動(dòng)性。
3、通過(guò)購物活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì )人民幣在社會(huì )生活、商品交換中的功能。培養愛(ài)護人民幣的情感、養成勤儉節約的好習慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
認識各種面值的人民幣，理解元、角、分之間的進(jìn)率。
教具、學(xué)具準備：
多媒體課件、模擬人民幣
教學(xué)設計
一、列舉使用人民幣的例子
師：同學(xué)們，你們買(mǎi)過(guò)東西嗎?
師：買(mǎi)東西要用什么付款呀?在我們生活當中，經(jīng)常要用到錢(qián)，你看：kejian 出示購物和乘車(chē)主題圖。
師：你知道我們國家的錢(qián)叫什么嗎?
師：對，我們國家的錢(qián)叫“人民幣”。這節課我們就來(lái)認識人民幣(板書(shū)：認識人民幣)
二、識別人民幣
1、認一認，感知人民幣的種類(lèi)繁多
課件出示全套人民幣。
師：瞧，我們國家的人民幣有這么多呢!有些是紙做的，叫紙幣(課件突出顯示紙幣)，有的是金屬做的叫硬幣(課件突出顯示硬幣)。
根據主題圖精神，請學(xué)生列舉自己使用人民幣的例子，舉例不拘泥于教材上的三個(gè)內容。這個(gè)回憶過(guò)程幫助教師了解學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識水平，同時(shí)讓學(xué)生感知人民幣的商品功能和在社會(huì )生活中的重要作用，激起學(xué)習興趣，突出知識增長(cháng)點(diǎn)。
2、特征辨認。
師：這些人民幣你們都認識嗎?
師：(拿出裝著(zhù)真幣的籃子)那好，老師來(lái)考考你們，(舉起一張1元的紙幣)這些人民幣的面值是多少?
師：你是怎么看出來(lái)的呢?
生：上面寫(xiě)著(zhù)數字“1”(回答不確切。結合其他特征說(shuō)明)。
師：可能是1角、1分啊。(啟發(fā)補充，還要看單位)
師：對，有“壹圓”的字樣。(每說(shuō)出一個(gè)就把方法歸結出來(lái))
學(xué)生對人民幣有較強的觀(guān)察興趣，幾乎每個(gè)人都能說(shuō)出識別方法，但是他們的觀(guān)察角度不夠寬泛，深度欠缺，從現象中尋找本質(zhì)的能力不夠，而且不同學(xué)生觀(guān)察能力的發(fā)展水平有一定差異。因此，在系統識別活動(dòng)之前教師要做必要的引導，拓展學(xué)生的觀(guān)察視野，總結特征，歸納重點(diǎn)識別方法，以此方法保障學(xué)生自主探索活動(dòng)的有效進(jìn)行。
師：辨別(認識)人民幣，我們可以看字樣、顏色、圖案。
師：這一張呢?(舉起新版50元幣)
生：有毛主席的就是50元。(教師注意糾正)
師：(舉起新版100元)這一張也有毛主席啊，也是50元嗎?
生：不是，是100元，因為它是紅色的，最大，寫(xiě)著(zhù)“壹佰”……
師：對了，小朋友們說(shuō)得很好，認識人民幣可從圖案、字樣、顏色、數、大小等方面進(jìn)行觀(guān)察。那么，關(guān)鍵是看什么呢?(用手指著(zhù)，結合例幣小結每一種方法)
3、認識其他的'人民幣。
識別和欣賞過(guò)程以小組活動(dòng)的方式進(jìn)行，學(xué)生在觀(guān)察、交流中豐富多種識別方法，構建對人民幣多種特征和價(jià)值的了解。
a、小組認識活動(dòng)。
師：真是聰明的小朋友，我要請小組長(cháng)考考大家。首先請組長(cháng)把信封里的人民幣全倒出來(lái)，考考你的小伙伴：“你們知道是多少錢(qián)嗎?從哪兒看出來(lái)的?”答對了就放回信封里面，比一比，哪個(gè)組的同學(xué)最先把所有的人民幣都認完。
各小組在組長(cháng)帶領(lǐng)下開(kāi)始活動(dòng)，教師下組傾聽(tīng)，調控活動(dòng)方法，贊揚鼓勵。
在小組活動(dòng)中，要求仔細觀(guān)察樣幣后選擇喜歡的一種告訴同伴它的幣值和識別方法，要求表述清楚，特別強調組員傾聽(tīng)認真。在交流中豐富個(gè)體的知識建構，反思思維過(guò)程，培養創(chuàng )新能力，傾聽(tīng)是提高小組學(xué)習效益的關(guān)鍵。
b、搶答方式小組匯報。
搶答反饋小組活動(dòng)的學(xué)習效果。
師：看，有一只不服氣的跳跳熊要考考你們了。跳跳熊跳到哪張人民幣旁邊，就請你快快說(shuō)出它的面值是多少，看誰(shuí)答的又對又快!
課件演示跳跳熊，學(xué)生搶答。
在全班匯報中，教師要求學(xué)生說(shuō)出自己所述知識的來(lái)源，鼓勵學(xué)生在生活中多途徑學(xué)習知識，培養學(xué)生終身學(xué)習的能力。
4、分一分，認識人民幣的單位元、角、分
師：同學(xué)們，我們認識了這么多的人民幣，瞧：他們多亂呀!現在我們給他們分分類(lèi)好嗎?(要求小組負責。組內成員分工合作。)
學(xué)生活動(dòng)，交流不同的分法，課件演示。
◆按單位分：元、角、分(板書(shū))
◆按質(zhì)地分：紙幣、硬幣
◆按數大小分。
◆按新版、舊版分。
師：請同學(xué)到展示臺上展示。
4、拿一拿，理解元、角、分之間的關(guān)系
1元=10角的關(guān)系學(xué)生有所了解，通過(guò)換錢(qián)將元與角之間的換算關(guān)系與進(jìn)率溝通，即所有的換算都是基于1元=10角。
師：人民幣就像一家人，它們有不同的面值。而且，不同面值的人民幣之間還有一些有趣的關(guān)系。
師：你看，這個(gè)玩具多可愛(ài)呀，需要1元錢(qián)才能買(mǎi)到，你能拿出1元錢(qián)嗎?
學(xué)生操作、交流，課件演示不同的拿法。
師：誰(shuí)還有不同的拿法?
A：1張1元的紙幣或一個(gè)1元的硬幣。
師：對，1元有紙幣，還有硬幣。
B：兩張5角的(紙幣或硬幣)。
師：(疑惑地)為什么兩張5角和1元一樣多呢?
生：因為兩張5角合起來(lái)就是10角，10角就等于1元。
C：5張2角的紙幣。
師：(疑惑地)為什么5張2角和1元一樣多呢?
生：因為5張2角合起來(lái)就是10角，10角就等于1元。
D：10張1角。
課件演示：出示10張1角的人民幣，10角等于1元
師：可見(jiàn)，1元就等于10角。
(板書(shū)“1元=10角”)
5、角和分之間的進(jìn)率。
師出示1角，問(wèn)：你們能拿出和我一樣多的人民幣嗎?
學(xué)生操作展示，課件演示各種方法。
小結：1角=10分
三、換一換，體驗人民幣之家按的內在聯(lián)系
師：下面我們進(jìn)行小組合作，組長(cháng)拿出要換的錢(qián)，組員根據要求換錢(qián)，比一比誰(shuí)換的最快。開(kāi)始。
學(xué)生小組合作，交流匯報，課件出示結果：
一張5角可以換(5)張1角;你還有其他的換法嗎?
一張1元可以換(10)張1角;
一張5元可以換(5)張1元;
一張10元可以換(5)張2元;
一張100元可以換(10)張10元;
三、買(mǎi)一賣(mài)，感受人民幣的商品功能
1、小組購物活動(dòng)。
這是在清晰識別人民幣，掌握元角十進(jìn)關(guān)系和角之間的換算關(guān)系的基礎上，對應用能力和創(chuàng )新精神的培養。游戲仍在小組內進(jìn)行，為每個(gè)學(xué)生提供探索、交流的時(shí)間和空間。同時(shí)強調小組活動(dòng)必須制定和遵循游戲規則，如何推選組織者，確定順序，制定評價(jià)方法，如何表達集體意思。教師提供部分方法，小組可參考選擇，也可自定喜歡的規則。滲透集體概念，培養學(xué)生集體生活能力和團體合作能力。
師：同學(xué)們個(gè)個(gè)都很能干，知道人民幣的好多知識，也特別聰明。下面我們開(kāi)一個(gè)小小商店玩一玩好嗎?
師：開(kāi)商店都需要什么呢?
課件演示所有物品及標價(jià)(教師簡(jiǎn)介)。
師：這些商品誰(shuí)來(lái)賣(mài)呢?我們需要售貨員，請每個(gè)小組推選一名同學(xué)當售貨員。選出的售貨員站起來(lái)。
售貨員們要注意，聽(tīng)清楚你的顧客買(mǎi)什么東西，他付的錢(qián)夠不夠。
師：其他同學(xué)當顧客，喜歡什么就買(mǎi)什么，不過(guò)要注意一個(gè)一個(gè)地去買(mǎi)，還有，你們每人只有1元錢(qián)。
師：請小組長(cháng)打開(kāi)信封，發(fā)給每個(gè)顧客一元錢(qián)，再把剩下的零錢(qián)給售貨員。
貨幣承載著(zhù)國家權威和榮譽(yù)，愛(ài)國主義思想教育貫穿始終，趁機進(jìn)行節約意識的培養。
學(xué)生活動(dòng)，教師行間觀(guān)察、傾聽(tīng)、指導。
2、匯報。
師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，你的1元錢(qián)買(mǎi)了什么?
師：一元錢(qián)可以買(mǎi)這么多東西，我們可不能小看這1元錢(qián)!所以我們平時(shí)應該怎么做呢?
四、說(shuō)一說(shuō)，提高認識
1、小結。
師生小結，學(xué)生由此反思整個(gè)學(xué)習過(guò)程，多面小結，提升成功的意義，滿(mǎn)足學(xué)生成功欲望。
師：我們不僅玩的高興，還學(xué)到了很多知識，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你這節課最大的收獲是什么?
師：回家以后，請把學(xué)到的知識講給爸爸、媽媽聽(tīng)。
將拓展人民幣相關(guān)知識作為彈性?xún)热�，除了世界主要貨幣作為內定了解內容，主要由課件演示和教師講解，意在拓展學(xué)生視野。從世界貨幣高度反觀(guān)人民幣，健全人民幣概念，其余不作要求，任學(xué)生自由發(fā)揮，滿(mǎn)足學(xué)生的自我實(shí)現欲望，激起探索意識。
2、拓展。
師：你還知道人民幣的哪些知識?
師：你真是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的孩子，知道可以向我們周?chē)娜藢W(xué)習，你一定會(huì )變得越來(lái)越棒!我希望其他的同學(xué)也向他學(xué)習。
《認識人民幣》教學(xué)反思
第一環(huán)節：教學(xué)認識1元及1元以下人民幣
1、一年級的孩子對人民幣已有一定生活經(jīng)驗，于是設計提問(wèn)“你們認識人民幣嗎”，學(xué)生都很自豪地回答“認識!”，激發(fā)了學(xué)生的積極性。不過(guò)，并不是每個(gè)孩子、每張人民幣都認識，所以在開(kāi)展“認一認”活動(dòng)時(shí)，我提出2人一組仔細看一看、摸一摸，說(shuō)一說(shuō)你認識哪些?還要說(shuō)一說(shuō)你是怎樣辨認的?”使學(xué)生在合作交流中自覺(jué)的進(jìn)一步認識了人民幣。
2、同桌合作交流后反饋，請學(xué)生“上來(lái)向大家介紹你認識的人民幣”，進(jìn)而追問(wèn)：“你們怎么知道每張人民幣是多少錢(qián)呢?”學(xué)生的思維由發(fā)散指向集中，指出認識人民幣的方法，達到授之以“漁”的目的。
3、滲透愛(ài)護人民幣的思想時(shí)，力求自然的，避免僵硬的說(shuō)教，當學(xué)生介紹人民幣提到到國徽時(shí)提問(wèn)：“看到國徽你想到了什么?”學(xué)生回答想到了國家、我們國家的國旗、天安門(mén)等等，自然就有孩子想到“要愛(ài)護人民幣”。
第二環(huán)節：教學(xué)人民幣單位間的進(jìn)率
1、引用教材中的情境，提出：“1元錢(qián)，小明付10角可以嗎?”當有學(xué)生指出1元就等于10角時(shí)立刻予以肯定，然后帶著(zhù)全班同學(xué)一起數一數，明確1元=10角。
2、雖然使學(xué)生知道1元=10角并不難，但對其的應用是本課的難點(diǎn)，針對這一難點(diǎn)，我將教材中的“試一試”情境化，“小紅也想買(mǎi)這本1元的筆記本，可她身上都是5角的，她要付幾張5角就是1元?”“小剛身上都是2角的，他要付幾張2角才是1元?”學(xué)生在解決換錢(qián)的問(wèn)題中，進(jìn)一步加深了對元、角、分進(jìn)率的理解與掌握，也有了一定的成就感。
第三環(huán)節：換幣游戲
這是認識了進(jìn)率之后很自然地引出的環(huán)節，也是買(mǎi)東西時(shí)經(jīng)常會(huì )碰到的問(wèn)題。這是這節課的難點(diǎn)，針對難點(diǎn)，我在學(xué)生知道了1元=10角后，創(chuàng )設故事情境，安排了1元錢(qián)的不同組成情況的練習。幾張5角就是1元?5張幾角才是1元?通過(guò)這個(gè)練習，為后面棒棒糖5角錢(qián)怎樣付打好一定的基礎。學(xué)生在解決換錢(qián)的問(wèn)題中，進(jìn)一步加深了對元、角、分進(jìn)率的理解與掌握，也有了一定的成就感。
第四環(huán)節：模擬購物活動(dòng)
既然認識了錢(qián)，就是為了要學(xué)會(huì )買(mǎi)東西，因而最后的環(huán)節我設計了解決實(shí)際問(wèn)題：買(mǎi)東西。這一環(huán)節在教學(xué)中反而是學(xué)生得心應手的一環(huán)節，也許是和實(shí)際的生活經(jīng)驗相溝通而使得有了“共鳴”。如：“學(xué)生根據提示猜本子的價(jià)格，看著(zhù)物品的價(jià)格表，說(shuō)說(shuō)1元錢(qián)可以買(mǎi)什么?買(mǎi)1樣，什么情況?買(mǎi)2樣，又是怎樣?買(mǎi)3樣，1元錢(qián)夠嗎?”等通過(guò)深入挖掘這類(lèi)問(wèn)題，學(xué)生解決的很好，只有少數學(xué)生(缺乏買(mǎi)東西經(jīng)驗或是一些后進(jìn)生)稍微有些困難，不過(guò)在講解之后都能很好地完成。
在示范怎樣進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)后，我便組織學(xué)生4人小組為單位，進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)游戲，最后要求營(yíng)業(yè)員匯報賣(mài)掉了哪幾樣物品?算一算應收多少錢(qián)?并數一數實(shí)際收取的錢(qián)，力求練得扎實(shí)。
教學(xué)反思
當然教學(xué)中還有許多處理欠佳的地方需要反思，使自己在今后的教學(xué)中不斷完善。
1、學(xué)生在認識人民幣時(shí)對其附加價(jià)值缺乏了解，對主輔幣之間的十進(jìn)關(guān)系沒(méi)有上升到知識重點(diǎn)的高度。有購物經(jīng)驗但在支付方式上欠靈活。
2、學(xué)生有較強的觀(guān)察興趣，但是觀(guān)察角度不夠寬泛，深度欠缺，學(xué)生發(fā)展水平差距較大。
3、有一定小組合作意識，但是如何相互交流，互相整合意見(jiàn)學(xué)生存在困難，合作學(xué)習時(shí)傾聽(tīng)意識模糊，小組合作學(xué)習效率有待提升。
幼兒園大班教案《認識人民幣》及教學(xué)反思 7
活動(dòng)目標：
1.認識一些常用面值的人民幣，知道如何識別人民幣幣值的正確方法。
2.了解人民幣的單位，知道元、角之間的大小。
3.在購物游戲中，初步掌握用貨幣購物的基本常識，教育幼兒愛(ài)護人民幣，養成不亂花錢(qián)的好習慣。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
活動(dòng)準備：
課件、人民幣、籃子等。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、認識人民幣
1、直接引入：師——“請小朋友一起來(lái)看看大屏幕�！�
2.猜測(課件)：
a、“這是什么？”“對了，這就是錢(qián)�！�
B、“請小朋友仔細看看，這些錢(qián)一樣嗎？”（引導幼兒觀(guān)察。）（數字、顏色、圖案、紙張大小不一樣）
“你們知道這些錢(qián)共同的名稱(chēng)嗎？”（人民幣。）
C、小結：人民幣又分紙幣與硬幣。
3、讓幼兒了解錢(qián)的用途。
師：你們知道錢(qián)是用來(lái)做什么的嗎？它對人們有什么用處？
小結：人們通常用錢(qián)來(lái)買(mǎi)東西，比如我們穿的衣服、褲子，吃的菜等等；錢(qián)雖然不能代表一切但是生活中如果沒(méi)有錢(qián)，我們都難以生活下去。
4、對幼兒進(jìn)行養成教育。
教育幼兒愛(ài)護人民幣，養成不亂花錢(qián)的好習慣。
�。ǘ┖献鹘涣�，探究新知。
1. 認一認、說(shuō)一說(shuō)
課件：你都認識哪些人民幣嗎？你認識的有哪些？看看說(shuō)說(shuō)這些人民幣的面值各是多少：1角、5角、1元、5元、10元等。
�。�1）重點(diǎn)介紹角幣，識別角幣的單位。
�。ㄕn件）紙幣1元，你怎么知道它是1元？有幾個(gè)數字1？教師點(diǎn)擊課件，共同尋找人民幣1元上的數字。
怎么知道它是1元而不是1角？從漢字、拼音的單位上都能告訴我們是1元，找出1元的人民幣，并小結：原來(lái)1元人民幣既有硬幣又有紙幣，他們都是1元面值的人民幣。
看課件，找找還有哪些人民幣也有硬幣，隨機轉動(dòng)。
�。�2）互動(dòng)游戲
a、師取錢(qián)，幼兒說(shuō)。
b、老師說(shuō)，幼兒取。
�。ㄈ┯螒颉皽愬X(qián)”
老師交待活動(dòng)要求——為災區小朋友買(mǎi)一批學(xué)習用品，可超市只有3、4、6、7、8、9元的物品，而人民幣只有1、2、5元。怎么辦？
1、小結：學(xué)會(huì )湊錢(qián)
2、幼兒游戲，老師指導。
3、集體檢查湊出的錢(qián)是否不多不少剛好買(mǎi)你所需的學(xué)習用品，討論我們可以用哪些不同的方法湊出x元錢(qián)。
活動(dòng)反思：
本節課來(lái)源于大班下期《領(lǐng)域》。在日常生活中，我們的孩子已經(jīng)開(kāi)始接觸到人民幣，如收到壓歲錢(qián)，隨大人去超市購物等。有小部分的孩子已有親身購物的經(jīng)歷，所以他們對人民幣也有一定的感性經(jīng)驗，有探索的需求。而大班下學(xué)期幼兒對10以?xún)葦档姆趾嫌辛艘欢ǖ睦斫�，這也為感受10元以?xún)热嗣駧诺臄盗筷P(guān)系作了知識方面的準備。在本次活動(dòng)中，認識人民幣，知道面額的大小，了解元與角的'關(guān)系，是個(gè)重點(diǎn)，而使用人民幣進(jìn)行分解組合，有計劃合理消費是個(gè)難點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)以“認識人民幣”——“識別人民幣面值大小”——“為災區小朋友購買(mǎi)學(xué)習用品”三個(gè)環(huán)節來(lái)貫穿，從而讓幼兒在富有情趣的活動(dòng)中來(lái)獲得人民幣的粗淺知識，練習10元以?xún)热嗣駧诺姆纸饨M合，及養成方面的教育。
在第一環(huán)節中，我使用了課件、實(shí)物等教具讓幼兒運用觀(guān)察、比較等方法來(lái)讓幼兒認識人民幣及其面值，知道它們的單位大小關(guān)系。在活動(dòng)中發(fā)現幼兒能夠很好的掌握以元為單位的人民幣，而對元與角之間的大小關(guān)系不清楚，所以我請幼兒比較：數字相同、面值是否也相同。在觀(guān)察、比較的過(guò)程中知道其單位不同、數字不同面值也就不同。
第二環(huán)節，根據幼兒的知識準備，我們設計了超市購物的游戲，讓幼兒來(lái)感受x元錢(qián)的不同組合形式。這里我們給幼兒準備了10元、5元、2元、1元面額的人民幣，在操作活動(dòng)中，我們?yōu)橛變禾峁┑臄底皱X(qián)也是有講究的，10元只有1張，5元面額的有1張，2元面額的有1張，1元的比較多，這樣做就是要促使幼兒在沒(méi)有X元面額的情況下動(dòng)腦筋去嘗試別的組合形式。而且這里我向幼兒提出了要求，購物后幼兒之間要互相交流，這個(gè)要求的提出促使孩子一方面進(jìn)行合作，另一方面也在進(jìn)行著(zhù)自我糾正，自我調節。在這個(gè)環(huán)節中，加入了收銀員教師的收錢(qián)環(huán)節，既對幼兒的操作進(jìn)行了驗證，又使活動(dòng)更加情節化、游戲化了。
幼兒園大班教案《認識人民幣》及教學(xué)反思 8
設計意圖
在實(shí)際生活中，孩子們對于錢(qián)幣的知識并不陌生，他們經(jīng)常和自己的爸爸媽媽去超市買(mǎi)東西，看到大人使用人民幣，對于人民幣的外觀(guān)、面值等已經(jīng)有了初步的了解。但談到真正的錢(qián)幣交易，對于大班孩子來(lái)說(shuō)，還不是很了解，因為他們缺乏社會(huì )經(jīng)驗，單獨出去買(mǎi)東西的機會(huì )幾乎沒(méi)有，他們對人民幣只是初步的認識，所以我以孩子們喜歡的動(dòng)畫(huà)片“光頭強”為主線(xiàn)，設計了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1：認識人民幣的面值。
2：運用1元、5元、10元的人民幣進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)游戲，探究交易游戲的方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
能夠運用1元、5元、10元不同面值的人民幣進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)游戲，探究交易游戲的方法。
活動(dòng)準備
PPT、不同面值的人民幣、盤(pán)子、紅包、區角活動(dòng)布置等
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
今天老師有一個(gè)故事要和小朋友們來(lái)分享！仔細聽(tīng)！在一個(gè)酷熱的晴天里，光頭強帶著(zhù)鋸子去深山砍樹(shù)，他砍得正起勁兒時(shí)，被去深山避暑的熊大發(fā)現了：“光頭強，又在砍樹(shù)，快給我住手”！嚇得光頭強一哆嗦，扔掉鋸子拔腿就跑。這可怎么辦呢？鋸子丟了，工資又沒(méi)發(fā)，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)鋸子愁死光頭強了。正當這時(shí)，嗖的一股風(fēng)吹過(guò)來(lái)，哇！這么多張錢(qián)，可是光頭強不認識錢(qián)，你們認識嗎？
二、認識人民幣
現在我們一起來(lái)看看吧�。ㄖ鹨怀鍪�1元、5元、10元、20元、50元、100元面值的人民幣）（1）這是幾元錢(qián)，誰(shuí)認識，來(lái)告訴他（1元）（2）這張呢？哦�。�5元）（3）我們看還有哪張錢(qián)小朋友都認識？（10元）
�。�4）來(lái)，我們看下一張吧�。ㄎ邑Q一下大拇指）
�。�5）最后，這張小朋友都認識吧�。▽�！100元）小結：小朋友剛才認識的這些錢(qián)，它們還有一個(gè)共同的名字叫人民幣。人民幣分為紙幣和硬幣：圓圓的，硬硬的，用金屬做的叫硬幣；硬幣可以干什么？（坐搖搖車(chē)）對，在我們這里硬幣可以坐搖搖車(chē)，但是在大城市里硬幣和紙幣一樣，都可以買(mǎi)東西。長(cháng)方形的，用紙做的叫紙幣，我們平時(shí)買(mǎi)東西大多用的是紙幣。
三、探索方法：
今天光頭強，也需要用紙幣去買(mǎi)一把新的鋸子，這把鋸子多少錢(qián)呢？我們去超市看看。（出示玩具鋸子）哦！它的標價(jià)是十元。光頭強今天拿來(lái)了1元、5元、10元的錢(qián)，你們想想看，他用哪些錢(qián)可以買(mǎi)到這把鋸子呢？不著(zhù)急，老師把這些錢(qián)帶來(lái)了，每個(gè)小朋友都來(lái)試著(zhù)付一下錢(qián)。（孩子操作，老師巡回指導）好了，現在把你們整理好的錢(qián)，放在桌子上，面向老師坐。（1）誰(shuí)想上來(lái)幫光頭強付錢(qián)？（一張10元）（2）還有誰(shuí)想上來(lái)？（兩張5元）（3）你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的方法吧�。ㄒ粡�5元、五張1元）（4）還有不一樣的付錢(qián)方法嗎？（十張1元）我們一起來(lái)看看這幾位小朋友是怎樣付錢(qián)的？
10（一張10元）5+5（兩張5元）5+1+1+1+1+1（一張5元，五張1元）
1+1+1+1+1+1+1+1+1+1（十張1元）小結：小朋友太厲害了，幫光頭強用了四種付款方法，買(mǎi)到了這把鋸子。光頭強完成了李老板交給他的任務(wù)，得到了獎金，他很感謝小朋友，給我們準備了紅包，讓我們去購物。四、購物游戲
�。〒尲t包：哇！小朋友看，這是光頭強給小朋友準備的紅包，現在我數一二三，一起來(lái)?yè)尲t包吧！搶到紅包后先看清楚紅包里面的錢(qián)數，再選取自己想購買(mǎi)的商品）
小朋友都搶到紅包了嗎？待會(huì )兒我們帶著(zhù)紅包要去書(shū)店、玩具店、燒烤店購物了，但是在購物之前，必須要遵守以下游戲規則：
�。�1）去書(shū)店的小朋友，當你買(mǎi)到書(shū)后，坐到這邊的桌子旁，輕輕地翻閱圖書(shū)，不能撕毀，保持安靜。
�。�2）去燒烤店的小朋友選好烤串付完錢(qián)后坐到后面的餐桌旁，耐心等待，品嘗烤串時(shí)小心竹簽。
�。�3）去玩具店的小朋友注意了，你們再選取玩具時(shí)不能擁擠，排著(zhù)隊去付錢(qián)，買(mǎi)到玩具后到后面的地上玩會(huì )兒聽(tīng)明白了嗎？
�。�4）誰(shuí)來(lái)當收銀員？老師交給你們一個(gè)重要的任務(wù)是給付對錢(qián)的'小朋友貼一個(gè)貼紙，還要正確的收錢(qián)、找錢(qián)。五、結束活動(dòng)好了，今天的購物游戲就到這里吧！物歸原主，哪里取的東西放回哪里？請你們坐回座位，我來(lái)看看大多數小朋友付對了錢(qián)，得到了小貼紙。（對沒(méi)得到貼紙的小朋友進(jìn)行提問(wèn)）你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你剛才要買(mǎi)什么東西，你用了多少錢(qián)買(mǎi)的？結束語(yǔ)：小朋友，今天的購物愉快嗎？雖然我們得到了光頭強的紅包，但是以后也要勸勸他不要亂砍樹(shù)，要愛(ài)護樹(shù)木，保護環(huán)境！
活動(dòng)反思
通過(guò)孩子們自己的實(shí)踐操作，初步學(xué)會(huì )了10元以?xún)热嗣駧诺膸追N不同的付款方法，整個(gè)活動(dòng)中孩子們的參與度很高，為了讓孩子有更多的真實(shí)感，更生活化，利用了我們的區角游戲，使用了真實(shí)的人民幣，讓孩子在輕松愉快的游戲過(guò)程中，體驗錢(qián)幣購物的樂(lè )趣。
幼兒園大班教案《認識人民幣》及教學(xué)反思 9
活動(dòng)目標：
1、初步認識人民幣，知道人民幣，1角，2角，5角，1元，5元，10元的幣值。
2、學(xué)習看錢(qián)幣上的數字，知道錢(qián)幣可以用來(lái)購買(mǎi)相應同等幣值的商品。
3、有錢(qián)幣購買(mǎi)商品的愿望，體驗自主購物的快樂(lè )。
4、知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價(jià)，探索相同面值人民幣不同的換算方法。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
6、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
活動(dòng)準備：
1、與在超市做營(yíng)業(yè)員的家長(cháng)做好事先的購物安排。
2、請家長(cháng)為孩子準備不同幣值的人民幣10元。
3、實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
1、集體活動(dòng)。
教師讓幼兒拿出自己帶來(lái)的人民幣，告訴大家：我帶來(lái)的是幾元錢(qián)？
老師分別出示各種貨幣的面值，讓幼兒認一認。
觀(guān)察錢(qián)幣，讀一讀上面的數字。
2、小組活動(dòng)。
組織幼兒討論：錢(qián)幣有什么用？用錢(qián)可以做什么？除了這些，你還知道哪些幣值的人民幣？
3、實(shí)踐活動(dòng)。
說(shuō)說(shuō)自己帶了多少錢(qián)？
提出超市購物要求：明天，我們要出去遠足活動(dòng)，為遠足活動(dòng)準備一些小食品，每個(gè)小朋友只有10元錢(qián)，每個(gè)小朋友事先考慮好，要買(mǎi)什么東西，觀(guān)看商品的價(jià)值，然后在10元的范圍內購物。
幼兒相互討論，作出打算。
來(lái)到超市，自主購物。教師指導幼兒觀(guān)看商品的價(jià)值，購滿(mǎn)需要的商品。
到柜臺結帳。自己核對商品和價(jià)錢(qián)。
回到教室，互相交流，講述自己買(mǎi)了什么東西？用了多少錢(qián)？
活動(dòng)反思：
在組織認識人民幣這一課前，我們還在猶豫著(zhù)是讓老師自己準備，還是請幼兒自己帶？起初我們想自己帶省得引起不必要的麻煩？怕有些家長(cháng)認為幼兒園里要家長(cháng)配合的地方太多，一會(huì )兒帶這，一會(huì )兒帶那，連錢(qián)也要帶？又怕萬(wàn)一丟了，引起不必要的誤會(huì )和麻煩，但一想，明天剛好是遠足活動(dòng)，也許準備一些食物和水，何不趁此機會(huì )來(lái)一個(gè)購物實(shí)踐活動(dòng)？不是“結合家庭教育資源，優(yōu)化教育活動(dòng)”，很好的一個(gè)機會(huì )嗎？通過(guò)孩子自己帶錢(qián)，并去體驗購物帶來(lái)的'快樂(lè )，一舉兩得，再麻煩，我們也決定拋開(kāi)顧慮，試一試。
于是，我們在家園知心屋中，告知家長(cháng)需要配合的事項及緣由。大部分孩子都及時(shí)帶了各種幣值的錢(qián)幣。在認識錢(qián)幣的時(shí)候，孩子們都爭先恐后的介紹自己帶的人民幣，我發(fā)現他們大多已經(jīng)能準確無(wú)誤的說(shuō)出幣值。我意識到，其實(shí)讓孩子“帶”的過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)發(fā)現，探索，學(xué)習的過(guò)程。這樣上起課來(lái)，輕松多了。在購物過(guò)程中，他們也會(huì )盤(pán)算著(zhù)自己有多少錢(qián)，明天遠足需要些什么東西？有多少錢(qián)能買(mǎi)多少東西？
更令我們欣慰的是，在放學(xué)時(shí)，家長(cháng)們見(jiàn)孩子拎著(zhù)自己買(mǎi)的東西，興奮地告訴他們自己購物時(shí)的經(jīng)歷，那快樂(lè )的模樣，都感到自己的孩子在幼兒園中確實(shí)成長(cháng)了，對老師的做法也表示贊同，沒(méi)有絲毫的責備麻煩的意識，他們紛紛表示，會(huì )更加支持我們的工作。
對家長(cháng)，對孩子，對自己，多一些信任，相信我們的收獲會(huì )更大！
幼兒園大班教案《認識人民幣》及教學(xué)反思 10
活動(dòng)目標：
1、復習鞏固對人民幣的元、角的認識，進(jìn)行點(diǎn)數并記錄。
2、知道人民幣可以在市場(chǎng)上流通，用于購買(mǎi)物品，學(xué)習簡(jiǎn)單的使用方法，練習10以?xún)鹊募訙p。
3、培養幼兒思維的靈活性及社會(huì )交往能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道人民幣可以在市場(chǎng)上流通，用于購買(mǎi)物品，學(xué)習簡(jiǎn)單的使用方法，練習10以?xún)鹊募訙p。
活動(dòng)準備：
貨架 各類(lèi)商品（帶有標價(jià)）自助銀行（鞋盒10個(gè)） ？磁帶 ？投幣箱（1個(gè)）人民幣（五元、一元、二元、五角、一角）
活動(dòng)過(guò)程：
一、直接引入今天的活動(dòng)今天"國際超市"開(kāi)業(yè)了，里面有許多好東西，我們去購物吧！沒(méi)錢(qián)那怎么辦？對，我有你們的存折，那我現在發(fā)給你們，請你與你的好朋友一起來(lái)那你們的存折，走，我們去取錢(qián)！
1、要看清楚存折上有多少錢(qián)，你們把它全部取出來(lái)，點(diǎn)清楚用筆寫(xiě)下你們取出多少錢(qián)，取好了嗎？
2、我們到"國際超市"去吧！哦，我都忘了告訴你們"國際超市"在那了，它在北京路，坐2路車(chē)就到。
二、帶幼兒乘車(chē)，引導幼兒投一元錢(qián)到投幣箱（放錄音）孩子們，這輛車(chē)就到"國際超市"快上，我們要買(mǎi)票的，一個(gè)人一元，兩個(gè)小伙伴是幾元錢(qián)呢？
三、組織幼兒進(jìn)超市購物看，我們到了，你們一會(huì )可以到超市購物，那我要提個(gè)要求：
1、錢(qián)是你和小伙伴的，買(mǎi)東西的時(shí)候要相互商量。
2、你們一共有多少錢(qián)，買(mǎi)東西時(shí)要算清楚，合理花你們自己的'錢(qián)。
3、要看清楚標價(jià)，在付錢(qián)之前，你們兩個(gè)好伙伴要算清楚需要多少錢(qián)，再去收銀臺付款。
好了，祝你們在"國際超市"買(mǎi)上你們自己喜歡的東西！
四、教師當顧客參與活動(dòng)，對幼兒進(jìn)行指導引導幼兒看標價(jià)，打算要買(mǎi)的物品，把價(jià)格進(jìn)行計算，看看自己的錢(qián)夠不夠，同時(shí)教育幼兒合理選購商品。
五、教師組織幼兒小結。來(lái)，到休息間休息一會(huì )，你們今天都有什么收獲？
�。ㄒ龑в變褐v自己花了多少錢(qián)，買(mǎi)了什么東西）
活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒摸摸、看看、分分、說(shuō)說(shuō)，發(fā)現了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現了幼兒在自我操作中獲得知識的特點(diǎn)。幼兒參與積極性特別高。
本次活動(dòng)以游戲為主，激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，初步掌握了購物的基本常識，教育幼兒養成不亂花錢(qián)的好習慣，讓幼兒充分積累社會(huì )活動(dòng)經(jīng)驗。
在購物環(huán)節，有個(gè)別幼兒取錢(qián)后不會(huì )購物，在今后的教學(xué)活動(dòng)中應先充分了解幼兒的經(jīng)驗水平，適當進(jìn)行活動(dòng)調節或個(gè)別指導。
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