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當品讀完一部作品后，你有什么總結呢？不能光會(huì )讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。那么我們該怎么去寫(xiě)讀后感呢？下面是小編整理的《高爾基的童年》讀后感300字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《高爾基的童年》讀后感300字1
李家誠擁有一個(gè)巨大的工商業(yè)王國，是亞洲首富、世界十大富豪之一。有位記者曾問(wèn)李家誠：“今天你擁有如此巨大的商業(yè)王國，靠的是什么?”李家誠回答說(shuō)：“依靠知識�！�
有位外商也曾經(jīng)問(wèn)過(guò)李家誠：“李先生，您成功靠什么?”李家誠毫不猶豫地回答：“靠學(xué)習，不斷地學(xué)習�！辈粩嗟貙W(xué)習知識，是李家誠成功的奧秘!
李家誠勤于自學(xué)，在任何情況下都不忘記讀書(shū)。青年時(shí)打工期間，他堅持“搶學(xué)”，創(chuàng )業(yè)期間堅持“搶學(xué)”，經(jīng)營(yíng)自己的“商業(yè)王國”期間，仍孜孜不倦地學(xué)習。李家誠晚睡前是他鐵定的看書(shū)時(shí)間，他喜歡看人物傳記，無(wú)論在醫療、政治、教育、福利哪一方面，對全人類(lèi)有所幫助的人他都很佩服，都心存景仰。李家誠一天工作十多個(gè)小時(shí)，仍然堅持學(xué)英語(yǔ)。早年專(zhuān)門(mén)聘請一位私人教師每天早晨7點(diǎn)30分上課，上完課再去上班，天天如此。早在辦塑料廠(chǎng)時(shí)就訂閱了英文塑料雜志，既學(xué)英文，又了解世界最新的塑料行業(yè)動(dòng)態(tài)�？嘧x英文使李家誠與其他早期從內地來(lái)香港發(fā)展的企業(yè)家有所區別。當年，懂英文的華人在香港社會(huì )是“稀有動(dòng)物”。懂得英文，使李家誠可以直接飛往英美，參加各種展銷(xiāo)會(huì )，談生意可直接與外籍投資顧問(wèn)、銀行的'高層打交道。如今，李家誠已年逾古稀，仍愛(ài)書(shū)如命，堅持不斷地讀書(shū)學(xué)習。
李家誠說(shuō)：“在知識經(jīng)濟的時(shí)代里，如果你有資金，但缺乏知識，沒(méi)有最新的訊息，無(wú)論何種行業(yè)，你越拼搏，失敗的可能性越大;但是你有知識，沒(méi)有資金的話(huà)，小小的付出就能夠有回報，并且很有可能達到成功�，F在跟數十年前相比，知識和資金在通往成功的道路上所起的作用完全不同�！�
《高爾基的童年》讀后感300字2
有一個(gè)孩子，幾年前被人撞倒，本來(lái)沒(méi)有什么事，但家長(cháng)背地里要求孩子裝頭疼，結果撞人的鄰居被迫和他一起做了檢查，然后賠了幾百塊錢(qián)了事。自此以后，嘗到“甜頭”的`孩子就開(kāi)始以此為業(yè)，故意找事，然后訛人錢(qián)財。學(xué)校的教師們就中了其兩次套，不得已賠錢(qián)了事。因為不能開(kāi)除學(xué)生，所以這個(gè)孩子在學(xué)校里恣意妄為，無(wú)人敢管。一次校長(cháng)上課，因為批評了其幾句，這個(gè)孩子就在課堂上公開(kāi)大聲辱罵校長(cháng)，并且大聲挑釁：“你打我，你打打我試試�！睔庋鎳虖堉翗O。校長(cháng)雖然人高馬大，結果也沒(méi)有一點(diǎn)辦法，最后只能是請來(lái)家長(cháng)，做了好長(cháng)時(shí)間工作，這個(gè)孩子才不情愿的低下頭認了個(gè)錯。
就目前的教育體制，學(xué)校真拿這種孩子沒(méi)有辦法，教師們這個(gè)弱勢群體，也只能用佛教大師拾德教育弟子寒山的一句話(huà)來(lái)安慰自己：只是忍他，教他畏他，避他讓他，謙遜他，莫睬他，一味由他，不要理他。再待幾年，你且看他！
還有一個(gè)孩子的家長(cháng)，自己特別喜歡各種娛樂(lè )活動(dòng)，一個(gè)人去娛樂(lè )還不盡興，每次都要拉上兒子才高興。前幾天，去KTV玩夜場(chǎng)，一直玩到天明，也不想孩子第二天需要上不上學(xué)。第二天孩子到教室里聽(tīng)課的時(shí)候趴在課桌上就睡著(zhù)了，怎么叫都叫不醒，叫醒了迷迷糊糊沒(méi)一會(huì )兒就又睡著(zhù)了，最后老師也只好由他睡了。
《高爾基的童年》讀后感300字3
孩子11歲，沉迷游戲，成績(jì)下滑。
一天，我把他叫到跟前，問(wèn)他：“你總玩游戲不寫(xiě)作業(yè)，是因為游戲更有趣嗎？”孩子低頭說(shuō)到，“是，也不全是，我不想寫(xiě)作業(yè)，太難了，而且有好多，我就想玩一會(huì )再做�！�
看到他還有學(xué)習的意識，稍稍舒了口氣，“那你玩完游戲之后，是什么感覺(jué)呢？”
“覺(jué)得很空虛，又很自責�！�
“那你為什么還繼續玩呢，是因為控制不了自己?jiǎn)�？”孩子點(diǎn)了點(diǎn)頭，我拿起電腦往外走，“那爸爸把筆記本賣(mài)了�！�
“可是，沒(méi)有筆記本，您怎么工作？”
我摸著(zhù)他的頭說(shuō)：“爸爸可以沒(méi)有電腦，但不能沒(méi)有兒子�！�
兒子眼睛紅著(zhù)說(shuō)：“爸爸，我不玩了，你別賣(mài)了�！�
從此以后，孩子學(xué)會(huì )了原則，什么事該做什么事不該做，他都能拎得清。
《高爾基的.童年》讀后感300字4
兒子語(yǔ)文這次考了82。
這是他人生第一次考分到80。之前都在90以上。
我一貫的原則：孩子成績(jì)不重要，考差了媽媽不打。有這個(gè)原則是因為兒子一直以好孩子著(zhù)稱(chēng)——懂事，自律，無(wú)須多加管束。他自己安排學(xué)業(yè)，成績(jì)不算頂尖，但肯定落不到10名開(kāi)外。我對孩子的要求就是十名左右。
教育上有個(gè)“十名現象”。意思是十名左右的孩子未來(lái)出人頭地的多。那些在班上數一數二的孩子，大了以后反而泯然眾人矣了。我在多年的教學(xué)中對這一現象的觀(guān)察如下：能在十名左右徘徊的孩子智力首先沒(méi)有問(wèn)題，他們之所以沒(méi)名列前茅，是因為他們把大量時(shí)間花在興趣愛(ài)好上。比方說(shuō)，考試在90左右，證明你掌握的知識量在90——100之間，但如果考100分，則付出的努力，反復的訓練要遠遠高于100所需要的量。也就是說(shuō)，為最后十分所花的精力可能要超過(guò)前90分的努力。學(xué)霸類(lèi)孩子除外，他們的智力超于常人，但缺點(diǎn)是因為智力上占盡優(yōu)勢，往往就放棄了情商的努力，類(lèi)似“生活大爆炸”里的謝耳朵。智商是先天的，娘胎里帶來(lái)的，但情商是后天培養的，是為彌補缺失而自我提高的。你如果動(dòng)手能力差，你就總得央人幫忙，于是你就不怕與人打交道，與技術(shù)男交往時(shí)，往往馬屁有加，不嫌露骨（我親身體會(huì )。這一缺陷令我兩度失身于技術(shù)男，主要是傍個(gè)依靠）
所以?xún)鹤釉谑畠�，我一般放任自流�?/p>
這次有些慘，應該掉到30名了。究其原因，他迷上了“尋寶記”系列書(shū)籍，吃飯也看，上課也看，睡在被窩里打著(zhù)手電還看。上課時(shí)被老師沒(méi)收的書(shū)，估計都快攢成一套了。老師講課他過(guò)耳不聞，回家也不寫(xiě)作業(yè)不讀書(shū)。卷子發(fā)下來(lái)，生字全不會(huì )。
接下來(lái)的情況，估計每個(gè)孩子都碰到過(guò)：書(shū)沒(méi)收，鎖進(jìn)柜子，每天放學(xué)回家沒(méi)有任何娛樂(lè )，彈完琴就開(kāi)始溫習功課，補缺補差，聽(tīng)寫(xiě)默寫(xiě)，做習題，到點(diǎn)睡覺(jué)。
他問(wèn)：“我可以睡前看一會(huì )兒書(shū)嗎？”我搖搖頭。
他問(wèn)：“我可以聽(tīng)你講個(gè)睡前故事嗎？”我依舊搖搖頭。
他在無(wú)限惆悵中睡去。
周末，春日正好，各色花開(kāi)，難得一見(jiàn)的藍天。所有孩子在春游，他在家復習功課。
我跟兒子說(shuō)，人生就是一次還帳的旅行。你這一段時(shí)間不刷牙，過(guò)一段時(shí)間就要忍受蛀牙的疼痛；你這一段時(shí)間吃多了，過(guò)一段時(shí)間就要忍受一身肥肉；你這一段時(shí)間不學(xué)習，過(guò)一段時(shí)間就發(fā)現自己跟不上課程；你年輕時(shí)候貪圖安逸，年老的時(shí)候就在馬路邊搭個(gè)地鋪。你所有欠下的債務(wù)，在你離開(kāi)人世前，一定會(huì )還清。所以，唯一的方法就是，每天不差帳。
媽媽并沒(méi)有要求你名列前茅門(mén)門(mén)考一百，我給你留下了享受的時(shí)間。讀小說(shuō)也是積累，但前提是你得完成本職工作。就好像我非常想環(huán)游世界，但我首先要掙旅費。你把環(huán)游世界這事做完了，就是提前預支了快樂(lè )，剩下的'全是還旅費的痛苦。所以你就在春日里，人家釣魚(yú)搭帳篷野營(yíng)而你在做作業(yè)，做那些人家一個(gè)月前已經(jīng)完成的功課。
每個(gè)人都在無(wú)限度自由與有限度約束之間找平衡。無(wú)限度自由，在這世界上還沒(méi)有發(fā)生過(guò)。在有限度約束里，你越有效率地完成約束，你就能獲得更多的自由。
兒子這樣被管頭管腳的日子還要過(guò)一段，等到他成績(jì)追上去，學(xué)業(yè)完成了，他懂得珍惜來(lái)之不易的自由，他才能拿回他的課外書(shū)。
很多朋友問(wèn)我是否反對現在的教育制度，是否會(huì )像鄭淵潔那樣自己編一套教材教育兒子。我說(shuō)，不會(huì )。我見(jiàn)過(guò)國外很多HOME SCHOOL的孩子，原因有兩種：一是父母特異于人群，二是孩子特異于人群。他們都無(wú)法接受社會(huì )規范。但我兒子不特異，我也不特異，即使在現行的教育體制下，我和孩子都能找到生存的空間，并與之共容——我相信這是絕大多數家長(cháng)的選擇——做一個(gè)正常人，能夠融入社會(huì )，融入生活。
《高爾基的童年》讀后感300字5
黃磊送給女兒的三件禮物的故事是，黃磊送給女兒的三件禮物。這三件禮物，沒(méi)意見(jiàn)都代表黃磊的教育觀(guān)念。
良好的性格和心態(tài)
雖說(shuō)性格和心態(tài)有遺傳的成分，但黃磊也相信家庭的影響和塑造的力量。所以夫婦二人在培養寶貝性格方面很用心思。為了培養女兒的適應能力，多多才1歲的時(shí)候就跟著(zhù)一起參加了《暗戀桃花源》的巡演，這對她的身體、情緒各方面都是不小的挑戰。在家里更是沒(méi)有人無(wú)原則地嬌縱她，因而女兒看起來(lái)獨立性很強。
自由的心靈
黃磊回憶自己的成長(cháng)經(jīng)歷，他說(shuō)最感謝父母的就是他們給了自己自由的成長(cháng)空間，尤其是心靈上的自由。父母從來(lái)不會(huì )強迫他做不想做的事。有感于此，黃磊夫婦也決定給寶貝心靈上的自由，讓她能傾聽(tīng)心靈的聲音做自己喜歡和快樂(lè )的事。自由的.心靈也需要有成人的啟迪和指導，而良好的溝通方式就是它的基礎。
“麥當勞”
媽媽削好了大鴨梨遞給多多說(shuō)：“這是‘麥當勞’大鴨梨�！倍喽喑缘糜凶逃形��！胞湲攧凇笔桥畠旱淖�?lèi)?ài)，黃磊夫婦卻從中悟出了教育的真諦：別和寶貝較真兒，要因勢利導，在寶貝成長(cháng)的過(guò)程中有些東西需要讓她慢慢明白，而在她似懂非懂的過(guò)程中，因勢利導會(huì )比強行制止更有效，對寶貝的心理和生理都會(huì )產(chǎn)生良性的影響。
《高爾基的童年》讀后感300字6
岳飛(1103～1142)自從槍挑了小梁王，大鬧比武場(chǎng)之后，和牛皋、王貴、湯懷、張顯弟兄五人，一起回到家鄉河南湯陰，閑居起來(lái)。
這時(shí)候，北方金國興起，四太子金兀術(shù)率領(lǐng)大兵南侵。北宋朝廷腐敗無(wú)能，無(wú)力抵抗，被金兵占了都城汴梁(今開(kāi)封)，皇帝欽宗、太上皇徽宗也被擄到北國。金兵在中原燒殺搶掠、無(wú)惡不作。再加上河南這一年瘟疫盛行，偏偏又遇大旱，顆粒無(wú)收，百姓生在水火之中，苦不堪言。岳飛和母親、妻子在家苦守清貧，甚是凄涼。王貴、湯懷、牛皋幾個(gè)人的父母相繼過(guò)世，幾個(gè)人耐不住饑寒，未免去做些不潔之事。岳飛幾次勸他們休取不義之財，他們也不肯聽(tīng)，最后竟一齊去山中落草了。岳飛見(jiàn)這般光景，心中悲傷不已。
一天，岳飛正與母親在家中說(shuō)話(huà)，有人前來(lái)叩門(mén)。岳飛把那人接到屋中，談話(huà)中才知道來(lái)人是洞庭湖楊么起義軍的部將王佐，因楊么久慕岳飛文武全才，特差王佐前來(lái)聘請前去相助。當下王佐拿出許多金銀珠寶作為聘禮。岳飛正色說(shuō)道：“岳飛生是宋朝人，死是宋朝鬼！”堅辭不收。王佐無(wú)可奈何，最后只得收拾起聘禮回山去了。
岳母刺字
王佐走后，岳飛進(jìn)去將這些細細說(shuō)與母親。岳母聽(tīng)罷，沉思了一會(huì )，就讓岳飛去中堂擺下香案，端正香燭，隨后帶媳婦一同出來(lái)，焚香點(diǎn)燭，拜過(guò)天地祖宗。又叫岳飛跪在地上，媳婦研墨。岳母說(shuō)道：“孩兒，做娘的見(jiàn)你甘守清貧，不貪富貴，是極好的了。但恐我死之后，又有些不肖之徒前來(lái)勾引，倘我兒一時(shí)失志，做出些不忠之事，豈不把半世芳名喪于一旦？故我今日祝告天地祖宗，要在你背上刺下'盡忠報國’四字，愿你做個(gè)忠臣，盡忠報國，流芳百世，我就含笑于九泉了！”岳飛聽(tīng)罷，說(shuō)道：“母親說(shuō)得有理，就與孩兒刺字罷�！北銓⒁路撓掳脒�。岳母取過(guò)筆來(lái)，先在岳飛背上寫(xiě)了“盡忠報國”，然后將繡花針拿在手中，在他背上一刺，只見(jiàn)岳飛的肉一聳，岳母問(wèn)：“我兒痛么？”岳飛道：“母親刺也不曾刺，怎么問(wèn)孩兒痛不痛？”岳母流淚道：“孩兒，你怕娘的手軟，故說(shuō)不痛�！闭f(shuō)罷，咬著(zhù)牙根刺起來(lái)。刺完，將醋墨涂上，使永遠不褪色了。岳飛起來(lái)，叩謝了母親訓子之恩。
這時(shí)，宋康王在金陵繼位，為高宗。朝廷傳下圣旨，聘召岳飛進(jìn)京受職，率兵討賊，圖復中興，報仇雪恨。岳飛接了圣旨，即刻收拾停當。岳母叮嚀孩兒，勿忘“盡忠報國”。岳飛拜別母親，又囑咐了妻子，這才上馬進(jìn)京去了。這以后，岳飛領(lǐng)兵幾次大敗金兵，力圖恢復中原，不料朝廷奸臣宰相秦檜一伙，私通金國，陷害忠良。他們把岳飛騙進(jìn)京，誣他謀反，下在獄中。審訊中，岳飛脫下上衣，露出背上“盡忠報國”四個(gè)赫然大字，凜凜正氣，貫沖斗牛。但邪惡猖獗一時(shí)，岳飛終被害死于風(fēng)波亭�？墒�，岳母訓子報國的`故事和民族英雄岳飛的美名卻千古流傳。
《高爾基的童年》讀后感300字7
羅斯福母親的家教
美國第三十二屆總統富蘭克林·德拉諾·羅斯福是美國歷史上唯一連任四屆的總統。他出身于富豪家庭，但父母并不嬌慣他，而是嚴格地管束他，特別是羅斯福的母親，為他安排了很?chē)栏竦淖飨r(shí)間表。
小羅斯福游戲時(shí)總習慣于自己是贏(yíng)家，為了教育他，有一次母子玩一種棋類(lèi)游戲，母親故意不讓他，接連贏(yíng)了兒子。小羅斯福生氣了，母親故意不去理他，并堅持讓兒子道歉，最終小羅斯福認輸了。
點(diǎn)評：嚴格教育對生活在優(yōu)裕環(huán)境中的.兒童尤為重要。人生要經(jīng)過(guò)許多磨難，如果只會(huì )享福，不能受苦，這樣的人將不能立足于社會(huì )，因為這樣的人只能滿(mǎn)足于自己的成功和幸福，心理永遠不會(huì )成熟。羅斯福的母親尊重孩子，滿(mǎn)足他的合理要求。嚴管不等于束縛，給孩子自由活動(dòng)的時(shí)間，使孩子盡情地享受童年的歡樂(lè )，這對兒童個(gè)性的發(fā)展和良好品格的形成是有好處的。
《高爾基的童年》讀后感300字8
誰(shuí)都會(huì )有犯錯的時(shí)候，沒(méi)有人一輩子能夠保證不犯一次錯誤的。孩子在成長(cháng)的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì )遇到失敗。失敗的原因是因為經(jīng)驗不足或能力欠缺。從會(huì )動(dòng)手開(kāi)始，孩子就想學(xué)著(zhù)自己用勺子，他們經(jīng)常會(huì )把碗打翻，于是有些父母就大聲訓斥：“不許動(dòng)，看你的碗都打翻了！”到上學(xué)后，考試沒(méi)有得到優(yōu)秀，老師會(huì )批評：“怎么把題做錯了？太不用心！”父母也會(huì )嚇唬說(shuō)：“學(xué)不好，將來(lái)我看你怎么找個(gè)好工作？”一系列類(lèi)似的事件使孩子得到的信息是：我不行，做不好，不能再做。于是，孩子漸漸地知道了不能失敗，一旦失敗了不僅會(huì )得到父母或老師的懲罰，還會(huì )帶來(lái)種種不可避免的悲慘命運。
我們的許多孩子從小就在一個(gè)很害怕失敗的環(huán)境中長(cháng)大，當他們長(cháng)大后，面對成功或面對失敗時(shí)，往往缺少從容的態(tài)度。
孩子形成害怕失敗的心理后，會(huì )產(chǎn)生“不做不錯，多做多錯”的想法，從而喪失了嘗試新事物的勇氣，而處于“不作為”的心理狀態(tài)。過(guò)度的害怕失敗的心理，常常會(huì )養成孩子保持緘默的習慣。
何凡是一個(gè)8歲的男孩，他除了上課要和同學(xué)同一教室而外，大部分時(shí)間都一個(gè)人呆著(zhù)。當一群孩子興高采烈地玩游戲時(shí)，他總是站在角落里看別人玩，隨別人笑。當別的孩子邀請他參加時(shí)，他總是連喊“不要，不要”。遇有新的游戲時(shí)，也總是說(shuō)“我不會(huì )”而放棄。課堂上老師點(diǎn)名提問(wèn)，他也能站起來(lái)，但就是不開(kāi)口，任憑老師怎樣鼓勵，甚至批評都沒(méi)有用。
有一天傍晚，媽媽等何凡放學(xué)回到家后，對何凡說(shuō)：“你在家好好呆著(zhù)，我和你爸到姥姥家去一趟，馬上就回來(lái)�！备改傅搅四抢镛k完事，準備回家，正好姥姥家飯已經(jīng)做好了，又來(lái)了另外的客人，便挽留他們吃完飯再走，何凡的父母不好再三推脫，只得在那里吃完晚飯再回家。
吃完飯后，媽媽又為何凡裝上了飯菜，便匆匆往回趕。父母回到家時(shí)已經(jīng)是晚上九點(diǎn)，媽媽急忙開(kāi)門(mén)后，看見(jiàn)兒子趴在沙發(fā)上看電視，說(shuō)：“何凡，快來(lái)吃，從姥姥家帶回來(lái)的，還是熱的，一定餓壞了吧？”一邊說(shuō)一邊解開(kāi)方便袋把飯菜遞給兒子。何凡接過(guò)來(lái)狼吞虎咽地吃了起來(lái)。媽媽看到兒子這副吃相，心疼地說(shuō)：“你剛才怎么不到冰箱里去拿點(diǎn)東西吃吃�！眱鹤尤趦煽诘爻酝觑堈f(shuō)：“你又沒(méi)有交待�！眿寢屄�(tīng)了兒子的話(huà)后，傷心地流了淚。
又有一次，媽媽正在廚房燒水，接著(zhù)準備做飯，當發(fā)現沒(méi)有醬油時(shí)，媽媽對兒子說(shuō)：“何凡，你看一下水，我去樓下買(mǎi)點(diǎn)醬油回來(lái)�！�
當媽媽買(mǎi)了醬油回來(lái)時(shí)，還在門(mén)外就聽(tīng)到水壺一直在響，進(jìn)門(mén)后，媽媽去看爐子上的水快要燒干了。媽媽很生氣地說(shuō)：“何凡，你到底怎么搞的，明明叫你照看一下水壺，你卻不聞不問(wèn)，你不會(huì )倒水，但你應該會(huì )關(guān)掉火吧？”何凡回答媽媽說(shuō)：“你只是交待我看一下，并沒(méi)有交待我做其他的�！眿寢屄�(tīng)到兒子的回答后，哭笑不得。
通過(guò)一連串的實(shí)事，父母懷疑兒子有心理方面的障礙，便帶著(zhù)他上醫院，找到心理醫生接受治療。但何凡這不喜歡說(shuō)話(huà)的孩子，在醫院說(shuō)出了讓醫生大為驚訝的話(huà)：
“其實(shí)，我什么都會(huì )做，腦筋也不笨，我以前在家里做事的時(shí)候，爸媽在我做的不好的時(shí)候，總是說(shuō)我不行，做不好，所以我就干脆不做。一到學(xué)校里，我稍稍做點(diǎn)錯事大家也會(huì )取笑我，我就干脆什么也不做了，話(huà)也不想說(shuō)了�！�
究其實(shí)何凡根本沒(méi)有什么心理障礙，他只是擔心做錯事被他人取笑，才用保持沉默寡言來(lái)保護自我。他也知道保持緘默也許會(huì )被人說(shuō)：“這個(gè)孩子像個(gè)傻瓜�！钡偙茸鲥e事，讓自尊心受損要好。萬(wàn)一做得不好，被別人譏笑“真無(wú)能”，這才是最令他無(wú)法忍受的。正是由于這種保護心理，才使這個(gè)孩子決定保持沉默寡言。細究根源，何凡變成這樣的根本原因主要是父母造成的。
孩子本來(lái)就是在失敗中逐漸成長(cháng)。父母如果能善于與孩子溝通。能寬容孩子的失敗，孩子可以從痛苦的失敗經(jīng)驗中獲得許多知識。反之。孩子就會(huì )因為失敗而不做任何行動(dòng)，寧愿裝聾作啞也要盡量避免失敗，那么。孩子的一生將是完全失敗的。當孩子具有害怕失敗、畏縮不前的心理和行為時(shí)。父母應該多進(jìn)行親子溝通。從心理上給予糾正，行為上予以鼓勵和引導。否則。對孩子的成長(cháng)極為不利。
面對孩子的失敗。父母良好的心態(tài)會(huì )給孩子帶來(lái)良好的結果。
胡山川高考落榜了，他覺(jué)得臉上很不光彩，一個(gè)星期都呆在家里不出門(mén)，好像無(wú)臉見(jiàn)人一樣。在家閉門(mén)思過(guò)了一星期后，他決定參加工作，不想再去讀書(shū)。
他把自己的想法告訴了父親，說(shuō)：“我自己心里有底，再復讀準備考大學(xué)恐怕不是一年兩年的事，即使幸運能考上，也不會(huì )是名牌大學(xué)，倒不如早點(diǎn)去工作�！�
父親聽(tīng)了兒子的`分析后，覺(jué)得兒子分析得有道理，對兒子的決定表示理解，并告訴兒子，成功的路不止一條，要振作起來(lái)，爭取在工作中能取得成功。
兒子在一家星級賓館謀到了一份服務(wù)生的職業(yè)。也許是換了一個(gè)環(huán)境，兒子的興趣和情緒都很高，感覺(jué)每天都有許多專(zhuān)業(yè)知識要學(xué)。為了早日提高自己的工作能力，兒子參加了職業(yè)培訓班學(xué)習，在業(yè)余時(shí)間又去上英語(yǔ)補習班，凡是對工作有好處的知識都去學(xué)，而且也學(xué)得進(jìn)去。由于他的勤奮好學(xué)，不斷受到提拔，后被送到國外的飯店培訓一年，回來(lái)后又參加了一所大學(xué)舉辦的飯店管理專(zhuān)業(yè)的培訓班。
五年過(guò)去了，他當上了這家星級賓館的客房部經(jīng)理，比同一專(zhuān)業(yè)剛大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生更具有競爭力。
同事們在一起聊天，說(shuō)到高考失敗時(shí)，胡山川感慨地說(shuō)：“謝謝父母的寬容，讓我選擇了理想的職業(yè)，沒(méi)有因高考失敗而影響我的前途。失敗使我在審視總結自己中清醒，給了我一次面對挑戰的機會(huì )�！�
失敗是孩子的權利，父母應該允許孩子的失敗。胡山川的父親面對兒子高考失敗時(shí)，尊重和理解兒子的選擇，鼓勵兒子重新振作起來(lái)，讓兒子懂得成功的路不止一條的道理，終致兒子在事業(yè)上小有建樹(shù)。
在西方國家，父母非常尊重孩子這種失敗的權利。當小孩摔倒了、打架了、玩具玩壞了，父母都不去管，讓他們自己去體驗。在體驗的過(guò)程中，孩子就會(huì )知道什么事應該怎樣做，什么事不應該做。孩子稍大一點(diǎn)時(shí)，要去參加什么活動(dòng)，或者要去旅游等，父母都會(huì )根據自己的經(jīng)驗向孩子提出一些建議，比如要注意些什么，要帶什么。但父母從來(lái)不強行要孩子這樣去做。他們的父母認為，只有讓孩子經(jīng)歷失敗。付出代價(jià)后，才能更好地掌握各種知識。另一方面，西方國家的父母更多地關(guān)注孩子的身心健康，而不是按自己的意愿對孩子施加壓力，他們知道，活得輕松、灑脫、自然的人，一般具有不過(guò)分看重功名的心態(tài)，反而容易成功。這些成功的家教經(jīng)驗，同樣可以適用于我們的父母。其實(shí)，“允許失敗”反映出家長(cháng)對孩子的寬容心態(tài)，能有效地放松孩子的緊張情緒。
在孩子失敗的時(shí)候。告訴孩子�！笆×瞬灰倚摹�，而不能說(shuō)：“怎么又失敗了呢？”因為每次失敗都是孩子邁向成功的一步。
專(zhuān)家建議：
父母面對孩子的失敗時(shí)，應多與孩子溝通，在溝通的過(guò)程中必須注意下面幾點(diǎn)：
�。�1）當孩子失敗時(shí)，要保持寬容的心態(tài)，鼓勵孩子不要怕失敗，引導孩子從失敗中吸取教訓，把失敗的教訓作為成功的動(dòng)力。
�。�2）當孩子失敗時(shí)，父母要尊重孩子，在溝通中共同探討失敗的原因，切不可辱罵孩子。
�。�3）給孩子講一些歷史上名人或身邊一些有作為的人的成長(cháng)經(jīng)歷，讓孩子知道那些人是怎樣面對失敗，又是怎樣反敗為勝的。
�。�4）要放開(kāi)手，讓孩子自己去親歷社會(huì )，通過(guò)他自己去體驗，去感受每一次失敗，練就孩子對失敗的心理承受能力。
《高爾基的童年》讀后感300字9
我國著(zhù)名教育家張伯苓，1919年之后相繼創(chuàng )辦南開(kāi)大學(xué)、南開(kāi)女中、南開(kāi)小學(xué)，他十分注意對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育，并且身體力行，為人師表。
一次，他發(fā)現有個(gè)學(xué)生手指被煙熏黃了，便嚴肅地勸告那個(gè)學(xué)生：“煙對身體有害，要戒掉它�！睕](méi)想到那個(gè)學(xué)生有點(diǎn)不服氣，俏皮地說(shuō)：“那您吸煙就對身體沒(méi)有害處嗎？”
張伯苓對于學(xué)生的責難，歉意地笑了笑，立即喚工友將自己所有的呂宋煙全部取來(lái)，當眾銷(xiāo)毀，還折斷了自己用了多年的心愛(ài)的`煙袋桿，誠懇地說(shuō)：“從此以后，我與諸同學(xué)共同戒煙�！惫�，打那以后，他再也不吸煙了。
《高爾基的童年》讀后感300字10
溝通
獅子和老虎之間爆發(fā)了一場(chǎng)激烈的戰爭,到了最后, 兩敗俱傷。獅子快要斷氣的時(shí)候對老虎說(shuō):“ 如果不是你非要搶我的地盤(pán), 我們也不會(huì )弄成現在這樣�！崩匣⒊泽@地說(shuō)“: 我從未想過(guò)要搶你的地盤(pán), 我一直以為是你要侵略我! ”
觀(guān)點(diǎn):相互溝通是維系家庭幸福的一個(gè)關(guān)鍵要素。有什么話(huà)不要憋在肚子里,多同家里人交流, 也讓家里人多了解自己, 這樣可以避免許多無(wú)謂的誤會(huì )和矛盾。
信任
兩只鳥(niǎo)在一起生活, 雄鳥(niǎo)采集了滿(mǎn)滿(mǎn)一巢果仁讓雌鳥(niǎo)保存, 由于天氣干燥, 果仁脫水變小, 一巢果仁看上去只剩下原來(lái)的一半。雄鳥(niǎo)以為是雌鳥(niǎo)偷吃了, 就把它啄死了。過(guò)了幾天,下了幾場(chǎng)雨后, 空氣濕潤了, 果仁又漲成滿(mǎn)滿(mǎn)的一巢。這時(shí)雄鳥(niǎo)十分后悔地說(shuō)“: 是我錯怪了雌鳥(niǎo)! ”
觀(guān)點(diǎn):家庭成員之間要相互信任, 很多幸福的家庭就毀于懷疑和猜忌。所以, 對家人要保持信任, 不要讓猜疑毀了家庭的幸福。
換位
小羊請小狗吃飯,它準備了一桌鮮嫩的青草, 結果小狗勉強吃了兩口就再也吃不下去了。過(guò)了幾天, 小狗請小羊吃飯, 小狗想: 我不能像小羊那樣小氣, 我一定要用最豐盛的宴席來(lái)招待它。于是小狗準備了一桌上好的排骨, 結果小羊一口也吃不下去。
觀(guān)點(diǎn):有時(shí)候, 己之所欲, 也勿施于人。凡事不要把自己的想法強加給家人。遇到問(wèn)題的時(shí)候多進(jìn)行一下?lián)Q位思考, 站在對方的角度上想想, 這樣, 你會(huì )更好地理解家人。
快樂(lè )
小豬開(kāi)始學(xué)做蛋糕, 但它做出的蛋糕總是不好吃。它問(wèn)公雞師傅, 公雞想想, 問(wèn)它做蛋糕的`原料是什么。小豬說(shuō), 為了怕浪費, 它做蛋糕用的全是一些快要壞了的雞蛋, 公雞對小豬說(shuō)“: 記住, 只有用好的原料才能做出好的蛋糕�！�
觀(guān)點(diǎn):是的, 只有用好的原料才能做出好的蛋糕, 同樣地, 只有用快樂(lè )的心情才能構建起幸福的家庭。所以, 進(jìn)家門(mén)之前, 請把在外面的煩惱通通拋掉, 帶一張笑臉回家。如果所有的家庭成員都能這樣做, 那么這個(gè)家一定會(huì )成為一個(gè)最幸福的家庭。
《高爾基的童年》讀后感300字11
有一個(gè)崗位需要招人，先后來(lái)了四位應聘者。在招聘條件一欄中，有一項條件是必須具備兩年以上的工作經(jīng)驗。前三位應聘者都稱(chēng)自己有類(lèi)似的工作經(jīng)驗，但面對應聘者的'考問(wèn)，很快顯示出自己對這一行的無(wú)知。最后來(lái)了一位男學(xué)生，他坦率地對招聘者說(shuō)，自己不具備這方面地工作經(jīng)驗，但對這項工作很感興趣，并且有信心經(jīng)過(guò)短暫的實(shí)踐后，能夠勝任它。招聘者毫不猶豫地錄用了他。此后他和那個(gè)招聘者曾經(jīng)有過(guò)一段對話(huà)，那個(gè)招聘者說(shuō)，有很多求職地人在介紹自己的情況時(shí)并不誠實(shí)，而他為什么能夠誠實(shí)相告呢？他說(shuō)小時(shí)候有一次他揀了錢(qián)，奶奶問(wèn)他時(shí)，他撒了謊。奶奶朝他的屁股上重重地打了一下，然后告誡他：“窮不可怕，只要你誠實(shí)，你就有救！”他說(shuō)他永遠記得奶奶說(shuō)的這句話(huà)。試想一個(gè)不敢正視自己的不足，只能依靠騙來(lái)的眾人信任的人，他能行得遠嗎？
一個(gè)誠實(shí)的人，其實(shí)是最需要勇氣。他必須敢于面對事實(shí)和真理，在別人含含糊糊、唯唯諾諾的時(shí)候，勇敢地指出真相。
誠實(shí)比一切智謀都好，而且它是智謀的基本條件。
《高爾基的童年》讀后感300字12
陸羽棄佛從文
唐朝著(zhù)名學(xué)者陸羽，從小是個(gè)孤兒，被智積禪師撫養長(cháng)大。陸羽雖身在廟中，卻不愿終日誦經(jīng)念佛，而是喜歡吟讀詩(shī)書(shū)。陸羽執意下山求學(xué)，遭到了禪師的反對。禪師為了給陸羽出難題，同時(shí)也是為了更好地教育他，便叫他學(xué)習沖茶。在鉆研茶藝的過(guò)程中，陸羽碰到了一位好心的老婆婆，不僅學(xué)會(huì )了復雜的沖茶的技巧，更學(xué)會(huì )了不少讀書(shū)和做人的道理。當陸羽最終將一杯熱氣騰騰的苦丁茶端到禪師面前時(shí)，禪師終于答應了他下山讀書(shū)的要求。后來(lái)，陸羽撰寫(xiě)了廣為流傳的《茶經(jīng)》，把祖國的茶藝文化發(fā)揚光大!
司馬光父母的家教
幼時(shí)因急中生智破缸救人的宋代歷史學(xué)家司馬光，千百年來(lái)被人們視為慧光早現的“神童”。其實(shí)，司馬光的成長(cháng)與他父母對他得當的家教是分不開(kāi)的。
司馬光的父親司馬池是一位胸懷大志的知識分子，他沒(méi)有沉湎于幾十萬(wàn)家產(chǎn)之中，而是專(zhuān)心讀書(shū)，銳意進(jìn)取。在成家立業(yè)之后，以做學(xué)問(wèn)的.認真態(tài)度和質(zhì)樸作法，來(lái)待人處事，事政治家，培養子女。司馬光的母親聶氏，也是一位知書(shū)達理，才德俱佳的女子。宋天禧三年，司馬光就誕生在這個(gè)書(shū)香門(mén)第和貴胄之家，在嚴父慈母的直接影響和教育下，度過(guò)了自己的少年時(shí)代。
司馬光六歲開(kāi)始讀書(shū)。起初，他對所學(xué)的東西不能理解，背書(shū)也記不住，往往都是同窗們都背會(huì )了，他還沒(méi)背出來(lái)。父親知道了，就告訴他：讀書(shū)不能只是機械地背誦，還要勤于思考，弄懂意思，誦讀與理解并重。于是，別人做游戲時(shí)，他不去，一個(gè)人找個(gè)清靜的地方苦苦攻讀，直到把書(shū)背得滾瓜爛熟為止。很快，他的學(xué)業(yè)進(jìn)步了。對學(xué)習的興趣也越來(lái)越濃厚。第二年，他開(kāi)始學(xué)習《左氏春秋》，書(shū)不離手，句不離口，剛聽(tīng)完老師的課，他就能夠明白書(shū)的大意，便講給家里的人聽(tīng)。漸漸地像著(zhù)了迷一樣，常常因學(xué)習忘了吃飯睡覺(jué)。父親不僅關(guān)心他的學(xué)業(yè)，而且在做人上嚴格要求，以培養他的優(yōu)秀品格。司馬光五六歲時(shí)，一天，他想吃青核桃，姐姐替他剝皮，卻怎么也剝不開(kāi)。姐姐走開(kāi)后，一個(gè)女仆把青核桃放在開(kāi)水里燙了一下，皮就很容易剝了下來(lái)。姐姐回來(lái)一看，便問(wèn)是誰(shuí)剝下來(lái)的，他說(shuō)是自己剝的。這個(gè)過(guò)程恰巧被父親知道了，見(jiàn)他撒謊，就嚴厲地訓斥他：“怎么能這樣撒謊!”這件事雖然很小，但卻給他留下很深刻的印象。從此，無(wú)論是為人處事，還是學(xué)習，他總是十分誠實(shí)，不敢有半點(diǎn)虛假。
在父母的教誨下，司馬光到了15歲，便“于書(shū)無(wú)所不通，文辭醇深，有西漢風(fēng)”。而且，學(xué)到的知識都很扎實(shí)，以至“終身不忘”。后來(lái)，他經(jīng)過(guò)去時(shí)19年的嘔心瀝血，終于完成了篇幅浩翰、紀事廣博的編年巨著(zhù)《資治通鑒》。
少年包拯學(xué)斷案
包拯包青天，自幼聰穎，勤學(xué)好問(wèn)，尤喜推理斷案，其家父與知縣交往密切，包拯從小耳濡目染，學(xué)會(huì )了不少的斷案知識，尤其在焚廟殺僧一案中，包拯根據現場(chǎng)的蛛絲馬跡，剝繭抽絲，排查出犯罪嫌疑人后，又假扮閻王，審清事實(shí)真相，協(xié)助知縣緝拿兇手，為民除害。他努力學(xué)習律法刑理知識，為長(cháng)大以后斷案如神，為民伸冤，打下了深厚的知識基礎。
萬(wàn)斯同閉門(mén)苦讀
清朝初期的著(zhù)名學(xué)者、史學(xué)家萬(wàn)斯同參與編撰了我國重要史書(shū)《二十四史》。但萬(wàn)斯同小的時(shí)候也是一個(gè)頑皮的孩子。萬(wàn)斯同由于貪玩，在賓客們面前丟了面子，從而遭到了賓客們的批評。萬(wàn)斯同惱怒之下，掀翻了賓客們的桌子，被父親關(guān)到了書(shū)屋里。萬(wàn)斯同從生氣、厭惡讀書(shū)，到閉門(mén)思過(guò)，并從《茶經(jīng)》中受到啟發(fā)，開(kāi)始用心讀書(shū)。轉眼一年多過(guò)去了，萬(wàn)斯同在書(shū)屋中讀了很多書(shū)，父親原諒了兒子，而萬(wàn)斯同也明白了父親的良苦用心。萬(wàn)斯同經(jīng)過(guò)長(cháng)期的勤學(xué)苦讀，終于成為一位通曉歷史遍覽群書(shū)的著(zhù)名學(xué)者，并參與了《二十四史》之《明史》的編修工作。
《高爾基的童年》讀后感300字13
上善若水，在我看來(lái)這是對母親的贊美。
極富智慧的老子僅僅留給世間五千言，其中卻多有對水的贊美，如“水善利萬(wàn)物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道”。作家林語(yǔ)堂解釋說(shuō)，水是善利萬(wàn)物卻又最不會(huì )與物相爭的。它樂(lè )于停留在大家所厭惡的卑下地方，所以最接近道。每當我默念這些千古名言，就會(huì )想起我的繼母，因為繼母的性格最接近于水，并且以此潤澤了我的生命。
勤勞而靈巧的母親 溫暖了我苦難的童年
今年9月中旬，我將返回家鄉青島，為繼母慶賀92周歲生日。許多朋友不知道我的母親是繼母，常常驚呼我家有長(cháng)壽基因。雖然沒(méi)有血緣關(guān)系，但我相信，從容淡定的性格和善待一切的情懷，肯定是繼母長(cháng)壽的秘訣。
我的童年有兩大苦難，一是失去母親，二是饑餓難忍。1960年，5歲的我在幼兒園里，家里幾乎沒(méi)有饅頭和米飯吃，更不要說(shuō)吃肉了，喝的粥也很稀很稀，米粒清晰可數。
我最難忘的記憶是，我和哥哥不管誰(shuí)去盛粥，都會(huì )先盛出一碗米較多的'，放在鍋臺上，那是留給母親吃的。自從生妹妹之后，母親一直在生病，非常需要營(yíng)養，我和哥哥都懂得要孝敬母親和照顧妹妹�？墒�，連病帶餓的母親最終還是離開(kāi)了我們，年僅29歲！母親來(lái)自老家農村，本來(lái)沒(méi)有名字，近乎文盲的父親卻為她起了一個(gè)頗有詩(shī)意的名字叫趙愛(ài)領(lǐng)，可能是寓意愛(ài)情領(lǐng)她到青島的意思吧。
年輕的母親病逝，留下1歲的妹妹、5歲的我和9歲的哥哥，靠30多歲的父親一人拉扯著(zhù)，日子的艱難與混亂可想而知。
大約兩年后，繼母來(lái)了。我記不清她來(lái)的細節，只是明顯地感覺(jué)到日子一天天好起來(lái)，有飯吃，有衣服穿，父親還有了那個(gè)年代不多見(jiàn)的自行車(chē)。
在我的印象中，繼母總是伏在縫紉機邊，夜以繼日地為全家做衣服，也為左右鄰居們做衣服。從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始，我最熟悉的聲音就是咔噠咔噠的縫紉機響。在那個(gè)貧窮的年代，很多人買(mǎi)不起成品衣服，往往是買(mǎi)來(lái)布料請人幫助裁剪�；蛟S是因為給太多人家切實(shí)的幫助，或許是因為繼母總是細聲細語(yǔ)地說(shuō)話(huà)與微笑，我們家在那片工人宿舍里頗有人緣，使我們在饑餓的年代里也能感受到某些人性的溫暖。
母親勤勞而靈巧，一些裁剪衣服剩下的邊腳料，都被她拼接成五彩斑斕的枕巾、坐墊或套袖，給孩子做的沙包更是不計其數。
輕言細語(yǔ)的母親 成了我們家的“定海神針”
繼母識字不多，更沒(méi)有什么理論，但她用自己的行為方式教給我如何處理人際關(guān)系，特別是如何化解矛盾，這可能是我最早感受到的教育藝術(shù)。
老子贊美水說(shuō)：“天下之至柔，馳騁于天下之至堅�！崩^母走進(jìn)我們的家，走進(jìn)我們每個(gè)人的心靈，足以驗證老子的理論。
我的父親14歲只身從老家農村來(lái)闖青島，吃苦耐勞，才有了我們的家。但他沒(méi)有什么文化，愛(ài)喝酒，脾氣暴躁，經(jīng)常打孩子。我驚訝地發(fā)現，自從繼母來(lái)后，父親發(fā)脾氣的次數減少了，因為繼母從不與他大聲爭吵，總是輕言輕語(yǔ)地與他講道理，直到說(shuō)得父親心服口服。
我們三兄妹有的在青春期，有的在兒童時(shí)代，豈能不犯錯誤？可是，我們從來(lái)沒(méi)有挨過(guò)繼母的打罵，連高聲訓斥也沒(méi)有過(guò)。當我們做錯事的時(shí)候，繼母會(huì )把我們單獨叫到身邊，耐心問(wèn)明白事情的緣由，仔細分析是非對錯，鼓勵我們勇敢面對。
有幾次，我在外邊與人打架。其實(shí)，少年時(shí)代的我不會(huì )打架，更不愛(ài)打架，但有時(shí)候碰上欺人太甚的事情，也會(huì )熱血沖頭與人拼命。心想，就算你厲害，能打我十拳，我至少也要讓你嘗幾下狠狠的拳腳�？墒�，父親卻不理解孩子，他絕對不允許孩子打架，只要我們打架回來(lái)，不管有沒(méi)有道理，都要挨揍，這令我倍感冤屈。有時(shí)候，父親突然火山爆發(fā)，繼母一下子難以勸阻，往往就用身體來(lái)護著(zhù)我們。所以，繼母為保護我們挨了一些拳頭，這讓我非常內疚和感動(dòng)。
盡管父親的火爆脾氣難以徹底改變，但我們的家越來(lái)越溫馨，并且逐漸形成了遇到事情講道理、論是非的家風(fēng)。毫無(wú)疑問(wèn)，這主要是繼母的功勞，繼母成了我們家的“定海神針”。當然，繼母非常尊重父親，大事小事都與父親商量，最后與父親形成一致的意見(jiàn)，由父親出面定規矩。
后來(lái)我成為教師，成為教育研究者，很多人說(shuō)我是教育專(zhuān)家。其實(shí)，是繼母讓我懂得了什么是教育，什么是家風(fēng)，什么是親子關(guān)系的溝通，什么是家庭教育的真諦。
《高爾基的童年》讀后感300字14
記得在小學(xué)的時(shí)候，每星期有作文課。國文教師除了在作文卷上有批語(yǔ)外，還把全班的作文排好了名次，當堂唱名發(fā)還。如名次排在后面，顯得非常難堪，所以大家對作文都很努力。我本來(lái)就喜歡作文，再加上努力，所以作文發(fā)還時(shí)，常是名字在前幾名之中。
一次作文題目是“北風(fēng)”還是“春風(fēng)”，我已記不清了，做完了自己很得意。當時(shí)覺(jué)得下星期發(fā)還時(shí)，我一定是在前幾名之中。沒(méi)有想到，不僅前幾名沒(méi)我，甚至中間也沒(méi)有，而是排在最后一個(gè)。我根本不明白是怎么回事了。
下了課，去問(wèn)國文老師，老師說(shuō)：“這不像你這個(gè)小學(xué)生作的，一定是抄自什么雜志上的�！蔽殷@訝得不得了，我說(shuō)：“確實(shí)是我作的�！苯處熣f(shuō)：“你不可能作這么好，你是抄的，你如果說(shuō)你不是抄的，拿出證明來(lái)！”我反抗也無(wú)從反抗起，委屈地哭了一場(chǎng)。
小孩時(shí)的多少事情，現在幾乎都忘了，惟獨這次所受的委屈，總是記得清清楚楚。
事情竟然無(wú)獨有偶，我在大學(xué)三年級時(shí)，又出現一次類(lèi)似的'事。那是考交流電路的課，又一道最低還是最高功率的問(wèn)題，教師所講過(guò)的是用微分求最大或最小的方法。我在考試時(shí)，嫌那個(gè)方法麻煩，竟異想天開(kāi)，用幾何作畫(huà)，利用切線(xiàn)的關(guān)系，找出了答案來(lái)。那一次考試，我又是很得意，卻沒(méi)有相到這一題竟然得了零分——教授說(shuō)我不會(huì )微分。而這個(gè)幾何方法呢，一定是從別處抄來(lái)的。于是我在小學(xué)所受的委屈又再版一次。
時(shí)光流水似的逝去，我在美國當了教授，遇到又一次類(lèi)似的事件，不過(guò)我扮演的不是學(xué)生，而是教師的角色。
有一個(gè)美國學(xué)生提出一篇學(xué)期論文，當作期末考試。我翻來(lái)覆去地看他這篇論文，發(fā)現不僅風(fēng)格清新，而且創(chuàng )意滿(mǎn)紙，令人不能相信是一個(gè)大學(xué)生所作。
我很自然地懷疑他是從什么地方抄來(lái)的。問(wèn)題就這么極端：如果是抄來(lái)的，只有給不及格；如果不是抄來(lái)的，那就太好了。我到圖書(shū)館查了兩天最新到的期刊，看看有無(wú)類(lèi)似的東西，卻不得要領(lǐng)。于是請教一同事，問(wèn)他怎么辦。
我這位同事對我提出的問(wèn)題，倒顯得有些驚異。他說(shuō)：“如果你不能查出你學(xué)生是抄來(lái)的，你就不能說(shuō)他是抄來(lái)的。你的學(xué)生并沒(méi)有義務(wù)去證明他不是抄來(lái)的，這是羅馬法的精神；文明與野蠻的分際，就在這么細微的差別上。我覺(jué)得這是常識，你卻覺(jué)得這是個(gè)問(wèn)題，好奇怪！”
聽(tīng)了這一番教訓后，我倒沒(méi)有什么慚愧的感覺(jué)，而是想起中國文化中好多好多莫須有與想當然的故事。
《高爾基的童年》讀后感300字15
少年與蝸牛
天下無(wú)難事，只要用心專(zhuān)。用心專(zhuān)一，才能做好事情。
有一個(gè)私塾，學(xué)生很多。有一天，先生教了學(xué)生一首詩(shī)，有五十多句，看來(lái)很不容易背過(guò)。先生對學(xué)生說(shuō)：“明天背誦，如果誰(shuí)背得熟有獎品�！逼渲杏幸粋�(gè)學(xué)生，向來(lái)大家叫他笨孩子。他自己就想，“先生今天教的詩(shī)，恐怕聰明的`孩子也背不過(guò)，我哪能有希望呢?”
回家以后，他垂著(zhù)頭，皺著(zhù)眉，無(wú)精打采。祖母看到孫子這種表現很難過(guò)，問(wèn)道：“孩子，你為什么事不高興?”這個(gè)孩子把事情原原本本地告訴了奶奶。小孩子說(shuō)：“我很笨，同學(xué)們都叫我笨孩子，那些聰明的孩子都可能背不過(guò)，我就更不用說(shuō)了�！边@時(shí)，奶奶回頭向墻上一看，正巧有一個(gè)蝸牛正在那里向上爬。
奶奶指著(zhù)蝸牛向孩子說(shuō)：“你看這蝸牛的行動(dòng)不是很慢嗎?但是我知道只要它專(zhuān)心向上爬，一定會(huì )爬到墻頂上去的�，F在你來(lái)和它比賽比賽，蝸牛上一塊磚，你讀一遍詩(shī)�！北啃『⒙�(tīng)了奶奶的話(huà)，自己想“我不能同人比賽，難道還不能和蝸牛比賽嗎?”他拿定主意，蝸牛上一塊磚，她讀一遍詩(shī)。不到蝸牛爬到墻頂，他就把詩(shī)背過(guò)了。
第二天，在課堂上，全班沒(méi)有一個(gè)人能背下這首詩(shī)來(lái)，只有這個(gè)小笨孩熟練地背下來(lái)了。
點(diǎn)評：孩子學(xué)習不怕笨，就怕不專(zhuān)心。如果專(zhuān)心了，再做到笨鳥(niǎo)先飛，一定能成功。一些在學(xué)校成績(jì)不怎么樣的人，后來(lái)在事業(yè)上很有建樹(shù)，是與他的努力有關(guān)，有的人可能很聰明，但后來(lái)一事無(wú)成，主要是他浮躁又不進(jìn)取的原因。
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